1.1每個(gè)人都應(yīng)得到尊重教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)六下學(xué)習(xí)目標(biāo)1.尊重身邊默默無聞的人。2.每個(gè)人，都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬?。重點(diǎn)學(xué)習(xí)尊重身邊的普通人。難點(diǎn)懂得每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬?。中華人民共和國(guó)公民在法律面前一律平等。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課是何等的卑微與可笑。要記住活在每個(gè)人身上的人的尊重，但只有尊重他人，才能贏得他人的尊重。讓我們學(xué)會(huì)尊重吧，那么,生活就會(huì)多一份和諧，多一份快樂。重的意義。我們尊重的人有很多，如，親人、同學(xué)、有成就的人，也可以是我們自己。1.看小朋友們討論的畫面，說說他們尊重的人都有問題展開回閱讀資料了新疑。了周阿姨值得自己尊重的原因，下面的留白，是讓1.周阿姨為什么會(huì)得到大家的尊重?我們身邊知，名師點(diǎn)撥解 為街坊鄰居提供便利買賣公平，童叟無欺即使沒有取得什么顯著成績(jī)，他也擁有生而為人的中華人民共和國(guó)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。禁課堂練習(xí)1.2尊重自己教學(xué)設(shè)計(jì)尊重自己年級(jí)六下學(xué)習(xí)目標(biāo)1.相信自己的價(jià)值，不自卑。2.維護(hù)自己的形象。3.正確面對(duì)別人的冒犯甚至侮辱。4.維護(hù)自己應(yīng)適度。重點(diǎn)尊重自己，相信自己的價(jià)值。難點(diǎn)面對(duì)冒犯和不尊重，應(yīng)適度維護(hù)自己的形象。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課閱讀資料，了解相關(guān)知每個(gè)人都有自己的尊嚴(yán)和價(jià)值，只有尊重自己，才會(huì)獲得別人的尊重。尊重自己包括自尊、自重、自愛和自我接納等方面。相信自己的價(jià)值，不自我貶低，不自卑是尊重自己的重要表現(xiàn)。提出問題：劉菲是用什么樣的眼光看待自己的?你對(duì)教師所提問題展開回閱讀資料了新疑。覺得劉菲是一個(gè)尊重自己的人嗎?為什么?幾個(gè)同學(xué)不愿意看到劉菲這樣消極下去，準(zhǔn)備開導(dǎo)她。如果你是其中的一員，你準(zhǔn)備對(duì)劉菲說些同學(xué)們把許多具體做法寫下來貼在黑板上，下課后的建議送給劉菲吧!待學(xué)習(xí)的態(tài)度，我們可以分類呈現(xiàn)，便于更準(zhǔn)確、過反復(fù)讀"活動(dòng)園"中的關(guān)于劉菲情況的文字介紹尊重的理解，結(jié)合劉菲的表現(xiàn)來談一談。然后我們把劉菲想象成自己班里的同學(xué)，站在同學(xué)的角度，耐心開導(dǎo)一下劉菲。最后以主題班會(huì)的形式開導(dǎo)劉菲，送上關(guān)于尊重自己的建議。了解同學(xué)劉菲的思想狀況，耐心開導(dǎo)，幫助她樹立1.閱讀“活動(dòng)園”中的文字介紹，了解劉菲存在的思想思想歡自己。知，名師點(diǎn)撥解3.你覺得劉菲是一個(gè)尊重自己的人嗎?為什么?最后坑害的就是她自己。就跟我差不多，可見你比我聰明多了。我敢打賭，只要你全身心投入到學(xué)習(xí)中，一定是咱們班里最優(yōu)是取決于我們對(duì)自己的看法。尊重自己還表現(xiàn)為：維護(hù)自己的形象，愛惜自的表現(xiàn)。不尊重自己，也會(huì)破壞環(huán)境，造成不良影響。所以，要尊重自己，就要從一點(diǎn)一滴的小事做1.看圖，結(jié)合生活實(shí)際，先說說有損自己形象、名填入表格中。說過的"慎獨(dú)"。3.大家還知道哪些尊重自己的表現(xiàn)呢。己的承諾都是尊重自己表現(xiàn)。法是不對(duì)的，你同意他的說法嗎?說說你的理由。如果“好脾氣”先生總是這樣做，你覺得以后還可能會(huì)發(fā)生什么事情呢?舒服。我該怎么做呢?給他提些建議嗎?否同意"講道理"先生的說法，并預(yù)測(cè)"好脾氣"先生以后會(huì)發(fā)生什么事情，最后參考教材右下角給出的面對(duì)冒犯甚至侮辱的應(yīng)對(duì)方法，給"好脾氣"先生提些建議。1.正確看待“好脾氣”先生的為難情緒，并給出合理建議。2.了解面對(duì)冒犯和不尊重，我們應(yīng)該怎么做?！昂闷狻毕壬?jīng)歷了哪些事?他的態(tài)度是怎樣的?在公交車站，“急性子"大媽嫌“好脾氣”1."講道理”先生說“好脾氣"先生的做法是不對(duì)又嚷的，根本不把別人的尊嚴(yán)放在眼里，此時(shí)"好脾氣"先生應(yīng)該維護(hù)自己的尊嚴(yán)，指出她的錯(cuò)誤，會(huì)極不尊重他，他的好脾氣就成了懦弱的代名詞。3.面對(duì)冒犯和不尊重，"好脾氣"先生心里也很不舒服，可是他又不知道該怎么做，你能給他提些建議嗎?如果勸告“壞脾氣”男孩，他不聽，就要向相關(guān)部尊重自己，并不意味著拒絕批評(píng)。尊重自己與不起、說不得，就是過度維護(hù)自己。認(rèn)為怎樣才能避免出現(xiàn)過度維護(hù)自己的情況?·客觀評(píng)價(jià)自己，既相信自己的能力，也能認(rèn)識(shí)到別人可能比自己更優(yōu)秀。識(shí)到什么是"尊重自己",什么是"過度維護(hù)自己",并發(fā)現(xiàn)過度維護(hù)自己所帶來的不良后果，最后找到避免過度維護(hù)自己的行為出現(xiàn)的方法。1.了解過度維護(hù)自己的不良后果，從而懂得維護(hù)自己應(yīng)適度。2.避免過度維護(hù)自己的情況出現(xiàn)。1.讀一讀"活動(dòng)園"中的內(nèi)容，說說那些人的行為屬于"尊重自己",哪些人的行為屬于"過度維護(hù)自己”。趙明趙明要求給他起外號(hào)的王凱向他道歉EQ\*jc3\*hps14\o\al(\s\up2(是尊),誤)EQ\*jc3\*hps14\o\al(\s\up2(重自己),是尊重)EQ\*jc3\*hps14\o\al(\s\up2(楊麗),自己)陳剛陳剛不能接受批評(píng)。黃曉璐不能正確過度維護(hù)自己黃曉璐認(rèn)識(shí)自己。吳達(dá)輸不起，心理素質(zhì)不好。2.過度維護(hù)自己會(huì)帶來哪些不良后果?身上的缺點(diǎn)會(huì)越來越多。3.怎樣才能避免出現(xiàn)過度維護(hù)自己的情況?名句積累人必其自愛也，然后人愛諸；人必其自敬也，然后自尊不是輕人，自信不是自滿，獨(dú)立不是孤立。立”的意思是，自尊，但是不能輕視他人；充滿自自己，拒絕幫助。我的積累愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。課堂練習(xí)板書維護(hù)自己應(yīng)適度1.3尊重他人教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)六下學(xué)習(xí)目標(biāo)1.被別人尊重的感覺重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課尊重是一種修養(yǎng)，一種品格，一種對(duì)人不卑不亢、不俯不仰的平等相待，對(duì)他人人格與價(jià)值的充分肯定。任何人不可能盡善盡美，完美無缺，我們沒有理由以高山仰止的目光去審視別人，也沒有資面不如自己，我們不要用傲慢和不敬的話去傷害別人的自尊；假如自己某些方面不如別人，我們也不的體驗(yàn)。歷。被別人尊重時(shí)，自己會(huì)很舒服，很開心，做事更有積極性。感覺被別人尊重時(shí)，你會(huì)有什么樣的表現(xiàn)?1.看圖，讀一讀兩段話，說一說圖中的小朋友在什么情況下感受到了別人對(duì)自己的尊重，當(dāng)時(shí)對(duì)方做了什么,他的感受是怎樣的。然后結(jié)合自己的經(jīng)歷填一填。他人的做法外行，和“我”討論，讓“問題展開回閱讀資料了考，聚集焦點(diǎn)解古時(shí)候有個(gè)醫(yī)生。有一天，他被召到皇宮給國(guó)人那樣?！彼卮穑?請(qǐng)?jiān)彛菹?在我眼里，病人都是國(guó)王?！笔?當(dāng)醫(yī)生把每個(gè)病人都當(dāng)作國(guó)王來對(duì)待時(shí)，他自己的地位降低了嗎?為什么?對(duì)每個(gè)病人的尊重。聯(lián)系我們自己在生活中尊重別人的親身經(jīng)歷，讓我們更加能體會(huì)到尊重給別人帶我面前走過時(shí)，擋住了我的視線，還把飲料灑到了我的身上。我急忙擺手，表示沒關(guān)系，讓他先去找文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。但在現(xiàn)實(shí)生活中，一些人的行為卻違背了這一要求。聽，大家有則改之，無則加勉。他人的場(chǎng)景受到啟示，引以為戒。呈現(xiàn)不尊重他人的圖片或照片，并談?wù)劯惺?。別人帶來溫暖和鼓勵(lì)。提出問題：在你的記憶中，讓你感到自己被尊重的話語有哪些?收集這些話語，看一看它們有什么共同的特點(diǎn)。人，應(yīng)該說什么樣的話呢?打開記憶的閘門，讓那些尊重的話語如洪水般傾瀉而出吧!(1)請(qǐng)慢點(diǎn)，注意安全，我一點(diǎn)都不著急。(2)你設(shè)計(jì)得已經(jīng)非常棒了，而且你對(duì)自己的要求還非常高，我要向你學(xué)習(xí)啊。瞧那個(gè)，一時(shí)拿不定主意要哪個(gè)。售貨員阿姨微笑著對(duì)我說："小朋友，慢慢挑選，選好了再叫我。"我感覺售貨員阿姨真好。尊重他人不僅表現(xiàn)在話語上，更應(yīng)該落實(shí)在行動(dòng)的意見，關(guān)注他人需要……都是尊重他人的體現(xiàn)。改，新班規(guī)好不好呢?1.六(3)班的班規(guī)中關(guān)于上課遲到的新舊規(guī)定門口喊“報(bào)告”不影響大家，快速坐好老師允許下課主動(dòng)說明原因2.你對(duì)六(3)班的新班規(guī)有什么看法?閱讀角尊重他人還要能夠維護(hù)他人自尊心，推己及女士在發(fā)現(xiàn)一名男青年不會(huì)打開易拉罐時(shí)，沒有任何言語上的指導(dǎo)，而是默默地打開一罐飲料，女士犯。由此看來，尊重他人既是道德要求，也是法律女士剛剛喝過水，卻還要再喝點(diǎn)飲料，她的真小小的善意之舉，是對(duì)他人的莫大的尊重，維護(hù)了他人的自尊心，也體現(xiàn)了自己的良好的道德修課堂練習(xí)板書2.1寬容讓生活更美好教學(xué)設(shè)計(jì)寬容讓生活更美好年級(jí)六下學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課閱讀資料初寬容讓人們彼此寬待、和睦相處，它是我們和我和張南在小區(qū)里玩，張南不小心把我撞倒在臺(tái)階上。頓時(shí)，我的膝蓋磕得直流血。晚上，張南的爸爸媽媽帶著他到我家道歉。我媽媽沒有指責(zé)張南，說這只是意外，以后玩的時(shí)候小心點(diǎn)就行了。被鄰居看到。鄰居并沒有責(zé)怪我，而是提醒我摘橘子時(shí)要小心，不要被樹上的刺扎傷了。收廢品的老人收廢品時(shí)，不小心剮蹭到路邊的汽車，車上留下一道劃痕。老人不停地自責(zé)，留在原地，等待車主。車主了解了事情的原委，不但沒有要求老人賠償，還表示敬佩老人誠(chéng)實(shí)、勇于擔(dān)責(zé)結(jié)合上述事例，談?wù)勀闳绾慰创吕腥宋锏摹ぶx謝這位媽媽的寬容。如果她不夠?qū)捜?，而是指?zé)張南，甚至和張南的爸爸媽媽爭(zhēng)吵，就有可能損問題展開回閱讀資料了考，聚集焦點(diǎn)解知，名師點(diǎn)撥解1.了解"活動(dòng)園"中關(guān)于寬容的事例，談?wù)勅绾慰?.讀一讀“活動(dòng)園”中的三個(gè)事例，用一句話概括 2.結(jié)合上述事例，談?wù)勅绾慰创吕腥宋锏膶捜莸膫膊粫?huì)好，還會(huì)讓人感覺得理不饒人，也會(huì)讓3.說一說自己遇到過的寬容的經(jīng)歷，談?wù)剬捜輰?duì)生的鞋花踩掉了，我當(dāng)時(shí)嚇壞了，可小姐姐一點(diǎn)兒也學(xué)習(xí)活動(dòng)：暢游“寬容城”丁丁和朋友來到了一個(gè)叫"寬容城"的神奇的呢?讓我們大開眼界。"寬容城"的和諧、美好與這三處特別的文化景點(diǎn)息息相關(guān)，如果沒有這三處景點(diǎn)，"寬容城"還會(huì)是"寬容城"嗎?1."寬容城"中三處特別的文化景點(diǎn)對(duì)"寬容城"的生活有什么作用?長(zhǎng)處，看到別人的缺點(diǎn)和不足，就會(huì)自以為是，人閱讀角寬容不僅給我們帶來了和諧、友善的社會(huì)生活環(huán)境，也使我們內(nèi)心保持平和、安定，讓我們生活寬容——健康的“維生素”改善人體微循環(huán)，促進(jìn)人體健康。當(dāng)人的內(nèi)心矛盾沖突或情緒危機(jī)難以解除時(shí)，機(jī)體內(nèi)分泌功能就容易失調(diào)，產(chǎn)生血壓升高、心跳加快等反思，還會(huì)伴有頭暈、心緒煩亂等癥狀。而不良心理與生理異常會(huì)互相影響，形成惡性循環(huán)，降低人他免疫能力，導(dǎo)致疾病的發(fā)生?；磉_(dá)寬容、與人為善能使人身心寬容能夠釋放壓力，改善人體微循環(huán)，促進(jìn)人機(jī)體內(nèi)分泌功能就容易失調(diào)，產(chǎn)生血壓升高、環(huán)，降低人他免疫能力，導(dǎo)致疾病的發(fā)生。維生素是人和動(dòng)物為維持正常的生理功能而必須從食物中獲得的一類微量有機(jī)物質(zhì)，是維持身體健康所必需的一類有機(jī)化合物。課堂練習(xí)通過本課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?板書寬容讓生2.2擁有一顆寬容心教學(xué)設(shè)計(jì)擁有一顆寬容心年級(jí)六下學(xué)習(xí)目標(biāo)1.寬容對(duì)待他人。2.寬容他人的無心之失。3.寬容的原則。重點(diǎn)擁有一顆寬容心，寬容待人，寬容他人的無心之失。難點(diǎn)了解寬容的限度，明白什么是真正的寬容。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課山雄偉壯觀。大海收容每一朵浪花，不論其清濁，閱讀資料，大地因?yàn)閷捜?，有了世間的萬物；禿山因?yàn)閷捜?，間難免產(chǎn)生摩擦、沖突，讓人不開心，而寬容能讓提出問題：在生活中，你有寬容大度地對(duì)待他人的經(jīng)歷嗎?當(dāng)時(shí)你心里是怎么想的?(1)別人也不是故意踩我腳的，不要計(jì)較(2)車上人這么多，被踩到腳是難免的，互相理(3)我有時(shí)也會(huì)踩到別人的腳，將心比心，都不(4)疼一會(huì)兒就過去了，計(jì)較也解決不了問(5)大家站著都不太舒服，別再讓心里不舒服怎么想的?了，他當(dāng)時(shí)就嚇得大哭起來。我想，他也是出于好奇和喜歡，才動(dòng)手?jǐn)Q的，他也不希望燈壞了呀。于問題展開回閱讀資料了識(shí)?？?，聚集焦點(diǎn)解知，名師點(diǎn)撥解較城",會(huì)看到什么樣的生活景象。盒碰掉了。假如"計(jì)較城"中的同學(xué)對(duì)此計(jì)較，那到了樓下住戶的陽臺(tái)上。假如“計(jì)較城”中的人們?nèi)?計(jì)較城"中的人們對(duì)此斤斤計(jì)較，那么……因?yàn)橛?jì)較，同學(xué)之間便缺少包容，因此失去友誼；場(chǎng)景一：前桌同學(xué)不小心把后桌同學(xué)的文具盒碰掉了。前桌同學(xué)：對(duì)不起啊，我不是故意的。后桌同學(xué)：對(duì)不起有什么用啊，這支筆摔壞了。前桌同學(xué)：沒有啊，沒看到哪里不一樣了呢。后桌同學(xué)：這多明顯的一道劃痕啊。前桌同學(xué)：可是，這不影響寫字啊，只是表面有一點(diǎn)點(diǎn)傷。后桌同學(xué)：那也不行，你得賠我一支新的。樓上住戶不小心把澆花的水灑到了樓下住戶的陽臺(tái)上。樓下：哎，怎么回事，樓上發(fā)水了嗎?樓上：我馬上幫您打掃好嗎?惹麻煩?人來人往的市場(chǎng)里，人們不小心相互碰觸到。乙：哎呀，不好意思，這芹菜有點(diǎn)長(zhǎng)，不小心碰到您了。甲：跟芹菜有什么關(guān)系，芹菜又不長(zhǎng)眼睛。我說的是你!乙：我……我一時(shí)疏忽是不對(duì)，可是你說話也太難聽了，什么不長(zhǎng)眼睛啊。甲：難聽?這是客氣的，不然你是幫我把衣服洗了?還是賠一件?乙：你真是不可理喻。寬容讓我們面對(duì)他人的無心之失時(shí)要大度、不計(jì)較；同時(shí)，也讓我們面對(duì)他人的傷害時(shí)，要平息心中的不滿，放棄報(bào)復(fù)的想法，懂得原諒他人。為什么還要寬容呢?對(duì)此，我們請(qǐng)來啄木鳥醫(yī)生幫忙。啄木鳥醫(yī)生認(rèn)為要解決同學(xué)們心中的疑惑，需要找出長(zhǎng)在心中的三條"蟲子"。"蟲子",只有消滅這三條"蟲子",才能擁有一顆寬容的心。1.為什么我們有時(shí)候不能寬容別人呢?不能寬容別人的原因不能寬容別人的原因心中有怨氣想要報(bào)復(fù)對(duì)方不愿原諒對(duì)方名句積累不松懈怠惰；因?yàn)閷?duì)人寬容而簡(jiǎn)約，所以人們都樂意多做好事。韓愈創(chuàng)作的一篇古文。此文論述和探究毀謗產(chǎn)生的語言生動(dòng)而形象。我的積累啄木鳥醫(yī)生幫助我們找出了隱藏在心中的三條"蟲子",我們?cè)鯓硬拍芟麥邕@些蟲子，做到寬假如因?yàn)橛械谝粭l蟲子，讓我很憤怒而無法寬寬容的心。我們可以走進(jìn)一個(gè)個(gè)假設(shè)的場(chǎng)景，找到消滅隱藏在心中的三條"蟲子",真正做到寬1.當(dāng)我們因?yàn)閼嵟鵁o法寬容他人時(shí)，應(yīng)該怎么控2.當(dāng)我們心里產(chǎn)生了想要報(bào)復(fù)他人的想法時(shí)，應(yīng)該怎么做呢?不過是解了一點(diǎn)心頭之恨，沒有其他任何好處，又3.不愿意原諒他人就不是真正的寬容，怎樣調(diào)整自己這樣的心理呢?寬容不是無限度地縱容和姑息遷就，而是有限提出問題：班主任的做法是否過于嚴(yán)厲?你認(rèn)為冒巡視竹林，防止有人玩火，并讓他寫一份檢查。董軒寫好檢查后，奶奶鄭重其事地把檢查貼在客廳的墻上。董軒認(rèn)為家人太小題大做了，自己不過是玩下火而已，又沒有造成不良后果。是縱容他的玩火行為，可能會(huì)導(dǎo)致什么樣的后果。1.懂得寬容不是無限度地縱容和姑息遷就，而是有1.分析劉青事例2.分析董軒事例寫檢查思考：如果董軒的家人不嚴(yán)格要求董軒，而是縱容可能一次兩次沒有什么危險(xiǎn)，但是這會(huì)讓董軒為。患危害公共安全的行為。原體等物質(zhì)物質(zhì)的行為。課堂練習(xí)寬容對(duì)待他人寬容對(duì)待他人寬容他人的無心之失寬容的原則寬容心和而不同年級(jí)六下學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課多去理解尊重別人，常懷寬容感激之心，寬容是一種美德是一種智慧，海納百川是多么廣闊，感閱讀資料，初步理解尊重他人的不生活在充滿差異的世界中，不同的人有不同的留意見，也未嘗不可。1.六(2)班的"戰(zhàn)火"因?yàn)槭裁炊鵁饋?這對(duì)班2.辯論正方：上網(wǎng)玩游戲可以鍛煉反應(yīng)能力，提高大反方：上網(wǎng)玩游戲時(shí)間過長(zhǎng)，會(huì)對(duì)健康產(chǎn)生不良影響，造成視力下降、頸椎病等問題，并且長(zhǎng)時(shí)間玩游戲，會(huì)影響正常的學(xué)習(xí)生活，對(duì)個(gè)人發(fā)展產(chǎn)對(duì)教師所提問題展開回閱讀資料了識(shí)?？迹奂裹c(diǎn)解知，名師點(diǎn)撥解整天沉溺于幻想中脫離現(xiàn)實(shí)，而當(dāng)他們真正面對(duì)社會(huì)和人群的時(shí)候，就會(huì)因?yàn)橄胂蠛途嚯x的問題產(chǎn)生名句積累這句話的意思是，君子在與他人交往時(shí)能和諧融洽地相處，但是具體問題的看法上卻有自己獨(dú)立“和”是綜合觀點(diǎn)與意見，是觀點(diǎn)與意見的多樣性我的積累針對(duì)六(2)班出現(xiàn)的問題，班主任設(shè)計(jì)了"營(yíng)建和諧寬容的班級(jí)生活”主題班會(huì)活動(dòng)。讓我們也一起參加吧!我們?cè)谌昙?jí)學(xué)習(xí)了《不一樣的你我他》,知也不盡相同。我們應(yīng)學(xué)會(huì)與"不同"的人友好相和諧的想象。有些同學(xué)貶低別人的興趣愛好，嘲笑·別人與自己不同，自己也與別人不同，不可能要·每個(gè)人都有可能犯錯(cuò)誤，多聽他人的意見，·不是所有的事情都有對(duì)錯(cuò)之分。在某些事情上，可以通過學(xué)習(xí)，結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)寬容的理解。的。我們要做到和而不同，不貶低、不嘲笑他人的看法，這也是一種寬容。1.生活中，有哪些不能接納別人的不同的事例?

看到別人與自己不同，心里不舒服，想讓別人處處與自己一樣。

不容納別人的看法，以為只有自己的看法才是正確的。

別人的習(xí)慣跟自己不一樣時(shí)，認(rèn)為別人不對(duì)。

認(rèn)為別人的愛好沒自己的好，看不起人家。

認(rèn)為別人喜歡的電影無聊，沒自己有品位。2.對(duì)于那些不寬容的觀點(diǎn)，你有什么想法?強(qiáng)加于人。3.通過本課的學(xué)習(xí)，你是怎樣理解寬容的?多一份寬容，就多一份快樂。課堂練習(xí)板書尊重他人的不同3.1生活離不開反思教學(xué)設(shè)計(jì)生活離不開反思年級(jí)六下學(xué)習(xí)目標(biāo)1.回憶和思考過去。2.反思的經(jīng)驗(yàn)。3.是否應(yīng)該反思。4.反思的意義。重點(diǎn)了解什么是反思及反思的作用。難點(diǎn)懂得如何做到反思及反思的意義。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課在反思中提高我們的真本領(lǐng)。閱讀資料，活中需要反們都進(jìn)行過反思，都有一定的反思能力。當(dāng)我們思考過去的事情，并從中得到經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)時(shí)，就是在六(1)班正在開班會(huì)，班主任王老師提出了提出問題：小學(xué)階段你印象最深刻的一件事是什么?為什么這件事給你留下這么深刻的印象?活動(dòng)目的1.講述小學(xué)階段印象最深刻的一件事。2.能把這件事給自己留下深刻印象的原因講清問題展開回閱讀資料了新疑。1.看圖，說一說教材中的小朋友都講了小學(xué)階段的什么事。印象深刻的原因知道了不足參加夏令營(yíng)跳繩比賽前的練習(xí)成績(jī)提高，感受深刻什么這件事給你留下這么深刻的印象?比賽。我是第一次參加這樣大型的活動(dòng)，當(dāng)時(shí)緊張極了，不過我很自豪的是我得了一等獎(jiǎng)。么事情?進(jìn)行了怎樣的思考?事，判斷一下是否進(jìn)行了反思，有什么收獲。知，名師點(diǎn)撥解2.你反思過什么事情?進(jìn)行了怎樣的思考?氣地對(duì)他說：“我要寫作業(yè)，沒空跟你閑聊了?！蓖瑢W(xué)1:過去的事情就讓它過去唄!想來想去也不會(huì)有多少改變，還有什么好想的呢，多累啊!同學(xué)2:晚上，白天的事情經(jīng)常在我眼前“過電影",我總是想到自己的失敗和錯(cuò)誤。反思這件通過反思，我們可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升自己；也可以看到自己的缺點(diǎn)和不足，更好地完善自己；還能明確自己努力的方向，判斷自己的行為是開，反思到底有沒有用呢?我們探討一下。1.針對(duì)是否應(yīng)該進(jìn)行反思，同學(xué)們發(fā)表自己的不小心把媽媽新買的化妝品碰掉地上摔碎了，我知道錯(cuò)了，可是怎么也不能讓碎了的瓶子再復(fù)原了，能再得，但可以引以為戒。凡事過后有個(gè)思考，總會(huì)對(duì)未來的學(xué)習(xí)和生活有所幫助，如果都糊里糊涂地過去了，就有點(diǎn)得過且過的意思了，想進(jìn)步就很回憶最近的一次班級(jí)活動(dòng)，如春游、聯(lián)歡會(huì)、活，將我們的過去、現(xiàn)在和將來聯(lián)系在一起，讓自1.結(jié)合班級(jí)最近開展的一次活動(dòng)，進(jìn)行一下自己的表現(xiàn)不夠理想，說話有點(diǎn)太激動(dòng)了。如果能重識(shí)到自己的缺點(diǎn)，別人提出來時(shí)也能接受，不會(huì)因不服而有情緒。3.對(duì)前面兩個(gè)同學(xué)提出的困惑，你有什么建議?以前的失敗作為借鑒。我覺得不管是別人的還是自己的失敗，都是寶貴的經(jīng)驗(yàn)，吸取經(jīng)驗(yàn)，才能離成功更近一步。所以說，過去的事情不能白白過去，課堂練習(xí)板書回憶和思考過去開反思是否應(yīng)該反思3.2養(yǎng)成反思好習(xí)慣教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)六下學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課曾子(公元前505年——公元前436年),名參，字子輿。春秋末年思想家，孔子的弟子之一，儒家學(xué)派的重要代表人物，夏禹后代。曾子倡導(dǎo)以"孝怒忠信”為核心的儒家思想，"修齊治平"的道觀至今仍具有極其寶貴的社會(huì)意義和實(shí)用價(jià)值。曾子參與編制了《論語》,撰寫了《大學(xué)》《孝經(jīng)》《曾子十篇》等作品。曾子在儒家發(fā)展史上占有重要的地位，被后世尊為"宗圣",成為配享孔廟的初步了解曾四配之一?！みx擇發(fā)生在自己身上的某件事情，回憶事情·在這件事情中，哪些地方自己做得對(duì)?有哪哪些失敗的教訓(xùn)?自己做得對(duì)的地方，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)；自己做得動(dòng)中印象深刻的畫面；活動(dòng)中自己的表現(xiàn)。動(dòng)中印象深刻的畫面；活動(dòng)中自己的表現(xiàn)。對(duì)教師所提問題展開回閱讀資料了考，聚集焦點(diǎn)解知，名師點(diǎn)撥解10月11日天氣：晴一下子就火了，怒氣沖沖地對(duì)他大聲說："我怎么好意思說我?你要是發(fā)言好一點(diǎn)，我們也不至于只得個(gè)‘合格'!”說完我就跑出了教室。直到放學(xué)，我倆都沒說一句話?，F(xiàn)在想想，當(dāng)時(shí)我只是感到太狼狽了，便指責(zé)羅康。其實(shí)，我不想面對(duì)的事實(shí)是：自己的失誤才是導(dǎo)致演講失敗的真正原因。想清楚這一點(diǎn)，我又即使發(fā)揮不好，也不再推卸責(zé)任。我想信，精彩一提出問題：你能像這個(gè)同學(xué)一樣反思生活中發(fā)生的識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，這也提醒我們，凡事過后要認(rèn)1.讀一讀教材中的日記，說說"我"是如何進(jìn)第二步：總結(jié)原因，查找不足。為什么指責(zé)羅滑旱冰。為此，我周六一整天沒出房間，把所有功影子，結(jié)果自己玩得一點(diǎn)也不開心。于是，我回家該不給他解釋的機(jī)會(huì)。如果以后再遇到事情沒按自己的意愿進(jìn)行的情況，一定要問明原因。小伙伴還是要一起玩耍的。反思時(shí)時(shí)都能進(jìn)行。在特定情況下，反思尤其必要?！跎衔绲臄?shù)學(xué)課我最喜歡，所以聽得特別認(rèn)真。□下午第一節(jié)課我總是特別困，眼皮怎么都抬不起來。唉，肯定是因?yàn)樽罱鼛字茏鳌跎厦佬g(shù)課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己忘帶美術(shù)用具了。哎!這已經(jīng)是第三次了?！跆袅?，英語小演講得了“優(yōu)”!英語真是太簡(jiǎn)單了!我真是太聰明了!□放學(xué)了，和好朋友結(jié)伴回家是我最喜歡的事情。路上聊聊天，我特別開心?！鯇懲曜鳂I(yè)，我陪爺爺下樓遛彎兒，爺爺可高興啦!爸爸媽媽夸我長(zhǎng)大提出問題：你這樣選擇的原因是什么?看看其他同學(xué)的選擇，聽聽他們的理由是什么。份生活記錄表給我們一些啟示吧!1.讀一讀郭新同學(xué)的生活記錄表，在你認(rèn)為特別需要反思的一項(xiàng)前的方框內(nèi)打“√”2.為什么這幾項(xiàng)特別需要反思呢?請(qǐng)說明原因。的阿姨攔下了。這一點(diǎn)必須要進(jìn)行反思。因?yàn)樽袷亟煌ㄒ?guī)則是為了自己和他人的安全，是文明的表現(xiàn)。反思過后，不應(yīng)該再有這樣的行為了。閱讀角吃一塹，長(zhǎng)一智；在我們?nèi)〉贸晒σ院?，可以反思成功的原因，再接再歷；在看到別人的成功與失敗以后，我們也可以借鑒對(duì)自身健康成長(zhǎng)有益的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)……把握反思的時(shí)機(jī)，能達(dá)到事半功倍的效曾子自省天晚上，總是回顧自己一天的所作所為，“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?"意思是說，我每天多次反思自己，給人有信?老師教我的東西，我真正去實(shí)踐了沒有?曾子每天都以這些問題為鏡子，對(duì)照自己的行為，這聊聊一天中發(fā)生的各種事情，互相出出主意。這也是一種反思。你有專屬自己的"反思時(shí)間"嗎?無須太長(zhǎng)，多。反思，一開始也許有難度，一旦形成習(xí)慣，做1.了解曾子反思的內(nèi)容，學(xué)習(xí)曾子的反思精神，從2.確定自己的"反思時(shí)間",養(yǎng)成反思的習(xí)慣。1.你知道曾子每天都多次反省自己的哪些方面嗎?(1)為人謀而不忠乎?(2)與朋友交而不信乎?(3)傳不習(xí)乎?2.你每天都在什么時(shí)間進(jìn)行反思?反思哪些事情?反思的過程很重要，反思的結(jié)果更應(yīng)該記錄下自己喜歡的方式隨時(shí)記下來，那就是經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富提出問題：學(xué)完本課，你有哪些收獲?1.看教材中的三幅圖，說說圖中有哪些記錄反思結(jié)果的小方法。不去想什么成功失敗的?，F(xiàn)在我知道反思很重要，不懂得反思就不會(huì)有進(jìn)步，反思是我不斷取得進(jìn)步的最好的指導(dǎo)老師。課堂練習(xí)通過本課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?板書養(yǎng)成反思養(yǎng)成反思4.1我們生存的家園教學(xué)設(shè)計(jì)我們生存的家園愛護(hù)地球共年級(jí)六下同責(zé)任學(xué)習(xí)目標(biāo)1.提供人類生存的自然環(huán)境。2.人類與自然和諧相處。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)到地球?yàn)槿祟愄峁┝松媾c發(fā)展的基本條件。難點(diǎn)懂得熱愛地球、關(guān)愛地球、感激地球。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課沙漠中的一座微型人工生態(tài)循環(huán)系統(tǒng)，為了與生物圈1號(hào)(地球本身)區(qū)分而得此名。在1991年至1993年的實(shí)驗(yàn)中，研究人員發(fā)現(xiàn)：生物圈2號(hào)的氧衡；生物圈2號(hào)內(nèi)的水泥建筑物影響到正常的碳循環(huán)；生物圈2號(hào)因?yàn)槲锓N多樣性相對(duì)單一，缺少足殖，其滅絕的速度比預(yù)期的還要快。經(jīng)廣泛討論，的預(yù)定目標(biāo)。這證明了在已知的科學(xué)技術(shù)條件下，目前仍是人類唯一能依賴于信賴的維生系統(tǒng)。閱讀資料，初步了解地以生存的維提供了所需要的空間、環(huán)境和資源等。必要的水分，適當(dāng)成分的大氣和足夠的光和熱。由這些數(shù)據(jù)可以看出，月球和火星不具備人類生存的條件，人類不能移居到其他星球生活。而"生物圈對(duì)教師所提問題展開回閱讀資料了新疑。人類在內(nèi)上百萬種生物的家園。查找和準(zhǔn)備與"生物圈2號(hào)"實(shí)驗(yàn)相關(guān)的資料。1.看一看：我們能不能移居到其他星球上去?限的，我認(rèn)為地球之外的其他星球還會(huì)有生命存出一個(gè)像地球一樣適合人類居住的生存空間呢?在密閉狀態(tài)下進(jìn)行生態(tài)與環(huán)境研究，幫助人類了解衡，多數(shù)動(dòng)植物無法正常生長(zhǎng)或繁殖。最后人們確識(shí)。知，名師點(diǎn)撥解1.觀察教材中的三幅圖片，說說這些是哪里的十大魅力名鎮(zhèn)之一。烏鎮(zhèn)一天中最美的時(shí)候是清晨與傍晚。清晨，河道上會(huì)升起薄薄的霧氣，仿佛夢(mèng)境一樣。傍晚，夕陽西照，游人散盡，一個(gè)寂靜的烏鎮(zhèn)便出現(xiàn)在人們的眼前。看到了自然環(huán)境和人文環(huán)境和諧共生的美。圖片，講述地理之上的人文，"告訴我們生活在那里的居民的情況，告訴我們他們?yōu)槭裁磿?huì)居住在那里，他們來自哪里，他們?cè)诟墒裁?。房龍用文學(xué)手法賦予知識(shí)以靈性，把自然地理的規(guī)律和人文的課堂練習(xí)板書的家園4.2環(huán)境問題敲響了警鐘教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)境問題敲響了警鐘愛護(hù)地球共同責(zé)任年級(jí)六下學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)了解環(huán)境惡化、人口劇增、資源匱乏是當(dāng)前地球所面臨難點(diǎn)明白人與自然和諧共存的重要性，樹立保護(hù)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球，讓我們托起手共同撐起一片蔚藍(lán)的天空。破壞環(huán)境終將得到大自然的懲罰。地球只有一個(gè)，失去它，我們到哪里去尋找家閱讀資料，了解破壞大自然我們將近百年來，隨著人口的增長(zhǎng)和人類需求的增加，地球越來越不堪重負(fù)。生物賴以生存的森林、湖泊、濕地等正以驚人的速度減少；煤炭、石油、石燃料燃燒排放大量的溫室氣體導(dǎo)致全球氣候變對(duì)教師所提問題展開回考，聚集焦點(diǎn)解暖……地球出現(xiàn)了資源短缺、環(huán)境污染和生態(tài)破壞下面的圖片分別反映了哪方面的環(huán)境問題?查找氣、海洋受到污染；森林受到破壞，沙漠化的范圍1.了解環(huán)境惡化、人口劇增、資源匱乏是當(dāng)前的現(xiàn)象。燃煤電廠的煙氣污染物主要有煙塵、二氧化碳、氮氧化物及二氧化碳等。這些物質(zhì)會(huì)使大氣體有害的貢，不僅嚴(yán)重污染了海水和魚類，也使食用魚類的人和動(dòng)物中毒。最先發(fā)病的是愛吃魚的年，水俁灣地區(qū)連貓的蹤影都不見了。后來，中毒的人也開始發(fā)病，與貓發(fā)病的癥狀相似。因?yàn)殚_始時(shí)病因不清，人們就用當(dāng)?shù)氐孛堰@種病命名為“水俁病”。日本的水俁病事件告訴我們什么?請(qǐng)參照下答。閱讀資料了識(shí)。知，名師點(diǎn)撥解帶來的危害。然后，仿照水俁病的案例，試著畫出類似的圖示。行動(dòng)起來保護(hù)環(huán)境。主持人意在讓我們結(jié)合圖示，聯(lián)系實(shí)際說說關(guān)于地球環(huán)境的問題。這個(gè)事件告訴我們：由于日本沒有環(huán)境保護(hù)措施，和很多企業(yè)付出了極其昂貴的代價(jià)。2.你對(duì)環(huán)境問題有什么看法呢?請(qǐng)根據(jù)查閱的資料，說說某個(gè)方面的環(huán)境問題帶來的危害。再仿照至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上的礦產(chǎn)資源的枯竭。木，使樹木大量減少，造成水土流失，極易形成洪美國(guó)東北部和加拿大東南部是西半球工業(yè)最發(fā)達(dá)的地區(qū)，每年向大氣中排放二氧化碳2500多萬噸。其中約有380萬噸由美國(guó)飄到加拿大，100多萬噸由加拿大飄到美國(guó)。二十世紀(jì)七十年代開響的水域達(dá)3.6萬平方公里，23個(gè)州的17059個(gè)湖泊中有9400個(gè)酸化變質(zhì)。分組練習(xí)說一說，再寫一寫，最后選出優(yōu)秀作品在全班閱讀、展覽。你們好!我造成了巨大的傷痛。身上長(zhǎng)滿了郁郁蔥蔥的樹木，原始森林、熱帶雨林比比皆是。我的身體還很壯碩，里面蘊(yùn)藏著豐富的日了。起初是人類過度地砍伐樹木，為了自己的私到有人提出“植樹節(jié)”后，樹木才沒有繼續(xù)快速地上已有數(shù)不勝數(shù)的野生動(dòng)物成了人類的"犧牲品"。而現(xiàn)在，人類又過度開發(fā)礦產(chǎn)，把我的身體挖得空蕩蕩的。人類還用鋼筋混凝土搭建了許許多多的高的大朋友們，我需要你們來保護(hù)我、幫助我!祝你們的生活環(huán)境更加優(yōu)美!課堂練習(xí)板書響了警鐘資源短缺人口增加4.3我們共同的責(zé)任教學(xué)設(shè)計(jì)愛護(hù)地球共同責(zé)任年級(jí)六下學(xué)習(xí)目標(biāo)1.把環(huán)保列為國(guó)策。2.探索開發(fā)新能源。3.從小保護(hù)環(huán)境。重點(diǎn)關(guān)注身邊的生態(tài)環(huán)境，愛護(hù)生態(tài)環(huán)境，懂得新能源對(duì)環(huán)境的重大意義。難點(diǎn)初步學(xué)會(huì)開展社會(huì)調(diào)查、撰寫調(diào)查報(bào)告的基本方法。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課知道的唯一一顆有生命的星球，是人類和其他生物的共同家園。溫暖的陽光、清新的空氣、肥沃的土球家園是我們每個(gè)人的責(zé)任，大家應(yīng)該行動(dòng)起來，一起努力，愛護(hù)我們的地球。閱讀資料，護(hù)生態(tài)環(huán)境是每個(gè)人的界各國(guó)通過簽訂協(xié)定、制定法律等方式來限制人類對(duì)地球的傷害。我國(guó)把環(huán)境保護(hù)列為基本國(guó)策。2015年12月，《聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約》近200定》。2016年4月22日，175個(gè)國(guó)家簽署《巴黎協(xié)定》。2016年11月4日，《巴黎協(xié)定》正式生效。候變化大會(huì)上通過、2016年4月22日由175個(gè)國(guó)家正式簽署的氣候變化協(xié)定，該協(xié)定為2020年后的背后是各方最大公約數(shù)的凝聚，在利益協(xié)調(diào)和切割的過程中，彰顯著各國(guó)在應(yīng)對(duì)氣候變化問題中的共識(shí)與期盼。閱讀角障公眾健康，推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可于2015年1月1日起施行。項(xiàng)主要環(huán)境管理制度和重要法律措施得到有效執(zhí)行和遵守，公眾對(duì)新法的實(shí)施效果總體比較滿意。一些重要環(huán)境法律制度的落實(shí)取得了突破性進(jìn)展，尤其在信息公開和督察領(lǐng)域取得了較為顯著的成對(duì)教師所提問題展開回閱讀資料了考，聚集焦點(diǎn)解知，名師點(diǎn)撥解境保護(hù)的重視。《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》已由中華人民共和國(guó)第十二屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第八次會(huì)議于2014年4月24日修訂通修訂后的《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》(以下簡(jiǎn)加大懲罰力度，明確提出對(duì)違法排污企業(yè)實(shí)行按日連續(xù)計(jì)罰，罰款將上不封頂。1.閱讀短文，知道修訂后的《中華人民共和國(guó)環(huán)境2.體會(huì)新環(huán)境法實(shí)施后的效果及取得的相應(yīng)成績(jī)。1.修訂后的《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》于哪年哪月哪日起施行?新環(huán)保法實(shí)施后有什么效果?破壞環(huán)境，督促人們愛護(hù)身邊的環(huán)境。1961年6月23日生效。1983年5月9日，我國(guó)加入《南極條約》,條約的主要內(nèi)容是：南極洲應(yīng)僅用于和平目的，促進(jìn)在南極洲地區(qū)進(jìn)行科學(xué)考察的自由，促進(jìn)國(guó)際在科學(xué)方面的合作。民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》第四條中的規(guī)定：保護(hù)環(huán)境是國(guó)家的基本國(guó)策。人與自然是生命共同體。人類對(duì)大自然的傷害最終會(huì)危及人類自身，這是無法抗拒的規(guī)律。為了中最環(huán)保的獎(jiǎng)牌?去了解一下吧。的主要原因是什么呢?這引發(fā)我們更深層次的思索：為了保護(hù)地球家園，人類應(yīng)如何不斷探索創(chuàng)能源?？稍偕茉词侵冈牧峡梢栽偕哪茉?，如2.看圖，想一想：為什么說里約奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌為表面，占總重量的1.2%,其余成分則是循環(huán)再使各種能源形式。指剛開始開發(fā)利用或正在積極研究、有待推廣的能源，如太陽能、地?zé)崮堋L(fēng)能、了新的思考。人類正在采取有效措施開發(fā)新的能思考這些新能源的特點(diǎn)，懂得這些新能源對(duì)環(huán)保有重大的意義。不受地域限制、安全清潔。海浪發(fā)電的特點(diǎn)是2.人類使用新能源對(duì)保護(hù)環(huán)境有什么意義?更能解決供電短缺的問題。的節(jié)日：如2月2日是“世界濕地日”,4月22日是“世界地球日",6月5日是"世界環(huán)境日”……球美好家園。日期2月2日濕地日4月22日世界世界地球日6月5日環(huán)境日3月12日植樹節(jié)3月22日水日3月23日氣象日5月31日世界世界無煙日2.在與保護(hù)地球有關(guān)的節(jié)日里，我們可以重要性。比如"植樹節(jié)",告訴人們要少砍一棵樹，家園。圖中分別介紹了小學(xué)生保護(hù)地球的三1.看教材圖，同學(xué)們?yōu)楸Ｗo(hù)地球提出了哪圍繞生活中你發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問題展開研究，提出改善的建議，并和同學(xué)們一起制訂保護(hù)地球的班級(jí)“讓吊床遠(yuǎn)離小樹”的建議公園去玩。公園里可真熱鬧，許多人在公園里跑步鍛煉、放風(fēng)箏?？墒俏覀冞€發(fā)現(xiàn)，有些成年人把吊也晃來晃去。我們走近仔細(xì)察看，有些小樹的樹皮都被勒破了。1.在公園設(shè)置醒目的告示牌，以提醒大家"讓吊床遠(yuǎn)離小樹"。事情。我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)生活中的環(huán)境問題，展開研究，提出改善的建議，并制訂愛護(hù)地球的班級(jí)環(huán)保公約，共同獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，保護(hù)我們的家園——地球。圖中以環(huán)境問題中的保護(hù)樹木為例，讓大家學(xué)寫建議書，并號(hào)召大家保護(hù)樹木，從小樹立環(huán)保意識(shí)，1.圍繞發(fā)現(xiàn)的生活中的環(huán)境問題展開研究，提(1)怎樣寫書面建議?(2)范例展示。放廢水。垃圾多是因?yàn)閬硇『舆呌瓮婧鸵按兜娜藗?1)不帶零食進(jìn)校園，不嚼口香糖，不隨地(2)積極參加植樹造林活動(dòng)。(3)隨手關(guān)燈，節(jié)約用電；節(jié)約水資源，循(4)自覺養(yǎng)成“愛綠"“護(hù)綠”“養(yǎng)綠”的良(6)主動(dòng)撿拾別人丟在地上的垃圾，主動(dòng)清理地面和墻壁上的污垢，養(yǎng)成文明清潔的良好習(xí)慣。(8)做環(huán)保志愿者，積極參加環(huán)保宣傳活課堂練習(xí)板書我們共同的責(zé)任探索開發(fā)新能源5.1我國(guó)自然災(zāi)害知多少教學(xué)設(shè)計(jì)我國(guó)自然災(zāi)害知多少愛護(hù)地球共同責(zé)任年級(jí)六下學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)能夠根據(jù)地圖說出我國(guó)氣象災(zāi)害和地質(zhì)災(zāi)害的地區(qū)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課自然災(zāi)害是指洪澇、地震、臺(tái)風(fēng)等自然現(xiàn)象給人類造成的災(zāi)害。以目前人類的科學(xué)技術(shù)水平和能力，人們還無法阻止自然災(zāi)害的發(fā)生，也無法完全抵御自然災(zāi)害的破壞。但是，我們完全可以根據(jù)自然災(zāi)害發(fā)生的規(guī)律和特點(diǎn)，采取積極有效的措施，盡量減少損失。閱讀資料，了解相關(guān)知一，主要的自然災(zāi)害有旱災(zāi)、臺(tái)風(fēng)、洪澇、地震、提出問題：近幾年我國(guó)遭遇過哪些自然災(zāi)害?分布現(xiàn)狀，我們能一目了然地看到我國(guó)的自然災(zāi)害主要有哪些，集中在哪些地區(qū)。主持人從不同的角度分析了我國(guó)自然災(zāi)害的分布情況，還讓我們調(diào)查一下近幾年我國(guó)遭遇過的自然災(zāi)害。自然災(zāi)害不僅會(huì)造成資源破壞、直接經(jīng)濟(jì)損失和人員傷亡，還會(huì)帶來各種間接損失，甚至?xí)绊懮鐣?huì)穩(wěn)定好可持續(xù)發(fā)展。害給人們帶來的危害。收集有關(guān)自然災(zāi)害的文字資料和各地區(qū)自然災(zāi)害的分布圖。根據(jù)課前收集的資料，結(jié)合書中的中國(guó)自然災(zāi)害分布圖，說說對(duì)自然災(zāi)害分布的認(rèn)識(shí)。些危害?對(duì)教師所提問題展開回閱讀資料了考，聚集焦點(diǎn)解知，名師點(diǎn)撥解認(rèn)真閱讀下面的統(tǒng)計(jì)圖，你有什么發(fā)現(xiàn)?我國(guó)哪些自然災(zāi)害造成的損失比較大?收集近年來我國(guó)主要自然災(zāi)害造成經(jīng)濟(jì)損失項(xiàng)財(cái)產(chǎn)損失，又稱"非常損失"。從這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖來2.進(jìn)一步理解自然災(zāi)害給人們的生活和當(dāng)?shù)氐?.閱讀材料中的統(tǒng)計(jì)圖，說說我國(guó)哪些自然災(zāi)你怎么了?”我的大部分兄弟都倒下了……”小鳥：“別急，我去南方游玩，順便把雨婆婆給你們叫來?！?旁白)小鳥告別玉米，向南方飛去。途中它黃肌瘦，河流枯竭，魚兒在淺洼里艱難地呼吸著。除了自然的原因外，人類在生產(chǎn)、生活中不合問題?人類還有哪些不合理的行為可能誘發(fā)或加營(yíng)養(yǎng)化等。圖中周凡的家鄉(xiāng)所遭受的洪澇、滑坡、主持人又讓我們進(jìn)一步思考：人類還有哪些不人類的行為對(duì)自然環(huán)境有哪些影響?讓我們通過一個(gè)小實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證一下。大規(guī)模開墾草地，會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境造成什么影1.了解人類還有哪些不合理的行為可能誘發(fā)或1.森林被亂砍濫伐會(huì)造成什么后果?2.你怎么看待亂砍濫伐引發(fā)自然災(zāi)害這一問態(tài)失衡，物種減少或滅絕。三是使氣候發(fā)生改變，3.人類還有哪些不合理的行為可能誘發(fā)或加重自然災(zāi)害?課堂練習(xí)板書了解主要的自然災(zāi)害害知多少5.2防御自然災(zāi)害教學(xué)設(shè)計(jì)防御自然災(zāi)害愛護(hù)地球共同責(zé)任年級(jí)六下學(xué)習(xí)目標(biāo)1.具備防災(zāi)避險(xiǎn)的意識(shí)。2.了解自然災(zāi)害預(yù)警。3.抗擊災(zāi)害的方法和技術(shù)。重點(diǎn)通過主題隊(duì)會(huì)了解防災(zāi)避險(xiǎn)的意識(shí)及自救的知識(shí)。難點(diǎn)知道我國(guó)的防災(zāi)減災(zāi)措施及取得的成就。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課寒潮、大風(fēng)、沙塵暴、高溫、干旱、雷電、冰雹、致。閱讀資料，了解氣象災(zāi)具備防災(zāi)避險(xiǎn)的意識(shí)、自救自護(hù)的知識(shí)和能圖片呈現(xiàn)了生活中常見的險(xiǎn)情。當(dāng)雷雨、泥石流、山洪、地震發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做?雷雨來臨時(shí)躲在大樹下是不對(duì)的，在山區(qū)露營(yíng)選擇在山谷扎營(yíng)也是不對(duì)的。發(fā)生泥石流時(shí)，要馬上向與泥石流成向跑。發(fā)生山體滑坡時(shí)，同樣要向垂直于滑坡的方向逃生。露營(yíng)時(shí)，要選擇平整的高地作為營(yíng)地，盡可能避開有滾石和大量堆積物的山坡下面，不要在山谷和河溝底部扎營(yíng)。對(duì)教師所提問題展開回閱讀資料了考，聚集焦點(diǎn)解們中隊(duì)"學(xué)會(huì)防災(zāi)避險(xiǎn)"主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始。同學(xué)們，我們今天隊(duì)會(huì)的主題是根據(jù)自然災(zāi)害發(fā)生的規(guī)律和特點(diǎn)，學(xué)會(huì)自救自護(hù)。能學(xué)會(huì)采取積極有效的措施，盡量減少損失。預(yù)祝今天的隊(duì)會(huì)圓滿成功。1.小小知識(shí)競(jìng)賽。(1)搶答題。出示活動(dòng)圖片，抽簽搶答。"活動(dòng)園"的這四幅圖中，哪種避險(xiǎn)的做法是正確的?錯(cuò)誤的名隊(duì)員參加搶答。①生活中都有哪些自然災(zāi)害，你們知道嗎?(地震、冰雹、滑坡、臺(tái)風(fēng)、洪澇、病蟲害等。)②我們以地震災(zāi)害為例，發(fā)生地震時(shí)我們應(yīng)如何自救?(a.不驚慌失措，不要去陽臺(tái)或窗下躲避。b.不能及時(shí)撤離時(shí)，要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房間里。c.在學(xué)校要聽從老師指揮，安全疏散。)2.讀一讀，兒歌《地震前的征兆》。震前動(dòng)物布前兆，發(fā)現(xiàn)異常要報(bào)告。牛羊騾馬不進(jìn)圈，豬不吃食狗亂咬。鴨不下水岸上鬧，雞飛上樹高聲叫。冰天雪地蛇出洞，老鼠癡呆搬家逃。兔子豎耳蹦又跳，魚兒驚慌水面跳。蜜蜂群遷鬧嗡嗡，鴿子驚飛不回巢。3.第三小隊(duì)表演小快板《安全歌》。甲：風(fēng)箏遠(yuǎn)離電桿放，確保安全才能玩。乙：釣魚莫在電桿旁，休閑娛樂要安全。丙：變壓器，常有電，大人小孩要遠(yuǎn)離。知，名師點(diǎn)撥解丁：電桿旁，莫取土，防止桿倒出事故。甲：教育孩子懂安全，不爬電桿搖拉線。乙：電線別掛金屬物，裸露電線有危險(xiǎn)。丙：出了事故快斷電，切斷電源是關(guān)鍵。合：安全常識(shí)要記牢?；?，快樂成長(zhǎng)。2009年3月2日，國(guó)家減災(zāi)委、民政部發(fā)布消息，經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，自2009年起，每年5月12日為全國(guó)"防災(zāi)減災(zāi)日"。活動(dòng)園：繪制“逃生路線圖”操作，做出標(biāo)注。一、分組觀看校園平面圖。二、各小組參觀教學(xué)樓。三、了解繪圖要求。根據(jù)調(diào)查結(jié)果設(shè)計(jì)圖標(biāo)。在圖上將逃生路線、四、動(dòng)手繪制逃生路線圖。注意選定主要出口及主要逃生路線，并在圖中用粗線、箭頭標(biāo)出(注意箭頭方向與逃生方向一五、展示設(shè)計(jì)的逃生路線圖。繪制完后，各組展示自己設(shè)計(jì)的“逃生路線圖"。共同討論在不同的位置上從哪條通道走能以的樓梯口撤離"的原則。大門大門教室宿舍辦公室功能室教室功能室操場(chǎng)主席臺(tái)教室教室教室為了減輕自然災(zāi)害對(duì)人民生命、財(cái)產(chǎn)造成的危害，我國(guó)不僅建立了氣象、海洋、地質(zhì)及生物等災(zāi)害的監(jiān)測(cè)、預(yù)警系統(tǒng)，還建設(shè)了牢固的防災(zāi)減災(zāi)工1.你在生活中接觸過哪些監(jiān)測(cè)、預(yù)警系統(tǒng)?閱讀感悟我覺得認(rèn)識(shí)這些自然災(zāi)害預(yù)警信息是非常重找科學(xué)的方法，進(jìn)行防災(zāi)抗災(zāi)。2016年12月11日8日0時(shí)起，中國(guó)新一代靜止氣象衛(wèi)星“風(fēng)云四號(hào)”A星將23種先進(jìn)的國(guó)產(chǎn)氣象衛(wèi)星數(shù)據(jù)和產(chǎn)品正式向全球用戶發(fā)布。修建防洪堤壩可以防止洪水泛氣象災(zāi)害提升國(guó)家對(duì)災(zāi)害洪澇災(zāi)害防止洪水泛濫。為了防御自然災(zāi)害，科技工作者正在不斷研的技術(shù)或發(fā)明記錄下來，在全班開展一次交流活的建筑里”為例，讓我們?nèi)ふ液桶l(fā)現(xiàn)科技工作者木抗雪、抗風(fēng)、抗冰搶險(xiǎn)工作中，探索研制采用玻纖材料替代傳統(tǒng)的毛竹，作為景區(qū)古樹名木抗雪承足枝條自由擺動(dòng)、正常生長(zhǎng)的需要，對(duì)促進(jìn)古樹名木健康生長(zhǎng)和防災(zāi)減災(zāi)起到了積極作用。壩、堤防、水閘、護(hù)岸、抽水站、排水渠系等防洪工程和水文、通信設(shè)施以及防汛備用的器材、物料《中華人民共和國(guó)防洪法》是為了防治洪水，1997年8月29日第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委課堂練習(xí)板書5.3不屈的抗災(zāi)精神教學(xué)設(shè)計(jì)不屈的抗災(zāi)精神愛護(hù)地球共同責(zé)任年級(jí)六下學(xué)習(xí)目標(biāo)1.感人的救災(zāi)畫面。2.救災(zāi)中的志愿者的故事。重點(diǎn)感受在抗災(zāi)搶險(xiǎn)中的感人事跡。難點(diǎn)學(xué)習(xí)不屈不撓、團(tuán)結(jié)互助的抗災(zāi)精神。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課警、消防官兵不知疲倦的身影，和著他們身前身后人，一連數(shù)日，帶著自己的弟兄，不停往返于尋找失聯(lián)者的現(xiàn)場(chǎng)，不管風(fēng)雨，不懼危險(xiǎn)。屈不撓的抗災(zāi)精神。自然災(zāi)害始終伴隨著人類的生活，人類也一直們形成了不屈不撓、團(tuán)結(jié)互助的抗災(zāi)精神。難，八方支援”的精神共同應(yīng)對(duì)災(zāi)難。在抗災(zāi)救災(zāi)過程中，留下了許多感人的畫面。者，直至其平安脫險(xiǎn)。問題展開回考，聚集焦點(diǎn)解一批批救災(zāi)物資、一筆筆捐款、一袋袋血液，提出問題：當(dāng)重大自然災(zāi)害發(fā)生后，媒體報(bào)道中的哪些畫面給你留下了深刻印象?了解放軍、武警官兵和參與救援的人員在抗災(zāi)搶險(xiǎn)中的感人事跡，以及各地人們給災(zāi)區(qū)捐款捐物的場(chǎng)面，并提出問題，讓大家思考媒體報(bào)道中的哪些畫小記者：當(dāng)重大自然災(zāi)害發(fā)生后，媒體報(bào)道中的哪些畫面給你留下了深刻印象?在無為縣參與抗洪的幾名解放軍戰(zhàn)士躺在沙是了不起!出了教室，但他又返回教室，想救出困在里面的同學(xué)。然而，在他進(jìn)入教室后，樓房繼續(xù)垮塌，17歲的晏鵬也被埋在了廢墟中。晏鵬的英勇行為值得我閱讀資料了知，名師點(diǎn)撥解的搶險(xiǎn)突擊隊(duì)保護(hù)堤壩。臨近中午，記者把愛心企業(yè)贈(zèng)送的200份盒飯送到現(xiàn)場(chǎng)。大家吃午飯時(shí)，天空突然下起了瓢潑大雨，大家也沒處躲，就在雨中“吃完，還要接著干!”這個(gè)畫面讓我感動(dòng)不已。小記者：是啊，抗災(zāi)救災(zāi)的精神體現(xiàn)了中華民于抗?fàn)?、患難與共的大無畏英雄氣概，也體現(xiàn)了中后，深入災(zāi)區(qū)的國(guó)內(nèi)外志愿者超過300萬人，在后汶川地震時(shí)，唐山13名志愿者來到災(zāi)區(qū)，用尋找幸存者。他們與解放軍、武警戰(zhàn)士一起，救出在災(zāi)情最嚴(yán)重的北川縣，有一名從廢墟里爬出強(qiáng)忍著悲痛，堅(jiān)持救人，從廢墟里刨出10名幸存一天中午，一個(gè)募捐點(diǎn)來了一位頭發(fā)花白、衣衫襤褸的老人。他在宣傳牌前看了一會(huì)兒，雙手顫抖地從口袋里掏出五元錢，放進(jìn)募捐箱，念叨了一句：“為災(zāi)區(qū)人民……”下午，老人再一次出現(xiàn)。這次，他捐出了100元。"災(zāi)區(qū)的人比我更困難!""我上午就想多捐一點(diǎn)，但錢太零碎了……"原來，他中午到銀行把零志愿者，北川縣的一名幸存者，一位頭發(fā)花白、衣災(zāi)害中團(tuán)結(jié)互助的故事，并在班級(jí)交流，討論什么自然災(zāi)害對(duì)我們的傷害。1.你知道哪些在救災(zāi)中涌現(xiàn)出來的志愿者的故事?苗子棟宋志永無法通過。他把"一定要為受災(zāi)的老鄉(xiāng)辦點(diǎn)兒事"的想法落實(shí)到了義務(wù)運(yùn)送行人的行動(dòng)上。"老鄉(xiāng)，車接送群眾和救援人員，每天接送300至400人次。一口飯。因此，他成為人們心中最可愛的“三蹦子”2.小組討論：你認(rèn)為什么是不屈不撓、團(tuán)結(jié)互助的年冰雪“封凍”半個(gè)中國(guó)，全國(guó)人民用愛心將冰雪融化。2020年“新冠”疫情蔓延，黨和政府帶領(lǐng)全國(guó)人民群防群控、共克時(shí)艱。這就是不屈不撓的抗課堂練習(xí)板書災(zāi)精神應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害不屈的抗災(zāi)精神6.1早期文明發(fā)祥地教學(xué)設(shè)計(jì)多樣文明多年級(jí)六下學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課中國(guó)文明亦稱華夏文明，是世界上最古老的文為，中國(guó)文明的直接源頭有三個(gè)，即黃河文明、長(zhǎng)江文明和北方草原文明。中國(guó)文明是三種區(qū)域文明閱讀資料，初步了解華夏文明。交流、融合、升華的燦爛果實(shí)。在黃河流域產(chǎn)生的農(nóng)業(yè)文明，受到歷史時(shí)期的自然地理因素的影響，不斷向長(zhǎng)江流域的農(nóng)業(yè)文明過度、發(fā)展。長(zhǎng)江流域的農(nóng)業(yè)文明是黃河流域的農(nóng)業(yè)文明的繼承和發(fā)展。的農(nóng)業(yè)一般以種植水稻為主。放眼世界，人類擁有的很多文明成就，都可以們世界各民族都對(duì)人類文明作出了自己獨(dú)特的貢獻(xiàn)。早期文明區(qū)域的出現(xiàn)，表明人類開始跨入文明時(shí)代的門檻。區(qū)域文明的興衰、交融和變遷，構(gòu)成了人類文明演進(jìn)的歷史畫卷。讓我們一起去探訪人類早期文明。問題展開回閱讀資料了識(shí)。考，聚集焦點(diǎn)解知，名師點(diǎn)撥解孕育著古代文明。尼羅河流域、兩河流域(幼發(fā)拉底河和底格里斯河)、印度河流域、黃河流域和長(zhǎng)看是有規(guī)律可循的。先從南北半球上看，再從經(jīng)緯度上看，最后從流經(jīng)的河流上看。我們能發(fā)現(xiàn)很多具有共性的東西。請(qǐng)你認(rèn)真想一想，看看會(huì)有什么1.了解早期文明的發(fā)祥地是哪些地區(qū)，有什么共同1.看教材圖，了解人類早期文明主要分布在哪些地幼發(fā)拉底河、底格里斯河印度河流城印度河2.認(rèn)真總結(jié)，深入思考。依據(jù)人類早期文明的分布是這里有固定的水源，使農(nóng)業(yè)較容易發(fā)展。首先，大河流域由于水資源充沛，為農(nóng)業(yè)灌溉提供了有利內(nèi)的氣候有極強(qiáng)的調(diào)節(jié)作用，形成有利于農(nóng)作物生長(zhǎng)的自然氣候?；顒?dòng)園：做個(gè)“小小考古學(xué)家”中華民族有著悠久的歷史和燦爛的文化。黃河今約7000年)和位于黃河流域的半坡人(距今約6000年),早就開始了定居生活。他們的房屋是如何建造的，他們使用什么樣的工具，他們的生活又是怎樣的呢?請(qǐng)閱讀下面的圖文信息或收集更多的資料，從住、食、用等方面選擇一個(gè)你感興趣的話題，嘗試做個(gè)"小小考古學(xué)家"吧!的圖文資料，我們可以通過這些圖片資料或收集更多的資料，從住、食、用等方面了解當(dāng)時(shí)的人們的生活情況，感受中華文明的悠久歷史。終實(shí)現(xiàn)了從采集到農(nóng)耕、從漁獵到蓄養(yǎng)的偉大變和發(fā)展為古代文明社會(huì)的形成奠定了重要基礎(chǔ)。時(shí)間半坡人設(shè)梁柱，其基座高于地面。適合南方地區(qū)的潮濕、多雨的氣候環(huán)境。半坡人居住的是半地穴式房屋，抵御野獸的侵襲。為了更好地了解早期文明，同學(xué)們還查找到不同的資料。除此之外，你還有哪些發(fā)現(xiàn)?不同區(qū)域早期文明的特點(diǎn)。生活在尼羅河流域的古埃及人利用尼羅河河水灌溉沿岸和三角洲平原的古埃及的象形文字古巴比論的楔形古埃及的象形文字古巴比論的楔形文字中國(guó)的甲骨文棉花。我發(fā)現(xiàn)這些早期文明區(qū)域都有文字出現(xiàn)，這些學(xué)、建筑學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)……它們都對(duì)人類文明發(fā)了解更多的人類早期文明，感受早期文明成就的燦1.查找資料，尋訪早期文明。從“古埃及、兩河流域、古印度"中選一個(gè)最感興趣的，介紹給大家。命之河——尼羅河。尼羅河在出?？谛纬梢黄瑥V闊的三角洲，這是古埃及人的家鄉(xiāng)。古埃及的農(nóng)業(yè)生季收獲?？梢哉f農(nóng)業(yè)是古埃及文明的命脈。中國(guó)甲骨文古埃及象形文字古巴比倫空中花園古印度印章文字阿育王石柱古代先民創(chuàng)造了燦爛的文明，為人類文明的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。我們站在巨人的肩膀上，要懂得感課堂練習(xí)板書探訪古代文明早期文明中華文明的發(fā)祥地早期文明的共同點(diǎn)6.2文明世界的文化遺產(chǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)文明世界的文化遺產(chǎn)多樣文明多年級(jí)六下學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課在肥沃的大河流域和平原，孕育了歷史上最偉底蘊(yùn)及寶貴的傳統(tǒng)文化，為世界文明的發(fā)展作出了卓越的貢獻(xiàn)。讓我們踏上探訪古代文明之旅，去感受那時(shí)候多樣的文明和多彩的生活吧!閱讀資料，閱讀角考，聚集焦點(diǎn)解寶。它們見證著勞動(dòng)人民的聰明才智，展現(xiàn)著早期殷墟位于中國(guó)歷史文化名城—一安陽市的西北郊，是中國(guó)商代晚期的都城，距今已有3300多年的歷史。安陽殷墟以其重要的歷史文化、科學(xué)和藝術(shù)價(jià)值，成為人類文明進(jìn)程中一個(gè)重要的里程碑，與2006年被列入(世界遺產(chǎn)名錄)。了我國(guó)早期著名的文化遺產(chǎn)——殷墟。殷墟是我國(guó)商代晚期的都城遺址，距今已有3300多年的歷史，有很高的歷史、文化、科學(xué)和藝術(shù)價(jià)值。了解殷墟所在的地點(diǎn)及它的歷史價(jià)值自此，經(jīng)過11位國(guó)王的統(tǒng)治，都城"殷"成了商銅器等為代表的豐富的文化遺存，系統(tǒng)地展現(xiàn)了中國(guó)商代晚期輝煌燦爛的青銅文明，它是中國(guó)歷史上的古代都城遺址。多珍貴的歷史文物、歷史遺址。你還知道哪些中國(guó)對(duì)教師所提問題展開回閱讀資料了知，名師點(diǎn)撥解文化遺產(chǎn)?今天，我們又該怎樣保護(hù)它們?主持人的話有兩層意思：一是讓我們了解更多的中國(guó)文化遺產(chǎn)；二是讓我們用自己的實(shí)際行動(dòng)來刻辭甲骨。甲骨文是漢字的前身，世界三大最古老的文字體系之一。它將中國(guó)有文字記載的歷史提前曲阜孔廟3.撰寫保護(hù)文化遺產(chǎn)的倡議書，并利用時(shí)間在全校為了讓它們的價(jià)值永遠(yuǎn)閃爍耀眼的光芒，我向大家(1)提高文物保護(hù)的認(rèn)識(shí)，不在文化遺產(chǎn)上亂涂(4)主動(dòng)對(duì)損壞文化遺產(chǎn)的行為進(jìn)行勸阻或舉報(bào)。親愛的同學(xué)們，為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承，讓我們行動(dòng)起來吧!金字塔是古埃及文明的象征，在尼羅河沿岸有證明古埃及人在建筑學(xué)、數(shù)學(xué)、物理學(xué)等方面所達(dá)到的高度。怎么建成如此巨大而精美的金字塔的?這些不同什么的?木乃伊又是如何制作的?……請(qǐng)選擇一的建造，僅墓室和道路的修建就用了十年，其建造字塔本身的修建則花費(fèi)了20年時(shí)間。老死后會(huì)被制成木乃伊。木乃伊放在密不透風(fēng)的墓古埃及文明的象征——金字塔。金字塔是世界七大奇跡之一，它是法老權(quán)力的象征。金字塔本身就是一個(gè)謎。古埃及人是怎樣建成金字塔的?這些巨石了解金字塔的作用，感受金字塔修筑的艱辛及修筑先收集與金字塔相關(guān)的資料，再選擇一個(gè)自己感興的?古埃及人先砌好地面的一層，然后堆起一個(gè)和閱讀角為了維持統(tǒng)治，古巴比倫王國(guó)國(guó)王漢謨拉比制定了一部法典，史稱"漢謨拉比法典"。它是世界石柱上部是一幅精致的浮雕，寶座上的太陽神正把象征國(guó)王權(quán)力的權(quán)標(biāo)授予漢謨拉比。石柱中部拉比制定的一部法典，它是迄今已知的世界上第一部較為完整的成文法典?！稘h謨拉比法典》的原文正文共282條，內(nèi)容涉及財(cái)產(chǎn)、債務(wù)、奴隸、間的財(cái)產(chǎn)占有、繼承、轉(zhuǎn)讓、租賃、借貸、雇傭等多種經(jīng)濟(jì)關(guān)系和社會(huì)關(guān)系。除了前面提到的古代文明成就外，你還知道哪些古代文明成就?請(qǐng)收集相關(guān)資料，和同學(xué)講講它提出問題：你從這些國(guó)家創(chuàng)造的燦爛文明中感受到了什么?就。這些古代文明成就都凝結(jié)著勞動(dòng)人民的血汗和要認(rèn)真思考，從內(nèi)心深處去感受古代勞動(dòng)人民的聰明與勤奮，懂得古代文明成就需要我們珍惜、領(lǐng)悟與傳承的道理。泉。承的道理。米，中心是阿爾提斯神域，東北側(cè)為體育場(chǎng)，四周同構(gòu)成了競(jìng)技會(huì)的龐大建筑群。2.穿越了眾多國(guó)家，探訪了古代文明，這些璀璨的受吧!例：人類古代文明成就真是輝煌啊!這些文明成就都有著極高的藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值。我真想親自去看一看。課堂練習(xí)聞名世界的探訪古代文明 聞名世界的探訪古代文明7.1各不相同的生活環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)多樣文明多年級(jí)六下學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過探究世界海陸分布圖，了解世界海陸格局，七大洲四大洋的位置。2.通過探究世界地形圖、小組交流等方式了解不同的地形，欣賞世界上神奇的自然景觀，了解地球上各不相同的自然環(huán)境。3.感受自然環(huán)境的差異之美，激發(fā)對(duì)世界地理的向往之情。重點(diǎn)初步了解一些經(jīng)典自然環(huán)境在地球上的分布。難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在觀看中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、感受自然環(huán)境的千姿百態(tài)。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課日落之地"。亞洲是“亞細(xì)亞洲"的簡(jiǎn)稱，意思是洲是“亞美利加洲”的簡(jiǎn)稱。非洲是"阿非利加洲"因該大陸處在地球的最南端南極點(diǎn)的周圍，由此而得名。太平洋占49.8%,大西洋占26%,印度洋占20%,閱讀資料。地僅占地球表面積的29%,但卻是人類生息繁衍的地方?；顒?dòng)過程：1.仔細(xì)觀察地圖，找一找七大洲和四大洋的位置，并說一說它們的名稱?；顒?dòng)園：能在《世界地形圖》上找出山脈、高原、陸地表面高低起伏，形態(tài)多樣。有連綿起伏的高山、低洼的盆地；還有寬廣的高原、低平的平原…..找一找：山脈·青藏高原、巴西高原、東非高原感受地球復(fù)雜多變的地表形態(tài)。置，并與大家交流。在地球上，我們可以觀賞到神秘的原始森林、對(duì)教師所提問題展開回閱讀資料了考，聚集焦點(diǎn)解知，名師點(diǎn)撥解2.閱讀圖文資料，向同學(xué)或家人介紹一處自己感興趣的自然景觀。景觀，用自己喜歡的方式介紹一下，讓大家一起感受這一自然景觀的奇特之處。2.感受自然景觀的奇特之處，體會(huì)大自然的美好。一.活動(dòng)計(jì)劃一處自然景觀的資料。(包括文字資料和圖片資料)2.制作PPT、準(zhǔn)備講話稿或其他介紹方式所需的材料。(稿件講解時(shí)間不超過3分鐘)有條理地從地理位置、地形、氣候、自然資源、形成原因等幾個(gè)方面進(jìn)行介紹。三、活動(dòng)總結(jié)課堂練習(xí)通過本課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?板書多樣的地形各不相同的生活環(huán)境7.2多彩的世界文化教學(xué)設(shè)計(jì)多彩的世界文化多樣文明多年級(jí)六下學(xué)習(xí)目標(biāo)1.多姿的舞蹈。2.不同的禮儀。3.多彩的建筑。4.文化的交融。重點(diǎn)了解多彩的世界文化，感受多樣文化的魅力。難點(diǎn)體會(huì)中國(guó)文化的無窮魅力，感受中華文明對(duì)世界的影響力。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課多元文化是指在人類社會(huì)越來越復(fù)雜化，信息加快，各種文化的發(fā)展均面臨著不同的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，新的文化也將層次不窮。我們?cè)诂F(xiàn)代復(fù)雜的社會(huì)結(jié)構(gòu)下，必然需要各種不同的文化服務(wù)于社會(huì)的發(fā)展，由此便造就了文化的多元性，也就是復(fù)雜社會(huì)背景下的多元文化。初步了解不同的多元文的文化，舞蹈就是其中的一個(gè)。以有節(jié)奏的動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段的藝術(shù)形式。由于對(duì)教師所提問題展開回閱讀資料了考，聚集焦點(diǎn)解主持人的話，引領(lǐng)我們走近不同風(fēng)格的舞蹈，了解其特點(diǎn)，以此來感受多彩的世界文的豐富多彩。1.閱讀圖片資料，完成下面的表格。桑巴舞有極中國(guó)云南地區(qū)姿態(tài)優(yōu)美，似孔雀起舞。識(shí)。疑難。2.走進(jìn)世界舞蹈，照樣子填寫?？兹肝柚袊?guó)孔雀舞3.你最喜歡哪種風(fēng)格的舞蹈?說說它的特點(diǎn)。一。該舞蹈體現(xiàn)了西班牙民族豪邁奔放的特點(diǎn)。人們?cè)陂L(zhǎng)期的交往中形成的禮儀，也是文化的重要組成部分。禮儀是約定俗成的，我們用它來表示相互之間的尊重。不同的文化會(huì)有不同的禮的印象。不同國(guó)家、不同地區(qū)有著不同的見面禮儀。常見的見面禮儀有握手禮、鞠躬禮、擁抱禮、親吻禮、吻手禮等。流一下。了解各種見面禮儀，有助于人與人之間的溝通，有助于各地文化的融合與交流。讓我們?cè)谥鞒秩说囊I(lǐng)下對(duì)世界各地的“見面禮儀”進(jìn)行研究，感受多彩的文化魅力。1.感知見面禮儀的重要性，了解世界上不同的EQ\*jc3\*hps15\o\al(\s\up3(通常年長(zhǎng)者伸),方的手為限度)EQ\*jc3\*hps15\o\al(\s\up3(另一方及),次見面時(shí))EQ\*jc3\*hps15\o\al(\s\up3(時(shí)呼),時(shí))EQ\*jc3\*hps15\o\al(\s\up3(應(yīng)),間)EQ\*jc3\*hps15\o\al(\s\up3(握),般)EQ\*jc3\*hps15\o\al(\s\up3(手的力度以不),控制在3秒鐘)(2)兩位國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人鄭重地握手。3.你還知道哪些見面禮儀?與同學(xué)交流。示尊重和敬佩的一種禮節(jié)。行鞠躬禮時(shí)，需脫帽、與大自然融為一體，也是不同國(guó)家、不同民族、不同學(xué)們收集了世界各地的不同建筑，在課堂上·有哪些地方文化元素可以用在房屋的裝飾上有特色。蒙古袍成為蒙古族人民的傳統(tǒng)服飾，與當(dāng)文化的多元化。從衣、食、行中選擇某個(gè)方面進(jìn)行多元文化的魅力。1.了解不同地區(qū)的建筑風(fēng)格及其成因。簡(jiǎn)單分蒙古包用木架作圍欄支撐，用羊毛氈圍裹，上小巧靈便，能避風(fēng)雨。建筑材料取之于3.從衣、食、行中選擇一個(gè)方面，說說它們與當(dāng)?shù)厥袃?nèi)沒有汽車和自行車，也沒有交通指揮燈，威尼斯小艇是市內(nèi)唯一的交通工具。在經(jīng)濟(jì)全球化和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，世界各地人們的交流更加容易，文化之間的交流更加頻繁，增進(jìn)了不同國(guó)家和民族之間的理解。同時(shí)，文化交流不僅有助于不同文化取長(zhǎng)補(bǔ)短，共存共榮。們收集了來自世界各地的相關(guān)報(bào)道。你還收集到哪些類似的信息?彩瞬間，說明有很多國(guó)家了解中國(guó)文化、愛上了中國(guó)文化。我們也可以收集一些這樣的圖片信息，進(jìn)一步感受中國(guó)文化的無窮魅力。國(guó)人會(huì)喜歡中國(guó)文化元素嗎?感知中國(guó)文化對(duì)世界的影響，體會(huì)中國(guó)文化的1.收集來自世界各地關(guān)于“中國(guó)文化走向世界”的2016年，“地壇文化廟會(huì)全球行”首次來到德國(guó)。中國(guó)京劇將德國(guó)民眾帶進(jìn)一個(gè)美輪美奐的藝術(shù)世界，舞獅表演將演出推向高潮。3.猜一猜：外國(guó)人會(huì)喜歡中國(guó)文化元素嗎?中國(guó)文化有著悠久的歷史，是中國(guó)人民智慧結(jié)課堂練習(xí)板書多彩的世界文化多姿的舞蹈不同的禮儀多彩的建筑文化的交融7.3尊重文化多樣性教學(xué)設(shè)計(jì)多樣文明多年級(jí)六下學(xué)習(xí)目標(biāo)1.求同存異。2.互相尊重。重點(diǎn)了解多彩的世界文化，感受多樣文化的魅力。難點(diǎn)體會(huì)中國(guó)文化的無窮魅力，感受中華文明對(duì)世界的影響力。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課環(huán)境中，創(chuàng)造出了絢麗多姿的文化。我們要尊重彼閱讀資料，此的文化，尊重彼此的索菲是一名來華不久的法國(guó)學(xué)生。有一次，贊美呢?陳美是不是有些“虛偽”?他們?cè)谝患腋挥挟?dāng)?shù)靥厣牟蛷d用餐。服務(wù)員非常熱情，提供了周到的服務(wù)。沒想到結(jié)賬時(shí)，服務(wù)員卻暗示他們付小費(fèi)。對(duì)此，大鵬很是不解。有什么妙招可以化解它們。主持人的話，引導(dǎo)我們了解文化差異，在活動(dòng)了解不同地區(qū)的文化精粹及差異，懂得尊重文對(duì)教師所提問題展開回閱讀資料了識(shí)?？?，聚集焦點(diǎn)解知，名師點(diǎn)撥解1.閱讀"活動(dòng)園"中的兩個(gè)案例，說說自己遇2.用具體事例說一說或演一演，如何化解文化差異的同時(shí)，應(yīng)以包容、開放的態(tài)度對(duì)待不同于我們的文化，求同存異。在文化交流中，來自不同文化背景的人們要和平相處，共同促進(jìn)世界文化的繁榮。用餐不僅僅是為了滿足人們的基本需求，也是一項(xiàng)重要的社會(huì)活動(dòng)。不同國(guó)家的用餐禮儀不盡相同，甚至大相徑庭。同的用餐禮儀，我們應(yīng)該怎么做呢?主持人的話引導(dǎo)我們進(jìn)一步收集、調(diào)查不同的文化的差異。興趣的資料，進(jìn)一步感受禮儀的差異。一種智慧。1.初步了解不同國(guó)家的用餐禮儀是不同的，要學(xué)會(huì)尊重每一種用餐禮儀。2.注意用餐禮儀，養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣。1.讀下面的資料，把自己的做法寫到空格用餐禮儀知多少在韓國(guó)，一般家庭會(huì)圍著矮腳桌用餐，他們會(huì)盤腿把雙腿伸直或又開，因?yàn)檫@是不禮貌的行為。在斯里蘭卡吃飯、喝水時(shí)，不能發(fā)出聲音，他們把格的禁戒。在印度和中東的一些國(guó)家，吃飯和拿接食品，只能不能用左手。他們認(rèn)為左手不潔凈，用來拿食物不禮貌。在用餐中，日本人對(duì)筷子的用法很講究，筷子的兩端一定要對(duì)齊。我們的做法：2.收集各國(guó)禮儀的表達(dá)方式，以具體事例為例，與同學(xué)交流。課堂練習(xí)板書求同存異多樣性互相尊重8.1對(duì)世界的不斷探索教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)世界的不同探索年級(jí)六下讓世界更美好學(xué)習(xí)目標(biāo)1.人們對(duì)真理的追求與堅(jiān)持。2.開辟新航路。重點(diǎn)了解人們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)與探索過程。難點(diǎn)感受人們追求真理、堅(jiān)持真理和勇于探索的精神。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課初步了解鍥人們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。16世紀(jì)之前，歐洲人認(rèn)為地球是宇宙的中心，而太陽、月至不惜犧牲生命。波蘭科學(xué)家哥白尼是一位勇敢且意志堅(jiān)強(qiáng)的縛，改變了人類對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)，在科學(xué)發(fā)展史上具有劃時(shí)代意義。測(cè)到許多肉眼看不到的奇異景觀，證明了新天文學(xué)說。伽利略遭到教會(huì)的譴責(zé)和審批。教會(huì)要他放棄提出問題：哥白尼和伽利略在追求真理的過現(xiàn)出了怎樣的精神?問題展開回閱讀資料了兩位科學(xué)家的精神。1.了解為"日心說"的建立而作出杰出貢獻(xiàn)的1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀兩位科學(xué)家的故事，根據(jù)故事填寫表姓名哥白尼考，從兩個(gè)人的故事中你能感受到他們具有怎樣的15世紀(jì)初期和末期，世界曾經(jīng)歷了兩次偉大航的開辟加強(qiáng)了各個(gè)大陸之間的聯(lián)系，開闊了人們的的船隊(duì)采用了當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的遠(yuǎn)洋航海技1519-1522年，麥哲倫的船隊(duì)首次實(shí)現(xiàn)了人類環(huán)繞地球一周的航行，結(jié)束了地平、地方與地圓的爭(zhēng)論，證實(shí)了地球是一個(gè)球體。了各大洲之間的聯(lián)系，促進(jìn)了文明的傳播。"活動(dòng)園"中采用圖文對(duì)照的方式簡(jiǎn)單介紹了兩位著名的次下西洋。另一個(gè)是葡萄牙航海家——麥哲倫，他的船隊(duì)首次實(shí)現(xiàn)了人類環(huán)繞地球一周的航行。學(xué)說，從而摧毀了各種唯心的神造論及物種不變1.收集有關(guān)航海家的資料，并根據(jù)相關(guān)資料講姓名航行時(shí)間鄭和擇，從低級(jí)到高級(jí)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，種類由少到多課堂練習(xí)板書不斷探索8.2科技改變世界教學(xué)設(shè)計(jì)讓世界更美好年級(jí)六下學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課當(dāng)你打開電視，科技便會(huì)賦予你“千里眼"“順風(fēng)耳",讓你欣賞到千里之外的迷人風(fēng)光，聆聽到把熱氣騰騰的飯為你準(zhǔn)備好了；當(dāng)你學(xué)習(xí)遇到難題時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)會(huì)為你掃除學(xué)習(xí)障礙……現(xiàn)在，讓我們初步了解科閱讀角閱讀角年來，對(duì)推動(dòng)了人類社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展具有重要作用的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)發(fā)明，并簡(jiǎn)要介紹了它們的作用了解一些對(duì)推動(dòng)人類社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展具有重發(fā)現(xiàn)與發(fā)明20世紀(jì)四五十年代后時(shí)隨地都可以聽到他人的聲音，相互交流，傳遞信作用時(shí)間對(duì)教師所提問題展開回閱讀資料了考，聚集焦點(diǎn)解知，名師點(diǎn)撥解蒸汽機(jī)的應(yīng)用織車間蒸汽機(jī)的應(yīng)用織車間用。通過思維導(dǎo)圖，我們可以感受到蒸汽機(jī)的應(yīng)用大大提高了運(yùn)輸和生產(chǎn)效率，從而推動(dòng)了社會(huì)發(fā)展。1.了解蒸汽機(jī)在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用。蒸汽機(jī)的應(yīng)用閱讀角月的正規(guī)教育，但是他勤奮好學(xué)，利用一切機(jī)會(huì)自