《稻草人》整本書共讀活動設計一、KUD目標梳理學生將知道：1.作者及作品創(chuàng)作時代背景，結合時代背景能更好的理解童話內(nèi)涵。2.閱讀童話故事的方法，預測，聯(lián)結，想象等。3.童話故事既描寫人生的美好，也描寫人生的苦難。學生將理解：1.想象是童話故事的靈魂。2.不同作品因為不同時代、環(huán)境、地域呈現(xiàn)出不同風格。學生將會做：1..能根據(jù)自身情況制定自己的閱讀規(guī)劃，感受閱讀樂趣，激發(fā)自身的閱讀興趣。2.為書中人物設計人物形象標簽，與人物對話。感受不同時代下人物的悲歡離合。3.評選制作“異想天開榜”，講講心中之“最”。4.創(chuàng)編（改編）童話故事。二、學習任務設計（一）核心任務“稻草屋”童話故事展（二）子任務及活動說明子任務一：走進童話之旅——點燃閱讀期待，明確閱讀方法任務說明：1.通過觀察封面，閱讀前言，了解作者與作品創(chuàng)作的時代背景，點燃閱讀興趣。2.片段導讀《稻草人》故事，運用預測策略猜想故事情節(jié)與結局。3.提出閱讀要求，制定閱讀計劃。子任務二：駐足童話之站——繪制人物標簽，對話書中人物任務說明：1.制作人物標簽。學生選擇喜歡的一個人物，講講他的夢想，分析人物形象，談談選擇這個人物的原因，梳理人物關系，感受人物形象。2.與書中人物對話。我想對書中的______說。通過與人物對話，更好的品讀人物，感受人物。子任務三：評選童話之趣——評選情節(jié)之最，品讀精彩之處任務說明：1.繪制心目中的“異想天開”榜單。2.評選情節(jié)之“最”，“最痛心一刻”“最意外一幕”“最喜悅時刻”“最喜歡的片段”……通過“情節(jié)之最”的評選，幫助學生梳理故事情節(jié)，復述經(jīng)典故事，再品其中精彩，感受童話想象魅力。子任務四：創(chuàng)編童話之美——創(chuàng)編(改編)童話劇本，舉辦故事展任務說明：1.“童話人物大穿越”改編故事情節(jié)、結局或構想自己的童話王國，創(chuàng)編童話故事。并為自己的劇本創(chuàng)作封面、插圖、宣傳名片等。2.舉辦“稻草屋”童話展。3.評選“稻草屋”童話創(chuàng)作大賽獲獎作品。（最佳“話筒”，最佳“筆桿”，最佳“設計師”等）《義務教育語文課程標準》（2022年版）在拓展型學習任務群“整本書閱讀”第二學段（3-4年級）的學習內(nèi)容中提出了明確要求：“閱讀兒童文學名著，如《稻草人》《愛的教育》等，感受作品傳達的真善美，用自己喜歡的方式講述故事大意?！币?、KUD目標學生將知道（K）：1.童話故事既描寫人生的美好，也描寫人生的苦難。2.結合時代背景能更好的理解童話內(nèi)涵。3.在那個動蕩的年代里，普通勞動人民的生活非常悲慘，但他們依然追求著美好的夢想。4.創(chuàng)編童話故事的方法。學生將理解（U）：1.想象是童話故事的靈魂。2.童話反映了人們對真善美的追求。3.不同作品因為不同時代、環(huán)境、地域呈現(xiàn)出不同風格。學生將會做（D）：1.評選設計“異想天開榜”。2.改變故事情節(jié)和結局。3.編寫自己的童話故事。二、學習任務設計（一）核心任務“稻草屋”童話劇本創(chuàng)作大賽（二）子任務分解及實施說明子任務一：閱讀力測評，獲取參賽門票任務說明：1.通過“酷書”介紹、“關鍵詞”索引，“心目中的稻草人”評選等活動了解整本書內(nèi)容。2.通過“人物轉盤”、“夢想卡片”、“梯形圖”游戲獲取參加劇本大賽的資格門票。子任務二：設計力測評，設計“異想天開”榜任務說明：評選故事中人物，情節(jié)，主題。設計自己心目中的異想天開榜單。子任務三：想象力測評，改編童話劇本任務說明：“童話人物大穿越”，腦洞大開，如果《安徒生童話》中的拇指姑娘看到了跛乞丐，如果戀愛中的小黃貓遇到了丑小鴨……學生自由想象，改編故事的情節(jié)和結局，