第五課和諧的師生關系

5.1走近老師思考：視頻中的老師做了哪些事情？你覺得老師的工作容易嗎？為什么？這些小知識你知道嗎？2.關于老師的名言：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

一日為師，終身為父三人行，必有我?guī)熝梢恢Х酃P，兩袖清風，三尺講臺，四季耕耘1.關于老師的稱謂：園丁、蠟燭、春蠶、慈母、孺子牛、春雨、先生......3.我國政府規(guī)定哪一天為“教師節(jié)”？1985年，將每年的9月10日定為教師節(jié)。4.2024年是第_______個教師節(jié)40教師是人類靈魂的工程師?！勾罅纸處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè)?！涿兰~斯捧著一顆心來，不帶半根草去?！招兄獛熣撸詡鞯朗跇I(yè)解惑也。——韓

愈春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱

了解教師職業(yè)老師曾經(jīng)告訴過你哪些做人的道理？議一議與人相處......遵紀守法......其他方面......

老師，值得尊重與感恩。我的成長無法離開老師的鼓勵與教誨。姚老師是一位代課老師，教過我小學時期的數(shù)學課。她無法享受公辦老師的待遇，可老師的水平一點也不比公辦老師差。我的數(shù)學不是很好，可她總是不厭其煩的給我一次又一次的講解，直到我真正弄明白為止。

李老師是我七年級的班主任。當他在全班同學面前表揚并深情地朗讀了我寫的作文《我愛向日葵》時，我的內心升騰起不滅的理想之火！

賈老師是我高一的數(shù)學老師。他從外表看起來不善言談，但平時上課連課本也不用拿，幾支粉筆就上講臺了。他的課通俗易懂，條理清晰，同學們聽得很陶醉。賈老師的課堂教學，對我產(chǎn)生深遠的影響。欣賞一位老師曾經(jīng)發(fā)表的文章：《感恩老師》思考：老師為什么要感恩她的老師呢？（學習知識）（引導人生）（職業(yè)影響）

教師是一個神圣的職業(yè)，承擔教書育人的使命。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。(老師，是用來傳授知識、教授學業(yè)、解答疑惑的人。)——韓愈

想要成為一名教師有什么條件呢？黃老師的教師之路景德鎮(zhèn)一中高中畢業(yè)后，考入景德鎮(zhèn)學院（本科4年）各科成績合格，拿到大學畢業(yè)證；參加普通話考試合格，通過教育學、心理學測試合格，經(jīng)過體檢，拿到教師資格證；2015年曹縣教育局招編200名農(nóng)村中小學教師，擁有教師資證報名者達1700多人，筆試取前600名進入面試，面試后按綜合成績錄取200名，進行政審、體檢（二人體檢不合格，一人計劃生育違反政策）最后197名成為我縣農(nóng)村中小學教師。197名中的黃老師被曹縣教育局分配到我們曹縣大集鄉(xiāng)中學，成為我們的七年級一班的語文老師兼班主任。教師職業(yè)教師資格普通話水平道德素養(yǎng)身心健康教師成長的時間成本職前專業(yè)學習教育實習職后繼續(xù)教育教師法權利和義務資格和任用培養(yǎng)和培訓教師的知識結構與能力學科素養(yǎng)教學技能……

《中華人民共和國教師法》中明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓等要求。第三條教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人、提高民族素質的使命。教師應當忠誠于人民的教育事業(yè)。閱讀課本36頁“探究與分享”，思考：互聯(lián)網(wǎng)時代，有些知識不用通過老師也能學到，你同意這個觀點嗎？說說你的理由。①雖然互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為我們獲取知識提供了更多的途徑，但是教給我們思考方法、激發(fā)我們探索精神和求知欲望的還是老師。②老師的工作不僅是傳授知識，其不可替代的巨大作用還在于榜樣育人。③老師教書育人是人與人之間心靈的溝通，這是其他技術方式無法取代的。

教師在我們成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學習知識的引路人，是我們創(chuàng)新思維的引路人，是我們奉獻祖國的引路人。教師的作用教書育人鑄師德同學們，從張老師身上，我們看到了哪些出色品質呢？理想信念道德情操扎實學識仁愛之心教書育人鑄師德——堅持用知識改變貧困山區(qū)女孩的命運；——從教四十余年，積累了豐富的教學經(jīng)驗；——身患二十多種疾病，仍奮戰(zhàn)在教育一線，用全部的生命教書育人；——對待學生就像對待自己的孩子一樣疼愛。A.有理想信念B.有道德情操C.有扎實學識

D.有仁愛之心2014年，習近平在與北師大師生座談中提出“四有”好教師標準。新時代對教師提出的要求？（好老師的標準）最后送給我們自己1、教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。

樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內知識關聯(lián)、學科間關聯(lián)。結合課程內容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作