教學(xué)目標(biāo)1.了解教學(xué)相長(zhǎng)的基本內(nèi)涵。2.掌握與老師溝通的方法。3.正確認(rèn)識(shí)師生交往的良好狀態(tài)。4.理解建立良好師生關(guān)系的原則。5.知道如何化解與老師之間的矛盾。第2課時(shí)師生交往第六課師生之間第三單元師長(zhǎng)情誼新課導(dǎo)入夜深了我仰望著昏暗的月光思念著我敬愛(ài)的老師老師，您是辛勤的園丁總是忙碌在我們的成長(zhǎng)的路上老師，您是耀眼的陽(yáng)光總是幫我們穿透迷茫老師，您是神奇的魔法師讓我們脆弱的翅膀變得更堅(jiān)硬《夜深》

漫畫(huà)中學(xué)生記憶中全是老師的笑臉、信任和鼓勵(lì)，說(shuō)明師生之間建立了良好的關(guān)系，彼此尊重、相互關(guān)心，相互促進(jìn)。漫畫(huà)說(shuō)明了什么？一.教學(xué)相長(zhǎng)1.什么是教學(xué)相長(zhǎng)？

教學(xué)相長(zhǎng)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。新課講解2.教學(xué)相長(zhǎng)有什么作用？

面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。

真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，既是對(duì)老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源；與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。3.怎樣對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)？1）老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。

2）對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。

在那些場(chǎng)景中，老師扮演著什么樣的角色？請(qǐng)記錄在下面的表格中。印象深刻地師生交往場(chǎng)景老師的角色2016年3月4日下午，龍海五中利用下午班會(huì)課時(shí)間，各年級(jí)分班級(jí)舉行了師生座談會(huì)。座談會(huì)由各班學(xué)生自己設(shè)計(jì)、主持，形式多樣，并邀請(qǐng)班主任、科任老師一同參與。座談會(huì)上，學(xué)生們大膽發(fā)表見(jiàn)解，暢所欲言，不少同學(xué)分享了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，更多的同學(xué)提出了自己的疑惑。老師們?cè)诼?tīng)取了學(xué)生的發(fā)言后，按學(xué)科做了答復(fù)，并結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)談了學(xué)習(xí)方法和學(xué)科要求，然后給學(xué)生提了許多寶貴的意見(jiàn)和建議。材料體現(xiàn)的是師生間一種怎樣的場(chǎng)面？體現(xiàn)了師生間教學(xué)相長(zhǎng)，友好互動(dòng)探究與分享小奇的經(jīng)歷

假如你是小奇，你會(huì)如何對(duì)待語(yǔ)文老師的表?yè)P(yáng)與數(shù)學(xué)老師的批評(píng)？你能給小奇提出怎樣的建議？提示：1）語(yǔ)文老師的表?yè)P(yáng)是肯定，是鼓勵(lì)，更是期盼，應(yīng)再接再厲；數(shù)學(xué)老師的批評(píng)是責(zé)任，是愛(ài)護(hù)，也是激勵(lì)與期待。2）小奇應(yīng)該正確看待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，能夠理解老師的良連苦用心，不要計(jì)較老師的態(tài)度和方式，樂(lè)于接受批評(píng)，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤。任重道遠(yuǎn)快馬加鞭子墨子怒耕柱子，耕柱子曰：“我毋俞于人乎？”子墨子曰：“我將上大行，駕驥與羊，子將誰(shuí)驅(qū)？”耕柱子曰：“將驅(qū)驥也?！弊幽釉唬骸昂喂黍?qū)驥也？”耕柱子曰：“驥足以責(zé)?！弊幽釉唬骸拔乙嘁宰訛樽阋载?zé)?！?/p>

——節(jié)自《墨子·耕柱》二.亦師亦友1.師生交往的良好狀態(tài)是什么？

學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。2.師生怎樣彼此尊重？1）師生彼此尊重，意味著尊重對(duì)方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動(dòng)成果等。

2）尊重老師是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)。3.為什么要關(guān)心老師、理解老師？

老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長(zhǎng)的引路人。

廈門(mén)大學(xué)原校長(zhǎng)王亞南幼年喪父，家境貧寒。他十分珍惜難得的求學(xué)機(jī)會(huì)，尊敬老師，虛心求教。

……

晚年回顧自己走過(guò)的道路和治學(xué)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，王亞南念念不忘大學(xué)時(shí)那位老師對(duì)他的影響。他常說(shuō)：“聽(tīng)老師一句話，學(xué)生受用一輩子。”探究與分享王亞南的故事對(duì)你有怎樣的啟發(fā)？如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎？提示：

1）王亞南的故事啟發(fā)我們要信任老師、尊敬老師，這樣有利于我們進(jìn)步和發(fā)展。

2）要。因?yàn)槔蠋煘榻虒?dǎo)我們付出了艱辛的勞動(dòng)，尊敬、感恩老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。尊敬老師是每一個(gè)學(xué)生必須具有的最起碼的禮貌和品德，需要我們從學(xué)習(xí)和生活中小事做起仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)。――《論語(yǔ)·子罕》教師是人類靈魂的工程師。——斯大林春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人?！K霍姆林斯基1）自我反思，冷靜、客觀地分析原因2）相信善意，多些寬容和理解3）坦誠(chéng)相待，注意溝通方式4）求同存異，主動(dòng)關(guān)心與老師發(fā)生矛盾怎么辦師生交往教學(xué)相長(zhǎng)亦師亦友師生交往的良好狀態(tài)尊敬老師理解關(guān)心老師課堂小結(jié)教學(xué)相長(zhǎng)的含義教學(xué)相長(zhǎng)的作用正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)1.有一份調(diào)查報(bào)告顯示，51.1%的中學(xué)生認(rèn)為，知心朋友在自己未來(lái)的生活中最重要，59%的學(xué)生表示快樂(lè)的時(shí)刻是“與朋友在一起”，這反映了（）A.交朋友已成為當(dāng)今青少年的時(shí)尚B.朋友已成為青少年生命中越來(lái)越重要的部分C.青少年與父母之間存在沖突，沒(méi)法與父母交往D.中學(xué)生興趣愛(ài)好