第12課阿拉伯帝國-2024-2025學(xué)年九年級歷史上冊核心素養(yǎng)驅(qū)動教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第12課阿拉伯帝國-2024-2025學(xué)年九年級歷史上冊核心素養(yǎng)驅(qū)動教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課圍繞“阿拉伯帝國”這一主題，以九年級歷史上冊核心素養(yǎng)為驅(qū)動，通過分析阿拉伯帝國的興起、繁榮和衰落過程，引導(dǎo)學(xué)生了解阿拉伯文明的歷史地位及其對世界的影響，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、歷史思維和綜合運(yùn)用知識解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對古代世界文明有一定的了解，包括古埃及、古印度、古希臘和古羅馬等文明的歷史背景、主要成就和影響。他們對地理大發(fā)現(xiàn)和世界地理格局變遷也有初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級學(xué)生對歷史學(xué)科普遍持有一定的興趣，尤其是對那些具有傳奇色彩的歷史事件和人物。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過閱讀、討論和觀察等方式獲取知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺和聽覺學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過實(shí)踐和互動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)阿拉伯帝國這一章節(jié)時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對阿拉伯帝國的地理范圍和歷史時期理解不夠清晰；二是阿拉伯帝國的文化融合和宗教傳播過程較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以把握其核心內(nèi)容；三是阿拉伯帝國的科技、文化和藝術(shù)成就豐富，學(xué)生可能難以在有限的時間內(nèi)全面掌握。此外，學(xué)生可能對阿拉伯帝國的軍事擴(kuò)張和帝國衰落等歷史事件感到困惑。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《九年級歷史上冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如阿拉伯帝國的地圖、建筑風(fēng)格圖片、歷史人物介紹視頻等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教鞭、白板或電子白板，以便進(jìn)行板書和展示。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示一幅阿拉伯帝國的地圖或歷史畫卷，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們能從這幅畫中看到什么？阿拉伯帝國在歷史上有什么重要的地位？”隨后，教師簡要介紹阿拉伯帝國的背景，引出本節(jié)課的主題“阿拉伯帝國”。

2.新課講授（用時15分鐘）

（1）介紹阿拉伯帝國的地理環(huán)境：

詳細(xì)內(nèi)容：教師利用地圖和多媒體資源，向?qū)W生介紹阿拉伯帝國的地理環(huán)境，包括沙漠、綠洲、河流和山脈等，分析這些地理環(huán)境對阿拉伯帝國政治、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展的影響。

（2）講述阿拉伯帝國的興起：

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過講述穆罕默德創(chuàng)立伊斯蘭教、阿拉伯帝國的擴(kuò)張等事件，分析阿拉伯帝國興起的原因和過程。

（3）探討阿拉伯帝國的科技、文化和藝術(shù)成就：

詳細(xì)內(nèi)容：教師列舉阿拉伯帝國的數(shù)學(xué)、天文學(xué)、醫(yī)學(xué)、哲學(xué)、文學(xué)、建筑等領(lǐng)域的成就，引導(dǎo)學(xué)生了解阿拉伯帝國在人類文明史上的貢獻(xiàn)。

3.實(shí)踐活動（用時10分鐘）

（1）角色扮演：

詳細(xì)內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一位代表扮演古代阿拉伯帝國的歷史人物，進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生猜測扮演的角色是誰，并回答相關(guān)問題。

（2）繪制思維導(dǎo)圖：

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，繪制阿拉伯帝國的思維導(dǎo)圖，梳理阿拉伯帝國的歷史脈絡(luò)。

（3）小組競賽：

詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成若干小組，每個小組抽取一個關(guān)于阿拉伯帝國的問題，限時回答，回答正確的小組獲得積分。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

舉例回答：

（1）阿拉伯帝國興起的原因有哪些？

舉例回答：地理環(huán)境的特殊性、伊斯蘭教的傳播、政治統(tǒng)一等。

（2）阿拉伯帝國對世界文化有哪些貢獻(xiàn)？

舉例回答：阿拉伯?dāng)?shù)字的傳播、醫(yī)學(xué)和天文學(xué)的成就、哲學(xué)和文學(xué)的繁榮等。

（3）阿拉伯帝國的衰落有哪些原因？

舉例回答：內(nèi)部矛盾、外部侵略、文化保守等。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)阿拉伯帝國的地理環(huán)境、興起原因、科技文化成就和歷史地位。同時，教師鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)一步研究阿拉伯帝國的歷史，拓展自己的知識面。

用時總計(jì)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-阿拉伯帝國的歷史地圖：提供不同時期的阿拉伯帝國地圖，幫助學(xué)生了解其地理擴(kuò)張和版圖變化。

-阿拉伯帝國的文化成就：收集阿拉伯帝國在數(shù)學(xué)、天文學(xué)、醫(yī)學(xué)、哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等方面的代表性成就，如《醫(yī)學(xué)集成》、《天方夜譚》等作品。

-伊斯蘭教的傳播與影響：介紹伊斯蘭教的起源、教義、傳播過程及其對阿拉伯帝國的影響。

-阿拉伯帝國的政治制度：探討阿拉伯帝國的政治結(jié)構(gòu)、法律制度、行政管理等，如哈里發(fā)制度、阿拉伯法律等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過圖書館或在線數(shù)據(jù)庫查找關(guān)于阿拉伯帝國的歷史文獻(xiàn)和學(xué)術(shù)著作，如《阿拉伯通史》、《阿拉伯帝國史》等。

-鼓勵學(xué)生觀看與阿拉伯帝國相關(guān)的紀(jì)錄片或歷史專題片，如《阿拉伯帝國：輝煌與衰落》、《伊斯蘭教的興起》等，以直觀了解歷史背景。

-組織學(xué)生參觀博物館或歷史遺跡，如大馬士革的阿勒頗清真寺、巴格達(dá)的阿布·哈尼法清真寺等，實(shí)地感受阿拉伯帝國的文化氛圍。

-學(xué)生可以嘗試閱讀阿拉伯文學(xué)作品，如《一千零一夜》中的故事，了解阿拉伯帝國的民間傳說和文學(xué)風(fēng)格。

-通過網(wǎng)絡(luò)論壇或社交媒體，學(xué)生可以與其他對阿拉伯帝國感興趣的同齡人交流學(xué)習(xí)心得，分享各自的研究成果。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目研究，選擇阿拉伯帝國的一個特定領(lǐng)域進(jìn)行深入研究，如科技、藝術(shù)、宗教等，并制作成報告或展示。

-鼓勵學(xué)生參與歷史角色扮演活動，通過扮演不同歷史人物，加深對阿拉伯帝國歷史的理解和感受。

-組織學(xué)生撰寫關(guān)于阿拉伯帝國的歷史小論文，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，分析阿拉伯帝國的興衰原因及其對后世的影響。

-提供在線互動地圖服務(wù)，讓學(xué)生通過虛擬旅行的方式，探索阿拉伯帝國的地理版圖和歷史文化遺跡。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-阿拉伯帝國的地理環(huán)境

-伊斯蘭教的傳播與影響

-阿拉伯帝國的政治制度

-阿拉伯帝國的科技、文化和藝術(shù)成就

②本文重點(diǎn)詞：

-綠洲

-伊斯蘭教

-哈里發(fā)

-阿拉伯?dāng)?shù)字

-天文學(xué)

-醫(yī)學(xué)

-《醫(yī)學(xué)集成》

-《天方夜譚》

③本文重點(diǎn)句：

-“阿拉伯帝國的地理環(huán)境對其政治、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響?！?/p>

-“伊斯蘭教的傳播加速了阿拉伯帝國的統(tǒng)一和擴(kuò)張。”

-“阿拉伯帝國的科技、文化和藝術(shù)成就對后世產(chǎn)生了重要影響?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我感到收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試了多種方式，比如通過圖片、視頻和地圖等多媒體資源，讓學(xué)生更加直觀地了解阿拉伯帝國的地理環(huán)境和文化特點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方法效果不錯，學(xué)生們在課堂上參與度很高，對于一些復(fù)雜的歷史事件和人物也有了更清晰的認(rèn)識。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講授阿拉伯帝國的科技、文化和藝術(shù)成就時，我可能過于注重知識的傳授，而沒有充分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。今后，我打算在教學(xué)中更多地鼓勵學(xué)生提出問題，并通過小組討論的方式，讓學(xué)生在交流中深化理解。

在教學(xué)策略上，我采用了分組討論的方式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)。這讓我看到了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和自主探究能力。不過，也有個別學(xué)生不太善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，或者對討論不感興趣。因此，我需要進(jìn)一步關(guān)注這些學(xué)生的參與度，可能需要設(shè)計(jì)一些更具互動性的活動，讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與到討論中來。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)了一些小問題。比如，在講解阿拉伯帝國的政治制度時，課堂氣氛一度有些沉悶，學(xué)生們顯得有些疲倦。這可能是因?yàn)閮?nèi)容較為抽象，難以引起學(xué)生的興趣。今后，我會嘗試將政治制度與具體的歷史事件相結(jié)合，通過講述故事的方式來吸引學(xué)生的注意力。

對于本節(jié)課的教學(xué)效果，我總體上是滿意的。學(xué)生們在知識上有了新的收獲，對于阿拉伯帝國的歷史地位和影響有了更深的理解。在技能方面，他們的歷史思維能力和批判性思維能力得到了鍛煉。情感態(tài)度上，學(xué)生們對阿拉伯帝國的文明成就表示出了敬佩之情。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生對阿拉伯帝國的衰落原因理解不夠深入，對一些歷史事件的細(xì)節(jié)掌握不牢固。針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.在教學(xué)過程中，我會更加注重歷史事件的細(xì)節(jié)和邏輯關(guān)系，幫助學(xué)生建立起完整的知識體系。

2.設(shè)計(jì)更多實(shí)踐性活動，讓學(xué)生通過實(shí)際操作和體驗(yàn)，加深對歷史知識的理解。

3.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，提供個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

4.定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困惑，及時調(diào)整教學(xué)策略。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了阿拉伯帝國這一章節(jié)，了解了阿拉伯帝國的地理環(huán)境、伊斯蘭教的傳播、政治制度以及科技、文化和藝術(shù)成就。以下是我們本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：

1.阿拉伯帝國的地理環(huán)境：沙漠、綠洲、河流和山脈等地理環(huán)境對阿拉伯帝國的政治、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

2.伊斯蘭教的傳播與影響：伊斯蘭教的傳播加速了阿拉伯帝國的統(tǒng)一和擴(kuò)張，對阿拉伯帝國的政治、經(jīng)濟(jì)和文化產(chǎn)生了重要影響。

3.阿拉伯帝國的政治制度：哈里發(fā)制度是阿拉伯帝國的政治核心，阿拉伯帝國的法律制度、行政管理等也具有鮮明的特點(diǎn)。

4.阿拉伯帝國的科技、文化和藝術(shù)成就：阿拉伯帝國在數(shù)學(xué)、天文學(xué)、醫(yī)學(xué)、哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域取得了舉世矚目的成就。

當(dāng)堂檢測：

1.阿拉伯帝國的地理環(huán)境對其發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？

答案：沙漠、綠洲、河流和山脈等地理環(huán)境為阿拉伯帝國提供了獨(dú)特的資源，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展，同時也為伊斯蘭教的傳播提供了條件。

2.伊斯蘭教的傳播對阿拉伯帝國有什么影響？

答案：伊斯蘭教的傳播加速了阿拉伯帝國的統(tǒng)一和擴(kuò)張，促進(jìn)了阿拉伯帝國的政治、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展。

3.阿拉伯帝國的政治制度是怎樣的？

答案：阿拉伯帝國的政治制度以哈里發(fā)制度為核心，哈里發(fā)既是宗教領(lǐng)袖，又是政治統(tǒng)治者，阿拉伯帝國的法律制度、行政管理等也具有鮮明的特點(diǎn)。

4.請列舉阿拉伯帝國的三項(xiàng)主要科技、文化和藝術(shù)成就。

答案：阿拉伯?dāng)?shù)字、天文學(xué)成就（如托勒密的天文學(xué)體系）、醫(yī)學(xué)成就（如《醫(yī)學(xué)集成》）。

5.阿拉伯帝國的衰落有哪些原因？

答案：內(nèi)部矛盾、外部侵略、文化保守等。典型例題講解例題1：

阿拉伯帝國的哪位哈里發(fā)被認(rèn)為是阿拉伯帝國的全盛時期？

答案：阿拔斯哈里發(fā)。

例題2：

阿拉伯帝國的哪位數(shù)學(xué)家提出了“零”的概念？

答案：阿爾·花拉子米。

例題3：

阿拉伯帝國的哪位醫(yī)生編寫了《醫(yī)學(xué)集成》？

答案：阿維森納。

例題4：

阿拉伯帝國的哪位天文學(xué)家提出了托勒密天文學(xué)體系的錯誤？

答案：阿里·伊本·阿卜杜拉。

例題5：

阿拉伯帝國的哪位詩人被譽(yù)為“阿拉伯的莎士比亞”？

答案：納瓦布·扎基。

補(bǔ)充說明：

題型一：歷史人物與成就匹配題

舉例：

1.阿拉伯帝國的哪位數(shù)學(xué)家對數(shù)學(xué)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)？

答案：阿爾·花拉子米（提出了“零”的概念）。

2.阿拉伯帝國的哪位醫(yī)生被譽(yù)為“醫(yī)學(xué)之父”？

答案：阿維森納（編寫了《醫(yī)學(xué)集成》）。

題型二：歷史事件與影響分析題

舉例：

1.伊斯蘭教的傳播對阿拉伯帝國的統(tǒng)一和擴(kuò)張產(chǎn)生了什么影響？

答案：伊斯蘭教的傳播加速了阿拉伯帝國的統(tǒng)一和擴(kuò)張，促進(jìn)了阿拉伯帝國的政治、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展。

2.阿拉伯帝國的科技、文化和藝術(shù)成就對后世有什么影響？

答案：阿拉伯帝國的科技、文化和藝術(shù)成就對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，如阿拉伯?dāng)?shù)字的傳播、醫(yī)學(xué)和天文學(xué)的成就等。

題型三：歷史比較題

舉例：

1.比較阿拉伯帝國和拜占庭帝國的政治制度，分析其異同。

答案：阿拉伯帝國的政治制度以哈里發(fā)制度為核心，而拜占庭帝國的政治制度則較為復(fù)雜，包括皇帝、貴族和教會等不同階層。

2.比較阿拉伯帝國的數(shù)學(xué)成就和古希