古代文學鑒賞復習課件歡迎大家來到古代文學鑒賞復習課件！今天我們將共同回顧古代文學的知識，提升鑒賞能力，為即將到來的考試做好準備。課程目標：提升鑒賞能力，備戰(zhàn)考試目標一深入理解古代文學作品的內(nèi)涵和藝術特色，培養(yǎng)敏銳的鑒賞力。目標二掌握古代文學鑒賞的答題技巧，應對考試中的各種題型。目標三拓展古代文學的學習范圍，提升對中國傳統(tǒng)文化的理解和熱愛。古代文學鑒賞的核心概念古代文學鑒賞是通過分析作品的語言、內(nèi)容、結構、意象、情感、主題等要素，來理解和欣賞古代文學作品的藝術魅力的過程。鑒賞需要運用文學理論和歷史知識，結合作者生平、時代背景等因素進行綜合分析。鑒賞的核心是“感悟”和“理解”，要從作品中體會作者的思想感情，并將其與時代背景和文化背景聯(lián)系起來。文學體裁分類：詩歌、散文、小說、戲曲詩歌以詩歌語言表達情感和思想，注重音韻節(jié)奏和意象的運用。散文以平實的語言記敘事件、抒發(fā)情感、闡述道理，注重語言的精煉和意境的營造。小說以虛構的人物、情節(jié)、環(huán)境講述故事，注重人物塑造和情節(jié)的曲折變化。戲曲以唱、念、做、打等表演形式表達故事和情感，注重舞臺藝術的綜合運用。詩歌鑒賞：意象、意境、情感意象：詩歌中的具體事物或形象，承載著作者的思想感情和藝術意圖。意境：詩歌中所營造的意境，包含著作者的情感、思想和審美情趣。情感：詩歌表達的主題和情感，是詩歌鑒賞的核心內(nèi)容。散文鑒賞：主旨、結構、語言主旨：散文表達的核心思想，是文章的靈魂。結構：散文的寫作結構，包括總分、并列、遞進、環(huán)環(huán)相扣等。語言：散文的語言風格，包括平實、優(yōu)美、生動、簡潔、華麗等。小說鑒賞：情節(jié)、人物、主題情節(jié)：小說中人物的行動和事件的排列，是故事發(fā)展的關鍵。人物：小說中塑造的各種人物形象，是故事的核心。主題：小說表達的中心思想，是作者想要表達的深刻內(nèi)涵。戲曲鑒賞：唱詞、道白、表演唱詞：戲曲中人物用音樂形式演唱的臺詞，是戲曲的主要表現(xiàn)手段。道白：戲曲中人物用普通話或方言演唱的臺詞，是戲曲的語言基礎。表演：戲曲中演員的肢體動作、表情、神態(tài)，是戲曲的視覺藝術表現(xiàn)。古詩詞常見意象：月亮、梅花、流水月亮：常用來表達思鄉(xiāng)懷人、孤獨寂寞的情感，也象征著光明和希望。梅花：象征著高潔、堅韌、不屈不撓的精神，也代表著清高孤傲的品質(zhì)。流水：象征著時間流逝、人生無常，也代表著生命力的旺盛和自由。古詩詞常見情感：離愁別緒、思鄉(xiāng)懷人、報國無門離愁別緒：表達離別時的傷感和思念，是古代詩詞中常見的主題。思鄉(xiāng)懷人：表達對家鄉(xiāng)和親人的思念，是古代詩詞中常見的主題。報國無門：表達渴望報效國家卻無門可入的無奈和憤懣，是古代詩詞中常見的主題。詩歌鑒賞技巧：抓關鍵詞句，體會作者情感技巧一抓關鍵詞句：詩歌的關鍵詞句往往能體現(xiàn)作者的思想感情和創(chuàng)作意圖。技巧二體會作者情感：通過分析詞語、意象、意境，感受作者的喜怒哀樂。技巧三聯(lián)系時代背景：理解作者創(chuàng)作時的社會環(huán)境和歷史背景。詩歌鑒賞練習：李白的《靜夜思》床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。這首詩以簡潔的語言，表達了詩人思鄉(xiāng)的情感。詩人借助“月光”和“霜”的意象，營造出一種寧靜而寂寥的意境，更加突出了思鄉(xiāng)之情。詩歌鑒賞練習：杜甫的《春望》國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。這首詩以“望”為線索，表達了詩人對國家命運的擔憂和對家人的思念。詩歌中“國破山河在”和“城春草木深”的對比，體現(xiàn)了詩人的憂國之情。詩歌鑒賞練習：王維的《山居秋暝》空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。這首詩描繪了一幅山居秋暝的優(yōu)美景色，表達了詩人閑適、寧靜的心境。詩歌中“明月松間照，清泉石上流”的意象，營造出一種清新幽靜的意境。詞的特點與鑒賞：婉約與豪放婉約詞以細膩的筆觸，抒發(fā)個人情感，注重語言的含蓄和意境的營造，如李清照的詞。豪放詞以雄健的筆風，抒發(fā)豪邁情感，注重氣勢和意境的開闊，如蘇軾的詞。詞的鑒賞練習：李清照的《聲聲慢》尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急？雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑？梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！這首詞以“愁”字貫穿全篇，表達了詞人身處逆境時的孤獨和悲涼。詞中“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的詞句，展現(xiàn)了詞人內(nèi)心深處的孤寂和無奈。詞的鑒賞練習：蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時有》明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。這首詞以“明月”為線索，表達了詞人對美好生活的向往和對親人的思念。詞中“但愿人長久，千里共嬋娟”的詞句，展現(xiàn)了詞人樂觀豁達的人生態(tài)度。散文的分類：記敘散文、抒情散文、議論散文記敘散文以記敘事件為主，通過敘事來表達作者的情感和思想，如《背影》。抒情散文以抒發(fā)情感為主，通過描寫景物、人物等來表達作者的內(nèi)心世界，如《春》。議論散文以闡述道理為主，通過分析論證來表達作者的觀點和主張，如《寡人之于國也》。散文鑒賞要點：體會作者情感，把握文章主旨體會作者情感：通過分析語言、結構、意境，感受作者的思想感情。把握文章主旨：理解作者想要表達的核心思想，是文章的中心思想。聯(lián)系時代背景：了解作者創(chuàng)作時的社會環(huán)境和歷史背景，有助于理解文章的深層內(nèi)涵。散文鑒賞練習：朱自清的《背影》我站著，看著父親蹣跚地走到鐵道邊，臉上帶著微笑，眼里卻充滿了悲傷。他轉(zhuǎn)過身，將一張車票遞給我，輕輕地說：“去吧，小心點，路上要小心?！蔽夷弥嚻?，看著父親漸漸遠去的身影，心中充滿了感動和不舍。這篇文章以記敘父親送別自己的場景為主，表達了作者對父親濃濃的愛和對家庭的眷戀。文章語言平實，但感情真摯，深深打動了讀者。散文鑒賞練習：魯迅的《朝花夕拾》《朝花夕拾》是魯迅先生的散文集，記錄了他童年和青年時代的生活片段。書中充滿了對故鄉(xiāng)、親人的思念和對舊社會、舊思想的批判。例如，《從百草園到三味書屋》一文，就展現(xiàn)了魯迅先生童年時期天真爛漫、充滿好奇心的生活，也反映了當時的社會風貌。魯迅先生的散文以其獨特的語言風格和深刻的思想內(nèi)涵而著稱。他的散文語言簡潔有力，充滿著批判精神，同時又充滿了溫情和對生活的熱愛。小說的三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境人物：小說中塑造的各種人物形象，是故事的核心，通過人物的行動和對話推動故事發(fā)展。情節(jié)：小說中人物的行動和事件的排列，是故事發(fā)展的關鍵，通過情節(jié)的曲折變化吸引讀者。環(huán)境：小說中人物生活的社會環(huán)境和自然環(huán)境，是故事發(fā)生的空間和背景，影響著人物的性格和命運。人物形象分析：性格特點，社會意義性格特點：通過分析人物的語言、行動、思想，了解人物的性格特征。社會意義：分析人物在社會中的地位、作用，以及作者塑造人物的意圖。人物的塑造方法：刻畫人物的方法，如肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫等。情節(jié)發(fā)展分析：開端、發(fā)展、高潮、結局開端：故事的開始部分，通常交代故事發(fā)生的時間、地點、人物，引出故事的矛盾。發(fā)展：故事的發(fā)展部分，主要講述事件的發(fā)生、發(fā)展，加深矛盾的沖突。高潮：故事最緊張、最激動人心的部分，是矛盾沖突的頂點。結局：故事的結束部分，通常是對故事的總結，交代故事的最終結果。環(huán)境描寫分析：自然環(huán)境，社會環(huán)境自然環(huán)境：描寫故事發(fā)生地的自然景觀，如山川河流、氣候變化等，烘托人物的心情和氣氛。社會環(huán)境：描寫故事發(fā)生地的社會風貌，如政治制度、經(jīng)濟狀況、民俗風情等，反映人物的社會背景和時代特征。環(huán)境描寫的功能：渲染氣氛，推動情節(jié)，刻畫人物。小說鑒賞練習：魯迅的《孔乙己》孔乙己是一個迂腐、可憐的人物，他出身于讀書人家，卻因為家道中落，只能在酒館里混日子。他喜歡炫耀自己的學問，卻不懂得現(xiàn)實生活的殘酷?？滓壹旱谋瘎∈菚r代的悲劇，也是個人命運的悲劇。魯迅先生通過對孔乙己的描寫，批判了封建社會對知識分子的摧殘和壓迫，也揭露了舊制度的腐朽和落后。魯迅先生的《孔乙己》以其深刻的思想內(nèi)涵和獨特的語言風格而著稱。這篇小說通過對孔乙己這個人物的描寫，揭露了封建社會制度的腐朽和落后，體現(xiàn)了作者對知識分子的同情和對社會的批判。小說鑒賞練習：老舍的《駱駝祥子》祥子是一個勤勞、善良、正直的人物，他懷揣著夢想，想要通過自己的努力過上好日子。然而，命運卻一次又一次地將他打倒，最終他失去了夢想，變得麻木不仁。祥子的悲劇是社會環(huán)境造成的，是舊社會制度對勞動人民的壓迫和摧殘。老舍先生通過對祥子的描寫，反映了當時社會底層人民的辛酸和苦難，也表達了對美好生活的向往。老舍先生的《駱駝祥子》以其深刻的社會意義和感人的故事情節(jié)而著稱。這篇小說通過對祥子這個人物的描寫，揭示了舊社會制度的腐朽和落后，體現(xiàn)了作者對勞動人民的同情和對社會公平正義的追求。戲曲的特點：綜合性藝術戲曲是一種綜合性藝術，融合了文學、音樂、舞蹈、表演、美術等多種藝術形式，在舞臺上展現(xiàn)故事和情感。戲曲的文學性：戲曲劇本是戲曲的文學基礎，包含著人物、情節(jié)、環(huán)境、主題等要素。戲曲的音樂性：戲曲的唱詞、音樂、樂器等，是戲曲的重要表現(xiàn)手段，賦予戲曲獨特的韻味和感染力。戲曲的表演性：戲曲演員的表演，包括唱、念、做、打，是戲曲的核心表現(xiàn)形式，展現(xiàn)人物的性格和情感。戲曲鑒賞要點：唱詞、道白、表演唱詞：分析唱詞的語言、節(jié)奏、韻律，理解唱詞的含義和情感。道白：分析道白的語言風格，理解道白的含義和人物性格。表演：觀察演員的肢體語言、表情、神態(tài)，體會演員的表演技巧和人物性格。了解戲曲的程式：戲曲中的程式是約定俗成的表演規(guī)范，了解程式有助于理解戲曲的藝術特色。戲曲鑒賞練習：《竇娥冤》《竇娥冤》是元代戲曲作家關漢卿的代表作，講述了竇娥被冤枉而死，最終得到昭雪的故事。作品以竇娥的冤屈和怒火為核心，表達了作者對社會不公的憤懣和對正義的呼喚?！陡]娥冤》的唱詞語言質(zhì)樸、悲壯，如竇娥的“血濺白練，六月飛雪”，表達了竇娥的冤屈和怒火。《竇娥冤》的表演注重人物的內(nèi)心刻畫和情感表達，通過演員的唱、念、做、打，將竇娥的冤屈和悲憤淋漓盡致地展現(xiàn)出來?！陡]娥冤》是一部具有典型意義的元雜劇作品，它以其深刻的思想內(nèi)涵和豐富的藝術表現(xiàn)形式，成為中國戲曲史上的經(jīng)典之作。常見文學常識：作者生平，時代背景作者生平：了解作者的生平經(jīng)歷，有助于理解作品的創(chuàng)作背景和作者的思想感情。時代背景：了解作品創(chuàng)作時的社會環(huán)境和歷史背景，有助于理解作品的主題和藝術特色。文學流派：了解作品所屬的文學流派，有助于理解作品的創(chuàng)作風格和藝術特點。常見文學流派：浪漫主義，現(xiàn)實主義浪漫主義浪漫主義文學注重情感的表達，追求理想化的世界，語言華麗，充滿幻想，如李白的詩。現(xiàn)實主義現(xiàn)實主義文學注重對現(xiàn)實生活的描寫，揭示社會矛盾，語言樸實，注重典型人物的塑造，如魯迅的小說。重要作家作品回顧：唐詩宋詞名家唐詩名家：李白、杜甫、王維、白居易、李商隱等。宋詞名家：蘇軾、辛棄疾、李清照、柳永、晏殊等。了解名家的代表作品和創(chuàng)作風格，有助于掌握不同時代的文學特點。重要作品主題思想分析：《紅樓夢》、《西游記》《紅樓夢》《紅樓夢》以賈寶玉、林黛玉、薛寶釵的愛情悲劇為中心，揭示了封建社會末期的腐朽和沒落，展現(xiàn)了人物的性格和命運。《西游記》《西游記》以唐僧師徒西天取經(jīng)的故事為主線，表達了戰(zhàn)勝困難，取得成功的主題，展現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化中的價值觀和審美情趣。古代文學鑒賞的答題技巧首先，要認真審題，明確題目的要求，弄清題意。其次，要結合文本進行分析，找出答題的依據(jù)和支撐點。最后，要組織語言，用簡潔、準確、流暢的語言表達自己的觀點和理解。答題思路：概括內(nèi)容，分析手法，體會情感概括內(nèi)容簡要概括作品的主要內(nèi)容和主題，抓住核心信息。分析手法分析作品中運用的寫作手法，如比喻、擬人、排比、對偶等，并說明其作用。體會情感體會作者在作品中表達的思想感情，并說明情感產(chǎn)生的原因和背景。答題模板：適用于不同題型的回答概括內(nèi)容這首詩/這篇文章/這出戲主要講述了……，表達了作者……的情感。分析手法這首詩/這篇文章/這出戲運用了……的寫作手法，如……，起到了……的作用。體會情感作者在作品中表達了……的情感，這是因為……，這體現(xiàn)了作者……的思想和情懷。模擬試題演練：詩歌鑒賞題請分析李白的《贈汪倫》這首詩的意象和情感。李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。這首詩運用了“桃花潭水”和“踏歌聲”的意象，表達了詩人與友人之間的深厚情誼。詩歌中“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的詞句，表達了詩人對友人的感激之情，同時也體現(xiàn)了詩人的豪邁和灑脫。模擬試題演練：散文鑒賞題請分析朱自清的《背影》這篇文章的主旨和情感。我站著，看著父親蹣跚地走到鐵道邊，臉上帶著微笑，眼里卻充滿了悲傷。他轉(zhuǎn)過身，將一張車票遞給我，輕輕地說：“去吧，小心點，路上要小心。”我拿著車票，看著父親漸漸遠去的身影，心中充滿了感動和不舍。這篇文章以記敘父親送別自己的場景為主，表達了作者對父親濃濃的愛和對家庭的眷戀。文章語言平實，但感情真摯，深深打動了讀者。模擬試題演練：小說鑒賞題請分析魯迅的《孔乙己》這篇小說的人物形象和主題?？滓壹菏且粋€迂腐、可憐的人物，他出身于讀書人家，卻因為家道中落，只能在酒館里混日子。他喜歡炫耀自己的學問，卻不懂得現(xiàn)實生活的殘酷?？滓壹旱谋瘎∈菚r代的悲劇，也是個人命運的悲劇。魯迅先生通過對孔乙己的描寫，批判了封建社會對知識分子的摧殘和壓迫，也揭露了舊制度的腐朽和落后。魯迅先生的《孔乙己》以其深刻的思想內(nèi)涵和獨特的語言風格而著稱。這篇小說通過對孔乙己這個人物的描寫，揭露了封建社會制度的腐朽和落后，體現(xiàn)了作者對知識分子的同情和對社會的批判?？荚囎⒁馐马棧簳r間分配，審題技巧時間分配：合理分配答題時間，不要在某一道題上花費過長時間。審題技巧：認真審題，明確題目的要求，弄清題意，避免答非所問。答題技巧：運用答題模板，組織語言，用簡潔、準確、流暢的語言表達自己的觀點和理解。復習資料推薦：經(jīng)典作品，名家評論經(jīng)典作品：閱讀古代文學的經(jīng)典作品，如唐詩宋詞、元曲、明清小說等，感受古代文學的魅力。名家評論：閱讀名家對古代文學作品的評論，了解不同的解讀視角和分析方法。文學史書籍：閱讀古代文學史書籍，了解古代文學的發(fā)展歷程和主要流派。古代文化常識：禮儀制度，風俗習慣禮儀制度：了解古代社會的禮儀制度，如三綱五常、男女七歲不同席等，有助于理解古代文學作品中的價值觀念。風俗習慣：了解古代社會的風俗習慣，如祭祀、婚喪嫁娶等，有助于理解古代文學作品中的生活場景和人物行為。歷史背景：了解古代歷史背景，如朝代更替、社會變革等，有助于理解古代文學作品的時代特征和社會意義。古代歷史背景：重要歷史事件，社會變革了解古代重要的歷史事件，如秦始皇統(tǒng)一六國、漢武帝開疆拓土、唐朝盛世、宋朝科技發(fā)展等，有助于理解古代文學作品的時代背景。了解古代社會的變革，如封建制度的建立和發(fā)展、商品經(jīng)濟的發(fā)展、思想文化的變遷等，有助于理解古代文學作品的社會意義。了解古代政治制度，如君主制、官僚制度等，有助于理解古代文學作品中的人物和事件。古代哲學思想：儒家，道家，佛家儒家以仁義禮智信為核心，注重道德修養(yǎng)和社會和諧，對古代文學作品的創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠影響。道家以道法自然為核心，注重清靜無為、順應自然，對古代文學作品的創(chuàng)作風格產(chǎn)生了影響。佛家以四大皆空、輪回轉(zhuǎn)世為核心，注重修身養(yǎng)性、追求解脫，對古代文學作品的主題和情感產(chǎn)生了影響。詩歌鑒賞進階：意象的象征意義詩歌中的意象往往具有象征意義，如“月亮”可以象征著思鄉(xiāng)、孤獨、希望等多種含義。分析意象的象征意義，需要結合作品的主題、作者的思想感情、時代背景等因素進行綜合分析。意象的象征意義是詩歌鑒賞的深層內(nèi)容，需要深入挖掘作品的內(nèi)涵和藝術特色。散文鑒賞進階：語言的藝術魅力散文的語言風格多種多樣，如平實、優(yōu)美、生動、簡潔、華麗等，每種語言風格都有其獨特的藝術魅力。分析語言的藝術魅力，需要結合作品的主題、作者的寫作風格、時代背景等因素進行綜合分析。語言是散文的靈魂，是作者情感表達的載體，是作品藝術魅力的重要體現(xiàn)。小說鑒賞進階：人物的復雜性與深度小說中的人物形象往往具有復雜性，他們有自己的優(yōu)點和缺點，有自己的喜怒哀樂，有自己的思想和行為邏輯。分析人物的復雜性，需要結合人物的性格特點、人物關系、人物命運等因素進行綜合分析。人物的復雜性是小說藝術的魅力所在，是作者對人性深刻洞察的結果。戲曲鑒賞進階：舞臺藝術的綜合運用戲曲的舞臺藝術包含了唱、念、做、打等多種表現(xiàn)形式，這些形式相互配合，共同營造了戲曲的獨特藝術魅力。分析舞臺藝術的綜合運用，需要結合戲曲的劇本、音樂、舞蹈、表演等方面進行綜合分析。舞臺藝術是戲曲的核心表現(xiàn)形式，是戲曲藝術魅力的集中體現(xiàn)。易錯點分析：避免主觀臆斷，注重文本分析避免主觀臆斷：不要憑空想象或根據(jù)個人經(jīng)驗進行分析，要以文本為依據(jù)，進行客觀的分析和解讀。注重文本分析：要仔細閱讀文本，找出答題的依據(jù)和支撐點，不要脫離文本進行主觀推斷。聯(lián)系時代背景：要結合作品創(chuàng)作時的社會環(huán)境和歷史背景進行分析，才能更全面地理解作品的內(nèi)涵和藝術特色。提升鑒賞能力的方法：多讀多看，勤于思考多讀多看：閱讀古代文學的經(jīng)典作品，了解不同時代的文學特點和藝術風格。勤于思考：思考作品的主題、情感、藝術特色，并與自己的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來。多看評論：閱讀名家對古代文學作品的評論，了解不同的解讀視角和分析方法。如何將鑒賞應用于寫作：借鑒名家手法，提升寫作水平借鑒名家手法：學習名家作品中的語言風格、寫作技巧、構思方法，提升自己的寫作水平。多練習寫作：多寫古代文學的鑒賞文章，練習分析作品、組織語言、表達觀點的能力。參加寫作比賽：參加古代文學的寫作比賽，檢驗自己的寫作水平，