XXXX職業(yè)學校藥學專業(yè)《藥學服務實務》課程標準一、

課程信息總學時學分開設學期考核類別644第9學期考查二、課程性質與任務本課程是XXXX職業(yè)學校五年制高等職業(yè)教育藥學專業(yè)必修的一門專業(yè)技能課程，是在藥理學、中醫(yī)藥學基礎、藥事管理與法規(guī)、醫(yī)院藥學概要、藥學綜合實訓、臨床藥物治療學、藥學綜合知識與技能等課程基礎上開設的一門專業(yè)技能課程，其任務是培養(yǎng)學生掌握藥品基礎知識、藥物相互作用及配伍禁忌、藥物經濟學、藥品不良反應與藥源性疾病、常見癥狀的自我藥療、常見疾病的用藥指導的知識和技能，具備從事醫(yī)院或藥店用藥咨詢與健康教育及藥品調劑的藥學服務綜合能力，養(yǎng)成敬佑生命、精益求精、大愛無疆、奮發(fā)有為的職業(yè)精神，形成尊重患者、嚴謹負責、追求卓越的職業(yè)素養(yǎng)，增強服務意識、質量意識、安全意識和合作意識，樹立良好的藥學服務職業(yè)觀，為后續(xù)頂崗實習奠定基礎。三、課程設計思路本課程體現以服務發(fā)展為宗旨、以促進就業(yè)為導向、以立德樹人為根本任務的職業(yè)教育理念，突出學生核心素養(yǎng)、必備品格和關鍵能力的培養(yǎng)。1.依據《XXXX職業(yè)學校藥學專業(yè)實施性人才培養(yǎng)方案》中確定的培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格，以及本課程教學要求，突出醫(yī)患溝通、藥學服務技巧、藥品調配、用藥咨詢與用藥指導等能力培養(yǎng)，按照知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度，確定本課程目標。2.根據“XXXX職業(yè)學校五年制高等職業(yè)教育藥學專業(yè)職業(yè)能力分析表”，依據課程目標、醫(yī)院和藥店藥學服務崗位需求，對接藥品購銷職業(yè)技能等級標準、醫(yī)藥行業(yè)標準、醫(yī)療機構和社會藥店藥學技術人員服務規(guī)范、《藥品經營質量管理規(guī)范》，體現新知識、新技術、新工藝、新理念，確定課程內容。3.根據崗位需求和職業(yè)發(fā)展需要，結合學生的年齡特征和經驗基礎，以及五年一貫制學制特點，確定課程內容容量和難度；以藥學服務咨詢、用藥指導等工作崗位及任務設計學習任務，將相應的專業(yè)理論知識、專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)有機融入；依據學生學習特點、認知規(guī)律和工作過程、教學單元間的邏輯關系序化學習任務。四、課程目標（一）知識目標1.掌握藥學服務相關的基本概念、基本禮儀，明確藥師的職業(yè)道德。2.熟悉藥學信息服務的發(fā)展和特點。3.掌握常用藥物臨床應用，熟悉其不良反應、藥物相互作用等。4.熟悉常見疾病的診斷依據和臨床表現。5.了解常見疾病的治療方案。（二）能力目標1.能夠為患者進行簡單的醫(yī)療檢查。2.能夠具有處方分析與調配技能。3.能夠對各種常見疾病進行問病薦藥。4.能夠對患者進行常用藥物合理用藥指導。（三）素質目標1.具有為大眾健康服務的精神和安全用藥的責任感。2.能夠在藥學服務過程中自覺執(zhí)行相關法律法規(guī)，具有高度的藥品質量意識、安全意識和環(huán)保意識。3.能夠自覺遵守職業(yè)守則：遵紀守法，愛崗敬業(yè)，質量為本，真誠守信，急人所難，救死扶傷，文明禮貌，服務熱情。4.養(yǎng)成嚴謹、負責、耐心、細心的工作態(tài)度，善于溝通合作、敬業(yè)樂業(yè)的職業(yè)素質及精益求精、追求卓越的職業(yè)精神。五、學時分配表序號章節(jié)（模塊、項目）名稱理論學時實踐學時理實一體化學時1藥學服務與咨詢1042藥學服務基本理論823用藥安全1824藥學服務技能1025常見病癥的自我藥療與用藥指導8合計5410六、課程內容與要求模塊一：藥學服務與咨詢教學單元（一）：認識藥學服務【學時分配】理論教學2學時【內容要求】1.掌握藥學服務相關的基本概念。2.熟悉藥學服務的意義、對象、工作內容。3.了解藥學服務的發(fā)展現狀。4.樹立正確的職業(yè)觀和人生觀?！窘虒W提示】1.以案例導入方式引發(fā)學生積極思考藥學服務中出現的問題，讓學生深刻認識藥學服務的重要性。2.展開一系列案例討論，通過共享式合作式學習，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的科學精神。3.通過藥學服務的發(fā)展介紹，激發(fā)學生的愛國主義情懷，教育學生樹立學業(yè)理想，懷揣為祖國醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展做出貢獻的遠大抱負和夢想。教學單元（二）：藥師在藥學服務工作中必備的職業(yè)素質【學時分配】理論教學2學時，實踐教學2學時【內容要求】1.掌握藥學服務道德的基本概念、原則與規(guī)范。2.掌握服務禮儀的概念、特征和原則。3.能夠明確藥師的職業(yè)道德，藥學服務的目的與內容。4.能夠熟練運用藥學服務中的禮儀與溝通技巧，樹立顧客至上的服務精神，具備良好的人際交往能力?！緦嵺`教學安排】1.實驗名稱：藥學服務溝通技巧訓練2.實驗地點：模擬藥店【教學提示】1.以案例導入方式引發(fā)學生積極思考藥學服務中的職業(yè)素質問題，促進學生主動學習的興趣，通過共享式合作式學習，培養(yǎng)分析問題和解決問題的科學精神。2.通過現場教學及小組探究學習，讓學生深刻感受未來的職業(yè)環(huán)境及職業(yè)標準，做到敬業(yè)愛崗、各司其職、團結協(xié)作。3.實踐過程采用角色扮演的方式讓學生身臨其境，體悟藥學服務中的禮儀與溝通技巧。4.創(chuàng)設一定的工作情境，培養(yǎng)學生勇于探索的科學精神和精益求精的學習精神。5.在實踐中注重培養(yǎng)學生正確的勞動價值觀，營造勞動光榮的職業(yè)氛圍。教學單元（三）：藥學信息服務【學時分配】理論教學2學時【內容要求】1.掌握藥學信息的基本概念、特點、分類和來源。2.了解藥學信息服務的發(fā)展現狀及質量要求。3.能夠進行藥學信息的收集、整理與評價，養(yǎng)成細心、嚴謹、求實的工作作風和精益求精、奮發(fā)有為的職業(yè)精神?！窘虒W提示】1.以案例導入方式引發(fā)學生對藥學信息服務發(fā)展的思考，促進學生主動學習的興趣，通過共享式合作式學習，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的科學精神。2.創(chuàng)設一定的實際工作情境，培養(yǎng)學生勇于探索的科學精神和精益求精的工匠精神。3.通過藥學信息服務的發(fā)展介紹，激發(fā)學生的愛國主義情懷，教育學生樹立學業(yè)理想，懷揣為祖國醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展做出貢獻的遠大抱負和夢想。教學單元（四）：用藥咨詢與健康教育【學時分配】理論教學4學時，實踐教學2學時【內容要求】1.掌握健康的概念，熟悉影響健康的因素。2.具備健康促進與用藥教育的基本知識與技能。3.掌握藥品服用時間、劑型正確使用的一些知識。4.能夠解答各類人群的用藥咨詢并開展健康教育，養(yǎng)成專業(yè)、細致、嚴謹的科學精神，樹立熱情、耐心、以患者為中心的服務理念?！緦嵺`教學安排】1.實驗名稱：用藥咨詢2.實驗地點：模擬藥店【教學提示】1.以案例導入方式引發(fā)學生思考如何做好用藥咨詢和健康教育，促進學生主動學習的興趣，通過共享式合作式學習，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的科學精神。2.創(chuàng)設一定的實際工作情境，培養(yǎng)學生勇于探索的科學精神和精益求精的工匠精神。3.通過現場教學及小組探究學習，讓學生深刻感受未來的職業(yè)環(huán)境及職業(yè)標準，做到敬業(yè)愛崗、各司其職、團結協(xié)作。4.實踐過程采用角色扮演的方式讓學生身臨其境，感受作為藥師在開展用藥咨詢和健康教育時應具備專業(yè)、細致、嚴謹的科學精神，樹立熱情、耐心、以患者為中心的服務理念。5.在實踐中注重培養(yǎng)學生正確的勞動價值觀，營造勞動光榮的職業(yè)氛圍。模塊二：藥學服務基本理論教學單元（一）：藥品基礎知識【學時分配】理論教學4學時，實踐教學2學時【內容要求】1.掌握藥學常用計算的方法。2.掌握藥品說明書的概念及術語。3.能夠進行一些簡單的藥學計算。4.能夠正確解讀藥品說明書，增強法律意識和質量意識，樹立“生命至上、質量第一”的職業(yè)觀。【實踐教學安排】1.實驗名稱：正確閱讀藥品說明書2.實驗地點：模擬藥店【教學提示】1.展開一系列關于藥品說明書及用藥量計算的問題討論，通過共享式合作式學習，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的科學精神。2.創(chuàng)設一定的實際工作情境，培養(yǎng)學生勇于探索的科學精神和精益求精的工匠精神。3.通過現場教學及小組探究學習，讓學生深刻感受未來的職業(yè)環(huán)境及職業(yè)標準，做到敬業(yè)愛崗、各司其職、團結協(xié)作。4.通過《藥品管理法》中關于藥品說明書的法規(guī)滲透規(guī)范意識和質量意識教育，讓學生懂得安全守規(guī)，養(yǎng)成依規(guī)做事的良好習慣和追求卓越的工匠精神。5.在實踐中注重培養(yǎng)學生正確的勞動價值觀，營造勞動光榮的職業(yè)氛圍。教學單元（二）：藥物相互作用及配伍禁忌【學時分配】理論教學2學時【內容要求】1.掌握體外藥物相互作用的概念與分類。2.熟悉常見注射劑配伍變化發(fā)生原因。3.能夠做好注射劑配伍變化的預防，強化風險管控和防范意識。4.能知曉藥物合用引起的常見不良反應，樹立“生命至上、質量第一”的職業(yè)理念?！窘虒W提示】1.以案例導入方式引發(fā)學生探討注射劑配位變化導致的嚴重不良事件問題，從而引入新課內容。2.展開一系列問題討論注射劑配伍變化的原因及預防，促進學生主動學習的興趣，通過共享式合作式學習，培養(yǎng)分析問題和解決問題的科學精神。3.創(chuàng)設一定的實際工作情境，培養(yǎng)學生勇于探索的科學精神和精益求精的工匠精神。4.根據藥物作用的兩重性，啟發(fā)學生學會用辯證唯物主義看待問題，有積極向上的生活態(tài)度。教學單元（三）：藥物經濟學【學時分配】理論教學2學時【內容要求】1.掌握藥物經濟學的基本概念。2.熟悉藥物經濟學的基本要素。3.了解藥物經濟學的意義。4.能夠判斷某項醫(yī)療方案中所產生的成本類型，做到始終保持積極的學習狀態(tài)，敢于迎接有挑戰(zhàn)的學習任務。5.會正確區(qū)分效果、效益和效用及常用的評價指標，養(yǎng)成善于發(fā)現問題、分析問題和解決問題的科學精神。【教學提示】1.展開一系列醫(yī)療方案問題討論，促進學生主動學習的興趣，通過共享式合作式學習，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的科學精神。2.創(chuàng)設一定的實際工作情境，培養(yǎng)學生勇于探索的科學精神和精益求精的工匠精神。3.通過藥物經濟學意義的講解，培養(yǎng)學生依規(guī)做事的良好習慣和追求卓越的工匠精神，教育學生樹立學業(yè)理想，奮發(fā)有為，懷揣為祖國醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展做出貢獻的遠大抱負和夢想。模塊三：用藥安全教學單元（一）：藥品不良反應與藥源性疾病【學時分配】理論教學4學時【內容要求】1.掌握藥品不良反應的分類、臨床表現、影響因素、預防原則等基本知識。2.會進行藥品不良反應因果關系的初步評定，具備自主思考問題、分析問題和解決問題的能力。3.熟悉藥品不良反應監(jiān)測的目的與意義。4.能夠熟知藥品不良反應報告制度。5.會按要求進行藥品不良反應/事件收集和上報，養(yǎng)成依規(guī)做事的良好習慣和細致入微、精益求精的工匠精神6.掌握藥源性疾病的概念與分類、診斷與治療。7.掌握藥物警戒的概念與主要工作內容?！窘虒W提示】1.以案例導入方式引發(fā)學生思考藥品不良反應的危害問題，促進學生主動學習的興趣，通過共享式合作式學習，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的科學精神。2.創(chuàng)設一定的實際工作情境，培養(yǎng)學生勇于探索的科學精神和精益求精的工匠精神。3.通過藥品不良反應報告制度的講解，培養(yǎng)學生依規(guī)做事的良好習慣，讓學生時刻做到“防范風險、生命至上”，警鐘長鳴。教學單元（二）：治療藥物監(jiān)測與個體化給藥【學時分配】理論教學4學時【內容要求】1.掌握治療藥物監(jiān)測的概念和意義。2.熟悉需要治療藥物監(jiān)測的藥物及治療藥物監(jiān)測的工作流程，養(yǎng)成專業(yè)、細致、嚴謹的科學精神。3.掌握個體化給藥的概念。4.能初步給出個體化給藥方案，具備自律擔當、甘于奉獻的職業(yè)態(tài)度?！窘虒W提示】1.展開一系列個體化給藥方案問題討論，促進學生主動學習的興趣，通過共享式合作式學習，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的科學精神。2.創(chuàng)設一定的實際工作情境，培養(yǎng)學生勇于探索的科學精神和精益求精的工匠精神。3.通過治療藥物監(jiān)測工作流程的講解，培養(yǎng)學生依規(guī)做事的良好習慣和專業(yè)、細致、嚴謹的科學精神。教學單元（三）：特殊人群用藥【學時分配】理論教學10學時，實踐教學2學時【內容要求】1.熟悉兒童、老年人、妊娠期和哺乳期婦女、肝腎功能不全患者、駕駛員等特殊人群的用生理特點。2.掌握兒童、老年人、妊娠期和哺乳期婦女、肝腎功能不全患者、駕駛員等特殊人群的用藥原則。3.會結合場景對兒童、老年人、妊娠期和哺乳期婦女、肝腎功能不全患者、駕駛員等特殊人群進行合理的用藥指導，做到愛心、暖心、細心、耐心，踐行醫(yī)藥職業(yè)工作過程中熱情、周到、患者至上的服務理念及藥者仁心的職業(yè)情懷?！緦嵺`教學安排】1.實驗名稱：社區(qū)老年人的用藥指導2.實驗地點：模擬藥店【教學提示】1.以案例導入方式引發(fā)學生積極思考特殊人群用藥問題，激發(fā)學生主動學習的興趣，從而引入新課。2.展開一系列案例討論，通過共享式合作式學習培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的科學精神。3.通過現場教學及小組探究學習，讓學生深刻感受未來的職業(yè)環(huán)境及職業(yè)標準，做到敬業(yè)愛崗、各司其職、團結協(xié)作。4.實踐過程采用角色扮演的方式讓學生身臨其境，感受作為藥師在開展用藥指導時應具備專業(yè)、細致、嚴謹的科學精神，樹立熱情、耐心、以患者為中心的服務理念。5.在實踐中注重培養(yǎng)學生正確的勞動價值觀，營造勞動光榮的職業(yè)氛圍。模塊四:藥學服務技能教學單元（一）：醫(yī)院藥品調劑的藥學服務【學時分配】理論教學6學時，實踐教學2學時【內容要求】1.能熟記處方的基本知識，做到正確迅速地解讀處方。2.掌握處方審核的要點，能夠正確審核處方，防止不合格處方的調配。3.掌握中西藥房處方醫(yī)院門診西藥房調劑工作程序，醫(yī)院門診中藥處方調劑工作程序。4.會按照西藥調劑工作的具體程序進行處方調配和用藥指導；會按照中藥飲片調劑與配方的具體程序進行中藥飲片處方調配和用藥指導。養(yǎng)成專業(yè)、細致、嚴謹的科學精神和自律擔當、甘于奉獻的職業(yè)態(tài)度。做到愛心、暖心，踐行醫(yī)藥職業(yè)工作過程中耐心、細心、熱情、周到的服務理念及藥者仁心的職業(yè)情懷。5.能夠對處方進行合理點評。6.熟悉靜脈用藥集中調配的定義和基本建設要求。7.熟悉靜脈用藥集中調配的工作內容和操作過程，會進行靜脈藥物集中調配操作，養(yǎng)成依規(guī)做事的良好習慣和專業(yè)、細致、嚴謹、精益求精的科學精神?！緦嵺`教學安排】1.實驗名稱：處方分析2.實驗地點：醫(yī)院模擬藥房【教學提示】1.以案例導入方式引發(fā)學生討論醫(yī)院藥品調劑服務，促進學生主動學習的興趣，通過共享式合作式學習，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的科學精神。2.實踐過程采用角色扮演的方式讓學生以小組為單位進行西藥房處方調配技能模擬訓練，讓學生深刻感受未來的職業(yè)環(huán)境及職業(yè)標準，養(yǎng)成依規(guī)做事的良好習慣和追求卓越的工匠精神，做到敬業(yè)愛崗、各司其職、團結協(xié)作。3.創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生勇于探索的科學精神和精益求精的學習精神。4.在實踐中注重培養(yǎng)學生正確的勞動價值觀，營造勞動光榮的職業(yè)氛圍。教學單元（二）；社會藥店的藥學服務【學時分配】理論教學4學時【內容要求】1.掌握藥品陳列的原則和基本要求，能按照陳列的方法和流程規(guī)范進行藥品陳列。2.熟悉藥品儲存與養(yǎng)護的工作流程，養(yǎng)成依規(guī)做事的良好習慣，樹立職業(yè)責任感和使命感。3.會使用和保養(yǎng)常見藥品養(yǎng)護設備。4.熟悉藥店藥品零售工作流程，能做好處方藥的質量控制，把好藥品質量關5.具有良好的思想品德和素養(yǎng)，遵守職業(yè)道德，文明待客，善于溝通，熱情服務?！窘虒W提示】1.以案例導入方式引發(fā)學生討論藥店藥學服務，促進學生主動學習的興趣，通過共享式合作式學習，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的科學精神。2.創(chuàng)設一定的實際工作情境，培養(yǎng)學生勇于探索、精益求精的工匠精神。3.通過藥品陳列、及零售工作流程的講解，培養(yǎng)學生依規(guī)做事的良好習慣和追求卓越的工匠精神，教育學生樹立學業(yè)理想，奮發(fā)有為，懷揣為祖國醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展做出貢獻的遠大抱負和夢想。模塊五：常見病癥的自我藥療與用藥指導教學單元（一）：常見癥狀的自我藥療【學時分配】理論教學4學時【內容要求】1.能夠區(qū)分發(fā)熱、頭痛、咳嗽、消化不良等常見病癥。2.掌握發(fā)熱、頭痛、咳嗽、消化不良等常見病癥的治療原則并能選擇合理的藥物治療。3.能夠綜合運用專業(yè)知識對常見疾病進行合理的用藥指導和健康教育，做到尊重患者，敬佑生命，提升綜合素養(yǎng)和人文修養(yǎng)。【教學提示】1.展開一系列案例討論常見疾病如何用藥，促進學生主動學習的興趣，通過共享式合作式學習，培養(yǎng)分析問題和解決問題的科學精神。2.創(chuàng)設一定的實際工作情境，培養(yǎng)學生勇于探索的科學精神和精益求精的工匠精神。3.教育學生在進行患者溝通時做到患者至上、愛傷共情、一視同仁、平等待患。教學單元（二）：常見疾病的用藥指導【學時分配】理論教學4學時【內容要求】1.能夠識別缺鐵性貧血、支氣管哮喘、高血壓、高血脂、糖尿病、消化性潰瘍、骨質疏松癥、帕金森病幾種常見疾病。2.掌握缺鐵性貧血、支氣管哮喘、高血壓、高血脂、糖尿病、消化性潰瘍、骨質疏松癥、帕金森病幾種常見疾病的治療原則并能選擇合理的藥物治療。3.能夠綜合運用專業(yè)知識對常見疾病進行合理的用藥指導和健康教育，做到尊重患者，敬佑生命，提升綜合素養(yǎng)和人文修養(yǎng)。【教學提示】1.以案例導入方式引發(fā)學生積極思考如何對患者進行常見疾病用藥指導，促進學生主動學習的興趣，通過共享式合作式學習，培養(yǎng)分析問題和解決問題的科學精神。2.創(chuàng)設一定的實際工作情境，培養(yǎng)學生勇于探索的科學精神和精益求精的工匠精神。3.教育學生在進行患者溝通時做到患者至上、愛傷共情、一視同仁、平等待患。七、課程實施（一）教學要求本課程教學要緊扣學科課程目標，在全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務的基礎上，突出職業(yè)教育特色，提升學生的醫(yī)院藥學知識與實踐能力，培養(yǎng)學生小組合作探究學習能力和解決實際問題的能力。1.充分體現以能力為本位、以職業(yè)實踐為主線、以項目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系的課程改革理念，加強德技并修、工學結合，著力培養(yǎng)學生的專業(yè)能力、綜合素質和職業(yè)精神，提高人才培養(yǎng)質量。2.專業(yè)教師具有良好的思想政治素質和職業(yè)道德，具備認真履行教師崗位職責的能力和水平，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范；有相關企業(yè)實踐經驗，每兩年到企業(yè)實踐不少于2個月；具備理實一體化和信息化教學的基本能力和繼續(xù)學習能力。不斷優(yōu)化課堂生態(tài)，推進產教融合，推行案例教學、場景教學、主題教學。廣泛運用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學方法，提高學生的動手能力，促進學生主動學習、釋放潛能、全面發(fā)展。3.實踐教學以工作任務來激發(fā)學生學習興趣，使學生變被動學習為主動學習。以學習者為中心，突出學生的主體地位，學生能夠進行實際操作。采用小組合作探究學習方式，學習好的學生幫助學習差的。教師與學生實時現場互動，指導學生訓練。在學生中聘請學習優(yōu)秀的擔任學生輔導員，指導其他同學學習。4.實踐教學地點要在醫(yī)院模擬藥房和模擬藥店實訓基地進行。要利用學校實訓基地資源，進行現場教學，在仿真的工作環(huán)境中實施教學，提高學生綜合實踐能力。實訓設備要求符合課程教學要求，運行正常，維修及時；滿足學生虛擬模擬、崗位實訓需要；實訓功能強，利用率高；職業(yè)氛圍明顯，內涵豐富。5.充分利用現有的課程資源，因地制宜，多渠道、多方式地開發(fā)新的課程資源，建設并配備與本專業(yè)有關的音視頻素材、教學課件、教學動畫、數字化教學案例、虛擬仿真軟件、數字教材等數字資源，保證種類豐富、形式多樣、使用便捷、動態(tài)更新，能滿足教學需要。6.充分利用線上教學資源庫開展線上線下混合式教學。通過課前布置任務、課中案例分析、課后小組討論等多種形式培養(yǎng)學生的學習自主能力和解決實際問題的能力。7.為培養(yǎng)學生具備良好的職業(yè)道德，在教學中要注重德育內容的滲透，融心理品質、道德情操于一體，使知識、能力、覺悟相結合，讓學生的個性得到充分的發(fā)展，提高學生整體素質。（二）學業(yè)質量評價1.該課程的學業(yè)質量評價，應從情感態(tài)度與社會責任、解決問題能力等方面考察學生的藥學綜合實踐水平。通過評價激發(fā)學生的學習興趣，促進學生綜合素質的提升。情感態(tài)度與社會責任方面的評價主要包括課程思政的案例分析評價和課程勞育結果評價兩大方面。一方面，通過蘊含課程思政的案例，讓學生進行分析或論述，增強社會責任感，提高法律意識，培養(yǎng)良好的道德品質，遵法守紀、履行公民道德規(guī)范，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，踐行社會主義核心價值觀，厚植愛國情感，砥礪強國之志、實踐報國之行。另一方面，通過課程勞育的元素滲透，讓學生端正勞動態(tài)度，堅定勞動精神，提升專業(yè)技能，堅守“用自己所學的專業(yè)知識技能服務社會，用自己的勞動創(chuàng)造獲取合理報酬”職業(yè)信念。解決問題能力方面的評價主要包括通過創(chuàng)設一定難度的實際工作情境，提高學生正確認識問題、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學生合作探索的科學精神和精益求精的學習精神。2.采用過程性評價與總結性評價相結合的方式，全面、客觀地評價學生的學業(yè)狀況。過程性評價應基于學科核心素養(yǎng)，在考查學生相關知識與技能掌握程度和應用能力的基礎上，研究并設計有利于學生思維發(fā)展、聯系生活和社會的開放性試題?？梢圆捎霉P試、實驗操作、面試、調查報告、優(yōu)秀小論文等多種方式進行過程性評價?？偨Y性評價應把學生在活動、實驗、探究等方面的表現納入評價范圍，要重視評價學生的科學探究能力、口語表達能力、溝通合作能力、分析與解決問題的能力，不以書面考試為唯一的評價