巧繪節(jié)氣圖（教學設(shè)計）-2023-2024學年二年級上冊綜合實踐活動蒙滬版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：巧繪節(jié)氣圖

2.教學年級和班級：二年級（一）班

3.授課時間：2023年10月27日，星期五，第3節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的文化理解與傳承意識，提升他們的藝術(shù)表現(xiàn)力和審美能力。學生將通過繪制節(jié)氣圖，深入了解中國傳統(tǒng)節(jié)氣的文化內(nèi)涵，增強對傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。同時，通過繪畫實踐，鍛煉學生的動手能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。學情分析二年級的學生正處于形象思維發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對繪畫活動充滿興趣，好奇心強，易于接受新事物。然而，由于年級較低，他們的繪畫技能尚處于基礎(chǔ)階段，對色彩搭配、線條運用等方面的掌握還不夠熟練。在知識儲備方面，他們對二十四節(jié)氣有一定的了解，但對每個節(jié)氣的具體特點和文化內(nèi)涵的認識較為模糊。

在能力方面，學生具備一定的觀察力和想象力，但缺乏系統(tǒng)化的思維和條理化的表達。在素質(zhì)方面，學生的專注力和耐心有待提高，部分學生可能存在因困難而放棄的情況。行為習慣上，學生在課堂上表現(xiàn)活躍，但個別學生容易分心，需要教師及時引導(dǎo)。

這些學情特點對課程學習有著直接的影響。為了適應(yīng)學生的實際情況，本節(jié)課將注重基礎(chǔ)繪畫技能的傳授，通過簡化的步驟和示范，幫助學生掌握基本的繪畫技巧。同時，課程設(shè)計將融入文化教育，讓學生在繪畫的同時，加深對節(jié)氣文化的理解。此外，教師將采用多元化的教學手段，如小組合作、游戲互動等，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)造力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：每位學生將使用《綜合實踐活動》教材，特別是蒙滬版二年級上冊中關(guān)于節(jié)氣的內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與節(jié)氣相關(guān)的圖片集、節(jié)氣變化示意圖、傳統(tǒng)節(jié)日視頻等多媒體資源，以增強視覺效果。

3.實驗器材：準備彩紙、水彩筆、畫筆等繪畫工具，確保每位學生都能進行繪畫實踐。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個小組配備繪畫操作臺，創(chuàng)造良好的學習氛圍。教學過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一幅描繪節(jié)氣的傳統(tǒng)繪畫作品，引導(dǎo)學生觀察并提問：“同學們，你們知道這幅畫描繪的是哪個節(jié)氣嗎？你們知道為什么會有這樣的景象嗎？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學生回顧之前學習的節(jié)氣知識，如春分、夏至等，提問：“還記得我們之前學過的節(jié)氣有哪些特點嗎？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課將要學習的節(jié)氣——立冬。介紹立冬的日期、氣候特點、習俗等。

-舉例說明：通過具體例子，如立冬時節(jié)的習俗、食物、天氣變化等，幫助學生理解立冬的特點。

-互動探究：引導(dǎo)學生分組討論，分享自己對立冬的理解和感受，鼓勵學生表達自己的觀點。

3.繪畫實踐（約30分鐘）

-學生活動：讓學生動手繪制立冬節(jié)氣圖，鼓勵他們發(fā)揮想象力，用色彩和線條描繪出立冬的景象。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)學生，觀察他們的繪畫過程，給予必要的幫助和建議。

4.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生展示自己的節(jié)氣圖，分享創(chuàng)作過程中的心得和體會。

-教師評價：對學生的作品進行評價，肯定他們的努力和創(chuàng)意，同時指出不足之處，提出改進建議。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學內(nèi)容：引導(dǎo)學生回顧立冬的特點，強調(diào)節(jié)氣文化的重要性。

-鼓勵學生關(guān)注自然環(huán)境，感受節(jié)氣變化：提醒學生要關(guān)注自然，感受季節(jié)的變化，增強環(huán)保意識。

6.布置作業(yè)（約5分鐘）

-學生活動：布置課后作業(yè)，要求學生回家后觀察立冬后的天氣變化，記錄下來，并思考如何保護環(huán)境。

-教師提醒：強調(diào)作業(yè)的重要性，提醒學生按時完成。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師反思：對本節(jié)課的教學效果進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，為今后的教學提供借鑒。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《二十四節(jié)氣的故事》：這本書詳細介紹了二十四節(jié)氣的起源、習俗和背后的文化故事，適合學生閱讀，幫助他們更深入地了解節(jié)氣文化。

-《中國二十四節(jié)氣歌》：通過朗朗上口的歌謠形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習節(jié)氣知識，增強記憶。

-《中國傳統(tǒng)節(jié)日習俗》：這本書介紹了與節(jié)氣相關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日習俗，如立冬的餃子、冬至的湯圓等，讓學生了解節(jié)氣的實際應(yīng)用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試制作節(jié)氣日歷，記錄每天的溫度、天氣變化，以及相關(guān)的習俗活動。

-鼓勵學生觀察家鄉(xiāng)的節(jié)氣變化，了解當?shù)氐膫鹘y(tǒng)習俗，并記錄下來，與同學們分享。

-學生可以收集有關(guān)節(jié)氣的詩詞、諺語，了解古代詩人對節(jié)氣的感悟，增強文學素養(yǎng)。

-組織學生進行節(jié)氣主題的手工制作，如制作立冬的餃子、冬至的燈籠等，讓學生在實踐中體驗傳統(tǒng)文化的魅力。

3.知識點拓展：

-介紹節(jié)氣與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系，讓學生了解節(jié)氣對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。

-探討節(jié)氣與氣候變化的關(guān)系，引導(dǎo)學生關(guān)注環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展。

-分析節(jié)氣與民俗文化的聯(lián)系，讓學生了解中國傳統(tǒng)文化的博大精深。

-通過研究節(jié)氣，了解我國古代天文歷法的演變，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。

4.實用性活動建議：

-組織學生參與社區(qū)活動，如參加立冬包餃子的活動，體驗傳統(tǒng)習俗。

-鼓勵學生在家中種植蔬菜，觀察植物的生長變化，了解節(jié)氣對植物生長的影響。

-學生可以嘗試制作節(jié)氣相關(guān)的手工藝品，如節(jié)氣燈籠、節(jié)氣掛飾等，作為節(jié)日禮物送給親朋好友。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，讓學生了解世界各地的節(jié)氣文化，拓寬國際視野。內(nèi)容邏輯關(guān)系①節(jié)氣知識介紹

-重點知識點：立冬的定義、時間、氣候特點

-重點詞句：立冬，農(nóng)歷二十四節(jié)氣之一，于每年公歷11月7日或8日交節(jié)，標志著冬季的開始。

②節(jié)氣文化傳承

-重點知識點：立冬的習俗、飲食、傳統(tǒng)活動

-重點詞句：立冬習俗，包括吃餃子、燉肉、喝羊肉湯等，寓意團圓和溫暖。

③節(jié)氣與自然現(xiàn)象

-重點知識點：立冬期間的天氣變化、動植物行為變化

-重點詞句：立冬后，氣溫逐漸降低，許多動物開始冬眠，植物進入休眠狀態(tài)。

④節(jié)氣與農(nóng)業(yè)活動

-重點知識點：立冬對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響

-重點詞句：立冬是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要節(jié)氣，農(nóng)民需要根據(jù)節(jié)氣安排農(nóng)事活動。

⑤節(jié)氣與民俗活動

-重點知識點：立冬的傳統(tǒng)節(jié)日活動

-重點詞句：立冬有掃墓、祭祖等傳統(tǒng)習俗，表達對先人的敬意。

⑥節(jié)氣與生活養(yǎng)生

-重點知識點：立冬期間的生活養(yǎng)生知識

-重點詞句：立冬后應(yīng)注重保暖，適當進補，增強體質(zhì)。教學反思八、教學反思

今天上的這節(jié)課，總體來說，我覺得還是比較成功的。孩子們對節(jié)氣圖畫的興趣很濃厚，他們能夠積極參與到課堂活動中來，這一點讓我感到非常欣慰。但是，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足，下面我想結(jié)合今天的教學實際，和大家分享一下我的反思。

首先，我覺得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。通過展示節(jié)氣相關(guān)的圖片，激發(fā)了學生的興趣，他們很快就能夠投入到課堂學習中。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于節(jié)氣的了解并不夠深入，他們在回答問題時顯得有些吃力。這說明我可能需要提前對學生進行一些預(yù)熱，讓他們對節(jié)氣有更全面的了解。

其次，我在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，對節(jié)氣知識的講解比較詳細，但我覺得在舉例說明的時候，可能還不夠生動。有些學生對于節(jié)氣變化的直觀感受不夠強烈，我在今后的教學中，可以考慮結(jié)合一些實際的生活場景或者實驗活動，讓學生更加直觀地感受到節(jié)氣的變化。

在繪畫實踐環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們對于繪畫技能的掌握程度參差不齊。有的學生能夠迅速掌握繪畫技巧，畫出漂亮的節(jié)氣圖；而有的學生則顯得有些迷茫，不知道從何下手。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加關(guān)注學生的個體差異，對不同的學生給予個性化的指導(dǎo)。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，學生們的表現(xiàn)讓我看到了他們的進步，但是我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生在展示作品時，對自己的創(chuàng)作不夠自信，缺乏表達。這讓我思考，是否應(yīng)該在教學中加入更多的小組討論和合作環(huán)節(jié)，讓學生在交流中增強自信，學會表達。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行了回顧，但是我覺得還可以做得更好。比如，我可以讓學生自己總結(jié)今天學習的知識點，這樣可以提高他們的參與度，同時也能夠鍛煉他們的總結(jié)能力。

最后，我想談?wù)勛鳂I(yè)布置。今天的作業(yè)是讓學生觀察立冬后的天氣變化，并記錄下來。我覺得這個作業(yè)設(shè)計得不錯，能夠讓學生在實踐中應(yīng)用所學知識。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于如何觀察和記錄并不清楚。因此，在今后的教學中，我需要更加細致地指導(dǎo)學生完成作業(yè)，確保他們能夠真正掌握所學內(nèi)容。典型例題講解在講解立冬節(jié)氣相關(guān)的典型例題時，我們可以從以下幾個方面入手，幫助學生更好地理解和應(yīng)用節(jié)氣知識。

例題1：

問題：立冬這天，小明在家觀察到了以下現(xiàn)象，請判斷哪些是正確的？

A.樹葉開始變黃

B.鳥兒開始南飛

C.水面上的冰開始融化

D.太陽升起的時間變短

答案：B、D

說明：立冬是冬季的開始，天氣逐漸變冷，樹葉變黃是秋季的現(xiàn)象，故A錯誤；鳥兒南飛是為了尋找溫暖的地方過冬，立冬后天氣變冷，鳥兒會南飛，故B正確；水面上的冰開始融化是春季的現(xiàn)象，立冬后水溫下降，冰不會融化，故C錯誤；立冬后白天變短，太陽升起的時間變短，故D正確。

例題2：

問題：立冬這天，小華去公園散步，他發(fā)現(xiàn)以下現(xiàn)象，請判斷哪些是正確的？

A.河邊的柳樹長出了新芽

B.樹上的果實都掉落了

C.水里的魚兒開始躍出水面

D.花壇里的花兒依然盛開

答案：B

說明：立冬后天氣變冷，樹木進入休眠狀態(tài)，果實掉落是正?，F(xiàn)象，故B正確；柳樹長出新芽和花兒盛開是春季的現(xiàn)象，立冬時柳樹和花兒不會生長，故A、D錯誤；水里的魚兒在冬季會進入冬眠狀態(tài)，不會躍出水面，故C錯誤。

例題3：

問題：立冬這天，小紅在家里做了以下活動，請判斷哪些是正確的？

A.吃了一碗熱騰騰的餃子

B.穿上了厚厚的棉襖

C.看了一部電影

D.睡了一個長長的午覺

答案：A、B、D

說明：立冬后天氣變冷，人們會吃餃子來寓意團圓和溫暖，故A正確；穿上厚厚的棉襖是為了保暖，故B正確；看電影的娛樂活動與節(jié)氣無關(guān)，但不是錯誤選項，故C正確；立冬后人們需要充足的睡眠來保持身體健康，故D正確。

例題4：

問題：立冬這天，小剛在日記中記錄了以下內(nèi)容，請判斷哪些是正確的？

A.天氣越來越冷，我要多穿衣服

B.樹葉都掉光了，春天還會遠嗎？

C.我和媽媽一起包了餃子，味道很好

D.今天看到一只小鳥在樹上跳來跳去

答案：A、C

說明：立冬后天氣變冷，需要多穿衣服保暖，故A正確；樹葉掉光是因為秋季已經(jīng)結(jié)束，立冬是冬季的開始，故B錯誤；包餃子是立冬的習俗之一，故C正確；小鳥在樹上跳來跳去與節(jié)氣無關(guān)