Unit1YouandMePeriod5SectionB2a-2b教學設計2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課通過學習2a-2b部分的對話內(nèi)容，幫助學生掌握詢問個人信息的日常用語，并能在實際情境中運用。通過角色扮演和小組活動，提高學生的口語交際能力，培養(yǎng)他們的合作意識和跨文化交流能力。同時，結(jié)合課本內(nèi)容，引導學生關注自我介紹的重要性，培養(yǎng)他們的自信心。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生英語聽、說、讀、寫技能，提高跨文化交流意識。通過角色扮演和小組合作，提升學生的口語表達能力和團隊合作精神。同時，強化學生的自我介紹技巧，增強他們的自信心和自我認知。三、教學難點與重點1.教學重點

-重點掌握詢問個人信息的日常用語，如："What'syourname?","Howoldareyou?","Whereareyoufrom?"等。

-理解并運用自我介紹的句型結(jié)構，例如："Mynameis...,Iam...,Iamfrom...,andIlike..."

-能夠在對話中正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述個人特征和喜好。

2.教學難點

-難點一：正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述個人特征和活動。例如，學生可能難以區(qū)分"Iliketoplayfootball"和"Iplayfootball"之間的時態(tài)用法。

-難點二：在對話中流暢地運用詢問和回答個人信息的句型。學生可能因為語言習慣或語法知識不足，在對話中顯得不自然或出現(xiàn)語法錯誤。

-難點三：在角色扮演中，學生可能難以自然地表達個人喜好和興趣，需要教師引導和示范。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解詢問個人信息的常用句型和一般現(xiàn)在時的用法，幫助學生建立基礎知識框架。

2.討論法：組織小組討論，讓學生練習如何詢問和回答個人信息，提高口語交流能力。

3.角色扮演：設計真實場景，讓學生進行角色扮演，增強實際運用語言的能力。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示圖片和對話示例，直觀展示語法點和詞匯。

2.互動軟件：使用在線學習平臺或移動應用，提供練習和游戲，增強學習的趣味性和互動性。

3.教學視頻：展示真實對話場景，幫助學生理解語言在實際生活中的應用。五、教學過程設計**導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）**

1.播放一段關于不同國家文化習俗的短視頻，引導學生思考在介紹自己時可能需要提到的信息。

2.提問：“當你向外國朋友介紹自己時，你會說些什么？”

3.學生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“Unit1YouandMe”。

**講授新課（用時15分鐘）**

1.教師展示PPT，介紹一般現(xiàn)在時態(tài)的構成和用法，強調(diào)be動詞和實意動詞的變化。

2.通過例句講解如何詢問和回答個人基本信息，如姓名、年齡、來自哪里等。

3.舉例說明如何用一般現(xiàn)在時態(tài)描述個人喜好，如“Iliketoplayfootball”。

4.學生跟讀并模仿教師的句子，練習語音和語調(diào)。

**鞏固練習（用時15分鐘）**

1.分組練習：學生兩人一組，互相詢問個人信息，并使用一般現(xiàn)在時態(tài)進行回答。

2.教師巡視指導，糾正語法錯誤和發(fā)音問題。

3.全班展示：邀請幾組學生上臺展示他們的對話，其他學生評價并學習。

4.語法填空練習：分發(fā)練習冊，學生獨立完成填空題，鞏固語法點。

**課堂提問（用時5分鐘）**

1.提問：“在自我介紹時，除了基本信息，你還會提到什么？”

2.學生回答，教師引導學生思考個人介紹的其他內(nèi)容，如興趣愛好、家庭情況等。

3.提問：“為什么自我介紹很重要？”

4.學生討論并分享他們的看法。

**師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）**

1.教師展示一張包含不同國家人物的圖片，讓學生猜猜他們的國籍。

2.學生猜測后，教師揭曉答案，并簡要介紹這些國家的基本情況。

3.教師提問：“如果你有機會去這些國家旅行，你會想了解什么？”

4.學生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出自我介紹的重要性。

**核心素養(yǎng)拓展（用時5分鐘）**

1.教師提出問題：“如何用英語表達你對不同文化的尊重和理解？”

2.學生分組討論，并派代表分享他們的觀點。

3.教師總結(jié)，強調(diào)跨文化交流的重要性。

**總結(jié)與作業(yè)布置（用時5分鐘）**

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)自我介紹的重要性。

2.布置作業(yè)：讓學生回家后用英語寫一段關于自己的小介紹，包括姓名、年齡、愛好等。

3.提醒學生注意使用一般現(xiàn)在時態(tài)，并在下節(jié)課進行展示。

**用時總計：45分鐘**六、教學資源拓展1.拓展資源：

-文化背景：收集不同國家的風俗習慣、節(jié)日慶典、飲食習慣等資料，幫助學生了解世界各地的文化差異。

-詞匯拓展：整理與自我介紹相關的詞匯，如興趣愛好、家庭情況、教育背景等，豐富學生的詞匯量。

-語法點拓展：介紹一般現(xiàn)在時態(tài)的更多用法，如描述習慣、規(guī)律、能力等，加深學生對時態(tài)的理解。

-視頻資源：收集與自我介紹相關的英語視頻，如TED演講、英語角活動等，讓學生在真實語境中感受語言的應用。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用課外時間觀看英語電影、電視劇，提高聽力和口語能力。

-建議學生參加英語角、英語俱樂部等活動，與母語為英語的人士交流，鍛煉口語表達能力。

-建議學生閱讀英文原著、雜志、報紙等，了解不同國家的文化背景，拓寬視野。

-建議學生制作個人英文博客或微博，記錄自己的成長歷程，分享學習心得。

-建議學生參加英語演講比賽、辯論賽等活動，提高自己的英語表達能力和自信心。

-建議學生關注國際新聞，了解世界動態(tài)，培養(yǎng)全球視野。

-建議學生與家人、朋友用英語進行日常交流，提高英語實際運用能力。

-建議學生參加英語角、英語俱樂部等活動，結(jié)識志同道合的朋友，共同進步。

-建議學生利用網(wǎng)絡資源，如英語學習網(wǎng)站、在線課程等，進行自主學習。

-建議學生參加英語角、英語俱樂部等活動，鍛煉自己的社交能力和團隊協(xié)作精神。七、課堂1.課堂評價：

-提問反饋：通過課堂提問，了解學生對新知識的掌握程度。例如，提問“你能用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你的愛好嗎？”來評估學生對時態(tài)的理解和應用能力。

-觀察學生參與度：注意學生在課堂活動中的參與程度，如小組討論、角色扮演等，以評估他們的口語表達和合作能力。

-小組展示評價：在小組展示環(huán)節(jié)，評價學生的對話流暢性、語法正確性和互動性，以了解他們的實際運用能力。

-課堂測試：在課程結(jié)束時進行小測驗，包括選擇題、填空題和簡答題，以全面評估學生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和記憶情況。

-反饋與糾正：對于學生在課堂上的錯誤，及時給予反饋和糾正，幫助他們鞏固知識點。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學生的個人介紹作業(yè)進行細致批改，關注語法錯誤、詞匯使用和句型結(jié)構。

-個性化點評：針對每個學生的作業(yè)，給出具體的反饋和建議，鼓勵他們改進和提高。

-及時反饋：在作業(yè)批改后，及時將評價結(jié)果反饋給學生，讓他們了解自己的進步和需要改進的地方。

-作業(yè)展示：在下一節(jié)課開始時，展示一些優(yōu)秀的作業(yè)樣本，讓學生學習并借鑒。

-作業(yè)跟進：對于作業(yè)中存在的問題，可以在下一節(jié)課上進行針對性的講解和練習，確保學生能夠理解和掌握。

3.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后對自己的學習過程進行反思，總結(jié)自己的優(yōu)點和不足。

-互評活動：組織學生進行互評，讓他們互相評價對方的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，培養(yǎng)批判性思維和合作能力。

4.定期評估：

-定期進行口語測試，評估學生的口語交際能力。

-定期進行書面測試，評估學生的語法知識和詞匯運用能力。

-通過學生訪談，了解他們的學習需求和困難，及時調(diào)整教學策略。

5.家長溝通：

-定期與家長溝通，分享學生的學習情況和進步，共同關注學生的全面發(fā)展。

-邀請家長參與課堂活動，如家長會、開放日等，增強家校合作。八、板書設計①本文重點知識點：

-一般現(xiàn)在時態(tài)

-詢問個人信息的常用句型

-自我介紹的句型結(jié)構

②關鍵詞匯：

-be動詞：am,is,are

-實意動詞：like,play,study,live

-個人信息：name,age,from,like,hobby

③重點句子：

-"What'syourname?"

-"Howoldareyou?"

-"Iam...,Iamfrom...,andIlike..."

-"Iliketoplayfootball."

-"Istudyat...,andIlikemyteachers."教學反思與改進教學反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學效果，識別不足，并制定改進措施。以下是我對“Unit1YouandMe”教學的一些建議和反思。

首先，我注意到在導入環(huán)節(jié)，雖然視頻能夠激發(fā)學生的興趣，但部分學生仍然顯得有些被動。我覺得可以嘗試更多互動性的導入方式，比如讓學生提前準備一個關于自己國家的簡短介紹，然后在課堂上進行展示，這樣既能激發(fā)學生的興趣，又能提高他們的參與度。

其次，在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對一般現(xiàn)在時態(tài)的用法理解不夠透徹。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，通過更多的實例和練習來加深學生的理解。例如，可以設計一些情景模擬，讓學生在實際對話中運用時態(tài)。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)參差不齊。有些學生能夠流利地表達，而有些學生則顯得緊張和不自信。為了改善這種情況，我打算在未來的教學中，更多地鼓勵學生參與，提供更多的支持和指導。比如，可以設立“最佳表現(xiàn)獎”，以激勵學生積極參與。

課堂提問環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有些學生回答問題時缺乏深度，僅僅停留在表面。為了培養(yǎng)學生的批判性思維，我計劃在未來的教學中，提出更具挑戰(zhàn)性的問題，引導學生深入思考。

在作業(yè)評價方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生的作業(yè)存在語法錯誤和表達不夠清晰的問題。為了提高作業(yè)質(zhì)量，我打算在未來的教學中，提供更詳細的作業(yè)指導，并定期進行作業(yè)講評，幫助學生及時糾正錯誤。

此外，我還注意到在教學過程中，自己對學生的個別關注不夠。為了更好地滿足每個學生的學習需求，我計