2024年中考語文仿真模擬試卷（二）

江西省2024年中考語文仿真模擬試卷（二）

一、語言文字運用

1.（2024?岳池模擬）下列詞語中加點字注音完全正確的一項是

（）

A.醞釀（nidng）返騙（kudng）澄澈［ch6ng）自

吹自擂（1ei）

B.愕然（白）渲染（xuGn）嗥鳴（gdo）咄咄逼

人（dud）

C.勾當（gdu）拙劣（zhu。）徑自（jing）恍

然大悟（hudng）

D.龜裂（jun）摻雜（can）亙古（gen）歇斯

底里（si）

【答案】C

【知識點】常用易錯字字音

【解析】【分析】

這是一道漢字讀音辨析的題目，要求從四個選項中找出加點字注

音完全正確的一項。我們逐一分析每個選項：

A項：醞釀（nidng）正確，謳騙（kudng）正確,澄澈（ch6

ng）正確，但自吹自擂的“擂”應讀為而非因此，

A項錯誤。

B項：愕然（自）正確，渲染（xuGn）正確，咄咄逼人（du6）

正確，但嗥鳴（gGo）的“嗥”應讀為“hao”，因此，B項錯誤。

C項：勾當（g6u）正確，拙劣（zhud）正確，徑自（j1ng）

正確，恍然大悟的“恍"讀為"hudng",也正確。因此，C項沒有

錯誤。

D項：龜裂（jun）正確，但摻雜（cGn）應為"chdn"，亙古

（gen）正確，歇斯底里（si）正確，但此處“摻雜”的讀音錯誤,

所以D項錯誤。

故答案為：C

【點評】這道題目考查了學生對漢字讀音的掌握情況，屬于基

礎知識考察范疇。題目難度適中，要求考生具備扎實的漢字讀音基礎,

并能準確區(qū)分易混淆的讀音。在解答此類題目時，應注意對每一個加

點字的讀音進行仔細辨析，確保讀音的正確性。

2.（2024七下?慈利期中）下列句子中畫線成語使用不正確的

一項是（）

A.這件事錯綜復雜，雖經多方核查，仍給人以撲朔迷離之感，

使人難明真相。

B.生活中沒有那么多可歌可泣的大事，但是有許多溫馨感人的

小事時刻發(fā)生。

C.“低頭族”的注意力都集中在手中的方寸屏幕上，往往對身邊

的世界不以為然。殊不知，無論移動終端中的虛擬世界多么精彩，都

無法替代現(xiàn)實世界的真實美好。

D.父親老實厚道低眉順眼累了一輩子，沒人說過他有地位，父

親也從沒覺得自己有地位。

【答案】D

【知識點】詞語的使用（搭配）

【解析】【分析】A項，“撲朔迷離”原形容事物錯綜復雜，不容

易看清真相，后比喻情況復雜，無法辨明真相。符合語境，使用正確。

B項，“可歌可泣”值得歌頌，使人感動得流淚，指悲壯的事跡

使人非常感動。符合語境，使用正確。C項，“不以為然”不認為是

對的，表示不同意或否定。用在此處不合語境，應為“熟視無睹

D項，“低眉順眼”指低著眉頭，兩眼流露出順從的神情。形容馴

良、順從的樣子，也形容忍氣吞聲的樣子。符合語境，使用正確。

故答案為：D

【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首

先要把握成語的準確含義，再結合具體的語境做出分析與判斷。成語

的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙

敬誤用、語境不和等等。

3.（2018?邵陽）下列語句中沒有語病的一句是（）

A.中國比其他任何國家都更關心南海的和平與穩(wěn)定，為維護其

和平與穩(wěn)定，我國發(fā)揚了燈塔的作用。

B.相關專家呼吁盡快建立防控校園欺凌的有效機制，以便及早

干預、發(fā)現(xiàn)和制止欺凌行為。

C.青春劇應該既重視對青春夢想、追求、奮斗歷程的深度呈現(xiàn)，

又要重視青少年情感的生動刻畫。

D.海燕隊第一仗就以3比0的比分淘汰了近兩年一直沒贏過的

飛虎隊。

【答案】C

【知識點】語序不當；表意不明；用詞不當

【解析】【分析】本題考查病句辨析與修改。

A用詞不當，將“發(fā)揚”改為“發(fā)揮”。

B語序不當，把“干預”和“發(fā)現(xiàn)”的位置互換。

C正確3

D有歧義。“兩年一直沒贏過的飛虎隊”有兩種意思：一種是飛

虎隊一直沒贏；另一種是海燕隊沒贏過飛虎隊。

故答案為：C

【點評】病句有不同的類型，常見的有詞請選用不當、請義失當、

句法錯誤這幾大類。詞語選用不當造成的病句比較單一；語義問題包

括語義不精練、歧義問題、語義顛倒、語義不周密、語義前后照應不

周；句法問題包括搭配不當、語序不當、句式雜糅、殘缺和多余。做

題時要仔細分辨類型，有助于找到錯誤的地方。A、發(fā)揚作用一一發(fā)

揮作用；B、干預、發(fā)現(xiàn)和制止一一發(fā)現(xiàn)、干預和制止D、近兩年一

直沒贏過——近兩年本隊一直沒有戰(zhàn)勝過的。

4.(2016?天津)下面句子中的標點符號，使用不正確的一項是

()

A.沒有實力，信心不過是無源之水；沒有信心，拼搏只能是無

本之木。

B.雨果說：“一個有堅強心志的人，財產可以被人掠奪，勇氣卻

不會被人剝奪?！?/p>

C.轉基因技術的迅猛發(fā)展，是給人類帶來了福祉，還是給人類

埋下了隱患？

D.上海迪士尼樂園的設計方案，融入了海洋、森林、高山、沙

【點評】本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平

時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵

詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主

要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜,

有因果關.系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系。

6.說話人語言表達最得體的一項是（）

A.交警對正要闖紅燈過馬路的行人說：“請您遵守交通規(guī)則，等

綠燈亮起時再走，多謝您的合作。”

B.護士對候診的患者們說：“我叫到誰，誰進去，沒叫到的都老

實呆著！”

C.公交車司機對一個剛上車的老人說：“老頭兒，趕緊找個座兒

坐下。你摔了，我可不負責??！”

D.食堂管理員對把剩饅頭扔進垃圾箱的同學說：“你以為這是你

家呢，可以隨便浪費糧食，趕快把饅頭給撿回來！”

【答案】A

【知識點】語言得體

【解析】【分析】B"沒叫到的都老實呆著！”有些生硬；C“你摔

了，我可不負責啊！”有點不盡道德；D“你以為這是你家呢，可以隨

便浪費糧食”命令語氣，不能讓人信服。

二、古代詩文閱讀

（2024?撫州月考）閱讀下面這首詞，完成問題

淮上喜會梁州故人

【唐】韋應物

江漢曾為客，相逢每醉還。

浮云一別后，流水十年間O

歡笑情如舊，蕭疏鬢已斑。

何因不歸去？淮上有秋山。

7.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.詩人在首聯(lián)中通過“曾''"每”二字追憶自己與友人往日的深

厚情誼。

B.詩人在頷聯(lián)中用“浮云”“流水”進行比喻，表達自己對別后

生活的感慨。

C.尾聯(lián)中作者運用設問的手法，直接抒發(fā)自己對眼前準上美景

的喜愛之情。

D.一個“喜”字貫穿全詩：以敘舊之“歡喜”開篇，以對美景之

“喜愛”作結。

8.請簡要分析本詩中“浮云”一詞的含義和情感。

【答案】7.D

8.浮云“漂泊不定、聚散無?！敝?，比喻別后漂泊的“我”

與故人，表達了作者對二人別后居無定所、漂泊流離的感傷。

【知識點】把握古詩詞曲的內容；古詩詞曲作者表達的思想感情;

思鄉(xiāng)懷人

【解析】【點評】⑴本題考查學生對詩歌內.容的理解。完成此類

題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯(lián)系創(chuàng)作

的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本題考查學生對作者感情的理解與掌握。通過反復誦讀體會詩

歌的情感，學生應全面了解背景，把握形象內涵，體會意境特點，明

確抒情方式。

7.ABC.正確；

D.有誤，"一個‘喜’字貫穿全詩”錯。頷聯(lián)中抒發(fā)的是作者對

二人別后行蹤不定、年華易逝的傷感。頸聯(lián)中作者將今日的相聚之歡

與各自衰老的現(xiàn)狀進行對比，表達自己對時光流逝的感慨。全詩情感

應是“悲喜交加”。

故答案為：D

8.本題考查詩歌詞語藝術效果的賞析。頷聯(lián)“浮云一別后，流

水十年間”，運用了比喻的修辭手法。浮云“漂泊不定、聚散無常"

之意，用“浮云”比喻漂泊不定，變幻無常的生活，表達詩人對人世

滄桑、歲月蹉院的感慨。

故答案為：浮云“漂泊不定、聚散無?！敝?，比喻別后漂泊的

“我”與故人，表達了作者對二人別后居無定所、漂泊流離的感傷。

（2024?長沙模擬）閱讀下面文言文，完成下面小題。

張行信，字信甫。登大定二十八年進士第，累官銅山令。明昌元

年，以廉擢授①監(jiān)察御史。泰和四年四月，召見于泰和殿，行信因言

二事：一依舊移轉吏目以除民害。一徐、邳②地下宜麥，稅粟許納麥

以便民。上是其言，令尚書省議行之。

崇慶二年，為左諫議大夫。時胡沙虎已除名為民，賂遺權貴，將

復進用。舉朝無敢言者，行信乃上章曰：“胡沙虎跋扈強梁③，媚結

近習，以圖稱譽。自其廢黜，士庶莫不忻悅。今若復用，惟恐為害更

甚前日。"書再上，不報。及胡沙虎弒逆，人甚危之，行信坦然不顧

也。胡沙虎誅，上封事言正刑賞。

權元帥右都監(jiān)內族訛可④率兵五千護糧通州，遇兵輒潰，行信上

章曰：“御兵之道無過賞罰使其臨敵有所慕而樂于進有所畏而不敢退，

然后將士用命而功可成。若訛可敗螞⑤，宜明正其等，朝廷寬容，一

切不問，臣恐御兵之道未盡也/詔報曰：“卿意具悉，訛可等已下獄

矣?！?/p>

(選自《金史?張行信傳》，有刪改)

【注釋】①擢(zhuo)授：提升。②徐、邳：地名。③強梁：

強暴、強橫。④訛可：指完顏訛可，人名，金朝宗室大臣。⑤帆(n

U)：挫折；挫傷；失敗。

9.下面對文中加點字詞的理解或推斷，有明顯錯誤的一項是

()

A,中國古代科舉制度中，通過最后一級中央政府朝廷考試者，

稱為“進士二

B.“行信因言二事”中的“因”字典中的義項有“沿襲”憑借““于

是”等義，此句中宜作“憑借”解。

C.成語“除暴安良”中的“除”是“去掉，清除”的意思。文中

“一依舊移轉吏目以除民害”中的“除”也可以解釋為“去掉，清除”

的意思。

D.“卿意具悉”中的“悉”和《桃花源記》中“男女衣著，悉如

外人”中的“悉”意思不一樣。

10.下列對文中畫波浪線語句的斷句，正確的一項是()

A.御兵之道無過/賞罰使其臨敵/有所慕而樂于進/有所畏而不敢

退

B.御兵之道/無過賞罰/使其臨敵有所慕而樂于進/有所畏而不敢

退

C.御兵之道無過/賞罰/使其臨敵有所慕而樂于進有所畏/而不敢

退

D.御兵之道/無過賞罰使其臨敵/有所慕而樂于進有所畏/而不敢

退

11.用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線語句的大意。

及胡沙虎弒逆，人甚危之，行信坦然不顧也。

12.請結合文章，說說張行信的形象特點。

【答案】9.B

10.B

11.等到胡沙虎弒君謀逆時，人們都替他感到擔憂，而張行信坦

然自若，沒有顧慮。

12.①心系百姓，興利除弊。他建議依例調換官吏以除民害；在

適宜種小麥的徐、邳兩地，允許百姓交納小麥充當糧稅，以便利民眾。

這兩條建議都得到了皇帝的采納。②敢于直言，富于遠見。胡沙虎賄

賂權臣，圖謀復出，滿朝官員無人敢言，只有張行信再三提醒皇帝不

要起用胡沙虎，胡沙虎后因謀逆被誅殺。③不懼權貴，排斥庸才。在

他的勸諫下，遇敵即潰的皇族敗將完顏訛可被下獄治罪。

【知識點】分析概括文言文中人物的性格特點；常用文言虛詞;

文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】

(1)本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理

解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異

義等現(xiàn)象。

(2)本題考查文言文斷句。文言文斷句不能是單純的節(jié)奏劃分，

而是要在理解句意甚至文意的基礎上，準確把握句子的語氣、停頓。

單個句子節(jié)奏的劃分，可以尋找主謂結構的短語，一般在主謂之間斷

開。

(3)本題考查文言句子翻譯。作答此題，要遵循“字字有落實，

直譯意譯相結合，以直譯為主”的原則。注意特殊句式和詞類活用。

(4)考查人物形象分析。解答時應做到通觀全文，篩選重要信

息，從人物的言行中分析其中蘊涵的精神或品質；也可以直接摘取對

人物評價的詞語。

【附參考譯文】

張行信，字信甫。中大定二十八年進士，多次升遷后任銅山縣令。

明昌元年，因為廉潔被提升為監(jiān)察御史。泰和四年匹月，皇帝在泰和

殿召見他，張行信于是向皇帝進言兩件事：一是依照舊例調換官吏以

為民除害；一是徐州、邳州一帶的土地適宜種植小麥，征收糧食時應

當允許他們交納小麥，以便利百姓。皇帝同意他的建議，令尚書省商

議后實行。

崇慶二年，任左諫議大夫。當時胡沙虎已除去名籍成為平民，但

他賄賂朝中權貴，將要重新進用。滿朝官員沒人敢言，張行信就上奏

說：“胡沙虎跋扈強橫，獻媚、勾結內侍君主的人，以求得他們的稱

譽。自從他被罷免，士人百姓沒有不歡欣喜悅的?，F(xiàn)在如果再任用，

只怕為害更超過往日J奏疏兩次進上，但沒有回音。等到胡沙虎弒

君謀逆時，人們都替他擔憂，而張行信坦然自若，沒有顧慮。胡沙虎

被誅殺后，張行信上密封奏書，議論使刑罰賞賜端正的事。

代理元帥右都監(jiān)皇族完顏訛可率兵五千護送糧食到通州，遇到敵

軍就立即潰散了。張行信上奏道：“駕馭軍隊的方法，沒有超過獎賞

懲罰的，使士兵在面對敵軍時有所企求而樂于進攻，有所畏懼而不敢

退卻，然后將士奮勇效命，這樣功業(yè)可成。像完顏訛可這樣敗退，應

當明確地治他的罪，如果朝廷寬恕包容，一切罪過都不追究，臣下?lián)?/p>

心駕馭軍隊的策略還沒有完備?！背⑾略t回復說：“你的意思已經全

部知悉，完顏訛可等人已經關入監(jiān)獄了」

9.本題考查重點文言詞語在文中的含義。

A.正確；

B.“行信因言二事”譯為：張行信于是向皇帝進言兩件事。因：

于是；

C.正確。除暴安良：鏟除暴徒，安撫人民。除：去掉，清除?！耙?/p>

依舊移轉吏目以除民害”譯為：一是依照舊例調換官吏以為民除害。

除：去掉，清除。

D.正確?！扒湟饩呦?譯為：你的意思已經全部知悉。悉：知悉,

知曉?！澳信轮?，悉如外人”譯為：桃花源里男女的穿戴跟桃花源

以外的世人完全一樣。悉：全、都。

故答案為：Bo

10.本題考查文言文斷句。

本句譯為：駕馭軍隊的方法，沒有超過獎賞懲罰的，使士兵在面

對敵軍時有所企求而樂于進攻，有所畏懼而不敢退卻。

無過賞罰點明無過賞罰；有所慕而樂于進有所畏而不敢退為并列

關系；故斷為：御兵之道/無過賞罰/使其臨敵有所慕而樂于進/有所

畏而不敢退。故B正確。

故答案為：B。

故選B。

11.本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通

假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點詞有：及，等到；

弒逆，弒君謀逆；甚，很；危，擔憂；顧，顧慮。

故答案為：等到胡沙虎弒君謀逆時，人們都替他感到擔憂，而張

行信坦然自若，沒有顧慮。

12.考查人物形象分析。

根據(jù)第一段“泰和四年四月，召見于泰和殿，行信因言二事：一

依舊移轉吏目以除民害。一徐、邳地下宜麥，稅粟許納麥以便民。上

是其言，令尚書省議行之”可知，張行信向皇帝進言依照舊例調換官

吏以為民除害；徐州、邳州征收糧食時應當允許百姓交納小麥，以便

利百姓?；实弁馑慕ㄗh。由此可見，他心系百姓，興利除弊；根

據(jù)第二段“時胡沙虎已除名為民，賂遺權貴，將復進用。舉朝無敢言

者，行信乃上章日：'胡沙虎跋扈強梁，媚結近習，以圖稱譽。自其

廢黜，士庶莫不忻悅。今若復用，惟恐為害更甚前/書再上，不報”

可知，面對胡沙虎賄賂朝中權貴，將要重新進用的情況，朝廷中只有

張行信敢于上奏，并說明任用胡沙虎的弊端。由此可見，他敢于直言，

富于遠見；根據(jù)第三段“行信上章曰：'御兵之道，無過賞罰。使其

臨敵有所慕而樂于進，有所畏而不敢退，然后將士用命而功可成。若

訛可敗螞，宜明正其罪，朝廷寬容，一切不問，臣恐御兵之道未盡也」

詔報曰：'卿意具悉，訛可等已下獄矣"可知，完顏訛可敗退，張行信

上奏讓皇帝治罪于他，認為朝廷不能寬恕包容其罪過，否則不能更好

駕馭軍隊。由此可見，他不懼權貴，排斥庸才。

故答案為：①心系百姓，興利除弊。他建議依例調換官吏以除民

害；在適宜種小麥的徐、邳兩地，允許百姓交納小麥充當糧稅，以便

利民眾。這兩條建議都得到了皇帝的采納。②敢于直言，富于遠見。

胡沙虎賄賂權臣，圖謀復出，滿朝官員無人敢言，只有張行信再三提

醒皇帝不要起用胡沙虎，胡沙虎后因謀逆被誅殺。③不懼權貴，排斥

庸才。在他的勸諫下，遇敵即潰的皇族敗將完顏訛可被下獄治罪。

13.學樣計劃開辟“麗水廊橋”研學專線，同學們在整理資料時

圍繞“橋之形”展開了討論，請你根據(jù)情境補全對話。

麗麗：廊橋與一般的橋區(qū)別在哪里？

慶慶：廊橋是加蓋了廊屋的橋，可避風雨，遮太陽。它還有一

個名字，叫“屋橋

寧寧：這個名字真形象！“廊”的本義是指房屋前檐伸出的部分。

“廣”字旁的字大多與房子或住所有關，如“府”（南陽諸葛）1

u"。你們還想到了哪些字？

麗麗：我想到一個“庭”字，“庭院深深深幾許”體現(xiàn)了中國古代

建筑的智慧和詩意。我們學過的古詩文中含有“庭”字的句子有

a?

O

慶慶：我想到的是“〃字，這個字有“遮蔽”的意思，

它在杜甫的《茅屋為秋風所破歌》中出現(xiàn)過：“—，―！

”杜甫想為讀書人遮擋風雨，廊橋則為行人遮風擋雨。

寧寧：我還想到了“度”字。“，關山度若飛“，“度”

字在詩句中的意思是，后來才出現(xiàn)了“渡”字。橋幫助人們

從此岸走到彼岸。

慶慶：廊橋還被稱為“虹橋”呢，用《中國石拱橋》里的“長虹

臥波”來形容它的形狀也很恰當。

【答案】廬；庭中有奇樹/相與步于中庭/庭下如積水空明/隔江

猶唱后庭花/在洞庭一湖/門庭若市；庇；安得廣廈千萬間；大庇天下

寒士俱歡顏；萬里赴戎機；越過，飛越

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字

的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：廈、樹、唱、

庭。

故答案為：廬；庭中有奇樹/相與步于中庭/庭下如積水空明/

隔江猶唱后庭花/在洞庭一湖/門庭若市；庇；安得廣廈千萬間；

大庇天下寒士俱歡顏；萬里赴戎機；越過，飛越

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，

我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，

尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

三、現(xiàn)代文閱讀

（2024?楚雄模擬）閱讀下面文章，完成問題。

讀書苦樂

楊絳

①讀書鉆研學問，當然得下苦功夫。為應考試、為寫論文、為求

學位，大概都得苦讀。陶淵明好讀書。如果他生于當今之世，要去考

大學，或考研究院，難免會有些困難吧我只愁他政治經濟學不能及

格呢，這還不是因為他“不求甚解二

②我曾挨過幾下“棍子”，說我讀書“追求精神享受“。我當時只

好低頭認罪。我也承認自己確實不是苦讀，不過，“樂在其中”并不等

于追求享受。這話可為知者言，不足為外人道也。

③我覺得讀書好比串門兒一一“隱身”的串門兒。要參見欽佩的

老師或拜謁有名的學者，不必事前打招呼求見，也不怕攪擾主人。翻

開書面就闖進大門，翻過幾頁就升堂入室；而且可以經常去，時刻去，

如果不得要領，還可以不辭而別，或者另找高明，和他對質。不問我

們要拜見的主人住在國內國外，不問他屬于現(xiàn)代古代，不問他什么專

業(yè)，不問他講正經大道理或聊天說笑，都可以挨近前去聽個足夠。

④我們可以恭恭敬敬旁聽孔門弟子追述夫子遺言；我們可以在蘇

格拉底臨刑前守在他身邊聽他和一伙朋友談話；也可以對斯多葛派伊

匹克悌忒斯的《金玉良言》思考懷疑……我們可以傾聽前朝歷代的遺

聞逸事，也可以領教當代最奧妙的創(chuàng)新理論或有意驚人的故作高論。

反正話不投機或言不入耳，不妨抽身退場，甚至砰一下推上大門一一

就是說，啪地合上書面一一誰也不會嗔怪。這是書以外的世界里難得

的自由！

⑤壺公懸掛的一把壺里，別有天地日月。每一本書一一不論小說、

戲劇、傳記、游記、日記，以至散文詩詞，都別有天地，別有日月星

辰，而且還有生存其間的人物。我們很不必趕赴某地，花錢買門票去

看些仿造的鷹品或“栩栩如生”的替身，只要翻開一頁書，走入真境，

遇見真人，就可以親親切切地觀賞一番。

⑥說什么“欲窮千里目，更上一層樓"！我們連腳底下地球的那

一面都看得見，而且頃刻可到。盡管古人把書說成“浩如煙海”，書

的世界卻是真正的“天涯若比鄰“，這話絕不是唯心的比擬。世界再

大也沒有阻隔。書的境地呢，實在是包羅萬象，而我們卻可以足不出

戶，在這里隨意閱歷，隨時拜師求教。誰說讀書人目光短淺，不通人

情，不關心世事呢！這里可得到豐富的經歷，可認識各時各地、多種

多樣的人。經常在書里“串門兒”，至少也可以脫去幾分愚昧，多長

幾個心眼兒吧我們看到道貌岸然、滿口豪言壯語的大人先生，不必

氣餒膽怯，因為他們本人家里盡管沒開放門戶，沒讓人闖入，他們的

親友家我們總到過，自會認識他們虛架子后面的真嘴臉。一次我乘汽

車馳過巴黎塞納河上宏偉的大橋，我看到了棲息在大橋底下那群撿垃

圾為生、蓋報紙取暖的窮苦人。不是我眼睛能拐彎兒，只因為我曾到

那個地帶去串過門兒啊。

⑦可惜我們“串門”時“隱”而猶存的“身”，畢竟只是凡胎俗骨。

我們沒有慧眼，把人世間幾千年積累的智慧一覽無余，只好時刻記住

莊子“吾生也有涯，而知也無涯”的名言。我們只是朝生暮死的蟲劣（還

不是孫大圣毫毛變成的蟲兒），鉆入書中世界，這邊爬爬，那邊停停，

有時遇到心儀的人，聽到愜意的話，或者對心上懸掛的問題偶有所得,

就好比開了心竅，樂以忘言。這個“樂”和“追求享受”該不是一回

事吧

（選自《思維與智慧》，有刪改）

14.讀書之“樂”等同于“追求享受”嗎請仔細閱讀全文，談談

你的理解。

15.第⑥段畫線句子運用了什么論證方法有什么作用請簡要分

析。

16.針對作者的讀書苦樂觀，結合自己的讀書實際，談談讀書的

苦與樂。

【答案】14.讀書之“樂”不等同于“追求享受”，二者有著本

質的區(qū)別。讀書之“樂”，樂在讀書的過程及讀書拓寬視野帶來的精

神享受等。“追求享受”則是以享樂作為追求的目標，側重對功名和物

質的追求。

15.引用論證。引用“欲窮千里目，更上一層樓”的詩句，形象

生動地強調了讀書可以拓寬視野，進一步支撐了文章的中心論點。

16.作者認為為了追求功名而苦讀是真苦，而為了精神愉悅和心

性需要而讀書則是快樂的。人生短暫，知識無窮無盡，我們每個人應

為張揚生命、提升心智而潛心讀書。讀書本身是快樂的，我們應該愛

上讀書，做一個快樂的讀書人。

【知識點】分析議論文論證方法及作用；針對文中觀點談看法；

議論文文本；評價啟示、反思感悟等開放類

【解析】【點評】⑴本題考查文章內容的理解。理解文章的主要

內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意

后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文

章整體上來，進而抓住文章的主要內容。

⑵本題考查論證的方法及其作用。議論文經常使用的論證方法有:

舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。辨識論證方法，首先要

看是不是對比論證、比喻論證，再看是不是舉例論證，最后考慮道理

論證。

⑶本題是開放性試題。觀點明確即可。注意聯(lián)系生活實際闡述理

由。言之成理，言之成文即可。

14.本題考查對文中關鍵詞語的理解能力。解答此題，要聯(lián)系全

文內容，正確解讀讀書之“樂”字在文中的含義。文中論述讀書之“樂”，

在于自由選擇自己喜愛的讀物，從書中獲得豐富的知識經歷，認識各

時各地、各種各樣的人和物，從而增長智慧，獲得精神的愉悅；“追

求享受”就是以享樂作為追求的目標，側重對物質、對名利的追求，

進而獲得身體的舒適感。要理解兩個詞語本質上的區(qū)別。

故答案為：讀書之“樂”不等同于“追求享受”，二者有著本質

的區(qū)別。讀書之“樂”，樂在讀書的過程及讀書拓寬視野帶來的精神

享受等?！白非笙硎堋眲t是以享樂作為追求的目標，側重對功名和物質

的追求。

15.本題考查論證方法。第⑥段畫線句子引用“欲窮千里目，更

上一層樓”的詩句，屬于引用論證的方法，形象生動地強調了讀書可

以拓寬視野，進一步支撐了文章的中心論點。

故答案為：引用論證，引用“欲窮千里目，更上一層樓”的詩句，

形象生動地強調了讀書可以拓寬視野，進一步支撐了文章的中心論點。

16.本題考查個性化閱讀能力。要求針對作者的讀書苦樂觀，結

合自己的讀書實際，談談讀書的苦與樂。能夠結合自己的實際談讀書

的苦與樂部分，學生能言之有理、自圓其說即可。

故答案為：作者認為為了追求功名而苦讀是真苦，而為了精神愉

悅和心性需要而讀書則是快樂的。人生短暫，知識無窮無盡，我們每

個人應為張揚生命、提升心智而潛心讀書。讀書本身是快樂的，我們

應該愛上讀書，做一個快樂的讀書人。

（2024七下?新豐期中）閱讀下面的文字，完成小題。

【材料一】

①隨著《全民健身計劃（2021-2025年）》《體育強國建設綱要》

和《關于構建更高水平的全民健身公共服務體系的意見》等政策頒布

實施，全民健身、科學健身的社會氛圍愈加濃厚，越來越多的國民將

體育健身視為一種健康的生活方式，注重養(yǎng)成規(guī)律健身的習慣并追求

更科學、更便捷的健身服務。

②調研發(fā)現(xiàn)，近年來，國民對體育健身目的認知更加全面，—O

參加調研訪問的有意識主動參加體育健身的人群中，75.52%的受訪

者回答，健身是為了提升身體功能。

（選自2022年8月2日《搜狐網(wǎng)》，有改動）

【材料二】

據(jù)外媒分析，快節(jié)奏的工作和生活，讓越來越多的中國城市居民

希望通過健身運動保持身體健康。此外，人們越來越重視顏值。大家

普遍認為，健美的身材和硬朗的外表“能給人的工作、生活甚至整個

人生帶來積極影響”。于是，“保持體形”的觀念逐漸在中國火了起來，

從而帶動健身的盛行。政府鼓勵也是中國健身運動蓬勃發(fā)展的重要原

因。2021年8月3日，中國國務院印發(fā)的《全民健身計劃（2021-2025

年）》稱，到2025年，全民健身將帶動全國體育產業(yè)總規(guī)模達到5萬

億元人民幣。日前，國家體育總局辦公廳發(fā)布《關于體育助力穩(wěn)經濟

促消費激活力的工作方案》，從加大助企紓困力度和加大體育產品供

給兩個維度提出落實紓困政策、加大賽事供給、加快投資建設、深化

融合發(fā)展、促進體育消費等舉措。

（2022年8月1日《人民日報?海外版》，有改動）

【材料三】

①白求恩國際和平醫(yī)院康復醫(yī)學科主任李德成提醒，健身鍛煉掌

握科學的方法很重要。要制定適合自己的“運動處方:李德成表示,

“運動處方”主要包含以下幾個方面：（1）運動方式?？蛇x擇慢跑、

游泳、自行車等戶外運動及跑步機等健身房內運動。（2）運動強度。

李德成表示，以健身為目的的運動強度通常用心率和自覺疲勞分級來

確定。以心率為例,體能普通者，目標心率=70%x（208-0.7x年齡）;

體能較差者，目標心率=60%x（208-0.7x年齡）?？稍谶\動之前計算

出自己的目標心率，運動過程中隨時監(jiān)測自己的心率情況。（3）運動

時間。除去準備活動和整理運動所需要的時間外，每次運動時間建議

15至60分鐘。

②李德成提醒，個體差異比較大，建議大家量力而行，制定適合

自己的運動處方。雖然健身操深受一些人的喜愛，但髓關節(jié)活動受限

的人群；膝關節(jié)損傷、疼痛的人群；孕期、產后恢復期的人群；跟練

過程中有任何疼痛不適的人群；心肺功能不全、體重較大、骨質疏松

的人群；腰肌勞損、椎間盤突出等人群并不適合跟練健身操。

（2022年8月5日《新浪新聞》，有改動）

【材料四】

“嘟——”隨著一聲哨聲響起，一場精彩的3X3籃球黃金聯(lián)賽迎

春賽決賽在廣陵區(qū)京杭籃球公園上演。該賽事是新浪首個自主知識產

權IP賽事，是全國最具影響力和商業(yè)價值的3X3籃球國際精英賽事。

“舉辦此次賽事，是今年廣陵區(qū)推進全民健身與全民健康深度融合的

重要舉措之一。"廣陵區(qū)教體局相關負責人介紹，按照《揚州市廣陵

區(qū)全民健身實施計劃（2021—2025年）》，結合廣陵特色優(yōu)勢，今年，

廣陵區(qū)將依托廣陵中體城、李寧體育園、京杭體育俱樂部等載體，聚

焦社會關注度高的運動項目、民族傳統(tǒng)體育項目、新興時尚類項目等,

舉辦一系列形式多樣的全民健身體育賽事活動，進一步豐富廣大市民

業(yè)余文體生活的同時，打造廣陵體育金字招牌，激發(fā)全民運動熱情,

引導全民健身“動起來、熱起來據(jù)了解，目前，廣陵區(qū)已預排全

年各類全民健身運動賽事項目約60項，其中國家級賽事3項、省級

體育賽事2項、市級賽事12項、區(qū)、鎮(zhèn)級體育賽事活動若干。

（2023年2月26日《廣陵發(fā)布》，有改動）

17.根據(jù)【材料一】圖1信息，在材料一的橫線處補寫一句話。

18.閱讀【材料二】分析近年來“健身熱”興起的原因有哪些。

19.小州媽媽今年40歲了，椎間盤突出，體能較差。為了鍛煉

身體，她給自己制訂了一套運動規(guī)劃，請你根據(jù)【材料三】幫她看看

該計劃有哪些不合理的地方，并簡述理由。

運動規(guī)劃運動時間：每天晚上19：00—20：00鍛煉內容：跳健

身操、慢跑具體安排：（1）19：00-19：30跟著線上直播跳健身操

（2）19：30—20：00慢跑自我管理：目標心率130,堅持每天鍛煉，

保量保質完成計劃

20.下列說法不正確的一項是（）

A.隨著相關政策頒布實施，全民健身、科學健身的社會氛圍愈

加濃厚，絕大多數(shù)國民已經將體育健身視為一種健康的生活方式。

B.中國健身運動蓬勃發(fā)展離不開政府的鼓勵。

C.李德成主任表示，以健身為目的的運動強度通常用心率和自

覺疲勞分級來確定。

D.廣陵區(qū)舉辦的3X3籃球黃金聯(lián)賽迎春賽決賽是全國最具影響

力和商業(yè)價值的3X3籃球國際精英賽事。

【答案】17.91.0%的兒童青少年、87.2%的中年人和53.6%的老

年人認為體育健身具有積極作用（或健身是為了提升身體功能）。

18.①人們希望通過健身運動保持身體健康；②人們希望健身運

動“保持體形”；③我國政府出臺多項政策鼓勵人們健身運動。

19.不合理的地方及理由：①鍛煉內容中的“跳健身操"安排不

合理，原文中“椎間盤突出等人群并不適合跟練健身操”，小州媽媽

椎間盤突出，因此應該排唳跳健身操。②自我管理中“目標心率130”

不合理，原文中“體能較差者，目標心率=60%x（208-0.7x年齡）”,

按照這個標準，小州媽媽的目標心率應為108左右。

20.A

【知識點】根據(jù)語境補寫句子；新聞、材料類文本；概括文章主

要內容；篩選并整合文中信息；啟示、感悟、建議類

【解析】【點評】（1）本題考查圖文轉換。解答時要仔細觀察材

料中所給出的圖表，找出圖表中的規(guī)律以及所揭示的實際問題。由于

圖文轉換大多屬于說明文的范疇，表述過程中應注意用詞的準確、嚴

密。

（2）本題考查概括材料內容。解決此類題目首先要瀏覽材料，

明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）

合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確

概括。

（3）本題考查材料探究。多則材料內容的探究：①要概括出每

則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間的邏輯關系，找準中心話

題，找出各材料之間的邏孱關系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，

提出自己的觀點、結論或解決問題的措施、辦法。

（4）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整

體理解文章的內容，對選項涉及的內容，在文中找到對應的語句將信

息進行比較，判斷正誤。

17.本題考查圖文轉換。材料一中的圖1提供了關于不同年齡段

人群對體育健身作用認識的統(tǒng)計數(shù)據(jù)。從圖中可以看出，兒童青少年、

中年人和老年人中，分別有91.0%.87.2%和53.6%的人認為體育健身

具有積極作用。這一數(shù)據(jù)反映了各個年齡段人群對體育健身正面作用

的普遍認同。

故答案為：91.0%的兒童青少年、87.2%的中年人和53.6%的老

年人認為體育健身具有積極作用（或健身是為了提升身體功能）。

18.本題考查內容理解概括。結合【材料二】“據(jù)外媒分析，快

節(jié)奏的工作和生活，讓越來越多的中國城市居民希望通過健身運動保

持身體健康”概括可得：人們希望通過健身運動保持身體健康；結合

“此外，人們越來越重視顏值。大家普遍認為，健美的身材和硬朗的

外表'能給人的工作、生活甚至整個人生帶來積極影響于是，'保

持體形'的觀念逐漸在中國火了起來，從而帶動健身的盛行”概括可

得：人們希望健身運動“保持體形”；結合“政府鼓勵也是中國健身

運動蓬勃發(fā)展的重要原因……加大賽事供給、加快投資建設、深化融

合發(fā)展、促進體育消費等舉措”概括可得答案。

故答案為：①人們希望通過健身運動保持身體健康；②人們希望

健身運動"保持體形"；③我國政府出臺多項政策鼓勵人們健身運動。

19.本題考查拓展運用。結合【材料三】第②段“雖然健身操深

受一些人的喜愛，但靛關節(jié)活動受限的人群；膝關節(jié)損傷、疼痛的人

群；孕期、產后恢復期的人群”可知，小州媽媽椎間盤突出，原文中

“椎間盤突出等人群并不適合跟練健身操”，因此在鍛煉內容中應將

“跳健身操”這一項目排除；結合【材料三】第②段“以心率為例，

體能普通者，目標心率-70如（208-0.7X年齡）；體能較差者，目標

心率=60%x（208-0.7x年齡）"可知，小州媽媽屬于體能較差者，目

標心率應為60%x,因此，自我管理中“目標心率130”不合理。

故答案為：不合理的地方及理由：①鍛煉內容中的“跳健身操”

安排不合理，原文中“椎間盤突出等人群并不適合跟練健身操”，小

州媽媽椎間盤突出，因此應該排除跳健身操。②自我管理中“目標心

率130"不合理,原文中“體能較差者,目標心率=60%x（208-0.7x年

齡）”，按照這個標準，小州媽媽的目標心率應為108左右。

20.A.結合【材料一】第①段“全民健身、科學健身的社會氛圍

愈加濃厚，越來越多的國民將體育健身視為一種健康的生活方式”可

知，選項表述有誤；

BCD.正確。

故答案為：A

（2024?江安）請閱讀下面的文字，完成各題。

筆緣

丁立梅

①做這個，得耐得住性子，還要耐得住寂寞。

②我是被他店里的古樸吸引住的。

③店門口，青花藍布之上，懸一支特大號的毛筆。筆桿是用青花

瓷做的。誰舍得用這筆來寫字啊，得收著藏著才是。

④這是邊陲古鎮(zhèn)。一街的鼎沸之中，它仿佛一座小島，安靜得不

像話。

⑤我也才從那大紅大綠的熱鬧中走過來?？匆娺@店，身旁的大紅

大綠全都走遠了，喧鬧聲響也都走遠了，人自覺靜了。

⑥怎么能不靜？看他，靜靜的一個人，像支懸在墻上的狼毫①。

白襯衫，褐色皮圍裙，戴一頂卡其帆布帽，安坐于店堂口，手握鏡子，

膝上攤一堆說不上是什么動物的毛，一根一根地撿。他每撿一根，都

要對著光亮處仔細看一下，分辨出毛的成色、鋒穎、粗細、直順等等。

復低頭，再撿。這樣的動作，他不厭其煩地做，一做十五年。

⑦店堂狹窄，只容一人過。兩邊墻壁上，懸著字畫。筆架上，各

色各樣的毛筆，或插著，或懸著，或躺著。有長有短，有粗有細，總

有成百上千支吧。這些，全都出自他的手。一根毛一根毛地挑出來,

然后，浸泡于水中，用牛角梳慢慢梳理，去絨、齊材子、墊胎、分頭、

做披毛，再結扎成毫。他說，做成一支毛筆，要一百二十道工序，每

一道，都馬虎不得。

⑧從前他不是做筆的。他父親是。他父親的父親也是。算是祖?zhèn)?/p>

To父親做筆，名聲很大，方圓幾百里，都叫得響。有個頂有名的書

法家，專程跑上幾百里，去買他父親做的筆，一買幾十年。書法家說，

不是他父親做的筆，那字，就不成字了，總也寫不出那種味道來。

⑨父親臨終前，難咽氣，說斷了祖宗手藝。他當時在一家機械廠

任職，還是個副廠長呢，多少人羨慕著啊?？墒?，為了讓父親能閉上

眼睛上路，他選擇了辭職，拿起鑲子和牛角梳。

⑩這一做，就放不下了。說是熱愛，莫若說是習慣了吧。每天早

上醒來，他總要摸摸鑲子和牛角梳，再把室內所有的篤，都數(shù)上一遍，

才安心。這種感情，不能籠統(tǒng)地說成執(zhí)著或是熱愛。它是什么呢？就

好比你餓了要吃飯，你渴了要喝水，你打個噴嚏會流眼淚，就這樣自

然而然的。哎呀，說不清啦，最后他這么說。

他輾轉過不少地方，帶著他的手藝。我這賣的不是筆，賣的是

懂得?，F(xiàn)在，能靜下心來寫字畫畫的人少，懂得欣賞這種手工藝的行

家，更少了。他來到這邊陲小鎮(zhèn)，一年四季觀光客不少，也總能碰上

一兩個懂筆的知己。所以，他住了下來。有個安徽的書法家，問他訂

制了十萬塊錢一支的羊毫②。那得在上萬只羊身上，挑出頂級中的頂

級的毛，沒有任何雜質，長短色澤粗細都一樣。他為做這支羊毫，花

費了半年時間。

遇到懂它的人，值！他笑了。房租卻越來越貴，原來的店鋪有

兩大間呢，寬敞明亮的，好著呢?，F(xiàn)在只剩下這么一小間了，他說。

他有兩個孩子，一兒一女，都念初中了。孩子卻對做筆沒興趣，

有時放學回來，他苦心勸說，讓他們幫著揀毛，他們卻弄得亂七八糟

的。做這個，得耐得住性子，還要耐得住寂寞。

他姓章，叫章京平。江西人。他在他做的每支筆上，都刻上了

他的名字。

我不懂筆。但我還是問他買了兩支，八十塊錢一支。筆桿上，

鑲了一圈青花瓷，很典雅。我?guī)Щ貋恚逶跁康墓P筒中。外面的桂

花或是梅花，開得正好的時候，我會掐一兩枝回家，和這兩支毛筆插

在一起。

（選自《風會記得一朵花的香》，有刪改）

注釋：①狼毫：筆頭是用黃鼠狼尾巴上的毛制成的。②羊亳：筆

頭是用山羊毛制成的。

21.下列對文章相關內容的理解和藝術特色的分析鑒賞，不正確

的一項是（）

A.作者用邊陲古鎮(zhèn)里小店“安靜得不像話”，來襯托章京平“耐

得住性子，耐得住寂寞、

B.文中第段運用插敘的手法，讓故事內容豐富，故事情節(jié)富有

變化，人物形象更飽滿。

C.房租越來越貴，章京平為自己只剩下一小間的店鋪，經濟效

益受損而深深地惋惜無奈。

D.文章的最后一段既與標題“筆緣”相照應，又深化了中心，

表達了“我”對章京平的敬佩“

22.依據(jù)文章內容，在下面的橫線上填寫合適的語句。

“我”進店攀談，章京平介紹做筆工序一一父親臨終囑托，①

——書法家訂購羊毫，②一③

—,章京平苦心勸說，讓其幫忙一一“我”購買兩支典雅的毛

筆

23.按照括號內的提示，品析文中畫線句子的表達效果。

①白襯衫，褐色皮圍裙，戴一頂卡其帆布帽，安坐于店堂口，手

握鑲子，膝上攤一堆說不上是什么動物的毛，一根一根地撿。（從人

物描寫方法的角度）

②每天早上醒來，他總要摸摸鎮(zhèn)子和牛角梳，再把室內所有的筆，

都數(shù)上一遍，才安心。（從詞語運用角度）

24.聯(lián)系文章內容，說說你從中獲得怎樣的啟示或感悟。

【答案】21.C

22.①章京平選擇辭職，繼承家業(yè)；②章京平精挑羊毛，制作羊

毫；③孩子對做筆沒有興趣

23.①運用外貌描寫和動作描寫，生動細致地寫出了章京平工作

時的認真、細致（一絲不茍），體現(xiàn)章京平能耐得住性子、耐得住寂

寞。②“總要”“都”寫出了他每天早上醒來摸摸鑲子、數(shù)遍毛筆的行

為已經成為一種生活習慣，表現(xiàn)出他對做毛筆的熱愛。

24.①要重視傳統(tǒng)文化，弘揚與發(fā)展傳統(tǒng)文化；②要敬畏、熱愛

自己所從事的事業(yè)，要專注而執(zhí)著；③要耐得住性子，耐得住寂寞，

不急不躁，靜下心來做一件事。

【知識點】記敘性散文；梳理、概括文章情節(jié)；理解文章關鍵語

句意思；篩選并整合文中信息；分析文章語言特點

【解析】【點評】（1）本題考查文章內容的理解和分析。解答本

題，可從文章中找出與各選項內容相對應的句子，進行仔細比對分析，

判斷表述是否一致。

（2）本題考查文章內容的理解和概括。解答本題，要根據(jù)題干

要求鎖定相關答題區(qū)間，抓住關鍵語句進行提煉概括。注意語言要簡

潔。

(3)本題考查詞句的賞析，要在把握文章內容的基礎上，結合

上下文和具體的語句分析作答。

(4)本題考查內容理解和感悟啟發(fā)。解答本題，要先根據(jù)題干

要求，結合文章內容理解句子的意思；再根據(jù)自己的成長經歷來談感

受。

21.ABD.正確;

C.有誤，根據(jù)第段“房租卻越來越貴，原來的店鋪有兩大間呢，

寬敞明亮的，好著呢?，F(xiàn)在只剩下這么一小間了，他說'’和"遇到懂

它的人，值！他笑了”可知，章京平雖然店鋪變小，但他更看重的是

遇到懂得欣賞他手藝的知己，他對經濟效益受損并沒有表現(xiàn)出深深的

惋惜無奈，而是對懂筆的知己感到欣慰；

故答案為：Co

22.第①空：根據(jù)第⑨段“可是，為了讓父親能閉上眼睛上路，

他選擇了辭職，拿起鑲子和牛角梳”，可概括為：選擇辭職，繼承家

業(yè)；

第②空：根據(jù)第段“有個安徽的書法家，問他訂制了十萬塊錢

一支的羊毫。那得在上萬只羊身上，挑出頂級中的頂級的毛，沒有任

何雜質，長短色澤粗細都一樣。他為做這支羊毫，花費了半年時間”，

可概括為：章京平精挑羊毛，制作羊毫；

第③空：根據(jù)第段“他有兩個孩子，一兒一女，都念初中了。

孩子卻對做筆沒興趣，有時放學回來，他苦心勸說，讓他們幫著揀毛，

他們卻弄得亂七八糟的"，可提煉概括為：孩子對做筆沒有興趣。

故答案為：①章京平選擇辭職，繼承家業(yè)；②章京平精挑羊毛，

制作羊毫；③孩子對做筆沒有興趣

23.(1)題干要求從人物描寫的角度，“白襯衫，褐色皮圍裙，

戴一頂卡其帆布帽”是外貌描寫，“安坐手握"攤"“撿”是動作描寫，

描寫出一位穿著圍裙的手藝人，正在“一根一根”的撿毛，根據(jù)第⑥

段“他每撿一根，都要對著光亮處仔細看一下，分辨出毛的成色、鋒

穎、粗細、直順等等。復低頭，再撿”可知，他是為制作毛筆而挑揀

動物的毛，工作十分認真專注，而且不急不躁，做了很多年，可見他

耐得住寂寞。據(jù)此理解概括回答即可。

（2）題干要求從詞語運用角度賞析，“總要”和“都”是副詞，

“總要”在句中是指“摸摸鏡子和牛角梳”，這是習慣性的動作，“都”

是“全部”的意思，句中指不落下一支筆。兩個副詞寫出了他每天早

上醒來摸摸鏡子、數(shù)望毛筆的生活習慣，表現(xiàn)出他對做毛筆的熱愛。

故答案為：①運用外貌描寫和動作描寫，生動細致地寫出了章京

平工作時的認真、細致（一絲不茍），體現(xiàn)章京平能耐得住性子、耐

得住寂寞。②“總要”“都”寫出了他每天早上醒來摸摸鑲子、數(shù)遍毛

筆的行為已經成為一種生活習慣，表現(xiàn)出他對做毛筆的熱愛。

24.根據(jù)第⑧段“從前他不是做筆的。他父親是。他父親的父親

也是。算是祖?zhèn)髁恕焙偷冖岫巍案赣H臨終前，難咽氣，說斷了祖宗手

藝。他當時在一家機械廠任職，還是個副廠長呢，多少人羨慕著啊。

可是，為了讓父親能閉上眼睛上路，他選擇了辭職，拿起鑲子和牛角

梳”以及第段“他有兩個孩子，一兒一女，都念初中了。孩子卻對做

筆沒興趣，有時放學回來，他苦心勸說，讓他們幫著揀毛，他們卻弄

得亂七八糟的。做這個，得耐得住性子，還要耐得住寂寞”可知，傳

統(tǒng)文化是老祖宗給我們留下的寶貴財富，我們要把它們發(fā)展下來，可

是能夠傳承這些手藝的繼承人卻在不斷減少，希望國家可以大力弘揚

傳統(tǒng)文化，出資籌辦培訓班，讓更多的人參與進來；

根據(jù)第⑥段“他每撿一根，都要對著光亮處仔細看一下，分辨出

毛的成色、鋒穎、粗細、直順等等。復低頭，再撿。這樣的動作，他

不厭其煩地做，一做十五年”以及“筆架上，.各色各樣的毛筆，或插

著，或懸著，或躺著。有長有短，有粗有細，總有成百上千支吧。這

些，全都出自他的手。一根毛一根毛地挑出來，然后，浸泡于水中，

用牛角梳慢慢梳理，去絨、齊材子、墊胎、分頭、做披毛，再結扎成

毫。他說，做成一支毛筆，要一百二十道工序，每一道，都馬虎不得”

可知，一門手藝要想得到發(fā)揚光大，就要付出異于常人的心血，這樣

才能達到精益求精的地步。我們無論是學習還是生活，都要專心致志,

不能馬虎。

根據(jù)第段“那得在上萬只羊身上，挑出頂級中的頂級的毛，沒

有任何雜質，長短色澤粗細都一樣。他為做這支羊毫，花費了半年時

間”和第段“他有兩個孩子，一兒一女，都念初中了。孩子卻對做筆

沒興趣，有時放學回來，他苦心勸說，讓他們幫著揀毛，他們卻弄得

亂七八糟的。做這個，得耐得住性子，還要耐得住寂寞”可知，要像

做成一件事，就不能浮躁，要耐得住性子，沉得下心，才能把事情做

好。

故答案為：①要重視傳統(tǒng)文化，弘揚與發(fā)展傳統(tǒng)文化;②要敬畏、

熱愛自己所從事的事業(yè)，要專注而執(zhí)著；③要耐得住性子，耐得住寂

寞，不急不躁，靜下心來做一件事。

四、名著導讀

（2022八上?封開期末）閱讀下面名著選段，然后完成題目。

①這個寓言是造謠，蟬并不是乞丐，雖然它需要鄰居們很多的照

應“每到夏天，它成陣地來到我的門外唱歌，在兩棵高大筱懸木的綠

蔭中，從日出到日落，那粗魯?shù)臉仿暢车梦翌^腦昏昏。這種震耳欲聾

的合奏，這種無休無止的鼓噪，使人任何思想都想不出來了。

②有的時候，嬋與蟻也確實打一些交道，但是它們與前面寓言中

所說的剛剛相反。蟬并不靠別人生活。它不到螞蟻匚前去求食，相反

的倒是螞蟻為饑餓所驅，乞求哀懇這位歌唱家。我不是說哀懇嗎？這

句話，還不確切，它是厚著臉皮去搶劫的。

③七月時節(jié)，當我們這里的昆蟲，為口渴所苦，失望地在已經枯

萎的花上，跑來跑去尋找飲料時，蟬則依然很舒服，不覺得痛苦。用

它突出的嘴個精巧的吸管，尖利如錐子，收藏在胸部一一刺穿

飲之不竭的圓桶。它坐在樹的枝頭，不停地唱歌，只要鉆通柔滑的樹

皮，里面有的是汁液，吸管插進桶孔，它就可飲個飽了。

④如果稍許等一下，我們也許就可以看到它遭受到的意外的煩擾。

因為鄰近很多口渴的昆蟲，立刻發(fā)現(xiàn)了蟬的井里流出的漿汁，跑去舔

食。這些昆蟲大都是黃蜂、蒼蠅、蛆蛻、玫瑰蟲等，而最多的卻是螞

蟻。

⑤身材小的想要到達這個井邊，就偷偷從蟬的身底爬過，而主人

卻很大方地抬起身子，讓它們過去。大的昆蟲，搶到一口，就趕緊跑

開，走到鄰近的枝頭，當它再轉回頭來時，膽子比從前變大了，它忽

然就成了強盜，想把蟬從井邊趕走。

⑥最壞的罪犯，要算螞蟻了。我曾見過它們咬緊蟬的腿尖，拖住

它的翅膀，爬上它的后背，甚至有一次一個兇悍的強徒，竟當著我的

面，抓住蟬的吸管，想把它拉掉。

⑦最后，麻煩越來越多，無可奈何，這位歌唱家不得已拋開自己

所做的井，悄然逃走了。于是螞蟻的目的達到，占有了這個井。不過

這個井也干得很快，漿汁立刻被吃光了。

⑧于是它再找機會去搶劫別的井，以圖第二次的痛飲。

⑨你看，真正的事實，不是與那個寓言相反嗎？螞蟻是頑強的乞

丐，而勤苦的生產者卻是蟬呢！

25.聯(lián)系原著，說說“這個寓言”的內容和寓意。

26.蟲性與人性交融是原著的一大特色。請結合選文簡析。

27.選文末段畫線句子給讀者怎樣的深刻啟迪？

【答案】25.內容：夏天蟬忙著唱歌，螞蟻忙著儲存糧食；到了

冬天蟬向螞蟻乞食受諷。寓意：凡事要早作安排，一味貪圖享樂而不

懂謀劃的人，常會落得可悲的下場。

26.蟲性：主要指昆蟲的本能習性，如蟬發(fā)出響亮的鳴叫聲，利

用腹部的吸管吸取樹的汁液，其他昆蟲掠奪蟬的勞動成果。人性：蟬

像自力更生的勞動者，靠自己的能力獲取食物，螞蟻等其他昆蟲像人

類的強盜那樣掠奪成性。

27.科學是建立在觀察和實驗的基礎之上的，不能憑主觀臆斷和

傳聞成見做出不符合實際的判斷。

【知識點】梳理、概括文章情節(jié)；概括文章主要內容；篩選并整

合文中信息；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型；其他文學性文本

【解析】【點評】(1)本題考查學生梳理和概括文章內容的能力。

作答的關鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)題干的具體要求，找到相應的

答題區(qū)間，然后用自己的語言進行歸納和概括。

(2)本題考查學生理解文本寫作特色的能力。理解文本寫作特

色，要善于從語言風格、手法的運用等方面結合具體的文本進行分析

和概括，注意語言的簡明扼要。

(3)本題考查學生根據(jù)題干設置的情景，淺談自己的閱讀啟示

的能力。作答的關鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)題干的具體要求，找

到相