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文檔簡介

《中國民間故事》閱讀交流課教學目標1.歸納、總結閱讀民間故事的方法。2.感受民間故事的特點，體會故事中表達的美好愿望。3.發(fā)揮想象，用多種方法創(chuàng)造性復述故事。教學過程一、創(chuàng)設情境，導入新課1.出示中國民間故事的圖片，學生猜故事名字2.說一說自己最喜歡的故事是什么？主要人物是誰？她是個怎樣的人，你從哪里體會到的？故事的結局是什么？3.回顧四大民間故事，指名簡要概括二、發(fā)現(xiàn)民間故事的特點1.小組交流最感興趣的情節(jié)，推薦代表全班匯報2.小組成員匯報民間故事中最神奇的情節(jié)3.認識民間故事的特點（1）學生匯報自己的發(fā)現(xiàn)（2）全班總結*民間故事情節(jié)曲折離奇，扣人心弦，其中不乏神奇的情節(jié)、神奇的人物、神奇的法術、神奇的寶貝*經(jīng)典的民間故事有的被拍成了電影電視，都熔鑄著熱烈的情感，表現(xiàn)出豐富的想象力，運用夸張的表現(xiàn)手法，塑造了鮮明的人物形象。而且里面有的人物都有神異的能力和美好的品質。*時代久遠，往往伴隨著人類的成長而經(jīng)久不衰。*大都以口頭形式傳播。*情節(jié)夸張，充滿幻想，大都表達了人們的美好愿望。*多采用象征手法，內容既具有現(xiàn)實性，又充滿幻想的色彩。三、探秘神奇的三段式1.一個民間故事所以能活上幾百年，不變不朽，引人入勝，除了豐富的想象力，還有什么原因讓故事一代又一代口口相傳下來呢?2.是的，除了故事情節(jié)生動，人物形象鮮明，民間故事反復的結構形式也是它的特色。3.當時勞動人民在創(chuàng)編故事時特別喜歡用三段式的結構，你知道這是為什么嗎？說說你的想法？4.學生交流。5.小結：像這樣三段式結構，讓民間故事的情節(jié)一波三折，讀起來特別有意思；而且咱們都知道，民間故事是口耳相傳的，你講給我聽，我講給他聽，他又講給其他人聽，三段式的結構便于記憶故事情節(jié)。6.延伸：.在中國文化當中，三是個很特殊的數(shù)字，我國古代，常以三表示多數(shù)。民間故事的情節(jié)反復表現(xiàn)，兩次太少，四次太多，三次正好。這本書里，其實還藏著很多有意思的“三”。7.在你所讀的故事里，還有哪些與三有關？四、創(chuàng)造性講民間故事1.復習課本第三單元創(chuàng)造性復述民間故事的方法2.出示《神農中毒》中的片段，學生嘗試創(chuàng)造性講故事課件出示方法：適當豐富故事情節(jié)；適當配上相應的動作、表情，繪聲繪色地講故事

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