《康復(fù)護(hù)理》關(guān)注關(guān)愛(ài)關(guān)心授課教師：孟曉旭興安職業(yè)技術(shù)學(xué)院“護(hù)理”提升品質(zhì)——康復(fù)護(hù)理與康復(fù)護(hù)士角色康復(fù)護(hù)理有什么獨(dú)特之處？康復(fù)護(hù)士應(yīng)該是怎樣的角色？項(xiàng)目一：康復(fù)成就生命質(zhì)量——認(rèn)識(shí)康復(fù)醫(yī)學(xué)與康復(fù)護(hù)理任務(wù)一：早期介入康復(fù)任務(wù)二：體驗(yàn)康復(fù)護(hù)理“康復(fù)”璀璨人生—康復(fù)與殘疾“功能”成就生活—康復(fù)醫(yī)學(xué)“護(hù)理”提升品質(zhì)—康復(fù)護(hù)理與康復(fù)護(hù)士角色“無(wú)障”體現(xiàn)關(guān)愛(ài)—康復(fù)護(hù)理環(huán)境管理康復(fù)護(hù)理課程結(jié)構(gòu)護(hù)理學(xué)＋康復(fù)醫(yī)學(xué)結(jié)合所產(chǎn)生的一門(mén)專(zhuān)科護(hù)理技術(shù)。是在康復(fù)計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中，為達(dá)到軀體、精神、社會(huì)和職業(yè)的全面康復(fù)目標(biāo)，由護(hù)士配合康復(fù)醫(yī)師和治療師等康復(fù)專(zhuān)業(yè)人員。對(duì)康復(fù)對(duì)象進(jìn)行基礎(chǔ)護(hù)理和各種康復(fù)護(hù)理專(zhuān)門(mén)技術(shù)。以預(yù)防繼發(fā)性殘疾，減輕殘疾的影響，達(dá)到最大限度的功能改善和重返社會(huì)。“護(hù)理”提升品質(zhì)—康復(fù)護(hù)理與康復(fù)護(hù)士角色康復(fù)護(hù)理的定義康復(fù)護(hù)理是康復(fù)醫(yī)學(xué)的基本內(nèi)容之一，護(hù)理對(duì)象與康復(fù)對(duì)象一致，也是各種原因引起的病傷殘者、老年人群和亞健康人群。病傷殘者老年人群亞健康人群“護(hù)理”提升品質(zhì)—康復(fù)護(hù)理與康復(fù)護(hù)士角色康復(fù)護(hù)理的定義基礎(chǔ)護(hù)理在康復(fù)護(hù)理中帶有基礎(chǔ)性質(zhì)。如對(duì)病人進(jìn)行基礎(chǔ)護(hù)理的一般評(píng)估，觀察病人病情并做好相應(yīng)的記錄，執(zhí)行康復(fù)醫(yī)生開(kāi)出的相關(guān)臨床診療的醫(yī)囑，完成基礎(chǔ)護(hù)理中的健康教育等。測(cè)量血壓抽血檢查給藥1康復(fù)護(hù)理中的基礎(chǔ)護(hù)理“護(hù)理”提升品質(zhì)—康復(fù)護(hù)理與康復(fù)護(hù)士角色康復(fù)護(hù)理的內(nèi)容專(zhuān)科康復(fù)護(hù)理技術(shù)康復(fù)治療技術(shù)康復(fù)護(hù)理技術(shù)物理治療作業(yè)治療言語(yǔ)治療康復(fù)工程傳統(tǒng)療法……體味擺放技術(shù)呼吸訓(xùn)練與排痰吞咽訓(xùn)練腸道與膀胱訓(xùn)練皮膚護(hù)理……心理護(hù)理2專(zhuān)科康復(fù)護(hù)理技術(shù)“護(hù)理”提升品質(zhì)—康復(fù)護(hù)理與康復(fù)護(hù)士角色康復(fù)護(hù)理的內(nèi)容康復(fù)護(hù)理針對(duì)的核心問(wèn)題是“功能”。康復(fù)護(hù)理強(qiáng)調(diào)采取適當(dāng)?shù)姆椒?，持之以恒的?duì)患者進(jìn)行功能訓(xùn)練，促進(jìn)患者的功能恢復(fù)以重返社會(huì)。功能訓(xùn)練功能恢復(fù)功能1突出功能訓(xùn)練的原則“護(hù)理”提升品質(zhì)—康復(fù)護(hù)理與康復(fù)護(hù)士角色康復(fù)護(hù)理的原則被動(dòng)護(hù)理援助護(hù)理自我護(hù)理2突出自我護(hù)理或護(hù)理援助的原則“護(hù)理”提升品質(zhì)—康復(fù)護(hù)理與康復(fù)護(hù)士角色康復(fù)護(hù)理的原則轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變康復(fù)護(hù)理人員要有足夠的耐心、充足的信心和正確的方法，促使患者保持良好的精神狀態(tài)和保持有益于康復(fù)的家庭環(huán)境。3高度重視心理護(hù)理的原則“護(hù)理”提升品質(zhì)—康復(fù)護(hù)理與康復(fù)護(hù)士角色康復(fù)護(hù)理的原則康復(fù)協(xié)作組是康復(fù)醫(yī)學(xué)的基本工作方式，這是實(shí)現(xiàn)整體康復(fù)的必要保證。4是堅(jiān)持團(tuán)隊(duì)協(xié)作的原則“護(hù)理”提升品質(zhì)—康復(fù)護(hù)理與康復(fù)護(hù)士角色康復(fù)護(hù)理的原則護(hù)理工作的性質(zhì)決定了護(hù)理人員與患者有最頻繁的接觸。在這個(gè)過(guò)程中，能第一時(shí)間觀察和記錄到患者的功能狀況、心理狀態(tài)、訓(xùn)練情況、康復(fù)進(jìn)展等。

觀察者1觀察者“護(hù)理”提升品質(zhì)—康復(fù)護(hù)理與康復(fù)護(hù)士角色康復(fù)護(hù)理人員在康復(fù)中的角色康復(fù)護(hù)理人員是康復(fù)計(jì)劃中大量康復(fù)護(hù)理措施的實(shí)施者。同時(shí)，許多康復(fù)訓(xùn)練也需要在康復(fù)護(hù)理人員的監(jiān)督、指導(dǎo)和幫助下進(jìn)行。

實(shí)施者2實(shí)施者“護(hù)理”提升品質(zhì)—康復(fù)護(hù)理與康復(fù)護(hù)士角色康復(fù)護(hù)理人員在康復(fù)中的角色

觀察者康復(fù)護(hù)理人員要幫助患者及家屬認(rèn)識(shí)到自我護(hù)理的重要性，以及如何有效的預(yù)防和減輕功能障礙。提供如何做好康復(fù)訓(xùn)練的咨詢(xún)和資料。要為患者及家屬提供出院后繼續(xù)開(kāi)展康復(fù)訓(xùn)練的知識(shí)和技術(shù)。

教育者3教育者“護(hù)理”提升品質(zhì)—康復(fù)護(hù)理與康復(fù)護(hù)士角色康復(fù)護(hù)理人員在康復(fù)中的角色

實(shí)施者觀察者心理因素對(duì)康復(fù)過(guò)程和最終效果有至關(guān)重要的影響。康復(fù)護(hù)理人員處于心理干預(yù)的第一線(xiàn)，要像對(duì)待親人一樣對(duì)待患者，要通過(guò)態(tài)度、言行在日常接觸中給患者以積極的影響，最終達(dá)到幫助患者恢復(fù)心理平衡狀態(tài)的目的。

心理干預(yù)者4心理干預(yù)者“護(hù)理”提升品質(zhì)—康復(fù)護(hù)理與康復(fù)護(hù)士角色康復(fù)護(hù)理人員在康復(fù)中的角色

教育者實(shí)施者觀察者

康復(fù)護(hù)理人員要做好與康復(fù)治療組其他人員的信息交流、情況溝通，以使整個(gè)協(xié)作組步調(diào)一致形成合力。同時(shí)，要做好患者家庭關(guān)系的協(xié)調(diào)。協(xié)調(diào)者5協(xié)調(diào)者“護(hù)理”提升品質(zhì)—康復(fù)護(hù)理與康復(fù)護(hù)士角色康復(fù)護(hù)理人員在康復(fù)中的角色

心理干預(yù)者教育者實(shí)施者觀察者

要營(yíng)造有利于康復(fù)的病房環(huán)境，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)環(huán)境中不利于康復(fù)的因素。要協(xié)調(diào)好患者間的關(guān)系，使病房充滿(mǎn)溫馨和諧的氛圍。

病房管理者6病房管理者“護(hù)理”提升品質(zhì)—康復(fù)護(hù)理與康復(fù)護(hù)士角色康復(fù)護(hù)理人員在康復(fù)中的角色

心理干預(yù)者教育者實(shí)施者觀察者協(xié)調(diào)