濟(jì)南市2021年九年級(jí)學(xué)業(yè)水平考試語文試題

一、（18分）

1.下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全巧獨(dú)的一項(xiàng)是（）

企盼（）絢麗（）承載（）一呼百應(yīng)（）

A.?qi?xu^n?zAi?yTng

B.咀峭（jue）蒼號(hào)（qiong）譬如（bi）心有靈犀（xi）

C.磐芽（pei）笨拙（zhuo）匹雜（rong）贛然貫通（hud）

D.隕?石（yto）解剖?（pWo）奠?基（diOn）拾?級(jí)而上（sh6）

【答案】C

2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.羸弱先驅(qū)者驚心動(dòng)魄就地取材

B.禁錮辨論賽察言觀色絡(luò)繹不絕

C.要訣消火栓截然不同振耳欲聾

D.浮燥紀(jì)傳體心曠神怡廣袤無垠

【答案】A

3.下列句子中加點(diǎn)成語使用愴當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.在排演話劇《屈原》時(shí)，同學(xué)們?nèi)耐度?，將角色扮演得?木?三?分?。

B.自從玫瑰增選為濟(jì)南市“市花”后，玫瑰花餅成為炙手可數(shù)的商品。

C.2021年3月31日“中國天眼”正式對全球開放,這個(gè)消息真是木保人J

D.春天，濟(jì)南五龍?zhí)豆珗@的櫻花開放了，如云似雪，美?不?勝?收?。

【答案】D

4.下列句子尊有謂灑的一項(xiàng)是（）

A.通過中國全球影響力的提升，吸引著越來越多的外國青年學(xué)習(xí)漢語。

B.故宮文創(chuàng)之所以成為“網(wǎng)紅”，是因?yàn)槠渫诰蛄宋膭?chuàng)的日常實(shí)用價(jià)值的

緣故。

C.大學(xué)生黃文秀放棄大城市的高薪工作,主動(dòng)請纓到貧困村擔(dān)任第一書記。

D.在書香文化浸潤下，學(xué)校逐漸營造了善思善行的校風(fēng)和求實(shí)求是的精

神。

【答案】c

5.下列填入文中橫線處的語句，最?恰?當(dāng)?的一項(xiàng)是（）

紅色成為青春底色，。在革命戰(zhàn)爭年代，中華民族處于生死存亡的危急關(guān)頭，

革命先輩早在青年時(shí)期就積極尋求救亡圖存之路，將報(bào)國之心融入人生追求。

可以說，鮮紅底色一旦鋪就，將始終流淌在青年血脈里，幫助青年在廣闊天地

中找到建功立業(yè)的舞臺(tái)。

A.青年方能明辨是非曲直，體會(huì)成長快樂

B.青年方能找準(zhǔn)人生方向，樹立一生之志

C.青年方能明辨是非曲直，認(rèn)清真?zhèn)紊茞?/p>

D.青年方能找準(zhǔn)人生方向，增長豐富學(xué)識(shí)

【答案】B

6.下列對文學(xué)文化常識(shí)的表述，?不?正?確的一項(xiàng)是（）

A.“青鳥殷勤為探看”中的“青鳥”是傳說中的神鳥，后為信使的代稱。

B.日常生活中我們常用到謙辭和敬辭，“令堂”是謙辭，“高見”是敬辭。

C.“征蓬”指飄飛的蓬草，在古詩中常用來比喻遠(yuǎn)行之人。

D.漏，是古代計(jì)時(shí)的器具?！奥嗳顺蹯o”中的“漏斷”指深夜。

【答案】B

二、（33分）

（-）課內(nèi)文言文閱讀（共9分）

閱讀下面的文段，完成下面小題。

大道之行也

大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子

其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，

男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為

已。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。

7.下列加點(diǎn)詞解釋有送的一項(xiàng)是（）

A.選賢與?能與：同“舉”，推舉B.故人不獨(dú)親?其親親:親人

C.女有歸?歸：女子出嫁D(zhuǎn).是故謀閉而不興?興：興起

8.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞的意義和用法?相?同的一項(xiàng)是（）

A.大道之行也予獨(dú)愛蓮多出淤泥而不染

B.矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾考皆有所養(yǎng)吳廣考，陽夏人也

C.不必藏于己如使人之所欲莫甚于生

D力惡其?不出于身也?其如土石何

9.下列對選文相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，有?誤?的一項(xiàng)是（）

A.本文選自《禮記》。《禮記》是儒家經(jīng)典“五經(jīng)”之一。

B.文中“大道”指儒家推崇的上古時(shí)代的政治制度，可以理解為治理社會(huì)

的最高準(zhǔn)則。

C.本文描繪了一個(gè)普遍仁愛、安定和諧的太平盛世，是當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的真

實(shí)反映。

D.本文使用了對偶和排比的手法，形式上比較整齊，也能增強(qiáng)表意效果。

【答案】7B8.A9.C

（二）課外文言文閱讀（共8分）

閱讀下面的文段，完成下面小題。

陳霽巖賑①災(zāi)

陳霽巖知開州，時(shí)萬歷初，大水，有賑。府下有司議，公倡議：極貧谷一

石，次貧五斗，務(wù)沾實(shí)惠。放賑時(shí)公編號(hào)。貧者魚貫而進(jìn)雖萬人無敢嘩者。公

自坐倉門小棚，執(zhí)筆點(diǎn)名，視其衣服容貌，于極貧者暗記之。庚午春，上司行

牒②再賑極貧者，書吏稟出示另報(bào)。公曰：“不必也！”第③出前點(diǎn)名冊中暗記

極貧者，徑開喚領(lǐng)，鄉(xiāng)民咸以為神。蓋前領(lǐng)賑時(shí)不暇妝點(diǎn)，公盡見真態(tài)故也。

（節(jié)選自馮夢龍《智囊?經(jīng)務(wù)卷八》）

【注釋】①賑：救濟(jì)。②牒（die）：文書。行牒：發(fā)布文書。③第：只管，

只。

10.用給下面的文字?jǐn)嗑?。（又尊：處?/p>

貧者魚貫而進(jìn)雖萬人無敢嘩者

11.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

蓋前領(lǐng)賑時(shí)不暇妝點(diǎn)，公盡見真態(tài)故也。

12.請結(jié)合選文內(nèi)容（?用?自?己?的?話），說說陳霧巖是一個(gè)怎樣的人。

【答案】10.貧者魚貫而進(jìn)/雖萬人無敢嘩者

11.原來是（是因?yàn)椋┴毭裆洗晤I(lǐng)救濟(jì)品時(shí)沒有時(shí)間裝扮，陳霽巖完全可以

看出貧民的真實(shí)面貌的緣故。

12.示例1：陳霽巖倡議根據(jù)貧困程度發(fā)放救濟(jì)品，讓貧民得到真正的救濟(jì),

從中可以看出陳霽巖是一個(gè)關(guān)心百姓、恪盡職守的人。

示例2：陳霽巖根據(jù)百姓的衣服容貌記下最貧困的人，救濟(jì)極貧者時(shí)直接根

據(jù)名冊發(fā)放，從中可以看出陳霽巖是一個(gè)富有智慧、治理有方的人。

（三）詩歌閱讀（共7分）

13.閱讀下面的首宋詩，完成下面小題。

懷嵩樓新開南軒與郡僚小飲①

歐陽修

繞郭云煙匝幾重，昔人曾此感懷嵩。

霜林落后山爭出，野菊開時(shí)酒正濃。

解帶西風(fēng)飄畫角②，倚欄斜日照青松。

會(huì)須乘興攜佳客，踏雪來看群玉峰。

【注釋】①此詩寫于歐陽修被眨滁州期間。懷嵩樓為唐代名相李德裕被貶

滁州時(shí)所建。②畫角：樂器名，發(fā)聲高亢。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

【提?示?：請用2B鉛筆將本題答案填涂在答題卡選擇題區(qū)域的對應(yīng)題號(hào)后】

A.這是一首七言律詩，寫景自然流暢，于景物描繪中可以看出詩人的精神

面貌。

B.“野菊開時(shí)酒正濃”描繪了深秋時(shí)節(jié)野菊競相開放、詩人與郡僚舉杯暢

飲的畫面。

C.頸聯(lián)中“青松”意象耐人尋味，在斜日映照下，給人蒼翠挺拔之感。

D.本詩采用了虛實(shí)結(jié)合的手法，表達(dá)了詩人被貶后的抑郁悲憤之情。

（2）賞析“霜林落后山爭出"中"爭”的妙處。

【答案】（1）D（2）示例1：“爭”，運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦子

群山人的情態(tài)，生動(dòng)描繪出深秋霜林木落、景象蕭疏，而群山仿佛爭先恐后出

現(xiàn)的畫面，表現(xiàn)了詩人昂揚(yáng)向上、傲岸不屈的精神。

示例2：“爭”，化靜為動(dòng)，把靜止的群山寫活了，生動(dòng)描繪出深秋霜林木

落、景象蕭疏，而群山仿佛爭先恐后出現(xiàn)的畫面，表現(xiàn)了詩人昂揚(yáng)向上、傲岸

不屈的精神。

14.根據(jù)原文默寫。

（1）山隨平野盡，o（李白《渡荊門送別》）

（2）安得廣廈千萬間，!（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

（3）云橫秦嶺家何在？o（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫

湘》）

（4）,草色入簾青。（劉禹錫《陋室銘》）

（5）,青草池塘處處蛙（趙師秀《約客》）

（6）王維在《使至塞上》中，以傳神筆墨描繪奇美壯麗塞外風(fēng)光的詩句是:

（7）在《過零丁洋》中，表現(xiàn)了文天祥忠貞為國、視死如歸的決心的詩句

旦，，

/E:a，。

【答案】①.江入大荒流②.大庇天下寒士俱歡顏③.雪擁藍(lán)

關(guān)馬不前④.苔痕上階綠⑤.黃梅時(shí)節(jié)家家雨⑥.大漠孤煙直

⑦.長河落日圓⑧.人生自古誰無死⑨.留取丹心照汗青

三、（7分）

15.閱讀名著，可以根據(jù)作品的不同特點(diǎn)采用相應(yīng)的閱讀策略。如《駱駝祥

子》，我們可以借助兩種策略，加深對作品的理解。

（1）策略一：借助作者自述。老舍先生在《我怎樣寫《駱駝祥子）》中說，

要讓祥子“活”起來，要“以他為主，以其他人物為賓”，通過寫祥子周圍的

人物，如殘忍霸道的車主,大膽潑辣又有點(diǎn)兒變態(tài)的，詐騙

祥子的,對祥子進(jìn)行烘托，突出祥子形象特征。要求：請?jiān)诳崭裉幪?/p>

入相關(guān)人物的名字。

（2）策略二：借助作者評論。老舍先生在小說結(jié)尾評論祥子“他為自己努

力,也為自己完成了死亡”。要求：請結(jié)合作品中的具僑情節(jié)，談?wù)勀銓@句

話的理解。

【答案】（1）①.①劉四（或劉四爺）②.②虎妞③.③孫偵探

（2）示例1：這句話是小說主人公祥子一生的寫照。祥子為了實(shí)現(xiàn)夢想拼

命拉車，在現(xiàn)實(shí)的苦難中慢慢沉淪，最后墮落成“野獸”。祥子來到北平一無

所有，他憑著勤勞努力，兩三個(gè)星期就成了高等車夫。后來，個(gè)人主義讓他貪

圖金錢享受，變得自私狡猾惡劣，為了60塊錢出賣了阮明。

示例2：這句話是小說主人公樣子一生的寫照。祥子為了實(shí)現(xiàn)夢想拼命拉車,

在現(xiàn)實(shí)的苦難中慢慢沉淪，最后墮落成“野獸”。祥子拉車三年，為了買車省

吃儉用，湊足100塊錢，買了第一輛車。他在虎妞、小福子死后變得自私懶惰,

不肯吃一點(diǎn)虧，為了十幾個(gè)銅子陪著人家游街，只能在儀式上搶輕活，與老人

婦孺搶旗和挽聯(lián)。

四、（32分）

（-）（共11分）

閱讀下面的文章，完成下面小題。

中藥名稱的豐富意趣

①日常生活中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，西藥的名稱往往比較生澀拗口，不便記憶，

比如阿奇霉素、諾氟沙星。相比較而言，中藥名稱特征鮮明，耐人尋味，易讀

易記，比如望月砂、車前草、白丁香。即使是不了解中醫(yī)的人，也不能不敬佩

我們祖先的智慧與文采，驚嘆中藥名稱的典雅與恰切。

②事實(shí)上，中藥的名稱蘊(yùn)含著大量的傳統(tǒng)文化信息。給中藥命名的，既有

本草專家，也有民間醫(yī)生、文人墨客與普通百姓。受中醫(yī)學(xué)、哲學(xué)、文學(xué)等傳

統(tǒng)文化的深刻影響，中藥的命名方式也極其多元。

③根據(jù)藥物功效和性能命名是中藥命名的手等方式。許多中藥，人們觀其

名就知其功效。例如防風(fēng)，具有防風(fēng)祛風(fēng)的功效；續(xù)斷，具有接骨、續(xù)斷骨的

功效。還有五味子，早在兩千多年前就被中藥名師當(dāng)作強(qiáng)身妙藥。這種五味俱

全、五行相生的果實(shí)，正好能對人體五臟發(fā)揮平衡作用。

④其次，根據(jù)植物生長特點(diǎn)和藥材采集的時(shí)節(jié)命名。氣候特點(diǎn)不同，植物

生長自然就有很大區(qū)別。如夏姑草，因生長到夏至果穗干枯而得名?？疃?

因冬至才開花而得名。中藥材采集是確保藥物質(zhì)量和有效成分的重要環(huán)節(jié)之一,

因此掌握采收時(shí)間至關(guān)重要。深秋或初冬經(jīng)霜后采集的桑葉稱“霜桑葉”，天

麻在冬季至第二年清明前莖苗未出時(shí)稱“冬麻”。

⑤再次，自然界五彩斑斕、形態(tài)萬千，為中藥命名提供了廣闊的審美想象

空間。有根據(jù)藥物顏色命名的C例如玄參，玄是黑色，它的莖和人參相像，根

烏黑，故稱玄參；六月雪、滿山白等，更是充滿詩情畫意的名稱。根據(jù)藥物形

態(tài)命名的也很常見。如牛膝，因它的莖節(jié)和牛的膝關(guān)節(jié)相似而得名；白頭翁則

是因?yàn)樗拷康牡胤介L有白茸，形狀似白頭老翁而得名。

⑥此外，還可以根據(jù)文獻(xiàn)傳說和傳統(tǒng)理念命名。例如，中藥劉寄奴，相傳

是宋武帝射蛇得來的神仙藥草，此藥便以他的小名“劉寄奴”命名。在傳統(tǒng)理

念中，遠(yuǎn)志、合歡、萬年青、知母等藥名往往語義雙關(guān)，既有藥物的功效，又

寄托了人們的美好祝愿和情感。

⑦當(dāng)然，中藥的命名方式遠(yuǎn)不止以上幾種。作為我國一項(xiàng)豐富而珍貴的科

學(xué)文化遺產(chǎn)，中藥名稱的豐富意趣，不僅體現(xiàn)了漢語言的精妙深邃，更是充分

展現(xiàn)了我國勞動(dòng)人民的聰明才智，具有深遠(yuǎn)的文化影響。

（根據(jù)相關(guān)文章刪改）

16.下列對于文章內(nèi)容的理解和分析，不?正?確?的一項(xiàng)是（）

【墀不：請用2B鉛筆將本題答案填涂在答題卡選擇題區(qū)域的對應(yīng)題號(hào)后】

A.文章開頭將中西藥名稱進(jìn)行比較，目的是引出本文的說明對象。

B.這是一篇事理說明文，文章第③一⑥自然段按照邏輯順序進(jìn)行說明。

C.文章是從藥物功效和性能、植物生長特點(diǎn)和藥物采集時(shí)節(jié)、顏色和形態(tài)、

文獻(xiàn)傳說和傳統(tǒng)理念等四個(gè)方面來說明中藥的命名方式。

D.中藥命名方式多元，有豐富的意趣。“續(xù)斷”是根據(jù)傳統(tǒng)理念命名的。

17.閱讀第③段，分析下面句中加?點(diǎn)?詞?語?的表達(dá)作用。

根據(jù)藥物功效和性能命名，是中藥命名的豐攀方式。

18.從說明方法的角度，簡要分析第④段畫線句的表達(dá)作用。

如夏枯草，因生長到夏至果穗干枯而得名。

【答案】16.D17.“主要”是“最重要的”意思,表程度上的限制，說

明了藥物的功效和性能是中藥命名最重要的方式，除此之外還有其它命名方式,

體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

18.示例：運(yùn)用舉例子的說明方法，列舉了夏枯草生長到夏至果穗干枯的命

名例子，具體真實(shí)地說明了有些中藥是根據(jù)植物生長特點(diǎn)命名的，舉例具有代

表性、典型性。

（二）（共21分）

閱讀下面的文章，完成下面小題。

紅條絨布衫

①“媽，一周不到，買了三件長袖襯衣了，都還沒穿呢，咋又要買呢？”

我話沒說完，患小腦萎縮癥的媽，就說我沒良心，又提起花嬸的紅條絨布衫。

②聽著媽欠邏輯的話，我真真切切地又回到了那遙遠(yuǎn)的歲月。

③那年我上小學(xué)五年級(jí)，媽是婦女隊(duì)長兼棉花專業(yè)隊(duì)隊(duì)長。一天下午，我

放學(xué)路過棉花田，媽正在地頭把苦楝豆兒往冒著熱氣的大鐵鍋里倒，她是在試

驗(yàn)用土法熬制棉田專用農(nóng)藥。媽高挽著袖子，利索地添水、加柴、攪鍋、驗(yàn)藥。

兩條大辮子交叉綁在身后，汗水浸潤的臉龐更顯得白里透紅。爹擔(dān)著水桶來幫

忙，對媽說：“剛才碰見村長，說讓你帶著花嬸明天去公社開棉花技術(shù)培訓(xùn)會(huì)?！?/p>

④第二天一大早，花嬸來家找媽一起去開會(huì)。花嬸穿著一件紅條絨布衫，

上面三顆包金邊的大黑絨扣，要多好看有多好看。媽湊近了仔細(xì)端詳花嬸的紅

條絨布衫，一臉的羨慕?！斑@是我結(jié)婚時(shí)的衣服，一直沒舍得穿。今天這不是

到公社開會(huì)嘛，就拿出來穿了,你長得好看，穿上肯定更好看。你試試。”花

嬸邊說邊脫下紅條絨布衫給媽試穿。

⑤我忍不住驚呼：“媽，你穿真的比花嬸穿還好看！”媽脫下了布衫，嘆

口氣說：“我啥時(shí)候也能有件紅條絨布衫呀！“爹說：“是啊，你經(jīng)常去外面

開會(huì)學(xué)習(xí)，應(yīng)該有一件像樣的衣服啊。今年你又被評為‘勞模'了，過幾天隊(duì)

里給你發(fā)了獎(jiǎng)勵(lì)籽棉，你拿到縣城賣了，也買一件她花嬸那樣的布衫吧。“媽

說：“妮兒說了多少回了，要買鋼筆，還得給她做個(gè)新書包。布衫，我就先別

想了。

⑥秋收之后的一個(gè)星期天，生產(chǎn)隊(duì)的牛車去縣城拉化肥，媽把兩個(gè)裝滿東

西的大口袋搬到了牛車上。我知道媽這是要搭車上縣城哩，就也爬上牛車，想

跟媽一起上縣城。媽說賣東西趕集帶著我耽誤事，趕我下車。爹對媽說：“這

一袋兒紅薯皮是你檢的，那一袋兒紅薯干兒也是你拾的紅薯切的，賣了錢你就

也買一件她花嬸那樣的布衫吧°也帶妮兒逛逛縣城。”“呵呵！我還怕你把我

的‘私有財(cái)產(chǎn)'充了家庭的公哩?！眿岄_心地笑著，沒再趕我下車。

⑦媽把我領(lǐng)到新華書店門口的書攤兒前，對擺書攤兒的大爺說：“能不能

先讓妮兒在這兒看書，一會(huì)兒我賣完東西，再來給你付錢？"大爺滿口答應(yīng)。

媽回來的時(shí)候，胳膊夾著空口袋，我知道她已經(jīng)把東西賣掉了。我想把這本《少

年文藝》看完再走。媽看我拿著手里的書實(shí)在不想放下，就坐在一旁等我。過

了一會(huì)兒媽說：“再不趕緊，趕不上拉化肥的牛車了，得步行回家哩。"我急

得眼淚下來了，求媽再讓我看一會(huì)兒。媽問大爺：“這書本哪兒能買到？“大

爺說：“這樣的書得事先向郵局訂。一訂一年的，得一塊多錢?！皨屝⒂凶穑?/p>

地“哦”了一聲。

⑧回家的路上，媽在一家商店的柜臺(tái)上看到了那件紅條絨布衫，她看著摸

著，猶豫不決的樣子。

⑨那天媽到底還是沒買紅條絨布衫，我們也沒趕上生產(chǎn)隊(duì)拉化肥的牛車，

步行回了家。到家時(shí)天已經(jīng)快黑了，媽進(jìn)門就對爹說：“等郵局送信的再來村

兒上，你打聽一下啥時(shí)候訂《少年文藝》，給妮兒訂一份?！焙髞砦衣犂蠋熣f可

以通過學(xué)校訂刊，媽就把訂刊的錢給了我。聽老師說，我是學(xué)校唯一一個(gè)訂報(bào)

刊的學(xué)生。

⑩后來家里每頓都能吃上白面饃了。有一次，我提起媽一直想也沒想到手

的紅條絨布衫，媽說：“那樣的布衫早過時(shí)了，即使不過時(shí)，也不適合我這歲

數(shù)的人了?！?/p>

?過了這么多年，現(xiàn)在關(guān)于紅條絨布衫的往事又被頭腦不清楚的媽反復(fù)說

起，我才意識(shí)到，紅條絨布衫大概是媽心底里深藏的一個(gè)遺憾，雖經(jīng)歲月洗滌,

卻依然真切地存在于潛意識(shí)里C

?我想到可以到網(wǎng)店上撞灌運(yùn)氣。還真讓我找到了一件復(fù)古款的紅色條絨

布衫！又另外淘到了幾顆包金邊的黑絨布扣。

?我把紅色條絨布衫拿給媽的時(shí)候，媽摸著上面的包金邊黑絨扣，驚喜的

神情像個(gè)孩子。銀發(fā)駝背的媽穿上紅色的條絨布衫，仔細(xì)端詳著：”這布衫多

難看！”她又把柜子里自己的衣服拿出來一件件試穿著：“看看，我哪一件衣

服都比這紅條絨布衫好看！”

?我的鼻子酸酸的，媽媽身上的紅條絨布衫模糊成了一片紅色云影。

（選自《散文選刊》，作者海峽，文章有刪改）

19.通讀全文，根據(jù)提示，按照文章順序概括圍繞“紅條絨布衫”講述的

事情。

（1）媽提起花嬸的紅條絨布衫，喚起我對往事的回憶；

（2）

（3）媽自己攢錢要買紅條絨布衫，為了給我訂書再次放棄;

（4）

（5）媽反復(fù)說起紅條絨布衫，我為媽買來復(fù)古款紅條絨布衫。

20.品味語言，回答下面問題。

（1）從人物描寫的角度，賞析第③段畫線句。

????

媽高挽著袖子，利索地添水、加柴、攪鍋、驗(yàn)藥。

(2)結(jié)合語境，賞析第⑦段中加點(diǎn)詞語。

媽著有?所學(xué)地“哦”了一聲。

21.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Φ?段畫線句“我的鼻子酸酸的，媽媽身上

的紅條絨布衫模糊成了一片紅色云影”的理解。

22.結(jié)合全文，說說媽對紅條絨布衫的情感態(tài)度變化，并分析其在文章縝

構(gòu)和內(nèi)容方面的作用。

【答案】19.①.示例：①媽渴望買件紅條絨布衫，但為了給我買文具

放棄②.②我提起那件紅條絨布衫，媽覺得不適合她了

20.(1)示例：動(dòng)作描寫。通過寫“添水、加柴、攪鍋、驗(yàn)藥”一連串的

動(dòng)作，表現(xiàn)媽做事利落、能干C

(2)示例：“若有所思”是好像在思考的意思。形象地寫出媽在思考手中

的錢是否同時(shí)夠給孩子訂書、自己買紅條絨布衫時(shí)，內(nèi)心的矛盾遲疑心理。

21.示例：面對患病的媽一見到復(fù)古款紅條絨布衫，先是驚喜得像孩子轉(zhuǎn)而

嫌棄不已的情景，我內(nèi)心百感交集，潸然淚下。淚水中包含：媽當(dāng)年艱難的生

活中為了支持我學(xué)習(xí)放棄了自己心愛的紅條絨布衫，我對媽感恩和愧疚的心情;

淚水中也包含：媽健康時(shí)，有機(jī)會(huì)滿足媽深藏心底的愿望，卻因自己的原因錯(cuò)

失了，成為我一生永久的遺憾C這句話作為文章結(jié)尾，收束全文，耐人尋味，

深化中心。

22.(1)情感態(tài)度變化：喜愛一一淡漠一一驚喜一一嫌棄

(2)結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面的作用：

示例1：對比。媽的前后態(tài)度形成鮮明對比，給人強(qiáng)烈情感沖擊。突出文章

主旨，表現(xiàn)了媽為孩子無私奉獻(xiàn)精神，以及我對媽失去健康、永久錯(cuò)失心愿的

辛酸、愧疚、疼惜之情。

示例2：線索。對紅條絨布衫情感態(tài)度變化，構(gòu)成全文情感線索。文章脈絡(luò)

清晰渾然一體，富有層次感，情感層次推進(jìn)，突出文章主題，表現(xiàn)了媽為孩子

無私奉獻(xiàn)精神，以及我對媽失去健康、永久錯(cuò)失心愿的辛酸、愧疚、疼惜之情。

示例3：鋪墊。文章第④段極力刻畫媽端詳花嬸紅條絨布衫，表現(xiàn)媽喜愛之

情，為下文情感淡漠做鋪墊。第⑩段年老后對紅條絨布衫情感淡漠，為下文媽

情感巨大變化驚喜，嫌棄做鋪墊。文章層層鋪墊，感情不斷升華，最后情感變

化出乎意料，給人強(qiáng)烈的感情沖擊，表現(xiàn)了媽為孩子無私奉獻(xiàn)精神，以及我對

媽失去健康、永久錯(cuò)失心愿的辛酸、愧疚、疼惜之情。

五、（60分）

23.按要求作文。

成長路上，不是每一段歷程都可以閃爍光芒，個(gè)人如此，國家亦然。無論

在低谷還是在高處，山水草木、親朋師長、家國社會(huì)……我們都能從中汲取積

極向上的力量，為自己賦能，讓生命拔節(jié)生長。

請以“為自己賦能”為理艮寫一篇文章。

要求：①選擇你最能駕馭文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；

②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，否則扣分；

③不得抄襲；

④不少于600字（如寫作詩歌不要少于20行）。

【答案】例文：

為自己賦能

生命是一次性的，只有一生，必須要努力活出最美好的樣子。

春日暖風(fēng)搖著窗外的花樹，藍(lán)天唱著白云的歌謠。深埋在土壤中的種子被

春風(fēng)喚醒，希望就這樣生長。

我心里總覺得種子是希望的象征。這種毫不起眼的渺小的顆粒，卻蘊(yùn)含著

巨大的、滿是希望的能量。多么神奇！當(dāng)種子還是種子的時(shí)候看不出什么區(qū)別,

可一旦把它們?nèi)龅酵寥览?。他們便吸收水分，抽根、發(fā)芽、向陽而生，長成一

棵棵不同的大樹。

于是一年春天，我在花盆里種下香菜。朝朝頻顧惜，夜夜不相忘。滿心期

待著它的萌發(fā)，可是它就是不發(fā)芽。在一次次的期盼后，我喪失了希望。也許

它長不出來了吧？我沮喪地想，可沒想到幾天后，媽媽告訴我：香菜發(fā)芽了。

我驚喜地跑過去看，一株株細(xì)嫩的綠苗頂著頭上的種子殼生意蔥蘢地站在泥土

里，雖然幼小。但他們努力挺著身體的樣子充滿了驕傲，那一叢叢新生的幼苗

仿佛滿地星光，每一棵，都在訴說著新生的希望。

種子的前半生，是漫長的黑暗的與孤獨(dú)的等待，它們在等待一個(gè)時(shí)刻，一

個(gè)破土而出的時(shí)?刻。那一刻將成為它命運(yùn)的轉(zhuǎn)折。成功了，獲得陽光的洗禮，

光彩奪目；失敗了，在黑暗中永不見天日，黯淡失色。當(dāng)太陽初升的光芒照耀

著大地時(shí)，它知道自己成功了C在蔚藍(lán)的天空下，在晨曦的照耀下。破土而出

的綠意，盎然煥發(fā)著生的希望C

彼時(shí)我正為自己的學(xué)習(xí)而焦慮著。接連而來的考試，看不到長進(jìn)的成績。

永遠(yuǎn)不夠用的自習(xí)時(shí)間，這種焦慮卻被小小的種子撫慰了。

總是能夠忍受孤獨(dú)，繼續(xù)力量醞釀自己美好，待到春花爛漫時(shí)，它們迎來

了自己的春天，我也要學(xué)習(xí)種子，不氣餒，為自己賦能，醞釀自己的美好。

2020年山東省濟(jì)南市中考語文試卷

一、選擇題。

1.下列詞語中畫線字的讀音完全正確的一項(xiàng)是()

A.元?jiǎng)?xun)噴薄(bao)虔誠(qian)鋒芒畢露(lu)

B鈦差(qm)醞釀(niang)不輟(chud)審時(shí)度勢(du)

C.磐石(pdn)熱忱(chen)恪守(ge)不折不提(nao)

D.殷切(yTn)商酌(zhu6)積淀(dian)同舟共濟(jì)(ji)

【答案】

D

2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()

A.精致綠陰場一絲不茍高瞻遠(yuǎn)矚

B.浩翰紀(jì)念碑長治久安家喻戶曉

C.隧道拓荒者孜孜不倦白手起家

D.銘記博物館草長鶯飛臨危不具

【答案】

C

3.下列句子中加橫線成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.民法典堅(jiān)持“以人民為中心”的立法理念，與人們的生活相濡以沫。

B.“嫦娥”探月、“蛟龍”入海、“北斗”組網(wǎng)……我國重大科技成果層出不窮

地出現(xiàn)。

C正在建設(shè)中的“稼軒文旅城”將以其處心積慮的設(shè)計(jì),為濟(jì)南打造一張新

的文化名片。

D.我們要立下愚公移山之志,咬定目標(biāo)苦干實(shí)干，堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。

【答案】

D

4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.科學(xué)防控新冠肺炎疫情，重點(diǎn)在于早隔離、早治療、早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告。

B.青春不僅是一個(gè)年齡階段，更是一種砥礪前行、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木駹顟B(tài)。

C.樊錦詩奉獻(xiàn)大漠近60年，打造了“數(shù)字敦煌”等重要文物研究和保護(hù)。

D.假如你是一粒種子，盡管是生在沃野，還是長在峭壁，都要堅(jiān)強(qiáng)地扎根

生長。

【答案】

B

5.下列關(guān)于名著的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.《水滸傳》中吳用足智多謀，他與楊志、晁蓋、阮氏三兄弟等人聯(lián)手智

取了生辰綱。

B.艾青的詩歌蘊(yùn)含著深沉而真摯的愛國情懷，其主旋律是對土地的熱愛和

對光明的歌頌。

C.在克服種種阻力后，簡?愛最終以平等的姿態(tài)與羅切斯特先生走到了一

起。

D.保爾不僅有頑強(qiáng)的毅力和鋼鐵般的意志，還有溫情的一面，他珍視親

情、戀情、友情。

【答案】

A

二、文言文閱讀。

與朱元思書

吳均

①風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。白富陽至桐廬一百許里，

奇山異水，天下獨(dú)絕。

②水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

③夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉

水激石，泠泠作響，好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鶯

飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交

映，有時(shí)見日。

(1)下列加橫線詞解釋有誤的一項(xiàng)是()

A.叢流飄蕩從：跟、隨

B.自富陽至桐廬一百誑里許：許可

C.互相狂邈軒：往高處伸展

D.窺谷忘反反：同“返”，返回

（2）下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.與朱元思書所識(shí)窮乏者得我與B.猛浪若奔若士必怒

C.蟬則千轉(zhuǎn)不窮入則無法家拂士D.鶯飛戾天者宜多應(yīng)者

（3）下列對選文理解與分析有誤的一項(xiàng)是（）

A.本文描繪了富春江的山水之美，第①段中“奇山異水”四字總括全文。

B.第②段中“游魚細(xì)石，直視無礙”一句直接描寫了江水的清澈。

C.本文寫出了作者對美景的感受，意在勸友人放下爭名奪利之心，忘情于

天地大美。

D.本文以寫景為主，兼有抒情，多用駢句，韻律和諧。

【答案】

B

D

B

積土而為山，積水而為海，旦暮積謂之歲，涂①之百姓積善而全盡謂之圣人,

彼求之而后得，為之而后成，積之而后高，盡之而后圣。故圣人者人之所積也。

②③④⑤

人積耨耕而為農(nóng)夫，積新削而為工匠，積反貨而為商賈，積禮義而為君

⑥

子。是非天性也，積靡使然也。

（節(jié)選自《荀子》）

［注釋］①涂：同“途”，道路。②耨（nou）：鋤草。③新（zhu6）：斫，砍。

④反：同“販⑤商賈：商人。⑥靡：同“磨”，磨煉。

（1）用“尸給下面的文字?jǐn)嗑?。（只畫一處?/p>

故圣人者人之所積也

（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

是非天性也，積靡使然也。

（3）本文類比說理，請結(jié)合選文內(nèi)容闡述文章所講道理。

【答案】

（1）故圣人者/人之所積也

（2）這不是天性，日積月累的磨煉形成這樣。

（3）示例1：本文以積土成山、積水成海、積日成年類比，闡明積累善行

能成為圣人的道理。

示例2：本文以“人積耨耕而為農(nóng)夫，積斯削而為工匠，積反貨而為商賈“類

比，闡明積累禮義能成為君子的道理。

三、古詩詞鑒賞。

攤破浣溪沙①

（明）陳繼儒

梓樹花香月半明，棹“歌歸去草蟲鳴。曲曲柳灣茅屋矮，掛魚冒

笑指吾廬何處是？一池荷葉小橋橫。修竹紙窗燈火里，讀書聲。

［注釋］①詞牌名，為“浣溪沙’'的別體。②棹：用槳?jiǎng)澊＂埕~冒：漁網(wǎng)。

(1)從表現(xiàn)手法的角度，賞析“梓樹花香月半明，棹歌歸去草蟲鳴”一句的

妙處。

(2)展開聯(lián)想和想象，描繪“修竹紙窗燈火里，讀書聲”的畫面。

【答案】

(1)示例1：運(yùn)用多感官寫景的手法，花香是嗅覺，明月是視覺，漁歌、

蟲鳴是聽覺，描繪了夏夜?jié)O村寧靜、清幽的美麗景色，表達(dá)了詞人閑適愉悅、

熱愛田園之情。

示例2：運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法，梓花、明月是靜景，漁歌歸就是動(dòng)景，描繪了

夏夜?jié)O村寧靜、清曲的美麗景色，表達(dá)了詞人閑適愉悅、熱愛田園之情。

示例3：運(yùn)用以聲襯靜的手法，草蟲鳴叫襯托漁船歸航后的寧靜，寫出了夏夜

漁村的寧靜、清幽，表達(dá)了詞人閑適愉悅、熱愛田園之情。

(2)示例：翠竹修長，茂密成林，茅屋拖映其中。寧靜的夜色里，紙窗內(nèi)

亮著一星燈火，不時(shí)飛出幾句讀書聲。

四、默寫題。

按要求填寫相應(yīng)語句。

(1)關(guān)關(guān)雎鳩，O(《詩經(jīng)?關(guān)難》)

(2)三人行，o(《論語?述而》)

(3),潭影空人心。(常建《題破山寺后禪院》)

(4)岱宗夫如何？。(杜甫《望岳》)

(5)鄉(xiāng)書何處達(dá)？o(王灣《次北固山下》)

(6),沉醉不知?dú)w路。(李清照《如夢令》)

(7)李白《渡荊門送別》中，運(yùn)用擬人寫家鄉(xiāng)之水，含蓄地抒發(fā)思鄉(xiāng)之情

的詩句是：，萬里送行舟。

【答案】

(1)在河之洲

(2)必有我?guī)熝?/p>

(3)山光悅鳥性

(4)齊魯青未了

(5)歸雁洛陽邊

(6)常記溪亭日暮

(7)仍憐故鄉(xiāng)水

五、綜合讀寫。

閱讀材料，回答問題。

6月5日，生態(tài)環(huán)境部在2020年“六五環(huán)境日”國家主場活動(dòng)上正式發(fā)布“中

國生態(tài)環(huán)境保護(hù)吉祥物”。吉祥物是一對名為“小山”和“小水”的卡通形象?！靶∩健?/p>

以青山為造型、綠葉為發(fā)飾、祥云為鞋子紋祥，寓意綠色與和諧：“小水”以綠水

為造型、花朵為頭飾、水紋為鞋子紋樣，寓意潔凈和美麗。這一設(shè)計(jì)表達(dá)出“綠

水青山就是金山銀山”的理念。吉祥物的發(fā)布意在呼吁人們珍愛環(huán)境，保護(hù)生態(tài)。

每個(gè)人都是生態(tài)環(huán)境的建設(shè)者、受益者，我們一定要像保護(hù)眼睛一樣保護(hù)生態(tài)

環(huán)境,積極踐行綠色生產(chǎn)生活方式，共同守護(hù)地球家。

(1)請給這則新聞擬寫一個(gè)標(biāo)題。(不超過20字)

(2)請將畫線句改成雙重否定句。(不改變句意)

【答案】

(1)示例：生態(tài)環(huán)境部發(fā)布“中國生態(tài)環(huán)境保護(hù)吉樣物

(2)示例1；我們不能不像保護(hù)眼睛一樣保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

示例2：我們不可不像保護(hù)眼睛一樣保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

六、現(xiàn)代文閱讀。

閱讀下面的文章，完成向題。

讀懂偉大長城，讀懂中華文明

①中華文明是人類文明史上唯一沒有中斷的古老文明，長城在其中起到了

重要的作用。讀懂了長城的偉大，也就讀懂了中華文明。

②長城之偉大在于它體量的長?！叭f里長城萬里長”，中國長城到底有多長？

國家文物局和國家測繪局已公布長城準(zhǔn)確的長度：明代長城，東起遼寧丹東的

虎山，西至甘肅的嘉峪關(guān)，總長8851.8千米。除此之外，中國歷代長城遺址遺

跡的長度是21196千米，分布于北京、山西、內(nèi)蒙、山東、新疆等15個(gè)省、市、

自治區(qū)。

③長城是中國悠久歷史的見證。文獻(xiàn)記載，長城從公元前656年就已發(fā)揮

作用，至今已有2600多年歷史。長城產(chǎn)生于春秋戰(zhàn)國時(shí)期，秦滅六國、統(tǒng)一天

下后，秦始皇連接并增修了戰(zhàn)國長城，此后的漢代、北朝時(shí)期直至明朝都修建

了長城。

④古老的文明一般都是伴隨著農(nóng)業(yè)而發(fā)展的，古代中國、古埃及、古印度、

古羅馬均是如此。在古代中國中原地區(qū)，農(nóng)業(yè)始終是立國之本，保護(hù)農(nóng)耕就是

保護(hù)國家命脈。從戰(zhàn)國以來，長城一直肩負(fù)這一偉大使命。在中華民族形成和

發(fā)展的過程中，長城對農(nóng)耕的保障作用，使中國具有了人口眾多和民族多元一

體的特點(diǎn)。

⑤在人類社會(huì)和人類文明發(fā)展過程中，始終面臨三大基本問題：生死存亡、

文明發(fā)展秩序的構(gòu)建、文明的發(fā)展和延續(xù)。長城存在的價(jià)值，還在于解決人類

面臨的這三大基本問題。

⑥生死存亡是人類第一大基本問題。長城這一偉大的防御工程，一直庇護(hù)

著家和國被建得固若金湯的長城，承載著中國人的獨(dú)特情感和心理追求一渴望

和平。長城的存在還有助于文明發(fā)展秩序的構(gòu)建。有了長城，戰(zhàn)爭的數(shù)量大幅

減少，不同文明之間的沖突問題部分得以解決。長城也為中華文明的發(fā)展和延

續(xù)提供了保障。長城自產(chǎn)生之始就伴隨著中國文明的發(fā)展，中華民族因此得以

保持幾千年綿延不斷的歷史記載，形成了獨(dú)特的文化脈絡(luò)與體系。

⑦與長城的存在價(jià)值不同，埃及的金字塔很宏偉，但其僅是古埃及法老的

陵墓；意大利古羅馬斗獸場很輝煌、但也不過是羅馬帝國時(shí)期貴族的娛樂場所。

在世界文化遺產(chǎn)中，能解決人類三大基本問題的只有長城。

⑧讀懂偉大長城，就能讀懂中華文明。讀懂長城的偉大，就能讀懂我們的

歷史、現(xiàn)在和未來。

(作者：董耀會(huì)，文章有刪改)

(1)閱讀全文，簡要概括“長城的偉大”體現(xiàn)在哪些方面。

(2)閱讀第⑥段，分析下面句中加點(diǎn)詞語的表達(dá)作月。有了長城，戰(zhàn)爭的

數(shù)量大幅減少，不同文明之間的沖突問題部分得以解決。

(3)從說明方法的角度，簡要分析第⑦段畫線句的表達(dá)作用。與長城的存

在價(jià)值不同，埃及的金字塔很宏偉，但其僅是古埃及法老的陵墓；意大利古羅

馬斗獸場很輝煌，但也不過是羅馬帝國時(shí)期貴族的娛樂場所。

【答案】

(1)①長城體量長；②長城是中國悠久歷史的見證；③長城一直肩負(fù)保護(hù)

農(nóng)耕的偉大使命：④長城存在的價(jià)值，在于解決人類面臨的三大基本問題。

(2)“部分”一部分、并非全部的意思，表限制。說明長城解決了不同文明

之間一部分的沖突問題，而不是全部解決，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

(3)運(yùn)用作比較的說明方法，將長城與埃及金字塔、古羅馬斗獸場的存在

價(jià)值進(jìn)行比較，突出說明了在世界文化遺產(chǎn)中，能解決人類三大基本問題的只

有長城，進(jìn)而說明了長城的偉大。

閱讀下面的文章，完成向題。

時(shí)光的往事

鮑爾吉?原野L

①這里是陽光小區(qū)，我和父母住在這里。我們?nèi)式?jīng)常聊天，他們說六七十

年前的事，我說這些年的事。這場景像話劇，我們輪流上場，講述時(shí)光的往事。

②那天，雪下得很大，我爸看著窗外，說：“這時(shí)候我們到塔灣了?！彼f的

“這時(shí)候”是指1948年2月，即七十一年前的遼沈戰(zhàn)役?！斑@時(shí)候”他是內(nèi)蒙古騎

兵二師的戰(zhàn)士。在沈陽的塔灣，他們連隊(duì)接到進(jìn)攻命令，士兵們?nèi)拥舳嘤嗟臇|

西，這是要拼命了。我爸腳傷不能行走，連長把他扶到馬車上，給他一百發(fā)子

彈。說到這，我爸瞪大眼睛?！耙话侔l(fā)子彈！從來沒發(fā)過這么多子彈，這仗不知

道多殘酷呢！”他眼看著連隊(duì)全體上馬，舉刀，隱沒在炮火里。作為孤獨(dú)的傷員，

他準(zhǔn)備打光所有子彈，犧牲在這里。

③我軍勝利了。我爸說：“嗨，我們這些騎兵，其實(shí)只有一匹馬，一桿槍，

一把戰(zhàn)刀。我們哪，1948年冬天圍困長春，身上就穿一件單衣服，白土布用黃

炸藥染的。我們那時(shí)候，除了人厲害，別的啥都不厲害?！?/p>

④我爸今年九十一歲，頭發(fā)茂密高聳，鼻梁挺直。他透過窗子看向想象中

更遠(yuǎn)處的塔灣，那里有他念念不忘的戰(zhàn)友和戰(zhàn)馬。

⑤我給父母聊起到牧區(qū)采訪時(shí)那些難忘的經(jīng)歷：有一位牧民騎馬跑了三十

多里路為我送來自己烙的餡餅，幾位牧民為我一個(gè)人舉辦賽馬，七匹駿馬在細(xì)

雨中嗒嗒跑遠(yuǎn)變成小黑點(diǎn)，又從小黑點(diǎn)嗒嗒跑來變成駿馬。有一個(gè)鎮(zhèn)在美麗的

罕山腳下為我舉辦蒙古語的詩歌朗誦會(huì)。有一個(gè)村為我辦過篝火晚會(huì)。從四面

八方騎馬來到的牧民們，一個(gè)一個(gè)從我身邊走過，借篝火的光亮看我長什么樣。

我實(shí)在忍不住，躲到遠(yuǎn)處的老榆樹下痛哭不已，使勁兒用掌跟抹臉上的眼淚。

是的，我在接過餡餅、看到細(xì)雨里的奔馬、聽他們朗誦時(shí)都流下了眼淚。這時(shí)

候，所謂深入生活，實(shí)為生活深入到你心里。像山坡吹來的風(fēng)、像瓢潑大雨那

樣抱住你，沖刷你身心的污垢,你會(huì)像蒙古駿馬一樣堅(jiān)忍，臉上有牧民那樣純

樸的笑。

⑥我去過全國一百八十多個(gè)市縣區(qū)。在漢中的江邊，兩只朱鶻一前一后從

我頭頂飛過，它們通體橘紅兼帶粉色，翅膀和尾羽舞動(dòng)流蘇。朱鶻知道人的友

善，故不高飛，并慢飛。在安康的江邊，往左手看，莽莽蒼蒼的大山是秦嶺；

往右手看，莽莽蒼蒼的群峰是巴山。巴山秦嶺終日對視千萬年，如此雄渾。廣

州的珠江邊，被攪碎的燈光在江里神秘眨眼，江邊有賣水果的攤子，情侶們倚

欄細(xì)語。在關(guān)東原

野，疾馳的馬群如驟雨般掠過廣袤豐沃的大地....

⑦我把這些見聞講給父母聽。我爸說：“嗨，咱們國家大啊。"我媽說：“咱

們國家好。國家不好，大有啥用？"我爸說：“嗨，

就是?！彼麄冋f的“好'’就是安寧，生于斯土，所求者不過斯民安寧幸福。

⑧我還給父母說起，母校赤峰學(xué)院請我去當(dāng)特聘教授，與我商議為學(xué)生們

開什么課，我說我們需要給孩子們闡述美。美不軟弱，更不虛無，我們通過詩

文告訴孩子們國土廣闊之美，文章淵深之美，還有人生的剛健之美、善良之美

和樸素之美。在中國行走，放眼高天厚土，萬壑群山，我們能從中汲取美的力

量。

⑨時(shí)光的往事，匯聚成深情。去年8月，我的散文集《流水似的走馬》獲

得第七屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)，赤峰市專門召開表彰會(huì)對我褒獎(jiǎng)。會(huì)上，政府授予我“赤

峰市百柳文學(xué)特別獎(jiǎng)”并獎(jiǎng)勵(lì)我一匹鐵蹄馬②。面對直播鏡頭，我一時(shí)慌亂，不

知從何說起，只想大哭。我在答謝詞中說：“我是草原河岸邊的一株小草，是旭

日的光線把小草的影子拉得很長，使它像一棵樹?！?/p>

⑩從此，我有了一匹馬?？粗诓菰献装l(fā)飛揚(yáng)地奔跑，我總會(huì)想到跨

上戰(zhàn)馬的父親和他的戰(zhàn)友們，想到草原上騎著駿馬的牧民們，想到馬群疾馳的

關(guān)東原野后來我發(fā)現(xiàn)我的長相開始像馬了，窄長臉，眼神機(jī)警而有野性。

對我來說，馬是更好的歸宿。我是草原上溫馴的老馬，低著頭，馱著我爸我媽

和我的文化使命，慢慢往前走，值得慶幸的是，這里有讓馬喜歡的草、風(fēng)和流

水，這里是我可愛的故鄉(xiāng)。這里是我的祖國。

(文章有刪改)

［注釋］①鮑爾吉?原野：蒙古族作家，被評為“90年代中國十大散文家”，是

蒙古族的驕傲。②鐵蹄馬：蒙古名馬。在蒙古族，獎(jiǎng)勵(lì)一匹鐵蹄馬是至高無上

的榮

(1)通讀全文，根據(jù)提示，概括“我們”聊天時(shí)所講述的時(shí)光往事及感受。

①父親回憶戰(zhàn)斗往事，感慨人的“厲害”；

②o

③.

④“我”說起為學(xué)生開課，贊嘆美的力量。

(2)品味語言，回答下面問題。

①結(jié)合語境，賞析第②段中加點(diǎn)詞語。

他眼看著連隊(duì)全體.上馬，舉刀，隱沒在炮火里。

②從人物描寫方法的角度，賞析第⑤段畫線句。

我實(shí)在忍不住，躲到遠(yuǎn)處的老榆樹下痛哭不已，使勁兒用掌跟抹臉上的眼淚。

（3）請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Φ冖岫萎嬀€句“我是草原河岸邊的一株小

草，是旭日的光線把小草的影子拉得很長，使它像一棵樹”的理解。

（4）文章最后一段在寫作手法方面富有特色，請結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。

【答案】

（1）示例：①“我”聊起到牧區(qū)采訪的經(jīng)歷，感動(dòng)于牧民的純樸

②'餞''講述在全國游歷的見間，感受國家的“好

（2）①示例：“隱沒”，消失，斷漸看不見的意思。寫出了戰(zhàn)斗中戰(zhàn)士們沖

向敵軍，消失在炮火中的情景，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭的殘酷和我軍戰(zhàn)士的英勇無畏。

②示例：這句話運(yùn)用動(dòng)作描寫的方法，生動(dòng)形象地描寫了“我”因受到如此禮遇

而大哭時(shí)的情形，表達(dá)了純樸深情的牧民帶給“我”的深切感動(dòng)。

（3）示例：“我”是平凡的，是故鄉(xiāng)、祖國的培育讓“我”成長，是故鄉(xiāng)、祖

國給了“我”榮譽(yù)和褒獎(jiǎng)。這句話運(yùn)用比喻修辭，生動(dòng)形象地寫出個(gè)人的渺小和

故鄉(xiāng)、祖國的偉大。表現(xiàn)了作者的謙遜，表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)和祖國的熱愛與感

恩之情。

（4）示例1：象征的寫法。結(jié)尾段中的“馬”象征了老輩的革命精神、故鄉(xiāng)

人的堅(jiān)忍純樸，燕價(jià)也是祖國安寧人民幸福的體現(xiàn)；作者寫自己是一匹“老

馬”，表達(dá)了對故鄉(xiāng)和祖國的熱愛與感恩之情，也表達(dá)了傳承革命精神、傳播

民族文化的使命感和責(zé)任感。含蓄形象，深化主旨。

示例2：托物言志的寫法。作者借“馬”的形象，表達(dá)了對故鄉(xiāng)和祖國的熱愛與

感恩之情，也表達(dá)了自己傳承革命精神、傳播民族文化的使命感和責(zé)任感。含

蓄形象，深化主題。

七、寫作。

寫作。

希望，是美好的愿景；生長，是漸漸豐盈的過程。種子的希望，在無畏風(fēng)

雨的勃發(fā)中生長；人生的希望，在執(zhí)著努力的汗水中生長；文化的希望，在繼

承發(fā)展的守護(hù)中生長；國家的希望，在萬眾一心的拼搏中生長……

請以“希望，就這樣生長”為題目，寫一篇文章。

要求：

①選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；

②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，否則扣分；

③不得抄襲；

④不少于600字(如寫作詩歌不要少于20行)。

【答案】

略。

2019年山東省濟(jì)南市中考語文試卷

一、(20分)

1.下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是()

A.碩果(shu。)輕盈(ying)山麓(lu)悲天憫人(ming)

B.桑梓(zi)要塞(se)田壟(long)一氣呵成(he)

C.空曠(guang)卓越(zhu6)摻雜(chdn)彬彬有禮(bin)

D.涉獵(lie)澄澈(cheng)摯友(zhi)刨根問底(pAo)

【答案】

D

2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.俊俏候選人大廷廣眾妙手偶得

B.勞碌工筆畫美不勝收平易近人

C.云宵儀仗隊(duì)俯仰生姿豐功偉績

D.硬朗斑馬線喜出望外謳心瀝血

【答案】

B

3.下列句子中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.開展“改革先鋒”稱號(hào)評選活動(dòng)，會(huì)在全社會(huì)聚起見賢思齊、爭做先鋒的

強(qiáng)大正能量。

B“綠城、花城、泉城”三城共建，一定會(huì)讓濟(jì)南這座城市蓬簞生輝。

C深厚的底蘊(yùn)源于讀書時(shí)的好高鷲遠(yuǎn)，在書香的熏陶下，濁俗可以變?yōu)榍?/p>

雅。

D.萊蕪大峽谷自然風(fēng)景巧奪天工，山峻水美，古木參天，令人陶醉。

【答案】

A

4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.為實(shí)現(xiàn)自己的夢想持之以恒地努力，是一個(gè)人能否獲得成功的關(guān)鍵。

B.神威E級(jí)計(jì)算機(jī)落戶濟(jì)南，未來其計(jì)算將超過每秒百億億次左右。

C為喜迎祖國七十華誕，學(xué)校團(tuán)委將舉辦“祖國，你是我的驕傲”誦讀。

D.保護(hù)生態(tài)環(huán)境，建設(shè)美麗家園，是我們每個(gè)人義不容辭的貢任。

【答案】

D

5.下列關(guān)于名著的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.《草房子》中桑桑為幫助家庭敗落的杜小康，賣掉了自己喜愛的鴿子。

B.《三國演義》中趙云驍勇善戰(zhàn)，單槍匹馬殺出重圍，救出了阿斗。

C.《簡?愛》中女主人公從小就有獨(dú)立的性格，因而得到周圍所有人的贊賞。

D.《老人與?！分惺サ貋喐顼柦?jīng)滄桑，他身上有一種不肯認(rèn)輸?shù)木瘛?/p>

【答案】

C

二、（33分）

閱讀下面的文段，完成下列各題。

①秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞

也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬，流血千里。"唐雎曰：“大王嘗聞布衣之

怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。"唐雎曰：“此庸夫之

怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫

日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，

休褸降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下綿素，今

日是也。”挺劍而起。

②秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏

滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！?/p>

（節(jié)選自《唐雎不辱使命》

（1）不列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A.大王嘗聞布衣之怒乎布衣：平民

B.以頭搶地爾搶：碰，撞

C.休裱降于天休裱：吉兇的征兆

D.長跪而謝之曰謝：感謝

（2）下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）

A.夫?qū)ＶT之刺王僚也汝心之固，固不可徹

B.倉鷹擊于殿上不義而富且貴，于我如浮云

C.與臣而將四矣呼爾而與之

D.而安陵以五十里之地存者以光先帝遺德

（3）下列對選文理解與分析有誤的一項(xiàng)是（）

A.本文選自《戰(zhàn)國策》。文章記敘了唐雎為維護(hù)安陵國尊嚴(yán)進(jìn)行外交抗?fàn)?/p>

的故事。

B.選文第①段中，秦王以“天子之怒”恐嚇唐雎，唐雎以“布衣之怒”震懾秦

王。

C.選文主要通過對唐雎的神態(tài)和動(dòng)作描寫，塑造他不屈不撓、大智大勇的

形象。

D.選文句式豐富多彩，有長有短，有整有散，富有表現(xiàn)力。

【答案】

D

A

C

閱讀下面的文段，完成下列各題。

子墨子曰：天下從事者，不可以無法儀①，無法儀而其事能成者無有也。

(?)

雖至士之為將相者，皆有法；雖至百工從事者，亦皆有法。百工為方以矩

③④

,為圓以規(guī)，直以繩，衡以水，正以縣.無巧工不巧工，皆以此五者為

(5)

法。巧者能中之，不巧者雖不能中，依以從事，猶逾已。故百工從事，皆有

法所度。今大者治天下，其次治大國，皆如此。

(節(jié)選自《墨子?法儀》)

【注釋】①法儀：法規(guī)準(zhǔn)則。②百工：從事各種行業(yè)的人。③矩：古代畫

方形的工具。④縣：同“懸力用繩子懸一重物以測定是否垂直的工具。⑤中：

符合。

(1)用給下面的文字?jǐn)嗑洹?只畫一處)

無法儀而其事能成者無有也

(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

不巧者雖不能中，依以從事，猶逾已。

(3)本文主要通過①_______的事例，闡明②的道理。

【答案】

無法儀而其事能成者/無有也

示例；沒有技巧的工匠即使不能符合標(biāo)準(zhǔn)，(但)依照著去做事，還是能

超越自己原來的水平。

雖至百工從事者，亦皆有法,天下人做事都要有法規(guī)準(zhǔn)則

閱讀下面的古詩詞，完成下列各題。

柳梢青①

清?蔣春霖

(?)

芳草閑門，清明過了，酒滯香塵。白楝花開，海棠花落，容易黃昏。

③④

東風(fēng)陣陣斜噫，任倚遍，紅闌未溫。一片春愁，漸吹漸起，恰似春

云。

【注】①柳梢青：詞牌名。②楝：暮春開花的一種樹。③斜嚏：夕陽斜照。

④闌：欄桿。

（1）展開聯(lián)想和想象，描繪“白楝花開，海棠花落，容易黃昏”的面面。

（2）從表現(xiàn)手法的角度，賞析“一片春愁，漸吹漸起，恰似春云”一句的妙

處。

【答案】

庭院中的楝樹開滿了白色的花，海棠花朵朵凋零，隨風(fēng)飄落，不知不覺已

到黃昏。

示例1：運(yùn)用比喻的修辭手法，將春愁比作春云，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了詞人

春愁之濃重。

示例2：運(yùn)用化虛為實(shí)的表現(xiàn)手法，將無形的春愁比作有形的春云，生動(dòng)形象

地表現(xiàn)了詞人春愁之濃重。

譯文：

春天芳草侵階，門庭冷落，清明節(jié)已經(jīng)過了，因?yàn)檎斐龄暇浦校坏珶o心外

出賞春，就是當(dāng)繁花凋謝之后，也未能一踏香塵.白楝花剛剛開發(fā)開放，海棠

花已凋落落，黃昏在愁悶中不知不覺降臨。盡管春寒已過，東風(fēng)送暖，夕陽殘

照，依遍欄桿，毫無暖意。春天的愁緒，被春風(fēng)越吹越濃，恰似一片春天的

云。

按要求填寫相應(yīng)語句。

（1）子曰：“，可以為師矣。”（《論語?為政》）

（2）豈不罹凝寒？°（劉楨《贈(zèng)從弟（其二）》）

（3）雞聲茅店月，o（（溫庭筠《商山早行》）

（4）,兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（5）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，o（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）

（6）有約不來過夜半，o（趙師秀《約客》）

（7）陸游《游山西村》中，寓哲理于自然景物，說明困境中往往蘊(yùn)含希望

的詩句是：,o

【答案】

溫故而知新

松柏有本性

人跡板橋霜

無為在歧路

古道西風(fēng)瘦馬

閑敲棋子落燈花

山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村

閱讀材料，回答問題。

（A）新時(shí)代的中國青年應(yīng)該有奮斗精神。以夢為馬，起而行之。奮斗不僅

僅是一句口號(hào)，更是要努力做好每一件事，完成每一項(xiàng)任務(wù)。（B）寫好一個(gè)個(gè)

字,橫平豎直,是奮斗；，是奮斗；攀登一座座山,勇往直前,也是奮

斗……讓青春奮斗的每一次都化成絢麗的彩虹，成為青春最亮麗的底色。用青

春之我，開創(chuàng)青春之人生，建設(shè)青春之中國。

（1）請將畫線（A）句改成反問句。（不改變句意）

（2）請參照畫線（B）句，在橫線上仿寫一個(gè)句子。

【答案】

示例1：新時(shí)代的中國青年怎能沒有奮斗精神？

示例2：新時(shí)代的中國青年難道不應(yīng)該有奮斗精神嗎？

示例1：做好一道道題，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)

示例2：走好一步步路，堅(jiān)實(shí)有力

閱讀下面的文章，完成下列各題。

有此一間，不求廣廈

①“室雅無須大，花香不在多”這句話常被寫成楹聯(lián)掛于書房。對中國文人

來說，書房不僅是一個(gè)可以讓人暫別柴米油鹽的地方，更是與圣賢高朋為侶的

精神家園。

②中國文化中，讀書、藏書之風(fēng)綿延不絕，因而中國文人的書房有著悠久

的歷史。殷周時(shí)出現(xiàn)了“木牘”，藏書的需求使書房的出現(xiàn)成為一種可能。春秋

時(shí)期諸子百家大興私家講學(xué)之風(fēng)，白天的課堂，到了晚上就變成讀書，這應(yīng)該

就是書房的雛形吧。西漢時(shí)的司馬遷，在家中寫就“史家之絕唱，無韻之離

騷”，他的“工作室”相傳是中國最早的文人書房。到了唐代，科舉制鼓舞了讀書

人的熱情，書房作為夜讀場所備受重視，書房文化由此興起。

③考證中國建筑史不難發(fā)