第五單元第16課三、網(wǎng)上讀書教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容第五單元第16課三、網(wǎng)上讀書教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)

1.網(wǎng)上圖書館的使用：介紹網(wǎng)上圖書館的界面、圖書檢索方法、在線閱讀功能等。

2.電子書籍的下載與閱讀：講解電子書籍的下載方式、閱讀軟件的選擇和閱讀技巧。

3.網(wǎng)絡(luò)閱讀的安全：強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，介紹防止網(wǎng)絡(luò)詐騙、病毒侵害的方法。

4.網(wǎng)上閱讀資源的選擇：教授如何辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)?，提高信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，使學(xué)生能夠有效利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)；提升學(xué)生的信息處理能力，學(xué)會(huì)篩選、評(píng)價(jià)和利用網(wǎng)絡(luò)信息；增強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)個(gè)人信息和網(wǎng)絡(luò)安全；同時(shí)，通過(guò)網(wǎng)上讀書活動(dòng)，提高學(xué)生的文化理解力和審美鑒賞力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：網(wǎng)上圖書館的使用

明確網(wǎng)上圖書館的檢索方法和操作步驟，如使用關(guān)鍵詞檢索、分類瀏覽等，使學(xué)生能夠快速找到所需書籍。

-重點(diǎn)二：電子書籍的下載與閱讀

理解電子書籍的下載流程，包括選擇合適的下載工具、設(shè)置下載參數(shù)等，以及學(xué)會(huì)使用閱讀軟件進(jìn)行閱讀。

-重點(diǎn)三：網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)

理解網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，學(xué)會(huì)識(shí)別網(wǎng)絡(luò)詐騙和病毒侵害的跡象，并掌握基本的防護(hù)措施。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：電子書籍的下載與閱讀

學(xué)生可能對(duì)下載軟件的選擇和操作不熟悉，需要教師詳細(xì)講解下載工具的使用方法，并舉例說(shuō)明。

-難點(diǎn)二：網(wǎng)絡(luò)閱讀資源的選擇

學(xué)生可能難以辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)?，需要教師引?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何評(píng)估網(wǎng)絡(luò)資源的可信度，并提供實(shí)例分析。

-難點(diǎn)三：網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)

學(xué)生可能對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)了解不足，需要教師通過(guò)案例教學(xué)，讓學(xué)生了解常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)安全威脅和應(yīng)對(duì)策略。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2023—2024學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)教材，包含網(wǎng)上讀書的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與網(wǎng)上圖書館檢索、電子書籍下載、網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的圖片、圖表和教學(xué)視頻，以便于學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備，如電腦、U盤等，供學(xué)生進(jìn)行電子書籍下載和閱讀的實(shí)踐操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流，并確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)安全、整潔，便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生平時(shí)如何使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)，引出本節(jié)課的主題“網(wǎng)上讀書”。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)，如網(wǎng)絡(luò)連接、瀏覽器使用等，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

a.網(wǎng)上圖書館的使用：介紹網(wǎng)上圖書館的界面布局、圖書檢索方法（如關(guān)鍵詞檢索、分類瀏覽等），演示操作步驟。

b.電子書籍的下載與閱讀：講解電子書籍的下載流程，包括選擇下載工具、設(shè)置下載參數(shù)等，并演示下載操作。

c.網(wǎng)絡(luò)閱讀的安全：強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，介紹防止網(wǎng)絡(luò)詐騙、病毒侵害的方法，如不隨意點(diǎn)擊不明鏈接、安裝殺毒軟件等。

-舉例說(shuō)明：

a.通過(guò)展示網(wǎng)上圖書館檢索結(jié)果，讓學(xué)生了解如何快速找到所需書籍。

b.演示下載電子書籍的過(guò)程，讓學(xué)生掌握下載方法。

c.結(jié)合實(shí)際案例，講解網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，提高學(xué)生的防范意識(shí)。

-互動(dòng)探究：

a.組織學(xué)生分組討論，分享自己在網(wǎng)上閱讀的經(jīng)驗(yàn)和遇到的問(wèn)題。

b.邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示下載和閱讀電子書籍的過(guò)程，共同解決操作難題。

c.學(xué)生討論如何辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)危窒碜约旱呐袛鄻?biāo)準(zhǔn)和技巧。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

a.學(xué)生分組，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，查找一本感興趣的電子書籍，并下載到自己的設(shè)備上。

b.學(xué)生嘗試使用不同的閱讀軟件進(jìn)行閱讀，并分享各自的閱讀體驗(yàn)。

-教師指導(dǎo)：

a.對(duì)學(xué)生在下載和閱讀過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

b.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)和心得。

c.教師巡視教室，觀察學(xué)生實(shí)踐情況，確保每位學(xué)生都能順利完成練習(xí)。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)上讀書的重要性、下載電子書籍的方法以及網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。

-提出課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

a.繼續(xù)在網(wǎng)上尋找感興趣的電子書籍，并進(jìn)行閱讀。

b.記錄自己在閱讀過(guò)程中的感受和收獲，并撰寫一篇簡(jiǎn)短的書評(píng)。

5.課后反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.網(wǎng)上圖書館使用能力提升

-學(xué)生能夠熟練使用網(wǎng)上圖書館進(jìn)行圖書檢索，快速找到所需書籍。

-學(xué)生了解并掌握了網(wǎng)上圖書館的基本操作，如分類瀏覽、關(guān)鍵詞檢索等。

2.電子書籍下載與閱讀技能掌握

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成電子書籍的下載，包括選擇合適的下載工具和設(shè)置下載參數(shù)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了使用閱讀軟件進(jìn)行電子書籍的閱讀，提高了閱讀效率。

3.網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)增強(qiáng)

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，學(xué)會(huì)保護(hù)個(gè)人信息和網(wǎng)絡(luò)安全。

-學(xué)生能夠識(shí)別網(wǎng)絡(luò)詐騙和病毒侵害的跡象，掌握基本的防護(hù)措施。

4.信息處理能力提高

-學(xué)生在查找、篩選和評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)信息方面有了明顯的進(jìn)步，能夠辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)巍?/p>

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，提高了信息處理能力。

5.閱讀習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)

-學(xué)生通過(guò)網(wǎng)上讀書活動(dòng)，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，提高了閱讀興趣。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)，能夠獨(dú)立完成閱讀任務(wù)，并從中獲取知識(shí)。

6.文化理解力和審美鑒賞力提升

-學(xué)生通過(guò)閱讀不同類型的電子書籍，拓寬了知識(shí)面，提高了文化理解力。

-學(xué)生在閱讀過(guò)程中，學(xué)會(huì)了欣賞文學(xué)作品的藝術(shù)魅力，提高了審美鑒賞力。

7.團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力增強(qiáng)

-學(xué)生在分組討論和合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了與他人溝通和協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生在分享閱讀體驗(yàn)和心得時(shí)，鍛煉了口頭表達(dá)和溝通能力。

8.創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力培養(yǎng)

-學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新思維，提出解決方案。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高了實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)①網(wǎng)上圖書館使用

-網(wǎng)上圖書館簡(jiǎn)介

-檢索方法：關(guān)鍵詞檢索、分類瀏覽

-操作步驟：登錄、瀏覽、搜索、閱讀

②電子書籍下載與閱讀

-下載流程：選擇工具、設(shè)置參數(shù)、開(kāi)始下載

-閱讀軟件：電子閱讀器、手機(jī)應(yīng)用

-閱讀技巧：調(diào)整字體、亮度、注釋標(biāo)記

③網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)

-網(wǎng)絡(luò)安全重要性

-防護(hù)措施：不隨意點(diǎn)擊、安裝殺毒軟件、保護(hù)個(gè)人信息

④網(wǎng)絡(luò)閱讀資源選擇

-信息真?zhèn)伪鎰e：來(lái)源、內(nèi)容、評(píng)價(jià)

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：權(quán)威性、準(zhǔn)確性、時(shí)效性

⑤閱讀習(xí)慣與自主學(xué)習(xí)

-閱讀計(jì)劃：設(shè)定目標(biāo)、時(shí)間安排

-自主學(xué)習(xí)：檢索資源、分析信息、總結(jié)歸納

⑥團(tuán)隊(duì)合作與溝通

-分組討論：分工合作、分享觀點(diǎn)

-溝通技巧：傾聽(tīng)、表達(dá)、協(xié)調(diào)

⑦創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力

-創(chuàng)新思維：?jiǎn)栴}分析、方案設(shè)計(jì)

-實(shí)踐能力：動(dòng)手操作、問(wèn)題解決典型例題講解1.例題：小明想在網(wǎng)上圖書館查找一本關(guān)于歷史題材的電子書籍，他應(yīng)該如何操作？

答案：小明可以通過(guò)以下步驟進(jìn)行操作：

-打開(kāi)網(wǎng)上圖書館的官方網(wǎng)站。

-在搜索框中輸入“歷史”作為關(guān)鍵詞。

-選擇合適的分類，如“歷史傳記”或“世界歷史”。

-瀏覽搜索結(jié)果，找到感興趣的歷史題材電子書籍。

-點(diǎn)擊書籍封面或標(biāo)題，進(jìn)入詳細(xì)頁(yè)面。

-了解書籍信息，如作者、出版社、出版日期等。

-如果符合需求，點(diǎn)擊“下載”按鈕，按照提示完成下載操作。

2.例題：小華在下載電子書籍時(shí)，發(fā)現(xiàn)下載速度很慢，他可以采取哪些措施來(lái)提高下載速度？

答案：小華可以嘗試以下措施來(lái)提高下載速度：

-檢查網(wǎng)絡(luò)連接是否穩(wěn)定，確保網(wǎng)絡(luò)暢通。

-關(guān)閉其他占用帶寬的程序，如視頻播放、在線游戲等。

-選擇合適的下載服務(wù)器，嘗試不同的下載鏈接。

-如果是使用下載軟件，可以調(diào)整下載任務(wù)的管理設(shè)置，如同時(shí)下載多個(gè)文件。

3.例題：小紅在閱讀電子書籍時(shí)，遇到了一個(gè)不認(rèn)識(shí)的單詞，她應(yīng)該如何查找這個(gè)單詞的意思？

答案：小紅可以通過(guò)以下步驟查找單詞意思：

-使用閱讀軟件自帶的詞典功能，輸入單詞進(jìn)行查詢。

-如果閱讀軟件沒(méi)有詞典功能，可以使用瀏覽器打開(kāi)電子書籍，復(fù)制單詞，在在線詞典中查詢。

-記錄下單詞的意思，以便在閱讀過(guò)程中更好地理解上下文。

4.例題：小王在下載電子書籍時(shí)，不小心下載了一個(gè)名為“病毒.exe”的文件，他應(yīng)該如何處理？

答案：小王應(yīng)該立即采取以下措施處理：

-不要運(yùn)行該文件，以避免病毒感染。

-使用殺毒軟件對(duì)下載的文件進(jìn)行掃描，確認(rèn)是否含有病毒。

-如果確認(rèn)文件含有病毒，應(yīng)將其刪除，并更新殺毒軟件的病毒庫(kù)。

-通知其他同學(xué)，提醒他們不要下載該文件。

5.例題：小李想在網(wǎng)上圖書館查找關(guān)于環(huán)境保護(hù)的電子書籍，他應(yīng)該如何選擇合適的書籍？

答案：小李可以通過(guò)以下步驟選擇合適的書籍：

-在網(wǎng)上圖書館的搜索框中輸入“環(huán)境保護(hù)”作為關(guān)鍵詞。

-瀏覽搜索結(jié)果，注意書籍的評(píng)分、評(píng)論和出版社等信息。

-選擇評(píng)分較高、評(píng)論積極、出版社信譽(yù)良好的書籍。

-閱讀書籍的簡(jiǎn)介，了解書籍的內(nèi)容和深度是否符合自己的需求。

-如果條件允許，可以預(yù)覽書籍的部分章節(jié)，進(jìn)一步判斷是否適合閱讀。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和不足。以下是具體的課堂評(píng)價(jià)方法：

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解網(wǎng)上圖書館的使用時(shí)，教師可以提問(wèn)：“同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我如何使用關(guān)鍵詞進(jìn)行圖書檢索？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估他們對(duì)檢索方法的掌握情況。

-觀察：教師通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、注意力集中程度等，可以初步判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在演示電子書籍下載步驟時(shí)，教師可以觀察學(xué)生是否認(rèn)真觀看、是否能夠跟隨操作步驟進(jìn)行實(shí)踐。

-小組討論：通過(guò)小組討論，教師可以了解學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，以及他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。例如，在討論如何辨別網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)螘r(shí)，教師可以觀察學(xué)生是否能夠提出合理的判斷標(biāo)準(zhǔn)和理由。

-實(shí)踐操作：通過(guò)學(xué)生實(shí)際操作電子設(shè)備進(jìn)行下載和閱讀，教師可以評(píng)估他們的動(dòng)手能力和對(duì)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。例如，在學(xué)生下載電子書籍后，教師可以檢查他們是否能夠順利完成下載并成功打開(kāi)書籍。

-課堂測(cè)試：定期進(jìn)行課堂小測(cè)試，可以幫助教師了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的短期記憶和理解程度。例如，在課程結(jié)束時(shí)，教師可以出一些選擇題或簡(jiǎn)答題，考察學(xué)生對(duì)網(wǎng)上讀書相關(guān)知識(shí)的掌握。

-反饋：教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，無(wú)論是積極的鼓勵(lì)還是具體的指導(dǎo)，都有助于學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充，也是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。以下是對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)方法：

-作業(yè)批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，不僅要檢查答案的正確性，還要關(guān)注學(xué)生的解題過(guò)程和邏輯思維能力。例如，在學(xué)生完成關(guān)于網(wǎng)上圖書館檢索的作業(yè)后，教師應(yīng)檢查他們是否能夠正確運(yùn)用檢索方法找到所需書籍。

-點(diǎn)評(píng)與反饋：在批改作業(yè)的同時(shí)，教師應(yīng)給出具體的點(diǎn)評(píng)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)于在下載電子書籍過(guò)程中遇到問(wèn)題的學(xué)生，教師可以提供解決方案和操作步驟。

-及時(shí)反饋：作業(yè)的反饋應(yīng)在學(xué)生提交后的第一時(shí)間進(jìn)行，以便學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)狀況，并在下一次學(xué)習(xí)中進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

-鼓勵(lì)與支持：對(duì)于表現(xiàn)良好的學(xué)生，教師應(yīng)給予鼓勵(lì)和支持，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí)，對(duì)于遇到困難的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多的關(guān)心和幫助，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的障礙。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入實(shí)際操作：在課堂上，我們可以更多地融入實(shí)際操作環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生親自動(dòng)手下載和閱讀電子書籍，這樣不僅能夠讓學(xué)生更直觀地了解網(wǎng)上讀書的過(guò)程，還能提高他們的實(shí)踐能力。

2.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：我們可以嘗試創(chuàng)設(shè)與生活相關(guān)的教學(xué)情境，比如模擬學(xué)生在圖書館查找資料的場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)如何高效地使用網(wǎng)上圖書館。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：有時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)網(wǎng)上讀書這個(gè)話題不感興趣或者覺(jué)得內(nèi)容枯燥。

2.教學(xué)方法單一：我的教學(xué)方法可能過(guò)于單一，缺乏互動(dòng)和趣味性，導(dǎo)致學(xué)生注意力不集中，學(xué)習(xí)效果不佳。

3.評(píng)價(jià)方式不夠多樣化：我目前的評(píng)價(jià)方式主要是通過(guò)作業(yè)和測(cè)試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，但這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的實(shí)際能力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我打算在課堂上設(shè)計(jì)一些小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，同時(shí)也可以通過(guò)提問(wèn)和游戲等方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2