年統(tǒng)編七年級(jí)道法（上冊(cè)）同步素養(yǎng)提升教案第三單元珍愛我們的生命第八課生命可貴第2課時(shí)敬畏生命一、課標(biāo)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)主題：生命安全與健康教育。2.內(nèi)容要求：樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，尊重和敬畏生命，熱愛生活。二、素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同：懂得了遵循自然界的規(guī)律，關(guān)愛他人的生命，堅(jiān)持人民至上、生命至上就是對(duì)生命的敬畏。道德修養(yǎng)：培養(yǎng)珍愛自我生命，關(guān)懷和善待身邊其他人的生命的情感。健全人格：懂得生命至上的內(nèi)涵；理解對(duì)生命的敬畏，既包括對(duì)自己生命的珍惜，還要走向?qū)λ松年P(guān)懷。責(zé)任意識(shí)：樹立正確的生命道德觀念，增強(qiáng)生命的責(zé)任感和使命感。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】懂得如何敬畏生命?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】在社會(huì)中如何做到敬畏生命。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課圖片導(dǎo)入：人們?yōu)槭裁匆@么做？這么做是為了悼念生命，體現(xiàn)對(duì)生命尊重、敬畏的情懷，體現(xiàn)了生命之間是息息相關(guān)的。每個(gè)人的生命都有其存在的意義和價(jià)值，就讓我們懷著敬畏之心，一起來探究《敬畏生命》吧。（二）新課探究活動(dòng)一：對(duì)生命的敬畏合作探究：（1）觀察圖片，你對(duì)生命有何認(rèn)識(shí)？（2）人們?nèi)f眾一心挽救生命，為生命默哀，對(duì)此，你對(duì)生命又有何感受？學(xué)生回答：(1)當(dāng)人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害、人為的災(zāi)難、不可預(yù)知的意外時(shí)，我們會(huì)感受到生命的脆弱與艱難。（2）當(dāng)人們?nèi)f眾一心，為挽救生命而努力，為守護(hù)生命而拼搏，為悼念生命而默哀時(shí)，我們又會(huì)體悟到生命的堅(jiān)強(qiáng)、崇高和神圣?；顒?dòng)二：尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律青藏鐵路穿越可可西里、羌塘等國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，為保障藏羚羊等珍稀野生動(dòng)物的正常生活、自由遷徙和繁衍，青藏鐵路沿線設(shè)置了33處野生動(dòng)物通道。在這條鐵路的建設(shè)過程中，如何保護(hù)這里的生態(tài)環(huán)境一直是各界關(guān)注的焦點(diǎn)。令人欣慰的是，10萬鐵路建設(shè)者把青藏鐵路精神體現(xiàn)在所有的工作環(huán)節(jié)中，從一開始就十分注重保護(hù)這里的高寒植被、珍稀瀕危野生動(dòng)物、高原湖泊和濕地，使得青藏鐵路體現(xiàn)出人與自然和諧發(fā)展的生態(tài)工程特色。合作探究：青藏鐵路建設(shè)者的做法，給我們什么啟示？學(xué)生回答：①天地的最大恩德,是為宇宙和人類提供了生生不息的環(huán)境,讓各類生命各得其所,安身立命。②我們要遵循自然界的規(guī)律,珍視和善待各種生命。教師點(diǎn)撥：敬畏生命,就要尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律。萬物的生長(zhǎng)和生命的延續(xù)是宇宙天地間的重大法則。我們的生命是大自然的組成部分,效法天地自然,遵循自然界的規(guī)律,是對(duì)我們的生命最好的珍視和善待?；顒?dòng)三：關(guān)愛他人的生命合作探究：“逆行者”不顧自身危險(xiǎn)去救他人，是不愛惜自己的生命嗎？學(xué)生回答：不是；敬畏生命，就要關(guān)愛他人的生命?！叭收邜廴恕薄巴萍杭叭恕?，要求我們從珍惜自己的生命走向關(guān)愛他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問題，尊重、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人?；顒?dòng)四：堅(jiān)持人民至上、生命至上2023年12月18日23時(shí)59分，甘肅省臨夏州積石山縣發(fā)生6.2級(jí)地震，震源深度10千米。地震造成重大人員傷亡，部分水、電、交通、通訊等基礎(chǔ)設(shè)施受損。中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平高度重視并作出重要指示，要求全力開展搜救，及時(shí)救治受傷人員，最大限度減少人員傷亡。12月19日，財(cái)政部、應(yīng)急管理部緊急向甘肅、青海兩省預(yù)撥中央自然災(zāi)害救災(zāi)資金2億元，支持地方開展抗震救災(zāi)工作，保障群眾生命財(cái)產(chǎn)安全，最大限度減少災(zāi)害損失和影響。合作探究：國(guó)家耗費(fèi)大量的人力、物力、財(cái)力全力救災(zāi)，為什么救災(zāi)中，黨和政府首先考慮的是人民？學(xué)生回答：當(dāng)人民的生命遭遇天災(zāi)人禍的威脅時(shí)，竭盡全力挽救和保護(hù)最廣大人民的生命，這是我們對(duì)“生命最寶貴”的生動(dòng)詮釋和切實(shí)踐行。教師點(diǎn)撥：敬畏生命，就要堅(jiān)持人民至上、生命至上。生命重于泰山，每個(gè)人的生命都比金錢、權(quán)勢(shì)等身外之物更為重要。學(xué)以致用：胡雷被稱為“跪著的巨人”“最美拾荒者”。甘肅省積石山縣發(fā)生地震后，胡雷帶著價(jià)值5萬余元的救援物資，跋山涉水來到了災(zāi)區(qū)。當(dāng)受災(zāi)群眾看到胡雷時(shí)，他們震驚不已，難以相信照亮他們黑暗世界的這束光，竟然也是一個(gè)遭受苦難的人。胡雷通過拾荒、賣手工藝品維生，他從2008年起開始做公益，累計(jì)捐款已超百萬元，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了愛和人生的真諦。合作探究：結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)談?wù)勀銓?duì)胡雷積極參與救災(zāi)這一行為的理解。學(xué)生回答：胡雷的做法體現(xiàn)了對(duì)生命的敬畏。①生命是脆弱的、艱難的，但同時(shí)生命又是堅(jiān)強(qiáng)、崇高和神圣的。我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷。②敬畏生命，就要關(guān)愛他人的生命。我們要從珍惜自己的生命走向關(guān)愛他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問題，尊重、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。③敬畏生命，就要堅(jiān)持人民至上、生命至上。胡雷的行為是對(duì)“生命最寶貴”的生動(dòng)詮釋和切實(shí)踐行。（三）課堂總結(jié)我們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，理解了生命是脆弱的、艱難的，生命是堅(jiān)強(qiáng)的、崇高的和神圣的，我們要從對(duì)自己生命的珍惜，到尊重、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人，進(jìn)而能與周圍的一切生命休戚與共，堅(jiān)持人民至上、生命至上，自覺敬畏生命。（四）板書設(shè)計(jì)五、當(dāng)堂演練1.每當(dāng)看到虬枝盤旋、破石而出的勁松，傲霜斗雪、凌風(fēng)而立的寒梅，我們不得不驚嘆世間萬物生命力的頑強(qiáng)。然而，無情的火災(zāi)、肆虐的洪水、頻發(fā)的車禍、迭出的疾病又使多少人喪失寶貴的生命。由此可見(C)A.植物的生命可以由自己掌握B.人的生命是自己不能掌握的C.生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的D.人類的生命最具有韌性2.在某校七年級(jí)(2)班的一次主題班會(huì)上，同學(xué)們就“敬畏生命”展開了熱烈討論，以下四位同學(xué)的觀點(diǎn)，你認(rèn)為正確的是(D)A.小梅說：“人的生命是有限的，要享受有限的生命?！盉.小東說：“人的生命十分寶貴，它完全屬于自己。”C.小熙說：“我敬畏生命，因?yàn)槔蠋熥屛疫@么做?！盌.小琳說：“我珍愛他人的生命如同珍愛自己的生命一樣?！?.甘肅積石山地震發(fā)生后，習(xí)近平總書記高度重視并作出重要指示，要全力開展搜救，妥善安置受災(zāi)群眾，盡最大努力保障人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全。重要指示是基于(B)①生命重于泰山②他人的生命比自己的生命更重要③黨和政府始終堅(jiān)持“人民至上、生命至上”④為別人而活的生命才是有價(jià)值、有意義的A.①② B.①③C.①④D.②③4．荀子曰：“水火有氣而無生，草木有生而無知，禽獸有知而無義，人有氣有生有知，亦且有義，故最為天下貴?！惫湃说倪@句話啟示我們對(duì)待生命的態(tài)度應(yīng)該是(B)A．生命至上，只重視自己的生命 B．敬畏生命，與周圍的生命休戚與共C．敬畏生命，人類要主宰自然 D．仁者愛人，包容他人一切行為5．2023年7月30日，396次列車被暴雨滯留在落坡嶺站。北京市門頭溝區(qū)落坡嶺社區(qū)黨支部書記孟二梅，在接到任務(wù)后積極救助滯留乘客，在斷水、斷電、斷網(wǎng)的情況下，帶領(lǐng)社區(qū)300名老弱病殘居民，讓近千名被困乘客在暴雨中免于凍餓。這啟示我們(C)A．作為共產(chǎn)黨員，她