小學(xué)語文看圖寫話教學(xué)設(shè)計(jì)與范文引言看圖寫話是小學(xué)語文教學(xué)中的一種重要教學(xué)活動(dòng)，旨在通過觀察圖畫，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，教師在看圖寫話的教學(xué)中面臨著新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。本文將從教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施過程、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及改進(jìn)措施等方面進(jìn)行詳細(xì)探討，以期為小學(xué)語文教師提供參考。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠根據(jù)圖畫內(nèi)容進(jìn)行合理的想象與描述，掌握基本的寫作技巧。2.過程與方法：通過觀察、討論、寫作等多種方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們對寫作的興趣，增強(qiáng)自信心。教學(xué)內(nèi)容選擇適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的圖畫，內(nèi)容應(yīng)生動(dòng)有趣，能夠引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想。例如，可以選擇動(dòng)物、自然景觀、日常生活場景等圖畫。教學(xué)步驟1.導(dǎo)入階段：通過提問引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，激發(fā)他們的興趣。例如，教師可以問：“你們看到了什么？這個(gè)場景讓你想到了什么？”2.觀察與討論：組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)他們分享各自的觀察與想法。教師可以適時(shí)引導(dǎo)，幫助學(xué)生理清思路。3.寫作指導(dǎo)：教師講解寫作的基本結(jié)構(gòu)，包括開頭、發(fā)展、結(jié)尾等部分，并提供一些寫作的示例和模板。4.獨(dú)立寫作：學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，獨(dú)立完成看圖寫話的寫作任務(wù)。教師在此過程中巡回指導(dǎo)，給予適當(dāng)?shù)膸椭?.分享與反饋：學(xué)生自愿分享自己的作品，教師和同學(xué)給予積極的反饋與建議，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)。實(shí)施過程在實(shí)際教學(xué)中，教師可以根據(jù)班級的具體情況靈活調(diào)整教學(xué)步驟。以下是一個(gè)具體的實(shí)施案例：案例背景某小學(xué)三年級班級，學(xué)生人數(shù)30人，課堂氛圍活躍，學(xué)生對寫作有一定的興趣。教學(xué)過程1.導(dǎo)入階段：教師展示一幅生動(dòng)的動(dòng)物園圖畫，提問學(xué)生：“你們看到了哪些動(dòng)物？它們在做什么？”學(xué)生積極回答，課堂氣氛熱烈。2.觀察與討論：將學(xué)生分成小組，鼓勵(lì)他們討論圖畫中的細(xì)節(jié)。每組選擇一名代表分享討論結(jié)果，教師記錄下學(xué)生的精彩觀點(diǎn)。3.寫作指導(dǎo)：教師展示一篇關(guān)于動(dòng)物園的范文，分析其結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)開頭要引人入勝，發(fā)展部分要詳細(xì)描述，結(jié)尾要有總結(jié)。4.獨(dú)立寫作：學(xué)生開始寫作，教師在教室內(nèi)巡回，觀察學(xué)生的寫作狀態(tài)，給予個(gè)別指導(dǎo)。部分學(xué)生在寫作過程中遇到困難，教師及時(shí)提供幫助。5.分享與反饋：學(xué)生自愿上臺(tái)分享自己的作品，教師和同學(xué)給予積極的評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)通過本次看圖寫話的教學(xué)實(shí)踐，教師總結(jié)出以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：1.激發(fā)興趣是關(guān)鍵：通過生動(dòng)的圖畫和有趣的提問，能夠有效激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，增強(qiáng)他們的參與感。2.小組討論促進(jìn)思維：分組討論能夠讓學(xué)生在交流中碰撞出思想的火花，幫助他們更好地理清寫作思路。3.寫作指導(dǎo)要具體：教師在寫作指導(dǎo)時(shí)，提供具體的范文和寫作結(jié)構(gòu)，能夠幫助學(xué)生更好地理解寫作要求。4.反饋機(jī)制的重要性：通過分享與反饋，學(xué)生能夠感受到成就感，同時(shí)也能從同伴的作品中獲得啟發(fā)。存在的問題與改進(jìn)措施在教學(xué)過程中，教師也發(fā)現(xiàn)了一些問題，并提出了相應(yīng)的改進(jìn)措施：1.