Page10九臺(tái)區(qū)2020年中考語(yǔ)文模擬試題六一．積累與運(yùn)用1．下列加橫線的字，注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．菜畦（qí）蜷曲（quán）歸?。╯hěng）渾身解數(shù)（xiè）B．悲愴（chuàng）蹣跚（pán）汲?。▁ī）眾目睽睽（kuí）C．慰藉（jí）啜泣（qì）佇立（zhù）斷壁殘?jiān)▂uán）D．感慨（kǎi）誆騙（

kuāng）挑釁（xìn）恪盡職守（kè）2．下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（）A．笨拙悖謬不言而喻一勞永逸B．憤慨隘口痛心疾首稍縱即逝C．眷顧蹣跚興致勃勃無(wú)動(dòng)于衷D．鱗峋謾罵死心塌地水泄不通3.下面句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．常見(jiàn)一些學(xué)者，陳述其觀點(diǎn)來(lái)是口若懸河，然而要征引古籍的時(shí)候，他們往往不能背誦出原文。B．我們青少年正處于豆蔻年華，要開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。C．中考在即，我不但沒(méi)有緊張感，反而很平靜，甚至有一種如釋重負(fù)的感覺(jué)。D．最近，微信朋友圈中流行一篇文章《素顏黔東南》，言簡(jiǎn)意賅地介紹了黔東南的眾多美食、美景及民風(fēng)民俗。4．【2017屆中考湖南婁底卷】下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．嫦娥奔月、夸父追日、女?huà)z補(bǔ)天……自古以來(lái)，中國(guó)人就用口耳相傳的傳說(shuō)，訴說(shuō)著對(duì)深邃而神秘太空的向往。B．一粒種子改變世界，“雜交水稻之父”袁隆平為世界糧食安全作出的杰出貢獻(xiàn)有目共睹，雜交水稻的誕生地就在湖南。C．聊起最近讀什么書(shū)或喜歡什么作品時(shí)，很少有人提到《聊齋志異》《紅樓夢(mèng)》《駱駝祥子》等文學(xué)經(jīng)典，這種現(xiàn)象確實(shí)令人擔(dān)憂。D．在熱播的電視劇“人民的名義”中，侯勇飾演的貪官趙德漢把“小官巨貪”的角色演活了。5．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．據(jù)在陽(yáng)泉盂縣生活了十年的趙平講，當(dāng)?shù)厮酵跒E采現(xiàn)象嚴(yán)重，耕地被占不說(shuō)，農(nóng)作物也因粉塵污染導(dǎo)致產(chǎn)量大幅降低。B．“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”，只有我們抽掉其中的歷史內(nèi)容，再賦予其時(shí)代內(nèi)涵，那么孔子的這一教學(xué)思想和主張，在今天就仍會(huì)有積極的借鑒價(jià)值。C．生態(tài)環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，生態(tài)環(huán)境發(fā)展良好與否，關(guān)系著廣大人民的根本利益，關(guān)系著中華民族的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。D．老人跌倒該不該扶？當(dāng)這個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題都要作為一個(gè)話題來(lái)討論的時(shí)候，表明了我們的道德素質(zhì)和精神文明急需提高。6.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）也許是由于狹窄彎曲的加查峽谷把順谷而上的印度洋暖濕氣流斷然截住，翻過(guò)布達(dá)拉山，放眼一望，景色發(fā)生了很大的變化。_____________________________。

①村莊和小鎮(zhèn)散落其間，到處阡陌交通，雞犬相聞。

②東一堆西一堆的沙丘散布在寬闊的河谷里，如同一個(gè)個(gè)令人頭疼卻又無(wú)奈的膿包。

③很多村子里還保留了許多刷了白灰的土坯老房子，低矮而狹小，簡(jiǎn)潔而樸素，一如“西藏”在人心里的印象。

④一塊塊田地鋪在河谷里，田埂上高大的柳樹(shù)一排排縱橫林立，為這些珍貴脆弱的耕地防風(fēng)護(hù)沙。

⑤山上的灌木更少了，山坡上薄薄地覆蓋著一層干黃的草皮。

⑥宗教建筑已經(jīng)遍地皆是了，不經(jīng)意間寺廟的鮮艷紅墻就鶴立雞群般從灰白、低矮的藏式民居里脫穎而出，以極大的反差顯示出了自己地位的尊崇。A.

⑤④②⑥①③

B.

②⑤④⑥①③

C.

②①③④⑤⑥

D.

⑤②④①③⑥7.下面選項(xiàng)中對(duì)課文理解和文學(xué)常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（

）A.

在魯迅先生的散文名篇《從百草園到三味書(shū)屋》和《故鄉(xiāng)》中，都憶及閏土教他冬天雪地捕鳥(niǎo)的無(wú)限趣味。

B.

從朱自清先生的散文《春》和《背影》中，都可以感受到作者清新脫俗、精致華麗的語(yǔ)言風(fēng)格。

C.

莫泊桑和契訶夫都是世界著名的短篇小說(shuō)大師，小弗朗士和奧楚蔑洛夫分別是他們作品中的經(jīng)典人物形象。

D.

《范進(jìn)中舉》選自吳敬梓的長(zhǎng)篇小說(shuō)《儒林外史》，《香菱學(xué)詩(shī)》選自曹雪芹的長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》，作品中的范進(jìn)與香菱都志于學(xué)，但其學(xué)習(xí)的目的完全不同。8．古詩(shī)文默寫(xiě)。（1），君子好逑。（《關(guān)雎》）（2）無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤，。（李煜《相見(jiàn)歡》）（3）王維的《使至塞上》中，與首句“單車(chē)”相呼應(yīng)，將萬(wàn)里行程用寥寥數(shù)語(yǔ)輕輕帶過(guò)的詩(shī)句是“，”。（4）用典故是古詩(shī)詞創(chuàng)作的藝術(shù)手法之一，用典故能含蓄委婉地表情達(dá)意。蘇軾在《江城子·密州出獵》中以“，”兩句表達(dá)希望重獲重用，效力疆場(chǎng)的愿望。李白在《行路難》中用“，”委婉表達(dá)自己希望重新被朝廷起用的愿望。9.綜合性學(xué)習(xí)。今年是中華人民共和國(guó)建國(guó)70周年，廣安也在為此開(kāi)展各種慶?；顒?dòng)。陽(yáng)光中學(xué)學(xué)生會(huì)正準(zhǔn)備開(kāi)展“天下國(guó)家”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加，完成以下問(wèn)題。（1）請(qǐng)你寫(xiě)出連續(xù)兩句關(guān)于愛(ài)國(guó)的詩(shī)詞。（2）請(qǐng)仿照示例，另外設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)。示例：“我為祖國(guó)點(diǎn)贊”的征文比賽。（3）歌中唱道：“國(guó)事我的國(guó)，家是我的家，我愛(ài)我的國(guó)，我愛(ài)我的家……”廣安市我們美麗的家，請(qǐng)你向來(lái)賓推薦一處廣安美景或一種廣安美食，并寫(xiě)出你的推薦詞。（推薦詞至少用到一種修辭手法，60字以內(nèi)，語(yǔ)言得體）二．閱讀（一）古詩(shī)詞賞析閱讀下面古詩(shī)，完成第15題。真定懷古元·陳孚千里桑麻綠蔭城，萬(wàn)家燈火管弦清。恒山北走見(jiàn)云氣，滹水①西來(lái)聞雁聲。主父②故宮秋草合，尉陀③荒冢莫④煙平。開(kāi)元寺下青苔石，猶有當(dāng)時(shí)舊姓名?！咀⑨尅竣黉?hū)水：滹沱河。②主父：戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙武靈王。他讓國(guó)給其兒子惠文王，自號(hào)主父。③尉陀：即趙佗，秦朝恒山郡真定人，著名將領(lǐng)，南越國(guó)第一代皇帝。④莫：同“暮”。10.本詩(shī)語(yǔ)言平淡質(zhì)樸，但在平淡中蘊(yùn)含深意。結(jié)合全詩(shī)，體會(huì)尾聯(lián)中“猶”字的意蘊(yùn)。答：（二）文言文閱讀【甲】環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也?！讯﹃?yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也?！疽摇啃拗畞?lái)此①，樂(lè)其地僻而事簡(jiǎn)，又愛(ài)其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽(tīng)泉。掇幽芳而蔭喬木，風(fēng)霜冰雪，刻②露清秀，四時(shí)之景，無(wú)不可愛(ài)。又幸其民樂(lè)其歲物之豐成，而喜與予游也。故本其山川，道其風(fēng)俗之美，使民知所以安此豐年之樂(lè)者，幸生無(wú)事之時(shí)也。夫宣上③恩德，以與民共樂(lè)，刺史④之事也。遂書(shū)以名其亭焉。(節(jié)選自歐陽(yáng)修《豐樂(lè)亭記》)【注釋】①此：指滁州。②刻：清晰地。③宣：宣揚(yáng)；上：皇上。④刺史：官名，寫(xiě)此文時(shí)，歐陽(yáng)修任滁州刺史。11．解釋下句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。(1)飲少輒醉()(2)遂書(shū)以名其亭焉()12.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯選文中畫(huà)線的句子。(1)山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。答：(2)乃日與滁人仰而望山，俯而聽(tīng)泉。答：13.【甲】文中用“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者”描繪出“山間之四時(shí)”，【乙】選文中哪幾句也描繪了四季景色？答：14.歐陽(yáng)修被貶滁州，但他的生活仍很有樂(lè)趣，從【甲】【乙】?jī)晌目?，你認(rèn)為他有哪些樂(lè)趣？答：（三）記敘性文體閱讀渡斜陽(yáng)西下，草長(zhǎng)鶯飛。水光瀲滟中，一江綿延，反照著天際火紅的晚霞。渡口處，木船橫斜。江邊蘆葦如密密叢林。驀地，“撲喇喇”從蘆葦叢中飛出幾只水鳥(niǎo)，如受驚嚇般，停落水面時(shí)兀自驚慌地左顧右盼。江面被沖蕩成一圈一圈的水波，夕陽(yáng)隨著水波不停地跳躍著。柱子的唇角有了笑意，張開(kāi)眼，站立起來(lái)，把篙子撐入水中，一使勁，船就靠近了岸邊。岸邊，卻沒(méi)有了往日歡快迎接自己的婉兒。想到婉兒，柱子嘴角的笑意更濃了?！拔覀儌z來(lái)拉個(gè)鉤吧，爸爸，你要努力擺渡，婉兒呢，要勤奮學(xué)習(xí)，做個(gè)出色的好孩子?！币荒暧忠荒辏酉衿谒娴母∑?。婉兒讀三年級(jí)了，每年都是學(xué)校的三好學(xué)生。可今晚的婉兒卻一直蹙著眉頭，一言不語(yǔ)。柱子定定地看著默默的蜿兒。婉兒也默默地看著疑惑的柱子?！鞍职?，我再也不要看到你在河上漂了，我不要?jiǎng)e人說(shuō)我爸是傻帽兒?！蓖駜簱е赣H的脖子痛哭起來(lái)。柱子愣了，從女兒傷心的眼神里他讀出了生活對(duì)她的傷害。柱子的心蹙縮起來(lái)。是啊，祖孫三代，苦守住那份承諾，任憑世事變幻?？粗鴥簳r(shí)的玩伴一個(gè)個(gè)飛出了山坳，聽(tīng)著擺渡人不無(wú)善惠的揶揄，自己又能說(shuō)些什么呢!“爸爸呀，干什么都好，你就不能丟下那破櫓嗎？”柱子的心在流血。婉兒都三年級(jí)了，自己到底給了婉兒什么呢!一句呼喚，就丟下滾燙的飯碗；一聲招呼，除夕夜就剩下婉兒娘倆……婉兒的哭聲讓柱子揪心……為了一紙承諾，爺爺在河上漂了四十載；為了一紙承諾，父親的青春也泡在了河里……而今，眼見(jiàn)著一座座樓舍平地而起，自己又接過(guò)了這把磨得光滑的櫓……煩惱、苦悶像夏日里的雷雨，突然潑過(guò)來(lái)，將心淋濕。柱子一聲不吭地坐在孤舟之上，紅紅的煙頭在黑夜中泛著微弱的紅光。婉兒迷茫的淚眼，還有妻兒在田野中孤獨(dú)勞作的身影……人生的賽跑，有平川坦途，也會(huì)撞上沒(méi)有舟的渡口、沒(méi)有橋的河岸。生命的日子里，有晴天，也會(huì)有陰天雨天。四周是無(wú)邊的黑暗，沒(méi)有燈光，沒(méi)有星星，甚至沒(méi)有人的氣息，痛苦從黑暗里伸出手緊緊地鉗住可憐的生命。免費(fèi)擺渡，也許真的“很傻很天真”，柱子有些躊躇?？删褪沁@把櫓啊，延續(xù)了父輩的承諾。模糊中柱子聽(tīng)到對(duì)岸有聲呼喚……對(duì)岸很近，不到半支煙功夫，船穩(wěn)穩(wěn)地泊近岸邊。抬起頭，不知什么時(shí)候，一輪皎月給大地灑上一層銀輝。人啊，無(wú)論生命怎么短暫，或者漫長(zhǎng)，無(wú)論人生怎么坎坷，或者顛簸，都應(yīng)該有一只擺渡的船。15．用一句話概括選文的主要內(nèi)容。答16．結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)柱子是一個(gè)怎樣的人？答17．“柱子愣了，從女兒傷心的眼神里他讀出了生活對(duì)她的傷害。”生活對(duì)婉兒造成了哪些傷害?結(jié)合文中語(yǔ)句加以說(shuō)明。答18．結(jié)合上下文，理解文中畫(huà)線句的表達(dá)效果。答19．綜觀全文，文章以“渡”為標(biāo)題，有哪些含義?答（四）說(shuō)明性文體閱讀耐寒植物如何過(guò)冬李耕拓①植物生長(zhǎng)活動(dòng)的最低溫度通常是0℃。秋天之后，有些植物特別是很多一年生草本植物紛紛枯萎。到了更為寒冷的冬季，冰封的大地上幾乎看不到紅花綠葉，但也有些“英雄好漢”是不怕嚴(yán)寒的。②通常而言，即便是同一種植物，冬季和夏季的抗凍能力也不一樣在夏季活動(dòng)期多不耐寒，在冬季休眠期則更為耐寒。這是因?yàn)榇合募竟?jié)，植物生長(zhǎng)旺盛，養(yǎng)分消耗多于積累，因而其抗凍能力較弱。如北方的梨樹(shù)，在-30～-2℃低溫下能平安越冬，在春天卻抵擋不住微寒的襲擊；松樹(shù)的針葉，冬天能耐30℃的嚴(yán)寒，夏天如果人為地降溫到一8℃就會(huì)凍死，就是這個(gè)道理。③到了秋天，情形就變了，秋季白晝溫度高日照強(qiáng)，葉子的光合作用旺盛；而夜間氣溫低，樹(shù)木生長(zhǎng)緩慢，養(yǎng)分消耗少，積累多，于是樹(shù)木越長(zhǎng)越“胖”，變粗壯并木質(zhì)化，樹(shù)葉里合成了更多的脫落酸（休眠素），這種植物激素被輸送到植物枝梢的尖端和側(cè)芽后，這些部位的新陳代謝會(huì)受到抑制，從而進(jìn)入休眠狀態(tài)，不再萌芽生長(zhǎng)，植物體也停止生長(zhǎng)。這意味著植物的物質(zhì)和能量消耗大大減少，養(yǎng)分因此被積蓄起來(lái)，樹(shù)木逐漸有了抵御寒冷的能力，即使葉子在冬天被凍掉，小枝依舊完好無(wú)損。④耐凍植物都有休眠的特點(diǎn)，它們常使用“沉睡”的妙法來(lái)對(duì)付冬寒。一般而言，處于休眠狀態(tài)的植株抗寒力強(qiáng)，并且植株休眠越深，抗寒能力越強(qiáng)事實(shí)上，多年生植物的季節(jié)性休眠是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果，是植物應(yīng)對(duì)不利環(huán)境的一大絕招。⑤此外，每一棵樹(shù)木都有一副“甲胄”，保護(hù)它們嬌嫩的組織不受寒氣侵襲。這副“甲胄”就是木栓層。每年夏天，樹(shù)木都在樹(shù)干和樹(shù)枝的皮下儲(chǔ)存木栓組織——死的間層。木栓既不透水，也不透氣。停滯在其氣孔中的空氣能夠阻擋樹(shù)木的熱量向外散發(fā)。樹(shù)木年齡越大，木栓層越厚。因此，老樹(shù)、粗樹(shù)的抗寒能力比枝嫩干細(xì)的小樹(shù)強(qiáng)。⑥另外，植物還常常會(huì)通過(guò)細(xì)胞膜脫水或合成液態(tài)抗凍有機(jī)物來(lái)增強(qiáng)細(xì)胞的抗凍性。有的植物會(huì)通過(guò)降低自身含水量以適應(yīng)低溫環(huán)境，安全過(guò)冬。具體來(lái)說(shuō)，就是將水從細(xì)胞內(nèi)排到細(xì)胞外，防止細(xì)胞內(nèi)的水結(jié)冰。⑦植物之所以能夠這樣做，是因?yàn)槠潴w內(nèi)既有自由水，也有結(jié)合水，二者的“脾氣”大相徑庭:自由水在100℃沸騰，0℃時(shí)結(jié)冰；結(jié)合水要高于100℃才沸騰，在比0℃低得多的溫度下才會(huì)結(jié)冰。冬天，植物體內(nèi)的自由水減少后結(jié)合水所占比例則相對(duì)增加，使細(xì)胞液濃度增高，不易結(jié)冰，植物因此可以忍受更低的溫度。⑧當(dāng)然，如果以上方法還不足以抵抗嚴(yán)寒，一些植物還會(huì)通過(guò)增加糖或蛋白質(zhì)、脂肪的含量，或者增強(qiáng)生物膜系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性來(lái)練就更高更強(qiáng)的御寒本領(lǐng)。（有刪改）20.本文主要介紹了耐寒植物過(guò)冬的哪些方法？答21.第②段中畫(huà)線的句子運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？有什么作用？答22.第⑦段中加點(diǎn)的“這樣”在文中具體指代什么？答名著閱讀23.以下是某班的名著閱讀任務(wù)單，請(qǐng)你完成相關(guān)任務(wù)。閱讀名著閱讀策略內(nèi)容呈現(xiàn)問(wèn)題與理解《水滸傳》關(guān)注章回目錄第十五回楊志押送金銀擔(dān)吳用智取生辰綱第三十五回梁山泊吳用舉戴宗揭陽(yáng)嶺宋江逢李俊第四十九回吳學(xué)究雙掌連環(huán)計(jì)宋公明三打祝家莊……問(wèn)題：把有關(guān)吳用的章回內(nèi)容放在一起閱讀有何意義？我的理解：(1)▲《簡(jiǎn)·愛(ài)》關(guān)注敘事角度我轉(zhuǎn)過(guò)嘴唇，吻了吻擱在我肩上的那只手。我深深地愛(ài)著他，深得我已不相信自己能說(shuō)得清，深得已沒(méi)有言語(yǔ)能夠表達(dá)。問(wèn)題：《簡(jiǎn)·愛(ài)》與其它常見(jiàn)小說(shuō)的敘事角度不同，采用這樣的敘事角度有何妙處？我的理解：(2)▲開(kāi)展專題探究，獲得思考感悟(1)(2)24．許多名著中的人物都有“成長(zhǎng)”的故事：《草房子》中的桑桑、《童年》中的阿廖沙、《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾·柯察金……在成長(zhǎng)路上，他們?cè)庥隽嗽鯓拥娜松Ь?？又是如何走出困境的？從中你獲得了什么感悟？請(qǐng)選擇上面三個(gè)人物中的一個(gè)，結(jié)合作品具體情節(jié)簡(jiǎn)要闡述。(150字以內(nèi))（3分）三．作文26.請(qǐng)以“那件小事激勵(lì)了我”為題，完成一篇作文。（1）考慮內(nèi)容的充實(shí)，不得少于450字。（2）要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。參考答案1．D【解析】這道題目考查的是學(xué)生對(duì)漢字字音的掌握與辨析能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多積累，特別是多音字、形似字、易讀錯(cuò)漢字更應(yīng)引起注意，只有掌握了漢字的正確讀音，才能準(zhǔn)確作答。A項(xiàng)，“省”應(yīng)讀“xǐng”；B項(xiàng)，“汲”應(yīng)讀“jí”；C項(xiàng)，“藉”應(yīng)讀“jiè”。2．D【解析】錯(cuò)別字，主要是因音同或形似而錯(cuò)，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，仔細(xì)辨析各項(xiàng)中漢字，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合字義辨析判斷。D錯(cuò)，“鱗”應(yīng)為“嶙”?！搬揍尽毙稳莶黄?，所以都是“山”字旁。3．B【解析】B．使用有誤，豆蔻年華：指女子十三四歲時(shí)。不包含男孩子，不符合語(yǔ)境。4．D【解析】D中“人民的名義”引號(hào)應(yīng)改為書(shū)名號(hào)。5.C6.【答案】D【考點(diǎn)】句子排序【解析】【分析】此題考查學(xué)生排序的能力，做本題時(shí)注意上下的過(guò)渡和銜接，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、連貫、得體。注意作者觀察景物的角度和順序，“山上-山坡上-河谷-村莊-村里”，由上到下，由面及點(diǎn)；作者站在布達(dá)拉山從上往下看，首先看到的是從“山上”到“山坡”的景色可確定第⑤句為首句；然后是凸起在田地上的“沙丘”這是第②的內(nèi)容，緊承第⑤句；再是沙丘下的“田地”這是第④句；①③⑥寫(xiě)田地上的村莊和建筑，其中①句是總寫(xiě)，③句寫(xiě)民居，⑥句寫(xiě)散在民居中耀眼的宗教建筑。由此可確定正確選項(xiàng)為D．

故答案為D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)句子的銜接與排序能力。作答時(shí)，首先要通讀所給語(yǔ)句，明確其要點(diǎn)，在按照句子間的邏輯關(guān)系及相關(guān)提示性字詞，結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行正確排序。7.【答案】D【考點(diǎn)】作家作品【解析】【分析】本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可。D項(xiàng)表述正確，其他各項(xiàng)的錯(cuò)誤之處分別為：

A：《故鄉(xiāng)》是小說(shuō)。

B：朱自清的語(yǔ)言風(fēng)格不是精致華麗，而是樸素自然。

C：小弗朗士是都德作品中的人物形象。

?故答案為D。

【點(diǎn)評(píng)】本文考查作家作品。這需要學(xué)生平時(shí)積累。8.【答案】（1）窈窕淑女（2）寂寞梧桐深院鎖清秋（3）征蓬出漢塞歸雁入胡天（4）持節(jié)云中何日遣馮唐閑來(lái)垂釣碧溪上忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊9.【答案】（1）示例：僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。（2）示例：①“愛(ài)國(guó)歌曲大家唱”的歌詠比賽；②“愛(ài)國(guó)故事我來(lái)講”的故事會(huì)；③“最美方塊字”的漢字書(shū)寫(xiě)大賽（只要能?chē)@活動(dòng)主題寫(xiě)出相應(yīng)的活動(dòng)形式即可）（3）推薦示例一：小平故居；推薦詞：親愛(ài)的來(lái)賓，小平故居山青水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，人杰地靈。這里簡(jiǎn)樸的三合院、意義深遠(yuǎn)的陳列館，似乎在訴說(shuō)著春天的故事……是值得一游的好地方。推薦示例二：廣安鹽皮蛋；推薦詞：親愛(ài)的來(lái)賓，廣安鹽皮蛋，質(zhì)細(xì)油多。切開(kāi)它，紅紅的蛋黃挑逗著你，會(huì)讓你忍不住抓一塊塞進(jìn)嘴里，沉醉在這美味之中……（推薦詞有稱呼，言之有理，語(yǔ)意連貫，用到了一種修辭手法，即可）【解析】（1）考查課外古詩(shī)詞積累。愛(ài)國(guó)的詩(shī)詞很多，比如《過(guò)零丁洋》、《滿江紅·寫(xiě)懷》、《出塞》等，在這些詩(shī)詞任選兩居做答即可。（2）考查語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)用之仿寫(xiě)，需要圍繞本次活動(dòng)的主題，即“天下國(guó)家”來(lái)進(jìn)行做答，同時(shí)也要注意所給示例的結(jié)構(gòu)。（3）考查語(yǔ)言應(yīng)用表達(dá)能力。推薦詞要簡(jiǎn)潔明了，通俗易懂，起到吸引來(lái)賓的作用。在本題中，需要選取廣安的一種美食或者一處美景進(jìn)行推薦，在寫(xiě)作過(guò)程中還需要使用修辭手法。二．閱讀（一）古詩(shī)詞賞析10.（4分）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與答案示例得分賦分描述答案示例4分能結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容整體分析思考。理解準(zhǔn)確全面深刻。表述流暢、清晰。例1：首聯(lián)描繪了一幅生氣盎然的圖景。頷聯(lián)、頸聯(lián)以自然的永恒持久來(lái)反襯人生的短暫有限。意思是說(shuō)主父、尉陀等人雖然歷史上也是顯赫一時(shí)的人物，但早已被人忘記了，現(xiàn)在連他們的故居荒冢已難尋覓，只有刻在開(kāi)元寺石頭上的名字在青苔中依稀可見(jiàn)。而恒山、滹水等自然界事物仍生生不已。從全詩(shī)來(lái)看，采用對(duì)比手法寫(xiě)景，一個(gè)“猶”字抒發(fā)了物是人非、盛衰興亡的滄桑之感，更暗寓了作者這樣的觀點(diǎn)：只有世世代代讓人民安居樂(lè)業(yè)才是歷史的永恒。3分只是結(jié)合最后兩聯(lián)來(lái)談。對(duì)最后兩聯(lián)意思分析理解正確，并寫(xiě)出兩點(diǎn)思考感悟，表述有條理。例2：主父尉陀等人在歷史上也是顯赫一時(shí)的人物，可到如今，他們留下的故居荒冢，卻都湮沒(méi)在暮煙秋草中難以尋覓，雖然刻在開(kāi)元寺石頭上的名字還能依稀可見(jiàn)，但被青苔完全掩蓋，也只是早晚之事，唯有恒山、滹水等自然界事物仍生生不已，以自然的永恒持久來(lái)反襯人生的短暫有限。抒發(fā)了作者盛衰興亡的滄桑之感。2分結(jié)合最后兩聯(lián)來(lái)談。對(duì)最后兩聯(lián)意思理解正確，并有所思考感悟，但只寫(xiě)出一點(diǎn)且理解認(rèn)識(shí)較膚淺。例3：主父尉陀等人在歷史上也是顯赫一時(shí)的人物，可到如今，他們留下的故居荒冢，都湮沒(méi)在暮煙秋草中難以尋覓，雖然刻在開(kāi)元寺石頭上的名字還能依稀可見(jiàn)，但被青苔完全掩蓋，也只是早晚之事。抒發(fā)了盛衰興亡的滄桑之感。例4：恒山逶迤北去，但見(jiàn)日日云氣蒸騰；滹沱河自西而來(lái)，長(zhǎng)流不斷，能聽(tīng)到年年雁聲嘹亮；而主父尉陀，曾在歷史上顯赫一時(shí)的人物，到如今，他們留下的故居荒冢，卻都湮沒(méi)在暮煙秋草中難以尋覓，他們的名字也都早已被人忘記，僅在開(kāi)元寺下的青苔石上，還刻有他們的姓名。抒發(fā)了物是人非、盛衰興亡的滄桑之感。1分只是對(duì)最后兩聯(lián)的意思解釋，沒(méi)有感悟思考。例5：主父尉陀等人在歷史上也是顯赫一時(shí)的人物，可到如今，他們留下的故居荒冢，卻都湮沒(méi)在暮煙秋草中難以尋覓，僅在開(kāi)元寺下的青苔石上，還刻有他們的姓名。（二）文言文閱讀11．(1)(就)(2)(取名)12.(1)欣賞山水的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在喝酒上。(2)就每天同滁州人在這里抬頭望豐山，低頭聽(tīng)泉聲。13.掇幽芳而蔭喬木，風(fēng)霜冰雪，刻露清秀。14.歐陽(yáng)修被貶滁州，但他的生活仍很有樂(lè)趣，從【甲】【乙】?jī)晌目?，你認(rèn)為他有哪些樂(lè)趣？滁州山水(風(fēng)景)優(yōu)美；政事簡(jiǎn)單；百姓生活富足；民風(fēng)安閑；百姓愿意與他同游同樂(lè)；社會(huì)太平安寧_。【參考譯文】我來(lái)到這里，喜歡這地方僻靜，而且政事簡(jiǎn)單，又喜愛(ài)它的風(fēng)俗安寧閑適。在山谷之間找到這泉水以后，就每天同滁州人在這里抬頭望豐山，低頭聽(tīng)泉聲；春天采摘幽香的山花，大旱天托庇在喬木下乘涼，到了秋冬兩季，經(jīng)過(guò)風(fēng)霜冰雪，山水更加清楚地顯露出明凈秀美，四季的景色沒(méi)有什么不可愛(ài)的。又慶幸這里的百姓喜歡那年景的豐收，高興同我一起游玩，于是我根據(jù)這里的山水，稱道這里的風(fēng)俗的美好，使百姓知道能夠安享這豐收年景的歡樂(lè)的原因，是幸運(yùn)地生活在太平無(wú)事的時(shí)代啊。宣揚(yáng)皇上的恩德，以此與民同樂(lè)，這是刺史的應(yīng)該做的事，所以我寫(xiě)這篇文章來(lái)給這個(gè)亭子取名。（三）記敘性文體閱讀15．【答案】柱子堅(jiān)守承諾，免費(fèi)擺渡．【解析】考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。16．【答案】柱子是一個(gè)堅(jiān)守承諾（誠(chéng)信）、富有愛(ài)心、勇?lián)?zé)任的人。堅(jiān)守承諾如文中“為了一紙承諾……自己又接過(guò)了這把磨得光滑的櫓……”；富有愛(ài)心如文中“一句呼喚．就丟下滾燙的飯碗：一聲招呼，除夕夜就別下婉兒娘倆……”勇?lián)?zé)任如文中．模糊中柱子聽(tīng)到對(duì)岸有聲呼喚……對(duì)岸很近，不到半支煙功夫，船穩(wěn)穩(wěn)地泊近岸邊?！薄窘馕觥吭囶}分析：本題是《湖北省襄陽(yáng)市2014年中考語(yǔ)文試題》的閱讀理解部分。出題思想：考查學(xué)生對(duì)人物性格特征的分析。方法：要求學(xué)生從各種描寫(xiě)中分析人物性格特點(diǎn)，然后概括。堅(jiān)守承諾，結(jié)合內(nèi)容分析?？键c(diǎn)：欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。17．【答案】對(duì)應(yīng)三個(gè)要點(diǎn)并結(jié)合文中語(yǔ)句加以說(shuō)明，一個(gè)要點(diǎn)得1分。生活讓婉兒傷心、孤獨(dú)、貧窮—“傷心”句如別人說(shuō)她爸是傻帽兒：擺渡人不無(wú)善意的揶揄：一句呼喚．就丟下滾燙的飯碗：一聲招呼．除夕夜就放下婉兒娘倆：“貧窮’句如眼見(jiàn)著一座座樓舍平地而起．自己又接過(guò)了磨得光滑的櫓：“孤獨(dú)”句如婉兒迷茫的淚眼．還有妻兒在田野中孤獨(dú)勞作的身影．【解析】考點(diǎn)：篩選并整合文章中的信息。能力層級(jí)為C。18．答案】環(huán)境描寫(xiě)，借“黑暗”形象地寫(xiě)出了柱子內(nèi)心的煩惱、苦悶（痛苦的掙扎）【解析】試題分析：本題是《湖北省襄陽(yáng)市2014年中考語(yǔ)文試題》的閱讀理解部分。出題思想：考查學(xué)生對(duì)描寫(xiě)的理解和把握。方法：識(shí)記環(huán)境描寫(xiě)的作用：一是交代故事的時(shí)代背景；二是渲染氣氛；三是烘托人物性格；四是揭示主題思想的作用；此外，還可推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，映襯人物的心情，抒發(fā)作者的思想感情等。結(jié)合本文具體分析。考點(diǎn)：分析景物描寫(xiě)的作用。能力層級(jí)為分析綜合C。19．【答案】（3分）一語(yǔ)雙關(guān)．揭示主題。既指柱子擺渡船，更指柱子經(jīng)過(guò)痛苦的掙扎后生命的升華—一份生命的承諾．一場(chǎng)心靈的涅槃。【解析】考點(diǎn)：欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。（四）說(shuō)明性文體閱讀【答案】20.（1）使用“沉睡”休眠的方法來(lái)對(duì)付冬寒（答“進(jìn)入休眠狀態(tài)，減少物質(zhì)和能量消耗”或“蓄積物質(zhì)和能量，減少消耗”也可）；（2）形成“甲胄”——木栓層，保護(hù)它們的組織不受寒氣侵襲；（3）通過(guò)細(xì)胞膜脫水或合成液態(tài)抗凍有機(jī)物來(lái)增強(qiáng)細(xì)胞的抗凍性。21.舉例子、作比較、列數(shù)字。用北方的梨樹(shù)和松樹(shù)的針葉這兩個(gè)例子，準(zhǔn)確、鮮明地說(shuō)明了“同一種植物，冬季和夏季的抗凍能力也不一樣”這一特點(diǎn)。22.將水從細(xì)胞內(nèi)排到細(xì)胞外，防止細(xì)胞內(nèi)的水結(jié)冰?！窘馕觥俊?3題詳解】此題考查的是從文中搜集信息的能力。通讀文章可以搜集到耐寒植物過(guò)冬的方法有：“進(jìn)入休眠狀態(tài)，不再萌芽生長(zhǎng)，植物體也停止生長(zhǎng)。這意味著植物的物質(zhì)和能量消耗大大減少，養(yǎng)分因此被積蓄起來(lái)，樹(shù)木逐漸有了抵御寒冷的能力”，“樹(shù)木都在樹(shù)干和樹(shù)枝的皮下儲(chǔ)存木栓組織——死的間層”，“植物還常常會(huì)通過(guò)細(xì)胞膜脫水或合成液態(tài)抗凍有機(jī)物來(lái)增強(qiáng)細(xì)胞的抗凍性”。據(jù)此概括作答?！?4題詳解】此題考查說(shuō)明方法及其作用。說(shuō)明文中常用的說(shuō)明方法有：列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方、分類別、作詮釋、下定義、摹狀貌等?？刹捎玫拇痤}模式是：說(shuō)明方法+表達(dá)效果（具體準(zhǔn)確，生動(dòng)形象）+說(shuō)明的內(nèi)容（被說(shuō)明事物的特點(diǎn)）?！叭绫狈降睦鏄?shù)，在-30～-2℃低溫下能平安越冬，在春天卻抵擋不住微寒的襲擊；松樹(shù)的針葉，冬天能耐30℃的嚴(yán)寒，夏天如果人為地降溫到一8℃就會(huì)凍死，就是這個(gè)道理”該句運(yùn)用了舉例子、作比較、列數(shù)字的說(shuō)明方法，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了“同一種植物，冬季和夏季的抗凍能力也不一樣”。據(jù)此理解作答?！?5題詳解】此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答這類試題，通常以加點(diǎn)詞為中心小范圍地在上下文尋找即可?！爸参镏阅軌蜻@樣做”句中“這樣”指的是上文提到的“將水從細(xì)胞內(nèi)排到細(xì)胞外，防止細(xì)胞內(nèi)的水結(jié)冰”。據(jù)此作答。名著閱讀（一）名著閱讀(7分)5．（4分）(1)長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)塑造的人物眾多，他們往往是穿插出現(xiàn)，較難理清。集中閱讀有關(guān)吳用的相關(guān)章回內(nèi)容，可以幫助讀者更好地梳理其發(fā)展歷程，全面把握該人物形象。(2)小說(shuō)常見(jiàn)的是用第三人稱寫(xiě)，《簡(jiǎn)·愛(ài)》卻采用第一人稱的寫(xiě)法。這樣寫(xiě)，一方面便于作者抒發(fā)情感，使小說(shuō)親切可感，更具真實(shí)性。另一方面，讓讀者從開(kāi)篇到結(jié)尾都用簡(jiǎn)·愛(ài)的眼睛看，用簡(jiǎn)·愛(ài)的感覺(jué)去感受，更易走進(jìn)她的內(nèi)心世界。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共4分。第1問(wèn)2分，寫(xiě)出意義即可。第2問(wèn)2分，敘事角度1分，妙處1分。6．（3分）示例1：《草房子》中的桑桑，他在油麻地小學(xué)的最后一段時(shí)間里，脖子上長(zhǎng)了一個(gè)腫塊（鼠瘡），經(jīng)歷了生死考驗(yàn)。在四處求醫(yī)過(guò)程中，他感受到了父母親、溫幼菊、紙?jiān)?、柳柳等周?chē)娜藢?duì)他真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)和幫助，把喝藥看成