2024年英語個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)（32篇）

2024年英語個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)（通用32篇）

2024年英語個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇1

我圓滿地完成了本學(xué)期的工作，回顧這學(xué)期的工作，使我感到

既繁忙又充實(shí)。校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到

了很大的提高，并取得了一些成績。但也存在不足，為了使我在今

后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。下面我將這一學(xué)期的工作總

結(jié)如下：

一、思想政治方面

在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,

勤懇、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語教學(xué)。我積極響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)

號召，積極參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會學(xué)習(xí)內(nèi)容，以教師職業(yè)道德規(guī)

范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要自己。思想積極向上，要求進(jìn)步，這學(xué)期，在教

學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿學(xué)

習(xí)熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。

二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面

為了適應(yīng)課改的需要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的

教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)之中取得成績。但是,

我深知自己與一些優(yōu)秀英語教師相比，還存在著一定的差距。由此,

我積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和市里組織的各項(xiàng)英語培訓(xùn)，認(rèn)真

學(xué)習(xí)，領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法。并積極

與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時(shí)，對她們在教學(xué)中感

到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發(fā)表自己的見解，以此來共

同提高業(yè)務(wù)水平。

三、教育教學(xué)工作方面

這學(xué)期我擔(dān)任的是四年級的英語教學(xué)。經(jīng)驗(yàn)告訴我，對于這個(gè)

年段的英語教學(xué)（教學(xué)內(nèi)容多，語法點(diǎn)多），如果不認(rèn)真研究教法

和學(xué)法，結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)際情況來教學(xué)，就會使學(xué)生失去對英

語學(xué)習(xí)的興趣。興趣沒了，英語自然也不會學(xué)好。因此，我對教學(xué)

工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤于專研，注重在實(shí)踐中積極探索新的

教學(xué)方式，潛心研究英語課堂教學(xué)，深刻領(lǐng)會新課改的理念，注重

激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，自制教具，開展英語特長活動等,

使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言，樹立學(xué)習(xí)英語的自

信心，注重形成性評價(jià)在英語教學(xué)中的運(yùn)用，并能夠及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),

提高自己的科研水平。本學(xué)期，英語學(xué)習(xí)成績不高，今后，我要更

加努力，使五年組這四個(gè)班的英語水平再提高一個(gè)檔次。

總之，在今后的工作中，我會更加努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，

嚴(yán)格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰(zhàn)!

2024年英語個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇2

自20_年參加工作以來，我始終堅(jiān)持努力提高自己的思想政治

水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的

業(yè)務(wù)水平，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇、兢

兢業(yè)業(yè)、與時(shí)俱進(jìn)、為人師表，在德、能、勤、績等方面表現(xiàn)優(yōu)異,

使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展并圓滿地完成了教育教

學(xué)任務(wù)，且在歷次的大小考試中均取得了優(yōu)異的成績。及格率達(dá)到

95%以上，優(yōu)秀率達(dá)到85%以上，多次受到上級領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生家長的表

揚(yáng)與認(rèn)可。

在教學(xué)過程中，我一直遵從以下幾個(gè)理念，進(jìn)行教學(xué)。

一、注重教學(xué)過程管理，強(qiáng)調(diào)先進(jìn)教學(xué)方法和理念的實(shí)施。

如何充分發(fā)揮小學(xué)英語在實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)中的功能，從而體現(xiàn)小

學(xué)英語在整個(gè)課程中的地位和作用，是小學(xué)英語教學(xué)必須重視的問

題。英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段是非常重要的，教學(xué)的成功與否將對學(xué)生

的終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。小學(xué)開設(shè)英語課程的目的在于培養(yǎng)學(xué)生

學(xué)習(xí)英語的積極情感，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)的基

礎(chǔ)，具備用所學(xué)英語進(jìn)行交流的初級能力。通過英語課程的學(xué)習(xí)，

豐富社會生活經(jīng)歷、開拓視野、樹立學(xué)習(xí)的自信心。為此在實(shí)際教

學(xué)中我們要求廣大教師積極實(shí)踐和探索，在教學(xué)目標(biāo)、課程實(shí)施、

教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)等方面做到層層推進(jìn)。在實(shí)踐過程中應(yīng)該明確

以下幾點(diǎn)：

1、在教學(xué)總體目標(biāo)上，重興趣、重成就感、重自信心的培養(yǎng)。

教師通過多種激勵的方式，如獎品激勵、任務(wù)激勵、榮譽(yù)激勵、信

任激勵和情感激勵等，激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實(shí)踐、體驗(yàn)成功的

喜悅。有了成就感，就有了自信心，學(xué)生就會渴望學(xué)習(xí)英語；在課程

實(shí)施上，重環(huán)境、重頻率、重效率。教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)語言環(huán)境的創(chuàng)

設(shè)，充分利用和開發(fā)電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體，豐富教

學(xué)內(nèi)容、活躍教學(xué)氣氛、創(chuàng)設(shè)生動和真實(shí)的語言環(huán)境。盡量在課堂

上創(chuàng)造真實(shí)的情境，克服課時(shí)少的困難，并且按排早讀課及時(shí)復(fù)習(xí)，

保證學(xué)生高頻率的接觸英語，為學(xué)生創(chuàng)造有效的學(xué)習(xí)條件，提高學(xué)

習(xí)效率；在語言教學(xué)目標(biāo)上，重語感、重語音語調(diào)基礎(chǔ)、重交流能力。

學(xué)校和教師積極創(chuàng)造條件，提供良好的語言環(huán)境和設(shè)備，通過提供

大量的感知、體驗(yàn)、模仿等實(shí)踐活動，幫助學(xué)生形成初步的語感。

語音語調(diào)的學(xué)習(xí)包括發(fā)音、重音、語調(diào)、節(jié)奏和語流等多方面，教

學(xué)中要求教師防止以單音準(zhǔn)確為目的的教學(xué)，通過多聽、多模仿，

在有意義的語境中進(jìn)行訓(xùn)練，奠定語音語調(diào)的基礎(chǔ)。

2、在教學(xué)模式和方法上，重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng)造°

要求教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，符合小學(xué)生興趣的需求;教學(xué)內(nèi)容能引起學(xué)

生的興趣，例如韻律詩歌、寓言故事、會話表演、游戲等；教學(xué)的語

言材料要真實(shí)、實(shí)用。學(xué)生在課上通過用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實(shí)踐,

學(xué)用結(jié)合。功能、結(jié)構(gòu)、話題、任務(wù)做到有機(jī)結(jié)合；以話題為核心，

以功能和結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動為目標(biāo)安排各單元或各課的教

學(xué)；通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒有趣味的活

動，讓學(xué)生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量，“習(xí)得”與“學(xué)

得”結(jié)合，使學(xué)生逐步培養(yǎng)起初步的語感；通過大量語言材料的輸入,

特別是聲像材料的示范，學(xué)生模仿，教師指導(dǎo)，使學(xué)生逐步形成良

好的語音、語調(diào)、書寫、拼讀的習(xí)慣。實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)每當(dāng)孩子

們進(jìn)入角色，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因

此興趣倍增、信心加強(qiáng)，動機(jī)和情意受到了很大的激勵。同時(shí)要求

布置的練習(xí)形式要多種多樣，做到手、腦、口、耳、眼、肢、體并

用，靜態(tài)、動態(tài)相結(jié)合，基本操練與自由練習(xí)相結(jié)合，單項(xiàng)和綜合

練習(xí)相結(jié)合。通過大量的實(shí)踐，使學(xué)生具有良好的語音、語調(diào)、書

寫和拼讀的基礎(chǔ)，并能用英語表情達(dá)意，開展簡單的交流活動。

二、創(chuàng)設(shè)良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，擴(kuò)展英語教學(xué)的時(shí)空。

1、實(shí)踐，才能體現(xiàn)出語言的交際性，才能實(shí)現(xiàn)師生之間和學(xué)生

之間的互動性。課堂上課桌椅的擺放形式根據(jù)教學(xué)的需要采用不同

的方式一一秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好

地開展各種教學(xué)活動。這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感交流，而且

可以幫助學(xué)生培養(yǎng)起互相關(guān)心，合作的團(tuán)隊(duì)精神。

2、采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充

分的語言實(shí)踐機(jī)會，優(yōu)化教學(xué)過程。利用英語教學(xué)音像資源一一圖

畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，不僅

能為學(xué)生提供規(guī)范的語音、語調(diào)，還可以提供真實(shí)自然的語言使用

的示范，即語言使用的場合、時(shí)間、對象等，而且還有體態(tài)語一一

手勢、動作、表情等的示范。多種媒體的運(yùn)用使教學(xué)變得生動、形

象、活潑，感染力強(qiáng)，容易激發(fā)學(xué)生興趣，引起有意注意，加深印

象，幫助學(xué)生持久記憶。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以超越時(shí)間

和空間的限制，使學(xué)生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗(yàn)英語的

實(shí)際運(yùn)用。多媒體課件的使用可以使教學(xué)過程程序化，大大提高教

學(xué)的效率，這一點(diǎn)對我們農(nóng)村學(xué)校課時(shí)少的小學(xué)英語課尤為重要。

3、把英語學(xué)習(xí)從有限的課內(nèi)時(shí)空擴(kuò)展到無限的課外時(shí)空，成立

小小英語角、學(xué)校布置英語走廊、讓學(xué)生制作英語畫刊等各種形式

的活動極大地提高了學(xué)生學(xué)英語的熱情，讓學(xué)生感受到英語無處不

在、無時(shí)不學(xué)。

三、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

在實(shí)際教學(xué)過程中，教師應(yīng)積極實(shí)踐，不斷探索，針對實(shí)際工

作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索。

尤其是在課堂教學(xué)中教師應(yīng)具備良好的應(yīng)變機(jī)制。①學(xué)習(xí)過程要有

趣味性、有意義，要有利于激發(fā)學(xué)生主動參與的欲望。②善于利用

學(xué)生的生活體驗(yàn)，通過讓學(xué)生交流，使他們對所學(xué)語言產(chǎn)生親切感,

從而激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。語句學(xué)生將家庭成員的照片帶進(jìn)課堂，互相討

論照片中的人物，興趣盎然。

以形象思維和生活中的直接經(jīng)驗(yàn)為主，理解力差，模仿力強(qiáng)。

①教學(xué)內(nèi)容要聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中使用

有限的語言，用英語做事。

②注意語言學(xué)習(xí)的整體性。將所學(xué)內(nèi)容相對固定模式，訓(xùn)練學(xué)

生根據(jù)某一特定情景，說出相應(yīng)內(nèi)容的條件反射能力，為日后靈活

運(yùn)用語言奠定基礎(chǔ)。

③堅(jiān)持使用對學(xué)生有吸引力的直觀教具，利用多媒體等現(xiàn)代化

直觀教學(xué)手段

④進(jìn)行直觀教學(xué)，充分發(fā)揮形體、動作、語言的表現(xiàn)張力。

教師安排以下系列活動：

1、拿出微型家具向?qū)W生介紹名稱。

2、用微型家具布置房間讓學(xué)生說名稱

3、把微型家具放入布袋中讓學(xué)生摸、猜、說

4、出示雙面卡片做快速反應(yīng)應(yīng)答

5、根據(jù)聽到內(nèi)容將卡片貼到相應(yīng)位置

6、多媒體課件制作的“馬賽克”猜詞游戲等

四、認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控、積極推進(jìn)評價(jià)改革

采用人本與發(fā)展的模式來理解教育和人類發(fā)展的關(guān)系，是當(dāng)前

教育理念的核心，即尊重個(gè)體和個(gè)體差異，實(shí)施因材施教，實(shí)現(xiàn)全

人教育，為個(gè)體的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。評價(jià)的基本目標(biāo)是為了教育

并促進(jìn)學(xué)生的表現(xiàn)，要求教師尊重和愛護(hù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，

對學(xué)生的成績和點(diǎn)滴進(jìn)步適時(shí)地加以肯定。采用口頭表揚(yáng)和精神獎

勵的方式，如獎給小紅花、紅星、紙制獎牌、課文中的人物卡通圖

片等。特別要注意對學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表揚(yáng)。

要求評價(jià)形式具有多樣性和可選擇性，以形成性評價(jià)為主，以學(xué)生

平時(shí)參與各種英語教學(xué)活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要

依據(jù)。采用學(xué)生平時(shí)教學(xué)活動中常見的方式進(jìn)行，重視學(xué)生的態(tài)度、

參與的積極性、努力的程度、交流的能力以及合作的精神等。通過

觀察學(xué)生的活動（講故事、說歌謠、唱歌曲、表演對話或短劇等），

與學(xué)生交流，學(xué)生的自評、互評等生動活潑的方式進(jìn)行。很多學(xué)校

建立了學(xué)生的評價(jià)檔案。如學(xué)生的語音、書寫記錄，學(xué)生參與小組

活動的情況記載，學(xué)生課余時(shí)間的學(xué)習(xí)拓展情況等統(tǒng)統(tǒng)作為學(xué)期總

成績評定的指標(biāo)參考。由于注重對學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情況及時(shí)地進(jìn)行評

價(jià)，有效地提高了學(xué)生學(xué)英語的積極性。除形成性評價(jià)外，小學(xué)六

年級考試采用口試、聽力、筆試相結(jié)合的方式?？谠囍饕疾閷W(xué)生

實(shí)際的語言應(yīng)用能力；筆試主要考查學(xué)生聽和讀的技能以及初步的寫

作能力。評價(jià)采用等級制或達(dá)標(biāo)方法記成績，不對學(xué)生按成績排隊(duì)

或以此作為各種評比或選拔的依據(jù)。教學(xué)評價(jià)是為學(xué)習(xí)服務(wù)的，目

的在于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和源泉，為學(xué)生

的終身發(fā)展服務(wù)。

有效教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的實(shí)施是為了提高教師的工作效益、

強(qiáng)化過程評價(jià)和目標(biāo)管理。為此我始終從教學(xué)的準(zhǔn)備、教學(xué)的實(shí)施、

教學(xué)的評價(jià)三方面入手，自始至終地關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展、關(guān)注

教學(xué)效益，關(guān)注教學(xué)中的可測性。同時(shí)教師還應(yīng)具備一種反思的意

識，不斷地調(diào)整自己的教學(xué)行為掌握相關(guān)的教學(xué)策略，以便于自己

面對具體的情景做出相應(yīng)的決策，獲取最大的教學(xué)效益。

總之，在教育教學(xué)工作中，我真正地做到了“學(xué)高為師，德高

為范”，育人為先，求知為次，不斷地提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，切

實(shí)履行了一名小學(xué)英語教師應(yīng)盡的職責(zé)。

2024年英語個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇3

一年來，我愛崗敬業(yè)，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作

的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改

革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，大力推進(jìn)素養(yǎng)教育，使所任班級教

學(xué)質(zhì)量有了一定的提高，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下：

（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力

求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意

學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不

搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練

結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，

提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討

論教學(xué)問題。聽公開課多次，尤其本學(xué)期。

4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，

及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

（二）做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,

對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是

在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功

與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，一年來，我一直注

重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1、用進(jìn)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他

的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、

缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也

是學(xué)生，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣

的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到真誠二字，即教師

不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)有假，那么教師所做的一切

都會被看作是在演戲。其次做到接受，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程

中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，

錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓舞他們自由討論。最后做到理

解二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn)，所以我

在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新，永無止境的工作。一份春華，一份秋

實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，然而

我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我

的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事

業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍

貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢

麗的花朵。

2024年英語個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇4

本年度以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為

人師表。本學(xué)年我擔(dān)任英語教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵循教學(xué)中

的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教,

努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英

語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自

信，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步

學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激

發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)年教

學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并

不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識的同時(shí)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特

別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢。在思想

教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識，使他們的學(xué)習(xí)成績

跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心。

二、在課堂教學(xué)中

第一、在課堂上，認(rèn)真授課、實(shí)物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、

手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教

師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不

懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)

了就懂，懂了會用。

第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并

詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個(gè)

別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難

習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語

歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書。

三、在培優(yōu)轉(zhuǎn)后方面

首先，根據(jù)我所任教班級的實(shí)際情況，優(yōu)生不多，中差生卻俯

視皆是。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。

其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其

反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)

生在老師那兒得到的愛。

四、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平

多聽其他老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己

的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)研究教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)，理

念，有針對性地應(yīng)用于教學(xué)活動當(dāng)中。

五、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略

當(dāng)然，在以后的實(shí)際教學(xué)過程中，我還要積極實(shí)踐，不斷探索,

針對實(shí)際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考,

不斷摸索。

2024年英語個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇5

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語

的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程

中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)

新精神；

2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建

知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展心智和拓

展視野；

3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為gooduser而不

僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累

贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂,

而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

二、學(xué)生情況分析

初一英語組學(xué)生的基本情況有的好有的較差，部分學(xué)生已經(jīng)對

英語失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從

心了，不感興趣了，注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對

這種情況，我們在教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性，以此

來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

三、本冊教學(xué)目的和具體目標(biāo)

教學(xué)目的

1、要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的

語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好

的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用

英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性;

3、培養(yǎng)初步運(yùn)用英語交際的能力和自學(xué)能力。

具體目標(biāo)：

針對本年級組的實(shí)際情況，我們制定了以下二方面的教學(xué)目標(biāo):

1、語言技能：

聽：

（1）能聽懂課文大致內(nèi)容；

（2）能抓住簡單語段中的觀點(diǎn)。

說：

⑴能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意；

⑵能經(jīng)過準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá)。

讀：

⑴能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度；

⑵能識別不同文體的特征；

（3）能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句。

寫：

（1）能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，

⑵能默寫課文；

（3）能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順。

四、課時(shí)安排

每周五節(jié)，分十二個(gè)單元；期中考試前完成第一到第五單元內(nèi)

容。

每兩個(gè)單元一次小測驗(yàn)，每四個(gè)單元一次綜合測試。具體教學(xué)

內(nèi)容參看教案。

五、教學(xué)具體措施

1、摸清學(xué)生基本情況，逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際能力。

3、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力

2024年英語個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇6

這學(xué)期我擔(dān)任初三年級的英語教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是不足，

又是畢業(yè)班。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究

教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過這一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴

的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必

然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針

對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂

得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法

令課堂生動，學(xué)生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課

的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不

死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。

后來聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)

的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本

沒有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：

一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較

深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。因此，講得太深，沒有照顧到

整體，有的比較活躍，而有的同學(xué)比較沉靜，學(xué)習(xí)欠積極性，雖然

優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，

因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,

實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接

影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理

論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又

要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極

性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就

是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量

的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。

雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老

師都獲益不淺。

備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要

有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課

堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講

究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中

照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的

精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜?/p>

自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。

當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并

且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的

水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取

有利方法解決當(dāng)中困難。

英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大

環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生

興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。

為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學(xué)改英文名，盡量多

講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，近來更幫部分同學(xué)交上了

<"penfriendinAmericav,讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。

因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，

差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。

為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔

導(dǎo)。我會把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶

動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固

定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯

學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),

慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努

力，成績有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好

的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需

要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔

導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，

多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問

題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓

學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,

提高他們的能力。

期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)

該予以重視?？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從

中段考試可以看出兩個(gè)光的平均水平相當(dāng)，八班的差生面相對較大。

所以在中段考后的時(shí)間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上,

特別是八班，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，

所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。

而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，

都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重

要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。

因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)

習(xí)，爭取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地

方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指

導(dǎo)下，取得更好成績。

2024年英語個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇7

跌跌撞撞,這學(xué)期已接近尾聲。這一學(xué)期，我更加積極地去了解

學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便更好的“因材施教”。在教學(xué)

中嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向老教師學(xué)習(xí)，

結(jié)合本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,

及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。使教學(xué)工作得以有

計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。這一學(xué)期我所教的是23、24班的英

語教學(xué)工作。

我先分析下這兩個(gè)班的整體情況。23班整體學(xué)生基礎(chǔ)比較好，

尤其是那些女生表現(xiàn)的整體都比較好。再加上有幾個(gè)帶頭的男生，

整體上課的氛圍，以及學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭都比較好，學(xué)生完成作業(yè)的

數(shù)量和質(zhì)量，也是比較好的。24班的學(xué)生英語基礎(chǔ)整體比23班差

著一個(gè)臺階，英語基礎(chǔ)非常好的，基本沒有。只有這幾個(gè)同學(xué)，王

代玲，韓克淼，郝書達(dá)、李嘉祺、馬祥年、馮玉琳等屬于中等基礎(chǔ),

還有相當(dāng)一部分學(xué)生不能非常認(rèn)真地來學(xué)習(xí)。舉例來說，如果說23

班的學(xué)生的英語水平是B層的話，那么說24班的學(xué)生的英語水平就

是C層。他們存在的通病就是不踏實(shí)，比較懶，下的功夫少，在單

詞，句子背誦方面有時(shí)就做的不到位，做的題目少，相應(yīng)的能力也

提升的慢，這以后是他們需要重點(diǎn)加強(qiáng)的地方，我以后也要加強(qiáng)在

這方面的督促，多和他們談話，及時(shí)了解情況，適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。對

此，我做好了長期作戰(zhàn)的準(zhǔn)備，這個(gè)問題也是今后一段時(shí)間漫長而

艱巨的一項(xiàng)工作。另外還要從心理上和方法上多給他們交流，讓他

們認(rèn)識到自己的差距和不足，并且也看到自己的優(yōu)勢，建立起自信

對于他們來說是最重要的。另外在學(xué)習(xí)方面還存在的一個(gè)問題就是

閱讀，詞匯量太小，導(dǎo)致文章看不明白。關(guān)于做題方法，很多同學(xué)

還沒有形成自己的解題思路，不知從何下手。在單詞拼寫方面反映

出一些同學(xué)基本功不扎實(shí)，眼高手低，未落實(shí)到筆頭上。還有就是

卷面還存在差距，有些同學(xué)字寫的歪歪斜斜，還有些同學(xué)在四線三

格內(nèi)寫的還可以，但是在單線格內(nèi)就顯得亂了，這也是在今后需要

常抓不懈的事情。

這期間學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也認(rèn)識到很多自己的不足。為

使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)如下：

首先，整體英語基礎(chǔ)并不是很好，然而我始終用一種積極樂觀

的態(tài)度去對待他們，令我欣慰的是，經(jīng)過這學(xué)期的努力，這種情況

終于得到了一些改觀，一些英語基礎(chǔ)差的學(xué)生，逐漸地也對英語感

點(diǎn)興趣了，學(xué)習(xí)也進(jìn)入點(diǎn)狀態(tài)了，這一點(diǎn)就是我認(rèn)為非常重要的，

有很多同學(xué)又重新燃起了英語學(xué)習(xí)的希望。能挽救這樣一批學(xué)生學(xué)

會英語，讓他們?nèi)腴T，重新找到英語學(xué)習(xí)的希望，我認(rèn)為在這一點(diǎn)

上還是做的比較成功的。

其次，我分析了班內(nèi)學(xué)生的實(shí)際情況：普遍英語底子差，基礎(chǔ)

薄，學(xué)習(xí)惰性大。所以針對這個(gè)實(shí)際情況，決定采取堅(jiān)持“夯實(shí)基

礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。以

此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高學(xué)習(xí)成績。

另外，從課堂教學(xué)上來說，要上好一堂課很重要的是要充分認(rèn)

真的備好課。上好課難，備好課更難。因此，本學(xué)期，我在備課時(shí)

努力做到認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，自如地應(yīng)

用知識邏輯，并能好好地利用我們的教輔。同時(shí)，了解學(xué)生原有的

知識技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有

哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。在備課時(shí)積極向其他老師“取

經(jīng)”。備好課之后，積極地組織展開教學(xué)活動，在每一次的教學(xué)中,

我都注意盡可能把原本枯燥的知識點(diǎn)生動化，為學(xué)生營造一種自然

輕松的課堂氣氛。在教學(xué)中我會適當(dāng)給學(xué)生播放一些視頻片段，使

文化的滲透顯得更直觀，課堂也更有氣氛。而且課后及時(shí)對授課做

出反思，總結(jié)其中不足。針對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的不足，精選一些習(xí)題

供學(xué)生練習(xí)鞏固所學(xué)知識，做到精講精練。

還有就是認(rèn)真對待作業(yè)。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對性，有

層次性，形式多樣化。每個(gè)學(xué)生對課堂上的知識掌握程度，都會在

作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯誤較

多的作業(yè)，課上利用時(shí)間統(tǒng)一詳細(xì)講評每個(gè)錯誤；對于學(xué)生不該出

現(xiàn)的問題，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)糾正。根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法。從而做

到因材施教，教學(xué)相長。

最后，為了不斷提高自身水平及業(yè)務(wù)能力，在努力上好課之余,

我還積極聽課，參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動競賽，不斷提高自己的業(yè)

務(wù)水平。

以上就是我在這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。經(jīng)過這個(gè)學(xué)期的努力，

讓我明確了今后努力的方向，由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，

我還在不斷地摸索著前進(jìn)，希望在未來的日子里，通過自己多學(xué)習(xí),

勤反思，能使自己的教學(xué)工作更上一層樓。

2024年英語個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇8

隨著期末考試的結(jié)束，本學(xué)期的教學(xué)工作也就告一段落了，我

對我一學(xué)期來的教學(xué)工作進(jìn)行如下總結(jié):

一、鉆研教材，分析學(xué)生，抓住重點(diǎn)，積極教學(xué)

學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教

學(xué)對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了

解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課

堂生動，學(xué)生易接受。但一開始我就發(fā)現(xiàn)我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，

上了一堂自認(rèn)為生動有趣的課，認(rèn)為教學(xué)效果會很理想，怎知反饋

出來才知道不如人意。后來才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂，

而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課

前根本沒有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況，沒有備好學(xué)生的課。以后，

要漸漸克服這一點(diǎn)。

二、全心投入，講求方法，精神百倍，豐富課堂。

在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。講求方法，豐富

課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過程中首要的任務(wù)。英語作為一門外語言，

需要多應(yīng)運(yùn)。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講,

多練。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生及

時(shí)消化。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照

顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精

神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自

己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。

當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并

且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的

水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取

有利方法解決課堂中的問題。

三，具體分析，因材施教，培優(yōu)轉(zhuǎn)差，快樂教學(xué)

在整個(gè)教學(xué)過程中，由于學(xué)生的理解能力，學(xué)習(xí)熱情等方面因

素的影響，難免會出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績兩極分化的現(xiàn)象。一方面，有的學(xué)

生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們

還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)們比較活躍，上課氣氛積極，成

績較好。因此，講得太淺，沒有照顧到整體，所以教學(xué)效果不如理

想。從而可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問

題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。所以。我利

用課余時(shí)間對優(yōu)秀生進(jìn)行課外的知識補(bǔ)充，對差生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)

行相對應(yīng)輔導(dǎo)，使學(xué)生成績整體提高。從而建立學(xué)生自信心。提高

學(xué)習(xí)興趣。

我們聽過很多道理，但仍過不好這一生。教學(xué)工作中總會走很

多彎路，不過我堅(jiān)信，通過不斷地總結(jié)失敗經(jīng)驗(yàn)，不斷地創(chuàng)新和實(shí)

踐我總能有所進(jìn)步，這是我一學(xué)期來的教學(xué)總結(jié)和感想，希望大家

能給我寶貴的意見和建議。

2024年英語個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇9

本學(xué)期，我擔(dān)任六年級英語教學(xué)，完成了PEP小學(xué)英語第七冊

全部教學(xué)內(nèi)容，具體情況總結(jié)如下：

一、扎實(shí)備課，認(rèn)真上課，不斷反思

我雖然帶這個(gè)班已經(jīng)快四年了，對學(xué)生也了解，但是，我依認(rèn)

真閱讀各種教學(xué)參考資料，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,

認(rèn)真編寫教案，并不斷地加以修改完善。在課堂教學(xué)中，我充分利

用錄音機(jī)、電子白板等資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，注重學(xué)

生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，適時(shí)鼓勵，分層教學(xué)，讓所

有學(xué)生都能跳一跳摘到蘋果，品嘗成功的喜悅。每節(jié)課后都認(rèn)真反

思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高課堂效率。在每節(jié)課前的

Onduty中，每個(gè)學(xué)生都窄機(jī)會成為課堂的主人，既能煉了學(xué)生的交

際能力，又培養(yǎng)了學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣和合作品質(zhì)，同時(shí)課堂得到

了自主、有效的延伸。

二、學(xué)生英語綜合運(yùn)用能力增強(qiáng)

1、每一單元都有兩個(gè)Let'st"。的內(nèi)容，讓學(xué)生在聽力中感

知新語言。學(xué)生的聽力能力提高了，能根據(jù)所聽力的一小段話做出

正確判斷，而且養(yǎng)成了同學(xué)之間認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。

2、學(xué)生能夠而且樂于交流更多自己的信息，如自己的家人、朋

友、愛好等，并能結(jié)合以前所學(xué)問候語，神情大方自然地表達(dá)自己

的想法。3、能認(rèn)讀所學(xué)詞語，并能根據(jù)拼讀的規(guī)律和音標(biāo)，讀出簡

單的單詞；能正確朗讀所學(xué)故事或短文，也能借助圖片讀懂簡單的故

事或小短文，逐步培養(yǎng)了閱讀的習(xí)慣、提高了閱讀能力。

4、能正確書寫單詞和句子，能寫一段完整的話，如Mypenpal,

Planttrees等，能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號。

三、存在問題及改進(jìn)措施

在時(shí)態(tài)的綜合運(yùn)用中，經(jīng)常出現(xiàn)混淆，五年級下學(xué)期的重點(diǎn)時(shí)

態(tài)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)沒有掌握好，單學(xué)習(xí)一般將來時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)，學(xué)生

掌握情況都很好，但三個(gè)時(shí)態(tài)放在一起，就不知所措，為此我專門

設(shè)計(jì)了復(fù)習(xí)課《Mr.Wood》,以故事的形式，從聽說讀寫四方面進(jìn)行

針對性訓(xùn)練，收到較好的教學(xué)效果。但還是有個(gè)別學(xué)生不能正確靈

活運(yùn)用，下學(xué)期在學(xué)習(xí)一般過去時(shí)時(shí)還要不斷復(fù)習(xí)，比較，使學(xué)生

熟練正確運(yùn)用所學(xué)語言。

2024年英語個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇10

這學(xué)期是我任教的第一學(xué)期，我擔(dān)任初一年級一班，二班的英

語教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真

學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲

取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必

然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針

對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂

得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法

令課堂生動，學(xué)生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課

的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不

死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。

后來聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)

的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本

沒有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：

一方面，初學(xué)英語的學(xué)生說的能力相對較弱，授課采用較深的

全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，二班的同學(xué)比較活躍，

上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講

得太深，沒有照顧到整體，而一班一部分同學(xué)比較調(diào)皮，學(xué)習(xí)欠積

極性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時(shí)也沒有注

意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)

生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授

課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的備教法的'同時(shí)要備學(xué)生。

這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又

要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極

性，曾有一位前輩對我說：備課備不好，倒不如不上課，否則就是

白費(fèi)心機(jī)。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)

間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然

辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。相反，我沒

有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見,

認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到

困難的外語來說至關(guān)重要。

備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要

有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課

堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講

究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中

照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的

精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜?/p>

自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。

當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并

且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的

水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取

有利方法解決當(dāng)中困難。

英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大

環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生

興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不原學(xué)，也無法學(xué)下去。

為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學(xué)改英文名，盡量多

講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜

歡學(xué)習(xí)英語。因?yàn)橹挥杏⒄Z水平提高，才能提高同學(xué)們的英語寫作

能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)

象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因比，絕對不能忽

視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃

的輔導(dǎo)。例如在一班，我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力

提高，但平時(shí)懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo),

給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水

平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)

引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓

勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不

認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。

因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來

學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效

果就會更好。

英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，

多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問

題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓

學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,

提高他們的能力。

期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)

該予以重視。考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從

中段考試可以看出兩個(gè)班的平均水平相當(dāng)，一班的差生面相對較大。

所以在中段考后的時(shí)間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上,

特別是一班，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，

所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。

而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。經(jīng)過

一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)了

我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在

本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無

論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取

進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地

方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指

導(dǎo)下，取得更好成績.初中七年級上學(xué)期英語個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)

2024年英語個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇11

20_年小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)又是新的一年開始了，時(shí)間飛快。

轉(zhuǎn)眼間20_年的工作已經(jīng)結(jié)束了。小結(jié)這一年的工作，有欣喜，有

收獲，更多的是在工作中的一種踏實(shí)與感動。

一、堅(jiān)持一線教學(xué)，學(xué)習(xí)理論知識與實(shí)踐相結(jié)合

在本學(xué)期的英語教學(xué)工作中，我一直任教一年級和五年級的英

語教學(xué)工作。

對新一年級的英語教學(xué)工作感觸頗多，在連續(xù)教了三個(gè)一年級

的英語教學(xué)工作中，我不斷的總結(jié)出了一些低段的教學(xué)方法以及課

堂的教學(xué)模式。

在低段的英語教學(xué)中，我一直重視興趣的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)，讓學(xué)生

喜歡自己，喜歡英語學(xué)科，并堅(jiān)持在教學(xué)過程中滲透情景教學(xué)，將

更多的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化成“活動課”的教學(xué)模式。在聽、做、說、唱、

玩、演的教學(xué)模式中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)行交流的能力。同時(shí)，

在低段的課堂上，我嘗試讓學(xué)生記憶更多的單詞和簡單句型，并將

每節(jié)課的語言交際的小句型提前放在單詞里，進(jìn)行統(tǒng)一學(xué)習(xí)，嘗試

直接在句子里學(xué)習(xí)理解并認(rèn)讀新單詞。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會劃出重點(diǎn)單

詞和實(shí)用句型，目的在于培養(yǎng)一種良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，為進(jìn)一步

學(xué)習(xí)英語做好基礎(chǔ)。并長期堅(jiān)持晨讀、課前五分鐘集體讀、隨時(shí)抽

測進(jìn)行朗讀課文、單詞等。幾年下來，教學(xué)效果明顯。

在五年級的英語教學(xué)中，同樣在興趣引導(dǎo)的前提下，進(jìn)行聽說

與讀寫的整合，進(jìn)一步發(fā)展讀寫能力的培養(yǎng)。利用網(wǎng)絡(luò)平臺，積極

學(xué)習(xí)對話教學(xué)與語篇教學(xué)。爭取在教學(xué)模式方面，盡量學(xué)習(xí)并靠近

此模式。在課堂上，盡可能多的達(dá)到教學(xué)語言的輸入與輸出。同時(shí),

在每周兩節(jié)課有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，在課下與課后爭取多做一些好的

題型。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與延伸。在課堂上，加強(qiáng)加大課文朗讀

的訓(xùn)練與單詞的記憶。五年級，還讓學(xué)生學(xué)會單詞與課文的學(xué)習(xí)積

累。養(yǎng)成多記筆記的好習(xí)慣。

二、積極參加英語的各項(xiàng)活動。

1、在本學(xué)期的工作中，本人在開學(xué)初參加了市第二屆百家講堂

賽課活動。在準(zhǔn)備此課的過程中，自我學(xué)習(xí)磨課五節(jié)，每節(jié)課中都

有不同的講課感受與心得，在同組共同備課環(huán)節(jié)中，我積極聽取新

建議，再次備課，爭取達(dá)到最佳的效果。最終在賽課過程中，取得

了區(qū)小學(xué)英語組排名第一的好成績。這一點(diǎn)微不足道的成績只有自

己知道，在真正的課堂教學(xué)中，只有真正學(xué)會講課，磨課，才能有

更多的收獲與提高。同時(shí)在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持不間斷聽課，記好聽

課筆記，認(rèn)真耐心的學(xué)習(xí)，并及時(shí)的寫出反思與小結(jié)。同時(shí)，加強(qiáng)

自身專業(yè)的學(xué)習(xí)與提高。并在工作中持之以衡，堅(jiān)持不懈。本學(xué)期,

自學(xué)任務(wù)是將初中三年的英語單詞及語法再重新記憶一遍。并及時(shí)

有效的整理在自學(xué)筆記本上。和學(xué)生一起學(xué)習(xí)。

2、在本學(xué)期中，我更多利用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，與省里研培部

的專家學(xué)者直接有效的溝通與學(xué)習(xí)。同時(shí)受邀參加了黑龍江省教育

學(xué)會教育科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃課題：《英語教師課堂決策研

究》。在上學(xué)期，自己也申報(bào)了《關(guān)于小學(xué)低段英語單詞認(rèn)讀教學(xué)

模式的研究》。我想讓自己從一個(gè)普通的小學(xué)英語教師轉(zhuǎn)變成一個(gè)

嘗試轉(zhuǎn)變成走向科研路線的教師。在教中學(xué)，在學(xué)中教，利用前沿

的理論知識指導(dǎo)并實(shí)踐摸索自己的課堂教學(xué)，真正將科研落實(shí)在自

己的課堂教學(xué)中。形成自己的教學(xué)特色與風(fēng)格。同時(shí)，積極整理教

學(xué)中的經(jīng)典案例及反思，認(rèn)真做好課題的研究與學(xué)習(xí)，堅(jiān)持整理自

己的教學(xué)特色------《反思集》。

3、從20_年12月190——12月23日，我有幸與市教育局有

關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、市教育研究院小學(xué)英語教研員及兩位英語教師對全市小學(xué)

英語教學(xué)（學(xué)生）進(jìn)行口語抽測評價(jià)。歷時(shí)五天時(shí)間，時(shí)間緊任務(wù)重。

本著對每一位學(xué)生和老師負(fù)責(zé)，我們所抽測領(lǐng)導(dǎo)和教師都是以細(xì)心、

耐心、認(rèn)真的完成了此項(xiàng)工作。并及時(shí)對參加此次活動進(jìn)行了簡單

的小結(jié)與反思。隨著英語教學(xué)的地位越來越重要，英語教學(xué)的師資

隊(duì)伍的越來越強(qiáng)大，相信我們?yōu)榱艘粋€(gè)共同的目的，為了更好的讓

更多的孩子在英語學(xué)習(xí)中受益，我們一線教師也會不斷努力，不斷

的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足，小學(xué)英語口語測試也將趨向更科學(xué)合理，更加

完善。

三、積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動，將校園小記者的宣傳工作認(rèn)真做

到位

在本學(xué)期的工作中，繼續(xù)開展我校的校園小記者活動。我們以

創(chuàng)新、務(wù)實(shí)為發(fā)展基本原則。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)的能力與寫作

能力，意在宣傳自己，宣傳班級，宣傳學(xué)校。在三十多名小記者中,

我們分別對學(xué)校在本學(xué)期內(nèi)的重大事件進(jìn)行了多篇及時(shí)的報(bào)道。同

時(shí)積極與大隊(duì)部配合，對小記者進(jìn)行了短期的培訓(xùn)與宣傳報(bào)道。讓

工作范圍從英語教學(xué)工作中走出來，對學(xué)校的發(fā)展和宣傳盡一點(diǎn)力

量。

校園小記者站不但保留了以往的“校園新聞、國學(xué)園地、健康

專欄”。同時(shí)，我們又新增了祝福心語、成長足跡、快樂驛站、請

你來參加等小欄目，我們也會不定期的推出新節(jié)目，新內(nèi)容。同時(shí)

加大了校園新聞播出的力度。

在本學(xué)期參與校園活動時(shí)，我們記者班班長劉媛媛、鄭善航、

牛欣然等同學(xué)還參加采訪了在市文化宮舉辦的“東風(fēng)區(qū)慶祝第二十

七個(gè)教師節(jié)暨班主任素養(yǎng)成果展示會”。會議期間，她們代表記者

班的同學(xué)采訪了區(qū)教育體育局孫局長、本校白海珠老師及獲獎教師

的代表等。小記者班部分同學(xué)又參加記錄了“感恩教育在行動”的.

大型家長與學(xué)生傾聽的活動現(xiàn)場采訪與報(bào)道。小記者班的同學(xué)在本

學(xué)期的投稿質(zhì)量有了很大的提高與明顯的進(jìn)步。

由此可見，在短短的時(shí)間內(nèi)，我們的小記者在各個(gè)方面都得到

了很大的鍛煉與提高。在學(xué)期末，我們?nèi)w小記者還公平公正的共

同評比出“十大優(yōu)秀校園小記者”、“金話筒主持人”、“最佳特

約編輯”、“滿勤小記者”、“優(yōu)秀實(shí)習(xí)小記者”等等評比活動，

再一次激勵了更多的同學(xué)們走進(jìn)我們的小小廣播室，來到我們方寸

間的快樂驛站。

最后，在本學(xué)期的工作中，我有幸被評為區(qū)師德師風(fēng)標(biāo)兵、市

骨干教師。同期發(fā)表教育周刊新聞及教學(xué)讀書心得共5篇。工作多

年，在這里先要感謝校領(lǐng)導(dǎo)對我在工作上的支持、理解、信任和鼓

勵。同時(shí)在教育教學(xué)工作中，自己也依然會踏實(shí)前行。只要心簡單

了，工作就會更加輕松與愉悅。

任憑自己對教育的熱愛，對學(xué)生的滿愛，相信只要在教師廣闊

的天地里做一個(gè)有心人，在工作中，也會讓生活里變和更加美好與

幸福。

2024年英語個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇12

本學(xué)期，我擔(dān)任三年級的英語教學(xué)工作，本年級共有學(xué)生50人。

作為長期從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的我，能夠說對英語教學(xué)毫無經(jīng)驗(yàn)，由

于本人平時(shí)愛好英語，一向認(rèn)為小學(xué)英語教學(xué)是小菜一碟。但在實(shí)

際的教育中，我深深感覺到教小學(xué)英語之難之累，真是“苦在其身,

樂在其心”！教學(xué)

營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能提高教學(xué)效率。

是我的教學(xué)宗旨。興趣是最好的老師。因此，培養(yǎng)，提高，持續(xù)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的首要條件?；谶@一點(diǎn)，我在

教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語興趣，透過運(yùn)用各種教學(xué)方法,

設(shè)計(jì)形式多樣的教學(xué)活動，為學(xué)生營造一個(gè)民主、平等、寬松、和

諧的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的思維和智慧，

激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而用心快樂地投入到英語學(xué)習(xí)中去。

我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學(xué)，無論上課時(shí)師生相

互打招呼、問候、道別，或是我發(fā)號教學(xué)指令讓學(xué)生參與活動等，

都用英語來說，盡可能讓學(xué)生多聽多講多寫英語，逐步培養(yǎng)英語語

言習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語的氛圍，又能為學(xué)生創(chuàng)造良

好的語言環(huán)境，增加了聽說寫英語的機(jī)會。

我注重加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，幫忙學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律。在我的英語課

堂教學(xué)中，我一般都幫忙學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律，使他們能夠運(yùn)用規(guī)律,

在短時(shí)間內(nèi)，掌握所學(xué)的知識，提高學(xué)習(xí)效率。要學(xué)生聽、分析、

觀察，讓他們自己去尋找規(guī)律，然后再進(jìn)行小結(jié)。再進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)

生就會學(xué)會探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學(xué)習(xí)方法，這樣才能大大地提高了教學(xué)

效果。

創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生得到廣泛的語言實(shí)踐。創(chuàng)設(shè)情景的方法多種

多樣，我一般是利用實(shí)物、圖片、掛圖等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景，利用

掛圖講故事，扮演主角等等，讓學(xué)生得到廣泛的語言實(shí)踐，使課堂

增加了無窮的樂趣。

英語作為一種語言，要多在實(shí)際中運(yùn)用。因此，除了課堂練習(xí)

外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀、多講、多聽、多練。因此，

我在每個(gè)班級設(shè)立了英語小組和英語領(lǐng)讀員。每一天早上讓學(xué)生讀

單詞和課文，我發(fā)現(xiàn)他們出現(xiàn)問題就及時(shí)糾正，課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)、

練習(xí)出現(xiàn)問題及時(shí)糾正、講解。讓學(xué)生及時(shí)理解、消化。

我在教學(xué)中很注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，采用"好幫差”的方法,

同時(shí)，在課堂中，多提問成績差的學(xué)生，讓他們感覺不到遺忘、不

產(chǎn)生自卑、自棄的心理。并且主動學(xué)習(xí)，不斷追趕二同學(xué)們，直到

趕上同學(xué)們。

在實(shí)際教學(xué)過程中，我還應(yīng)用心實(shí)踐，不斷探索，針對實(shí)際工

作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索。

回顧過去，在以往的教學(xué)工作中，我還存在不足之處。我會彌補(bǔ)自

己在教學(xué)中的不足之處，力爭在今后的英語教學(xué)工作中，取得出更

好的成績，鞏固自己的教學(xué)檢驗(yàn)。

本人一貫擁護(hù)黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，一個(gè)學(xué)期以

來，我在自身的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。本學(xué)

期我擔(dān)任三1班和六1班兩個(gè)班的英語教程工作，在教程中我嚴(yán)格

遵從教程的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，

因材施教，全力實(shí)施課堂改革，用心探索小學(xué)英語愉快課堂，小學(xué)

階段英語教程的目標(biāo)是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)

英語的用心性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生務(wù)必

的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語

課堂教程中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小

學(xué)英語教程的首要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教程實(shí)踐總結(jié)一下教程狀

況如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課

在教程中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自身的

教程體會與學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，認(rèn)真編寫好教案制定好教程計(jì)劃，并

不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識的同時(shí)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，個(gè)

性是差生，課堂密切留心他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想

教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識。使他們的學(xué)習(xí)成績

跟上班里的其他同學(xué)。幫忙他們樹立學(xué)好各門知識的信心。

二、優(yōu)化課堂教程，全力提高課堂效率

1.在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫，情景教程、

手勢語言等要領(lǐng)來啟發(fā)、教育學(xué)生。教程生做游戲、唱英語歌等來

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教

師為導(dǎo)的教程要領(lǐng)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。學(xué)生有疑難和不

懂讀的地點(diǎn)，我總是不厭其煩地講解、剖析、帶讀，力爭讓他們學(xué)

了就懂，懂了會用。

2.在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按清風(fēng)網(wǎng)絡(luò)公文頻道時(shí)及

時(shí)地批改，并細(xì)致地做好批注，對普遍性不正確，在全班重復(fù)講解、

剖析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批要領(lǐng)，一一地剖析講解、幫

忙學(xué)生處理疑難習(xí)題，大大提高了教程質(zhì)量。

3.在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲

及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書。

總之、一學(xué)期以來，我全力做好各項(xiàng)教程工作，孜孜不倦地傳

授給學(xué)生各種英語會話知識，全力開發(fā)愉快課堂，取得了務(wù)必的成

效，學(xué)生的成績也有了很大的提高。

2024年英語個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇13

這學(xué)期是我任教的第一學(xué)期，我擔(dān)任初一級七班，八班的英語

教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)

習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取

了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必

然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針

對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂

得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法

令課堂生動，學(xué)生易接受。但一開始我就碰了釘子。

在講授第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)

為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，怎知小測出

來才知道不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分

同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可

知，我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：

一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較

深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，七班的同學(xué)比較活

躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此,

講得太深，沒有照顧到整體，而八班的同學(xué)比較沉靜，學(xué)習(xí)欠積極

性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時(shí)也沒有注意

到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。

從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問

題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育

學(xué)中提到的備教法的同時(shí)要備學(xué)生。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得

到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又

要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極

性，曾有一位前輩對我說：備課備不好，倒不如不上課，否則就是

白費(fèi)心機(jī)。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)

間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然

辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教

授Unit3.Lesson9的時(shí)候，這課的主題是如何詢問和回

答時(shí)間，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難

和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn),

準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大

量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。

當(dāng)講到half的時(shí)候，我拿出準(zhǔn)備好的圓卡紙，把它剪成一半，

告訴學(xué)生這是圓的一半，也就是half。講到quarter時(shí)，又把半圓

剪成一半，那么剩下來的就是圓的四分之一，也就是quarter了。

這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個(gè)單詞。而講到如何表達(dá)時(shí)間時(shí)，我

用了一個(gè)用紅卡紙做的大鐘，同學(xué)們一開始就被它吸引住了，顯得

頗有積極性。

用實(shí)物讓學(xué)生練習(xí)What&sthetime?It&s的句型，學(xué)生特

別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂

氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重

要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重

要。

備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要

有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課

堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講

究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中

照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。

所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣

氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，

因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違

反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正

常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我

以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大

環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生

興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不原學(xué)，也無法學(xué)下去。

為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學(xué)改英文名，盡量多

講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，近來更幫部分同學(xué)交上了

penfriendinAmerica,讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。

因?yàn)橹挥杏⒄Z水平提高，他們才能達(dá)到交異國筆友的目的，同時(shí)也

可以提高同學(xué)們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)

象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽

視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃

的輔導(dǎo)。例如在七班，我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。

第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同

學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)

會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；

第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)

引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓

勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；

第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部

分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又

不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基

礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好0

英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，

多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問

題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓

學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,

提高他們的能力。

期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)

該予以重視?？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從

中段考試可以看出兩個(gè)班的平均水平相當(dāng)，八班的差生面相對較大。

所以在中段考后的時(shí)間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上,

特別是八班，以縮短差距。

另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加

強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。而期考結(jié)果證明，適

當(dāng)輔導(dǎo)差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，

都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重

要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。

因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)

習(xí)，爭取進(jìn)步。

2024年英語個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇14

本人作為剛畢業(yè)參加工作的年輕老師，在本學(xué)年內(nèi)擔(dān)任杜家塘

中心小學(xué)三五年級的英語教學(xué)工作。參加工作2個(gè)多月以來，我在

緊張而充實(shí)的工作環(huán)境及狀態(tài)下配合學(xué)校順利完成了各項(xiàng)工作。如

今，我對本學(xué)期工作做如下述職：

一、學(xué)科教育教學(xué)工作

在學(xué)科教學(xué)工作方面，我除了做好鉆研教材、備好課、上好課

修改好學(xué)生練習(xí)、作業(yè)等常規(guī)工作以外，本學(xué)期，我還做好以下幾

點(diǎn)工作：

1、以進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣為打破口，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。

我在課堂上特別重視調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性，經(jīng)常開

展小組競賽活動，通過給小組加分，用表揚(yáng)鼓勵等教學(xué)手段，靈敏

運(yùn)用教學(xué)法，如游戲法、情景教學(xué)法、交際法、直觀法等，并把英

語兒歌、繞口令、童謠等有興趣的東西引進(jìn)課堂，把英語語言知識

的學(xué)習(xí)與英語語言技能的訓(xùn)練有機(jī)的結(jié)合在一起，吸引學(xué)生的注意

力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的求知欲，讓學(xué)生自覺參與到

課堂教學(xué)的全過程，從而優(yōu)化課堂教學(xué)。

2、開展兩人小組互助活動，以點(diǎn)帶面，以優(yōu)帶差，進(jìn)步班科成

績的合格率。在課堂教學(xué)中，但凡開展自主讀書或是堂上討論活動,

我大多都是以兩人小組為單位進(jìn)展的，每個(gè)小組里一般都有一個(gè)優(yōu)

生，這樣一來，小組里的中下生，在優(yōu)生的提示和幫助下，一般都

能比擬認(rèn)真和自覺參加讀書或討論活動，從而使這些中下生在參與

這些學(xué)習(xí)活動中也得到了進(jìn)步。我還組織了小組之間的競賽，用獎

勵手段去鼓勵進(jìn)步明顯的小組，因此學(xué)生對活動的投入會更狂熱，

小組之間的競爭也會更劇烈，學(xué)生獲得進(jìn)步也會更快。

3、狠抓課堂常規(guī)的落實(shí)。在每節(jié)課上課前，我都比擬注重學(xué)生

課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查，假如沒有按我的要求做好課前準(zhǔn)備工作，

我一般都不急著開場上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實(shí)好,

推動課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步進(jìn)步。

二、校本研修工作

在新課程理念的引領(lǐng)下，本學(xué)期我認(rèn)真踐行校本教研工作，融

入學(xué)校教育創(chuàng)新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。

1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好

每一次聽課后記錄。學(xué)會考慮教育問題，積極把先進(jìn)的'教育理念轉(zhuǎn)

化為老師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究程度。每節(jié)公開課后，

把自己在教學(xué)理論中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西趕快記下來，享受

成功，彌補(bǔ)缺乏。在總結(jié)經(jīng)歷中完善自我。

2、堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍