1.我們的好朋友1.通過感受和朋友在一起給彼此帶來的快樂和幫助，認識到友誼的重要性。2.知道人與人之間存在一定的差異性，學會欣賞和尊重他人不同的感受和選擇。3.學會恰當?shù)乇磉_自己的看法，與朋友之間友好溝通；正確處理朋友間因想法、觀點不一致而產(chǎn)生的矛盾。4.培養(yǎng)學生收集、整理、運用信息的能力。1.知道人與人之間存在一定的差異性，學會欣賞和尊重他人不同的感受和選擇。2.學會恰當?shù)乇磉_自己的看法，與朋友之間友好溝通；正確處理朋友間因想法、觀點不一致而產(chǎn)生的矛盾。教師：課件、友誼樹、毛毛蟲卡片、果實卡片。1.每生一張卡片紙，帶好彩筆或顏料。2.課前通過各種方式全面了解朋友的特點。教學過程：一、聽歌談話，導入課題1.師播放音樂《找朋友》。第一課時說說我的好朋友師：同學們，大家找到了多少好朋友?你們是怎么相處的?今天，我們就來探究一.下我們的好朋友話題。同學們，你們喜歡聽歌嗎?下面我們一起欣賞一首歌曲。(播放歌曲《友誼地久天長》)教師：歌曲欣賞完了，誰說一說這首歌的主題是什么?:你們平時喜歡交朋友嗎?為什么喜歡交朋友?學生交流。剛才大家都談了自己喜歡交朋友的原因。是啊，在我們的學習生活中，有很多關(guān)系密切的人：我們離不開親人的關(guān)懷照顧；離不開老師的關(guān)心培養(yǎng)；但更多的還是來自朋友的幫助、扶持，他們總是在我們最需要幫助的時候伸出熱情的援助之手，給我們以無私的關(guān)懷。今天我們就來說說好朋友的故事。二、講授新課目標導學一：說說我的好朋友在學校生活三年多了，你一定交到不少好朋友。和大家說說你的好朋友吧。猜一猜：向全班同學描述好友的特點，但不要說出他的名字，請大家猜猜他是誰?教師：當老師把“我們的好朋友”這幾個字寫在黑板上時，很多同學的心中一定涌出許多溫暖、快樂、激動、憂傷復雜的情感。請大家?guī)е阕约簩Α芭笥选钡母惺?，閉上眼睛，靜下心來想一想你和朋友之間有什么不一樣的地方?你們各自都有什么特點?完成我我的朋友我的朋友最擅長的事最喜歡的事物最害怕的事(學生填寫表格，也可以根據(jù)實際情況進行補充)下面咱們做一個游戲，請用你自己喜歡的方式，結(jié)合剛才填寫的表格，向大家介紹一下你最好的朋友。重點介紹他的特點，注意不要說出他的名字，看看大家能不能猜出你的好朋友是誰。(學生開始“猜朋友”游戲)好朋友之間總有說不完的開心事，說出來與大家分享一下吧?；顒佣赫f成為朋友經(jīng)過1.與朋友在一起是那么開心、美好。說說你們是怎樣成為好朋友的?(1)我們幾個很談得來，越談越來勁兒。(2)雅茹非常友善，總是樂意把她的東西借給我用。(3)蘭蘭和我一起學書法。2.在學習和生活中，哪些原因會讓你們成為好朋友呢?教師小結(jié)：朋友間要相互包容、理解，相互關(guān)心，在最需要幫助的時候伸出熱情的援助之手。發(fā)生矛盾時，能夠平等溝通，為對方著想。另外，還要有共同的學習興趣。三、閱讀《閱讀角：校園的香甜》回答問題友誼總是給我們溫暖，讓我們感受到真情的存在。從農(nóng)村轉(zhuǎn)學到鎮(zhèn)上，同學、老師都很親切，尤其是同桌曉寧，我們很合得來，馬上成了朋友。曉寧常在硬卡紙上畫出一些可愛的簡筆畫，再用剪刀剪成一張張小巧別致的書簽送給我，我也常用麥稈編成小動物送給她。每次我們都玩得很開心。學校里最讓我擔心的是午餐時間。因為家庭經(jīng)濟困難，我的午餐都自己帶，而且比較簡單。老師、同學都想給我加菜，我實在有點不好意思，所以經(jīng)常躲著一個人吃。有一天下午，曉寧遞給我一個小飯盒，打開一看，里面是一塊藕粉糕，紅豆色，散發(fā)著清香。我忍不住咬了一口，又甜又糯，又咬了一口，兩三口就吃完了!我滿臉通紅地把飯盒還給曉寧，曉寧卻說：“我的夢想是做一個糕點師，現(xiàn)在正在練習，你要當我的品嘗師，告訴我哪些好吃，哪些不好吃?！贝撕?，她隔三差五變著花樣給我?guī)c心，有草莓糊的、冰糖革果的....讓我的整個校園生活都充滿了香甜的味道。問題：故事中，同桌曉寧帶給主人公哪些香甜呢?活動三：找難交到朋友的原因我們每個人都渴望交朋友，但有些人卻很難交到朋友，這是為什么呢?(1)這有什么了不起，我如果參加，他哪有機會贏啊!(2)同學獲獎后，玲玲有些不服氣。(3)雅麗覺得新轉(zhuǎn)來的同學又土又笨。(4)你們踢得太狠了。(5)凱凱不合得讓同學踢自已新買的足球。(6)張猛經(jīng)常欺負班上弱小的同學。說一說：你愿意跟玲玲、凱凱、雅麗和張猛成為好朋友嗎，為什么?你能給他們提一些建議嗎?三、教師總結(jié)教師：每個人的朋友，其性格、興趣、愛好都是不一樣的，都有各自的特點，也正是有了這種差異，世界才會變得更加豐富多彩。教學目標：1.通過教學讓學生感受友誼的美好，珍惜同學之間的友誼；2.能理解何為真正的友誼，能夠區(qū)分益友和損友；3.學會結(jié)交朋友并維護友情，不做有損友誼的事。教學重難點：1.重點：能知道什么是真正的友誼，能夠區(qū)分益友和損友，學會結(jié)交朋友并維護友情。2.難點：理解何為真正的友誼，能夠區(qū)分益友和損友。教學準備：課時安排：2課時教學過程：第二課時朋友，真友誼一、導入新課1.“世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴正的朋友?！獝垡蛩固够闭埬銈冏约鹤x讀，說說你的體會?2.你覺得什么才是真正的友誼?今天繼續(xù)學習什么樣的朋友才是真正的友誼呢?二、講授新課目標導學二：朋友，真友誼1.活動與探究一：想一想(1)生閱讀教材P6頁兩個情景，試著小組內(nèi)驗情景表演，說說你的體情景一：人物：同桌周麗和張華，其他一些女生劇情：周麗經(jīng)常帶些巧克力請大家吃，課間的時候大家都圍著她。邊吃邊聊天。這顯得周麗很受歡迎，朋友很多。張華一邊吃著糖果，一邊心里盤算：等我過生日，要不要請大家吃頓大餐呢?否則，他們會不會覺得我太小氣，不愿跟我交朋友了呢?人物：同桌陳誠和李浩，數(shù)學老師劇情：李浩數(shù)學成績一直不理想，這次數(shù)學考試有一道題不會做，于是，他用手肘輕輕地碰陳誠，想讓陳誠告訴他答案。陳誠很緊張。債偷地看了看老師。心想：要不要把答案給他看呢?如果不給他看的話，是不是不夠朋友?(2)小組合作，探究問題：議一議：請仔細體會下面兩個情景，他們?yōu)槭裁磿菢酉肽?如果張華(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享.(4)思考：好朋友真友誼我們都渴望獲得友誼，但我們應該明白什么(5)在你和朋友的交往中，你遇到過類似的事情嗎?你是怎樣處理的呢?心無愧就好!三國時期，吳國有位德高望重的大臣呂岱，他為人正直、十分愛借人才。呂岱有一名好友徐原，徐原上任后，大家都認為他會積極報答呂岱，然而出人意料的是，徐原并沒有因為呂岱幫助了有人將這些情況告訴呂岱，呂岱卻并沒有因此而生氣，而是贊嘆地說：“這就是我看重徐原的原因啊!"批評我的話呢!”(1)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。(2)教師小結(jié)：從“岱嘆曰：‘是我所以貴得淵者也!'”中可以看出，呂岱是一個知人善用奉公廉潔的人。徐原是一個性情忠厚豪放，喜好直言的人。人生啟示：擅長、知人善用、奉公廉潔.倆說什么呢?怎么你也不幫我!?辯論題目是“好朋友是否一定要為對方保守秘密?”。(1)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(2)教師小結(jié)：朋友是當你需要和被需要時，能給予也能得到支持，理解或更多的一種友情，個人認為并不一定要把所有的秘密都告訴給朋友知道，一是要看這是什么事，二是要看你這所謂的朋友是什么樣的朋友，三還要看自己和朋友是什么樣的性格來說。有些事情自己知道就好，有些事情說出來，即使朋友不能幫你分擔卻讓你心里多一份力量，還有些事，如果朋友不是不可靠，而是性格讓他保守不了秘密，而你又不想讓其它人知道，那你最好是不說?？傊?，所說的秘密，別人都知道了就不是秘密。友誼來之不易，需要珍惜。學會與朋友相處，友誼才能深厚長久。1.當朋友有困難時，我愿盡力幫助。2.當朋友犯錯誤時，我。__3.當朋友幫助我時，我o。(1)學生試填空。(2)全班交流。(3)教師小結(jié)。三、拓展延伸設(shè)計友誼卡：請設(shè)計一張精美的卡片送給你的好朋友。(1)仔細閱讀教材P9友誼卡格式。(2)各小組內(nèi)設(shè)計友誼卡。失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重與敬佩。教學重點：在收集故事中體會誠信的重要性，通過角色扮演在幫別人改正說話不算數(shù)的毛病過程中自糾身上存在的失信問題并改正。教學難點：充分理解說話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個講教學過程第一課時誰還相信他的話1.今天，我們要認識一位新同學，大家都叫他“愛保證”。你們想聽四年級二班有一位同學，大家都叫他“愛保證”。為什么呢?因為每當上體育課時，他忘記帶球拍，然后他就向老師和同學保證：我保證下次一定我保證這是最后一次拖欠作業(yè)了”;在家里，他經(jīng)常忘記給小貓喂食，可當媽媽批評他時，他馬上保證：我保證下次一定按時給小貓喂食?！?.這里的省略號是什么意思?猜猜看，“愛保證”還有可能保證了哪些事情?3.通過我們剛才對“愛保證”的了解，你們發(fā)現(xiàn)了什么?他是個怎樣的人呢?4.如果你是“愛保證”的同學、老師、家人，你還會再信任他嗎?你想對他說些什么?5.以小組為單位，分角色演一演“愛保證”的故事。1名同學扮演“愛保證”,另外3名同學分別扮演“愛保證”的老師、同學、家長。但在表演的過程中要體現(xiàn)大家對愛保證的不信任。6.你們知道為什么大家都不再信任“愛保證”了嗎?出示課題：說話要算數(shù)二、結(jié)合生活說說身邊的“愛保證”1.以小組為單位，交流同伴或家人曾做過并沒能做到的保證，談?wù)劗敃r自己的心情如何。2.小組派代表交流小結(jié)：當我們在做保證時一定要想一想自己是否能做到，當我們答應了別人，就要盡力去做到。三、活動園——探索傳統(tǒng)文化中的守信與失信1.交流收集到的失信故事(1)聽“食言而肥”的故事然會胖起來呀!”“食言而肥”指不守信用。(2)《西游記》第八十一難“通天河遇黿濕經(jīng)書”。(3)《郁離子》中記載了一個因失信而喪生的故事2.你還收集了哪些關(guān)于失信的故事，在小組內(nèi)交流。3.從故事中得到的啟示(1)失信的害處有哪些?(2)失信于人會對別人造成什么傷害?(3)失信于人會對自己造成什么傷害?的故事中，殷羨把他人的信件全部扔到水里，讓他人的家人或朋友得不到親人的消息，可以會擔憂、焦慮。對他人說話不算數(shù)，也會傷害到自己。《郁離子》中記載的那個因失信而喪生的商人，兩次翻船而遇同一漁夫是偶然的，但商人的不得好報卻是在意料之中的。因為一個人若不守信，便會失去別人對他的信任。所以，一旦他處于困境，便沒有人再愿意出手相救。失信于人者，一旦遭難，只有坐以待斃。從古至今，失信于人害人害己，我們可千萬不能做害人害己的傻事。四、面對說話算數(shù)的人，我們的態(tài)度1.情景劇表演：張青和李媛是好朋友……雖然李媛沒能和張青一起看話劇，但是張青覺得，李媛是一個說話算數(shù)的人。(1)你認為李媛是個說話算數(shù)的人嗎?為什么?(2)假如李媛沒去少年宮向朋友說明原因，她還是一個說話算數(shù)的人嗎?2.你的生活中有說話算數(shù)的人嗎?講一講他們的故事吧。(1)小組內(nèi)講你在生活中遇到的說話算數(shù)的人的故事，也可以用話劇的形式表演出來。(2)愿意到臺上來展示的同學請到臺上展示。3.我最依賴的人：根據(jù)剛才同學們的故事講解或話劇表演，以及自己的生活經(jīng)歷，選出最讓你依賴和敬佩的人，并寫出依賴和敬佩他們的理由。如：我最信賴的是我們的班長XXX。因為他說話算數(shù)，而且還經(jīng)常幫助班上的同學，所以他是我最信賴的人。4.出示守信的成語故事，請小朋友夸夸他們。(1)商鞅“立木為信”春秋戰(zhàn)國時，秦國的商鞅在秦孝公的支持下主持變法。當時處于戰(zhàn)爭頻繁、人心惶惶之際，為了樹立威信，推進改革，商鞅下令在都城南門外立一根三丈長的木頭，并當眾許下諾言：誰能把這根木頭搬到北門，賞金十兩。圍觀的人不相信如此輕而易舉的事能得到如此高的賞賜，結(jié)果沒人肯出手一試。于是，商鞅將賞金提高到50金。重賞之下必有勇夫，終于有人站起將木頭扛到了北門。商鞅立即賞了他五十金。商鞅這一舉動，在百姓心中樹立起了威信，而商鞅接下來的變法就很快在秦國推廣開了。新法使秦國漸漸強盛，最終統(tǒng)一了中國。(2)一諾千金秦朝末年，楚國有一個叫季布的人，他這個人個性耿直，而且非常講信用，只要他答應的事，就一定會努力做到，也因此他受到許多人的稱贊，大家都很尊敬他。他曾經(jīng)在項羽的軍中當過將領(lǐng)，而且率兵多次打敗劉邦，所以當劉邦建立漢朝，當上皇帝的時候，便下令捉拿季布，并且宣布：凡是抓到季布的人，賞黃金千兩，藏匿他的人則遭到滅門三族的懲罰?？墒?，季布為人正直而且時常行俠仗義，所以大家都想保護他。起初季布躲在好友的家中，過了一段時間，捉拿他的風聲更緊了，他的朋友就把他的頭發(fā)剃光，化裝成奴隸和幾十個家僮一起賣給了魯國的朱家當勞工。朱家主人很欣賞季布，于是專程去洛陽請劉邦的好朋友汝陰侯滕公向劉邦說情，希望能撤銷追殺季布的通緝令，后來劉邦果真赦免了季布，而且還給了他一個官職。有一個和季布同鄉(xiāng)、名叫曹邱生的人，他一向喜歡和有權(quán)有勢的朋友來往，于是就托人寫介紹信給季布，希望能和季布認識、交朋友?？墒羌静家灰姷剿秃芊锤?，根本不想再理會曹邱生，但是他面對季布討厭的神色，像是沒發(fā)生什么事的繼續(xù)說：您也知道我們都是楚國人，人們常說‘得黃金百，不如得季布一諾’這句話是我到處替您宣揚的結(jié)果，可是您為什么總是拒絕見我呢?季布聽完曹邱生的話，非常高興，頓時改變了態(tài)度，而將他當作上賓來招待。(3)曾子殺豬一個晴朗的早晨，曾子的妻子梳洗完畢，換上一身干凈整潔的藍布新衣，準備去集市買一些東西。她出了家門沒走多遠，兒子就哭喊著從身后攆了上來，吵著鬧著要跟著去。孩子不大，集市離家又遠，帶著他很不方便。因此曾子的妻子對兒子說：你回去在家等著，我買了東西一會兒就回來。你不是愛吃醬汁燒的蹄子、豬腸燉的湯嗎?我回來以后殺了豬就給你做。這話倒也靈驗。她兒子一聽，立即安靜下來，乖乖地望著媽媽一個人5.搜集關(guān)于說話算數(shù)的名言或成語。(1)人無信，無以立；誠待人，講道義。言必行，行必果；學季布，諾千金。德為本，信為根；端品行，終受益。(2)一言九鼎言而有信言必信，行必果君子一言，駟馬難追精誠所至，金石為開金口玉言赤誠相待總結(jié)：上了這堂課，你覺得守信重要嗎?說話不算數(shù)只會給我們帶來害處，而守信卻能帶給我們尊重，如何選擇一目了然。六、當堂檢測。(2)我們敬佩說到做到的人，()的人是得不到尊重的。(3)我搜集到的說話算數(shù)的成語有()、()、2.我會判斷。(2)失信只會給別人造成傷害，不會給自己造成傷害。()(3)“食言而肥”鼓勵我們多吃別人的語言，這樣我們才能長肥。()3.講一個因為失信而導致害人害已的故事。教學目標：1.在生活中能逐步養(yǎng)成說到做到的好習慣。2.知道我國傳統(tǒng)文化中的失信故事和誠信的故事，從中受到啟示，明白失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重與敬佩。3.了解說話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個講誠信的人。教學重難點：教學重點：在收集故事中體會誠信的重要性，通過角色扮演在幫別人改正說話不算數(shù)的毛病過程中自糾身上存在的失信問題并改正。教學難點：充分理解說話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個講誠信的人。教學準備：1.學生準備：收集關(guān)于失信的小故事課時安排：2課時教學過程第二課時一、回顧“愛保證”,幫他改正(一)回顧“愛保證”的行為，了解他說話不算數(shù)的真正原因1.看圖片，討論愛保證為什么總是說話不算話?(1)學生分小組交流討論。(2)請各小組的同學匯報交流。(3)師小結(jié)：“愛保證”說話不算話的原因有兩個：一個是控制不住自己，抵制不了誘惑；二個是沒把自己保證的事件放在心上，老是忘記。2.你們有沒有也像“愛保證”一樣，有這樣或那樣的誘惑呢?面對誘惑你3.討論：你有忘記自己的承諾的時候嗎?如何才能不忘記自己的承諾?有沒有好的方法。4.師總結(jié)：孩子們的方法可真不少，可這是“說起來容易，做起來難。”小明每天上學都要遲到，無論媽媽怎么叫他，他就是起不來，好不容易起來了，他才發(fā)現(xiàn)：原來時間又要遲到了。于是他保證說：“我明天早上一定早點起來?！笨傻搅说诙煸缟?，他又要媽媽叫無數(shù)遍才能起來。你是否也有過類似的經(jīng)歷呢?1.觀看視頻：以小組為單位，自我分析自己說話不算數(shù)的經(jīng)歷：當時怎么想的，怎么做的?(三)小結(jié)過渡，隨機板書小結(jié)：說到做到是一個人誠實守信的重要標志。一旦對他人作出保證，就要想辦法盡力完成。二、對自己說話算數(shù)，制定合理計劃表2.討論：你如何看待張明和徐強兩人不同的觀點。3.師小結(jié)：孩子們都支持張明的觀點，看來孩子們都是對自己說話算數(shù)的好孩子。是啊，一個人如果對自己都做不到說話算數(shù)，又怎么會對別人說話算數(shù)呢?2.請自愿表演的孩子上臺用情境劇演一演張勇的故事。3.討論：如果你是張勇，你怎樣做到對自己說話算數(shù)。(三)制作“整理房間時間表”。2020年3月整理房間時間表要具體到時間)整理的具體位置(如衣柜、書桌、床鋪等)(四)從故事中得到的啟示1.一個人不但要對別人說話算數(shù)，更要對自己說話算數(shù)。因為對自己說話算數(shù)沒人監(jiān)督，所以更難。2.學會制定合理的時間表并遵守它說到做到是一個人誠實守信的重要標志，我們不僅要對別人說話算數(shù)，板書設(shè)計：抗拒誘惑說話要算數(shù)請人監(jiān)督及時記錄1.()是一個人誠實守信的重要標志。2.我們不僅要對別人(),也要對自己()。3.對別人說話算數(shù)，會有人(),對自己說話算數(shù)就只能靠2.對自己說話算不算數(shù)又沒有人知道，所以我們不用對自己說話算數(shù)。3.說到做到是一個人誠實守信的重要標志。()4.一個人只要對他人作出保證，就一定要想辦法盡力完成。()三、簡答：你有哪些幫助自己說話算數(shù)的小妙招?1.(說到做到)是一個人誠實守信的重要標志。2.我們不僅要對別人(說話算數(shù)),也要對自己(說話算數(shù))。3.對別人說話算數(shù)，會有人(監(jiān)督),對自己說話算數(shù)就只能靠(自2.對自己說話算不算數(shù)又沒有人知道，所以我們不用對自己說話算數(shù)。1、珍惜友誼，學會尊重、理解、善待他人。2、與小伙伴相處時，能多為別人著想，盡量避免矛盾的發(fā)生。3、懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待人，嚴以律4、在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。在與人交往時，學會理解、善待他人。產(chǎn)生矛盾后，能換位思考，真誠溝通，寬宏待人。一、情境劇表演：引出沖突：1.出示張靈和王曉打掃衛(wèi)生時發(fā)生沖突的場景、陳飛與李勇在圖書室爭搶漫畫書時發(fā)生沖突的場景、王強與章峰在操場發(fā)生沖突的場景的圖片。4.揭題：老師引出“當沖突發(fā)生后，我們怎么辦?”今天這節(jié)課我們就來聊聊——當沖突發(fā)生。(板書：當沖突發(fā)生)二、明理——理解沖突(1)同桌交流。(2)請人匯報。2.師：這些沖突可不可以避免呢?讓我們一起來看看在樓梯上發(fā)生的故事吧。(1)學生自學教材19頁，了解在樓梯上發(fā)生了一個什么樣的沖突。(2)學生思考：這個沖突為什么會發(fā)生呢?(3)討論：這個沖突為什么會發(fā)生?(4)師小結(jié)：像這樣不遵守上下樓梯的規(guī)則，不懂得道歉，沒有一顆寬容的心，那么沖突就會經(jīng)常發(fā)生。3.思考：在校園中發(fā)生沖突的原因還有哪些?這些沖突能不能避免呢?三、面對沖突：導行——解決沖突請大家和我一起走進小劇場，去看看圖書館里發(fā)生的故事。閱覽室里，大家正在安靜地閱讀。劉強卻拉著李雯說起話來，嘰哩咕嚕的聲音弄得人很心煩。過了一會兒，他倆又偷偷地吃餅千，滿室的書香混進了蔥油的氣味，真讓人難受!(1)忍受：再忍一忍，他們快結(jié)束了吧!(2)指責：怎么能在這里吃東西!(3)真誠勸告：請不要在閱覽室里吃東西。3.不同的方法有不同的結(jié)果。談?wù)勅N方法可能出現(xiàn)的不同的結(jié)果。(1)忍受的結(jié)果是：(2)指責的結(jié)果是：(3)真誠勸告的結(jié)果是：(4)你覺得哪種做法既能避免沖突，又不讓自己受委屈呢?4.從剛才的自理問題的不同方法中，你明白了什么?一起來看看王金剛(1)故事欣賞。同桌：(交換位置)原來，坐在這邊很容易越線啊!對不起!同桌：也不全怪你，我們一起想個互不干擾的方法吧!(請來老師進行調(diào)解)(2)說一說王金剛和同桌在處理沖突時是如何做的，采用了哪些好的辦法?(3)課件出示：當沖突發(fā)生第一步：控制情緒，保持冷靜(不沖動)第二步：交換意見，講清道理(講道理)第三步：換位思考，理解他人(會寬容)第四步：商議辦法，和諧相處(共商議)第五步：請人調(diào)解，解決沖突(解沖突)(4)當沖突雙方無法自己解決問題時，可以請 5.思考：當沖突發(fā)生，你還有什么別的處理方法嗎?四、回收沖突：實踐——化解沖突五步法靈不靈，讓我們與“沖突對對碰”去試一試吧!(1)當你撕破了同學的漫畫書，同學發(fā)怒時，你該怎么化解?(2)當媽媽告訴你：“當別人打你時，你一定要回擊他，不然就是吃虧了?！蹦阍撛趺春蛬寢屨f?(3)當同桌和你畫了“三八線”,怒氣沖沖地不許你越線時，你該怎2.回收現(xiàn)實中的沖突(1)你還有哪些沖突沒有解決?試著解決一下。我和()發(fā)生了沖突，事情的經(jīng)過是我打算這樣來解決這個沖突：(2)將你的想法付諸行動吧!小朋友們，我們是相親相愛的一家人，當沖突來臨的時候，我們不要害地去溝通，-切都會煙消云散，我們的友誼就能地久天長。最后送給大家兩句格言：種瓜得瓜，種豆得豆。種下仁慧的友情，得到仁慧的友情?！羰篱g最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直嚴正的朋友?！獝垡蛩固巩斕脵z測1.能否避免發(fā)生沖突，往往取決于我們()的方式，方式不同，()也就不同。2.產(chǎn)生沖突并不可怕，采用()的方法，可以很好地()1.校園里經(jīng)常會發(fā)生沖突，我在校園里一點也不快樂。()2.與同學發(fā)生沖突時，誰的聲音大誰就贏了。()5.發(fā)生沖突時，不管處理的方式如何，結(jié)果都是相同的。()三、簡答題。當沖突發(fā)生，我們應該怎樣化解?當堂檢測答案1.能否避免發(fā)生沖突，往往取決于我們(處理矛盾)的方式，方式不同，(結(jié)果)也就不同。2.產(chǎn)生沖突并不可怕，采用(正確)的方法，可以很好地(化解)3.處理沖突五步法控制情緒，保持冷靜、交換意見，講清道理換位思考，理解他人、商議辦法，和諧相處、請人調(diào)解，解決1.校園里經(jīng)常會發(fā)生沖突，我在校園里一點也不快樂。(X)3.只有正確認識產(chǎn)生沖突的原因，才能更好地解決沖突。(√)4.發(fā)生沖突時，可以得理不饒人。(X)6.發(fā)生沖突很可怕，因為一旦發(fā)生沖突，就不容易化解。(X)三、簡答題。當沖突發(fā)生，我們應該怎樣化解?答：第一步：控制情緒，保持冷靜第二步：交換意見，講清道理第三步：換位思考，理解他人第四步：商議辦法，和諧相處第五步：請人調(diào)解，解決沖突第二課時教學目標：1.樹立積極的人生態(tài)度，遇到受欺負的事情能正確應對。2.認識到生活中的受到欺負是難免的，要學會用合理的方法擺脫欺負，3.了解受欺負的原因及其危害性。懂得用法律武器保護自己。1.認識到在生活中，不僅會遇到一些矛盾和摩擦，也可能會遇到被他人3.學會保護自己的同時，也需要學會用合理的方式擺脫煩惱。1.認識到在生活中，不僅會遇到一些矛盾和摩擦，也可能會遇到被他人或者你給別人取過外號嗎?你覺得這種做法好嗎?有沒有一種受到欺負或者欺負別人的感覺?2.揭示題題：遇到欺負怎么辦二、遇到欺負怎么辦(一)欺負的煩惱我姓毛，是一個普普通通的女生。有同學總是拿我的名字的笑我，叫我毛毛蟲，毛病……有的叫法不堪入耳。我問他們?yōu)槭裁匆⌒ξ遥麄儏s回答：“就愿意這樣叫?！边@下，反倒是我不知該怎么反駁他們了。我真是太苦惱了!知心姐姐，請你幫幫我!一個苦惱的女生毛靜媛為嗎?(1)故意打、推、撞、踢同學.(4)捉弄同學，故意損壞他人物品。1.當我們面對欺負時，你們采取的是什么態(tài)度呢?讓我們一起來看看美歡和王玲之間發(fā)生的沖突吧。課間，美歡故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具撒了一地。王玲傷心地撿起被摔壞的筆與美歡理論，可美歡卻不肯認錯。還對同學們說：“嘿，大家快看她有多小氣啊!”王玲想，算了吧，她轉(zhuǎn)身要走，誰知美歡卻擋住去路不讓她走，其他同學也跟著起哄。2.請你說說王玲此時的內(nèi)心感受。加劇。我們必須采取正確的方法應對欺負。三、演一演1、假如你是王玲，你會怎樣做呢?要求：(1)小組成員依次發(fā)言，表達自己的想法。(2)組長指定一名組員負責記錄。(3)組內(nèi)對所有成員的發(fā)言進行整理、歸納。(4)先組內(nèi)排練，再在班級演一演。(1)講道理：一定向美歡和其他同學把道理講清楚。(2)向家長反映：向雙方家長講清楚事情的來龍去脈。(3)請同學或集體幫忙：找好朋友幫忙。(4)請他人協(xié)調(diào)：請老師主持公道。3.假如你看到了王玲的遭遇，你會怎樣做呢?做法我的選擇跟被欺負的同學站在一起，對欺負行為說“不”跟我無關(guān)，趕緊躲開。(1)學生自由選擇自己的做法。(2)說說你這樣選擇的理由是什么。4.總結(jié)：在校內(nèi)受到欺負可以請同學主持公道，也可以向老師請求保護。我們必須采取正確的方法來應對欺負。在校內(nèi)受到欺負我們要學會抵抗，在校外受到欺負時，我們也要果斷采取措施，保護自己。四、我來出主意睡不著。他想，我何不出去買瓶汽水喝?于是，他拿錢去村口的小賣部買汽水喝，邊喝邊逛，不知不覺太陽西斜，他已經(jīng)離家很遠了。這時，在一條僻靜的小路上，他被三四個高年級學生堵住了。其中一個沖著他喊：“嘿，有2.請同學們分析一下，張明怎么做才能脫身?3.思考：從張明的事情上，你汲取了哪些經(jīng)驗教訓?(1)當我們在校外受到欺負時要保持冷靜，不要害怕。(2)觀察周圍的環(huán)境，尋找脫身的方法。(3)向路過的大人或附近的居民求助。(4)可以先妥協(xié)，但要記住對方的特征，以便事后報警。他上六年級了，我們是在打球的時候認識的。第一次他向我要了五元錢，答應兩天后還我，我就給了，可后來他不僅沒還，還不斷跟我要錢。我每次(1)小組成員依次發(fā)言，表達自己的想法。(3)組內(nèi)對所有成員的發(fā)言進行整理、歸納。 同學你好!對于你的煩惱，我有一些建議，希望能夠幫助你。首先，要認識到害怕報復的想法是錯誤的。其次你的同學五、知識窗：了解《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》明確當我們在校外受到欺負時規(guī)定：未成年人不得有“打架斗毆、辱罵他人；強行向他人索要財物”等不良行為，不得有“糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安，多次攔截毆打索要他人財物”等嚴重不良行為。在校內(nèi)受到欺負可以請同學主持公道，也可以向老師請求保護。我們必須采取正確的方法來應對欺負。在校外受到欺負，也需要果斷采取措施，保護自己。板書設(shè)計：遇到欺負怎么辦校內(nèi)欺負校外欺負教學反思：采取措施，保護自己當堂檢測：1.在生活中，我們不僅會遇到一些()和(),也可能會遇到被他人欺負的情況。2.被人欺負是()的，如果我們不(),欺負可能變本加厲，()也會加劇。3.在校內(nèi)受到欺負可以請()主持公道，可以向()請求保護。我們必須采取()來應對欺負。4.在校外受到欺負時，也需要果斷(),()。5.我們在學會()的同時，也需要學會用()擺脫煩惱。1.在生活中，我們經(jīng)常會遇到被他人欺負的情況。()2.被人欺負是痛苦的，如果我們抵抗，欺負可能會變本加厲。()3.當被人欺負時，如果我們告訴別人，更會激怒欺負者，所以我們只能4.我們必須采取正確的方法來應對欺負。()5.在校外受到欺負就只能靠我們自己解決。()6.妥協(xié)是應對欺負最好的辦法。()三、簡答題當我們在校外受到欺負時，應該怎樣應對?1.在生活中，我們不僅會遇到一些(矛盾)和(摩擦),也可能會遇到被他人欺負的情況。加厲，(痛苦)也會加劇。3.在校內(nèi)受到欺負可以請(同學)主持公道，可以向(老師)請求保護。我們必須采取(正確的方法)來應對欺負。5.我們在學會(保護自己)的同時，也需要學會用(合理的方式)二、判斷。1.在生活中，我們經(jīng)常會遇到被他人欺負的情況。(√)2.被人欺負是痛苦的，如果我們抵抗，欺負可能會變本加厲。(X)6.妥協(xié)是應對欺負最好的辦法。(X)(1)當我們在校外受到欺負時要保持冷靜，不要害怕。(2)觀察周圍的環(huán)境，尋找脫身的方法。(3)向路過的大人或附近的居民求助。(4)可以先妥協(xié)，但要記住對方的特征，以便事后報警。第二單元做聰明的消費者教學重點：購物掌握購物的技巧，培養(yǎng)良好面的資料，做購物調(diào)查。教學過程第一課時1.談話。同學們，我們都有過購物的經(jīng)歷。怎樣才能買到稱心如意的商生活委員雯雯想讓你幫忙出主意，讓我們先來探究一下購物的學問。再來幫雯雯出主意吧!二、新知探究。活動一：學會看包裝1.看一看，幫忙采購。班級要開聯(lián)歡會，需要購買零售、小獎品、裝飾教室的物品。生活委員雯雯邀請你來幫忙。請運用你的經(jīng)驗和智慧圓，滿完2.辨一辨：這兩種零食，哪種可以購買?哪種不可以購買?為什么?(1)小組的同學交流。(2)同學匯報。3.師小結(jié)：第一種商品有生產(chǎn)日期、生產(chǎn)廠家、產(chǎn)品的名稱、配料、保質(zhì)期、安全標志以及綠色食品標志。所以第一種商品是可以購買的。第二種商品不可以購買。因為這它無保質(zhì)期，無安全標志，屬于三無食品，所以不能購買。1.觀察：在食品、衣服、文具、家電產(chǎn)品、藥品等商品中任選一類，收集他們的商品標簽、外包裝、說明書等。2.比較異同：比較一下，同類產(chǎn)品有哪些共同的信息。3.記錄信息：仔細閱讀并完成下面的觀察記錄表。觀察商品的種類我觀察到的信息我覺得應該特別關(guān)注的信息觀察商品的種類食品我觀察到的信息我覺得應該特別關(guān)注的信息產(chǎn)品名稱、配料、執(zhí)行標準正規(guī)生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期、儲存條件、產(chǎn)品的配料等生產(chǎn)廠家、產(chǎn)地、地址生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、儲存條件凈含量、服務(wù)熱線、二維碼4.認一認：你在哪里看到過這樣的標志，你知道這些標志的含義嗎?(1)學生自由交流討論。(2)請學生匯報交流。(3)師小結(jié)：第一個：綠色食品標志，它由三部分構(gòu)成，即上方的太陽、下方的葉片和中心的蓓蕾，象征自然生態(tài)；顏色為綠色，象征著生命、農(nóng)業(yè)、環(huán)保；圖形為正圓形，意為保護。第二個：中國能效標識，又稱能源效率標識，是附在耗能產(chǎn)品或其最小包裝物上，表示產(chǎn)品能源效率等級等性能指標的一種信息標簽，目的是為用戶和消費者的購買決策提供必要的信息，以引導和幫助消費者選擇高能效節(jié)第三個：食品質(zhì)量安全標志，QS是英文"質(zhì)量安全"(Quality頭縮寫，是工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)許可證標志的組成部分，也是取得工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)許可證的企業(yè)在其生產(chǎn)的產(chǎn)品外觀上標示的一種質(zhì)量安全外在表現(xiàn)形式。第四個：十環(huán)標志，是指在產(chǎn)品或其包裝上的一種“證明性商標”。它表明產(chǎn)品不僅質(zhì)量合格，而且符合特定的環(huán)保要求，與同類產(chǎn)品相比，具有低毒少害、節(jié)約資源能源等環(huán)境優(yōu)勢?？烧J證產(chǎn)品分類包括：辦公設(shè)備、建材、家電、日用品、辦公用品、汽車、家具、紡織品、鞋類等。1.閱讀常見購物中的陷阱。“如果你不需要發(fā)票，我可以給你便宜點?！薄疤澅敬笏u?！薄?1)讀一讀常見的購物中的陷阱。(2)想一想：生活中還有哪些類似的陷阱?(1)學生分小組交流。(2)請同學匯報。(3)師小結(jié)：是啊，有時我們可能為了貪小便宜，而吃大虧。俗話說得好：好貨不便宜，便宜沒好貨。3.想一想：為了避免出現(xiàn)麻煩和糾紛，在購物時應注意哪些問題?(1)購買食品時，看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，盡量購買綠色、天然的產(chǎn)品。(2)購買商品時如有“三包"卡，一定要保存好“三包”卡，以便維修(3)購買文具和書包時，要選擇正規(guī)廠家的產(chǎn)品。總之，要注意產(chǎn)品有無質(zhì)量檢驗合格證、商標、生產(chǎn)廠名、廠址和生產(chǎn)《中華人民共和國消費者權(quán)益保護法》規(guī)定，消費者有權(quán)索要發(fā)票。發(fā)票是消費者更換、保修商品、解決糾紛、索要賠償?shù)膽{證，也是國家管理財政、征收稅款的重要工具。因此，購買物品、接受服務(wù)時一定要索要發(fā)票。1.掌握了這么多購物的經(jīng)驗，可我們班的物品還沒有買好呢。有的同學建議雯雯在網(wǎng)上購買，這樣又快捷又便宜。那你有網(wǎng)購的經(jīng)歷嗎?你知道網(wǎng)購需要注意哪些問題嗎?和同學們交流一下吧。2.將與同學交流的網(wǎng)購的經(jīng)驗與全班同學一起分享。3.師小結(jié)：網(wǎng)購雖然快捷且便宜，但也有許多劣質(zhì)產(chǎn)品摻雜其中。我們要學會了解商家的信用、銷售量和顧客評價，同時還要貨比三家，購買既經(jīng)濟又實惠的商品。三、拓展延伸有了這么多購物的經(jīng)驗，請與家人一起購一次物，把今天所學到的關(guān)于購物的知識運用到實際的購物中。記住，不要掉進商家設(shè)的陷阱喲!購物學問多，有的商家為了利益，可以不擇手段。我們在購物時一定要擦亮雙眼，貨比三家。堅信“天上不會掉餡餅”,優(yōu)惠太大必定有陷阱，因為誰也不會做虧本的買賣。這樣就不容易上當受騙。板書設(shè)計學會看包裝買東西的學問擦亮雙眼、貨比三家、不貪便宜買東西的學問擦亮雙眼、貨比三家、不貪便宜當堂檢測1.正規(guī)商品的外包裝上一般都有()、()、()等內(nèi)容，這是我們了解()的重要渠道。2.在購物過程中，我們可以通過一些方式來避免購物帶來的()4.()是消費者更換、保修商品、解決糾紛、索要賠償?shù)膽{證，也是國家管理財政、征收稅款的重要工具。1.我們在購物時，想買什么就買什么,不用考慮產(chǎn)品的質(zhì)量。()2.知道商品的廠址有什么用，我們又不去實地考察，所以商品的包裝上不用標注商品的廠址。()3.每次購物我們都應該向商家索要發(fā)票。()4.在購物過程中，如果我們不索要發(fā)票，當產(chǎn)品出了問題的時候，我們便沒有依據(jù)找商家賠償。()5.網(wǎng)購既便宜又快捷，而且還安全。()6.網(wǎng)購時要了解商家的信用、銷售量和顧客評價，同時還要貨比三家。三、簡答題。購物時應該注意些什么?當堂檢測答案一、填空。1.正規(guī)商品的外包裝上一般都有(廠名廠址)、(使用說明)、(生產(chǎn)日期)等內(nèi)容，這是我們了解(商品信息)的重要渠道。2.在購物過程中，我們可以通過一些方式來避免購物帶來的(麻煩)4.(發(fā)票)是消費者更換、保修商品、解決糾紛、索要賠償?shù)膽{證，也是國家管理財政、征收稅款的重要工具。二、判斷。3.每次購物我們都應該向商家索要發(fā)票。(√)便沒有依據(jù)找商家賠償。(√)三、簡答題。(1)購買食品時，看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，盡量購買綠色、天然的產(chǎn)品。(2)購買商品時如有“三包"卡，一定要保存好“三包”卡，以便維修(3)購買文具和書包時，要選擇正規(guī)廠家的產(chǎn)品。第二單元做聰明的消費者4.買東西的學問教學目標教學重難點面的資料，做購物調(diào)查。教學過程第二課時1.播放電視劇《我的前半生》里羅子君媽媽到子群超市買菜的視頻，讓學生觀看。邊看邊思考：這樣的消費者文明嗎?你覺得有哪些不文明的購物習慣?3.揭示課題《買東西的學問》第2課時。二、新知探究?；顒右唬嘿徫镏v文明(一)看一看，說一說。文文覺得下面買東西的習慣很不好。這些行為你遇到過嗎?你還遇到過哪些類似的情景?1.學生自行觀察，并說說這些購物習慣好嗎?如果不好，表現(xiàn)在哪些方面?2.思考：在你平時的生活中，你有遇到過這樣的購物行為嗎?3.在生活中，你還遇到過哪些類似的情景?(如：明確表示不能試嘗的商品，卻悄悄地試嘗；在不講價專柜買商品時，為了講價爭得面紅耳赤；把小件商品放在大商品里，逃避掃碼付錢……4.看到這些行為，你有什么感受?你有什么想說的?我們在購物時需要培養(yǎng)良好的購物習慣，做一個文明的消費者。這既是必要的行為規(guī)范，也是社會道德的基本要求。(1)將學生分為兩方，一方是同意劉曉明的觀點和做法，另一方是不同意劉曉明的觀點和做法。(2)學生就兩種不同的觀點開展辯論。(3)老師根據(jù)學生的辯論進行總結(jié)：劉曉明的觀點和做法都是不正確的。因為新的商品不能打開包裝，作為消費者就不能強行打開，而且還非常不禮貌，不是一位文明顧客。3.寫一寫：如何做一個文明的顧客?(1)學生自由發(fā)揮。(2)全班交流展示?；顒佣壕S權(quán)意識不能少(一)出主意。1.學生自由默讀p34例子。邊讀邊思考：采購終于結(jié)束了，文文看上去好像有點不開心。他遇到了什么事情呢?如果你遇到這些事情該怎么做?(1)自由默讀。(2)匯報交流。(1)看看同學們都給文文出了些什么主意：一是算了算了，給他們看看口袋和書包也沒什么,咱們身正不怕影子斜。二是你應該把這些壞了的彩筆狠狠地扔到結(jié)賬臺上，和他們吵，是他們售賣劣質(zhì)商品。不要怕，我陪你去!(2)辯一辯：同學們出的主意可取嗎?(3)師小結(jié)：同學們給文文出的主意都是不可取的。在購物過程中，如果遇到一些侵犯自己權(quán)益的行為，我們要有維權(quán)意識，維護自身合法權(quán)益。但要通過正常的渠道。4.“小貼士”。消費者享有人身、財產(chǎn)不受侵害的權(quán)利，商家無權(quán)搜查顧客的身體或背包。消費者因購買、使用商品或者接受服務(wù)受到人身、財產(chǎn)損害的，有權(quán)要求經(jīng)營者修理、更換、退貨、彌補損失、賠禮道歉等。(二)寫一寫：總結(jié)購物心得。1.你說說你購物有什么心得。2.文文把購物心得寫了下來，請大家讀一讀。購物是門大學問，幾個要點該記牢。合格商品才能買，看清包裝很重要。商家要選信譽好，消費別忘留發(fā)票。購物言行須文明，注意尊重和禮貌。學會協(xié)商與投訴，維權(quán)意識不能少。(三)知識窗。1.引導學生學習《中華人民共和國消費者權(quán)益保護法》第二十七條經(jīng)營者不得對消費者進行侮辱、誹謗，不得搜查消費者的身體及其攜帶的物品，不得侵犯消費者的人身自由。三、課堂總結(jié)。要保留購物證據(jù)，如果商家有侵權(quán)行為或者商品有問題，我們要學會運用正當行為維護自身權(quán)利。四、作業(yè)延伸找一找你身邊的不文明的購物行為，并對有這樣行為的人進行勸誡。板書設(shè)計4買東西的學問購物講文明維權(quán)意識不能少教學反思當堂檢測一填空。1.我們在購物時需要培養(yǎng)良好的()習慣，做一個()的消費者。這既是必要的(),也是()的基本要求。2.在購物過程中，如果遇到一些侵犯自己權(quán)益的行為，我們要有3.消費者協(xié)會投訴電話是()1.做一個文明的消費者，是社會道德的基本要求。()2.俗話說：顧客就是上帝。我是顧客，我的一切要求都應該得到滿足。觀察。()6.作為消費者，我們要有維權(quán)意識，維護自身合法權(quán)益。()7.為了證明沒有私自攜帶商家的東西，可以讓他們搜身。()三、如何做一個文明顧客?一、填空。1.我們在購物時需要培養(yǎng)良好的(購物)習慣，做一個(文明)的消費者。這既是必要的(行為規(guī)范),也是(社會道德)的基本要求。2.在購物過程中，如果遇到一些侵犯自己權(quán)益的行為，我們要有(維3.消費者協(xié)會投訴電話是(12315)1.做一個文明的消費者，是社會道德的基本要求。(√)2.俗話說：顧客就是上帝。我是顧客，我的一切要求都應該得到滿足。3.買水果時，為了證明水果是否是爛的，可以隨便亂捏水果。(X)4.買東西時，為了更清楚地了解商品的質(zhì)量，可以把產(chǎn)品包裝打開仔細5.做文明的消費者，不但要語言文明，行為也要文明。(√)6.作為消費者，我們要有維權(quán)意識，維護自身合法權(quán)益。(√)7.為了證明沒有私自攜帶商家的東西，可以讓他們搜身。8.如果購買的商品有質(zhì)量問題，可以要求商家更換或退貨。(√)9.消費者協(xié)會投訴電話是12315。(√)三、如何做一個文明顧客?答：做一個文明顧客首先要做到語言文明，比如：“阿姨，請幫我拿一下這個文具盒吧!”、“阿姨，麻煩您把那支筆給我看一下。”、“謝謝您，阿姨!”、“對不起，我不是很喜歡這個顏色，我再看看。”其次是要做到不隨便亂捏水果、不隨便亂拆商品包裝等等。5.合理消費教學目標1.反思自己的消費行為，辨明自己需要和想要的東西。2.學會取舍，不是必須的東西不要買，學會合理消費。教學重難點教學重點：學會合理消費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習慣和生活方式。料，做購物調(diào)查。第一課時1.出示孩子們喜歡的零食和玩具，挑一挑，選一選，看看你都看上了哪些零食和玩具。2.思考：我們看上了這些零食和玩具，我們是不是都要把它們買回家呢?3.對了，我們要學會選擇，選擇自己最喜歡又最需要的買回家。這就是今天我們要學習的：那些我想要的東西。二、新知探究。(一)設(shè)計心愿卡。心愿卡我想要的理由2.請猜想一下，心愿卡上的哪些東西，父母是不會同意購買的，為什么?(1)自己猜測。(2)請同學幫忙猜測。(3)老師幫你猜測，并幫你分析原因。生活中有許多商品對我們具有吸引力，每個人都會有自己想要的東西。我們總是希望父母能夠滿足自己的需求。但由于家里的經(jīng)濟條件原因，以及父母害怕我們養(yǎng)成了浪費的習慣，所以很多我們想要的東西父母都會有選擇地給我們買。1.演一演p37的情景劇。幾天前，小茜在商場看中了一個名牌書包。那個書包雖然價格昂貴，但確實非常漂亮，她越看越喜歡，站在柜臺邊好久都舍不得走。她雖然剛買了一個新書包，但還是很想買這個名牌包。她想，背這個包到學校去多有面子!肯定許多同學都會羨慕的……2.想一想：劇中小茜的要求合理嗎?為什么?如果你是父母，你會怎樣答復他?3.師過渡：是啊，小茜的要求不合理，因為她已經(jīng)有一個新書包了，卻還要買這個書包，這不是必須買的，所以不能答應小茜的要求。其次是小茜買這個書包除了因為自己喜歡以外，還有虛榮心在作祟，想用這個名牌書包到學校去炫耀，所以用心不良，家長肯定不會同意。4.角色轉(zhuǎn)換：站在家長角度，分析下面的同學的要求合理嗎?如果你是他們的父母，你會怎么回復他們呢?同學一：爸爸，王曉曉媽媽從城里給他買的運動鞋真好看，我也想要一(1)分小組交流這些同學的要求是否合理，如果不合理，應該怎么回復?(2)全班交流。5.改一改：讓學生回過頭來再看看自己的心愿卡，你覺得你的理由充足嗎?有沒有想改動的地方?我仍然堅持的心愿……我想要改動的部分……(1)自己獨自修改自己的心愿卡。(2)請同學幫忙看看，修改后的心愿卡是否合理。(3)全班交流修改后的心愿卡，并看看修改理由是否合理。(四)想一想，學一學，幫一幫。1.想一想：讓我們把各種理由歸歸類。想一想，哪些要求是合理的?哪些不合理的?為什么?(1)學生自由表述。(2)全班交流。(3)師小結(jié)：合理的要求：在同學面前炫耀……2.學習p39“小貼士”。在我們的生活中，并不是所有的要求都能得到滿足。我們可以做到：(1)體貼父母，想想父母的辛苦和難處，不提讓父母為難的要求。(2)不趕時髦，不要攀比。(1)問題：我也知道有些東西不應該要，但是心里特別想要。怎么才能讓我忍住，不那么想呢?(2)我來出主意：①我的辦法是轉(zhuǎn)移注意力，媽媽不同意給我買漫畫書，我很不開心。后來，我到爺爺奶奶家住了兩天，就把這事忘到腦后了。②當我想買那些比較昂貴的玩具時，就和父母協(xié)商，找到可以替代的東西。后來我發(fā)現(xiàn)簡單、便宜、自己組裝的玩具更能給我?guī)砜鞓贰＂畚业霓k法很簡單，就是至少過五天之后再想是否真的想買。我感覺每次冷靜下來之后，誘惑就小了不少。④我的辦法是……(3)師小結(jié)：很多時候，我們想買的東西并不是我們最需要的，我們可以通過合理比較、自我克制等方法，學會做出正確的購物選擇。三、拓展延伸和家長逛一次商場，看看自己能否抵制誘惑?四、師小結(jié)在現(xiàn)實生活中，我們想要的東西很多，但我們不能把我們想要的東西都搬回家，我們要選擇自己需要的進行購買，養(yǎng)成理性消費的好習慣。板書設(shè)計必需的那些我想要的東西<不一定必需的合理比較自我克制理性消費當堂檢測1.生活中有許多商品對我們具有(),每個人都會有自己想要的東西。我們總是希望父母能夠()自己的需求。2.當我們提出要求時，父母會根據(jù)具體情況做出()。3.我們的一些愿望不(),父母就會()。4.通過()、()等方法，我們可以學會做出()的購物選擇。二、判斷。1.只要是我們喜歡的東西，就要想方設(shè)法把它買回家。()3.如果我們的愿望不合理，父母就會拒絕。()4.我們要想辦法克制自己的購物欲望。()5.我們要理性消費，學會做出正確的購物選擇。()買一輛，可媽媽總是說有錢了再買。我再也不相信媽媽了。()三、簡答題簡要說說我們的購物要求哪些是合理的?哪些是不合理的?一、填空。1.生活中有許多商品對我們具有(吸引力),每個人都會有自己想要的東西。我們總是希望父母能夠(滿足)自己的需求。2.當我們提出要求時，父母會根據(jù)具體情況做出(決定)。3.我們的一些愿望不(合理),父母就會(拒絕)。4.通過(合理比較)、(自我克制)等方法，我們可以學會做出(正確)的購物選擇。二、判斷。3.如果我們的愿望不合理，父母就會拒絕。(√)4.我們要想辦法克制自己的購物欲望。(√)5.我們要理性消費，學會做出正確的購物選擇。(√)6.小明的媽媽給他買了一個漂亮的玩具車，我很喜歡，我也讓媽媽給我買一輛，可媽媽總是說有錢了再買。我再也不相信媽媽了。(X)三、簡答題簡要說說我們的購物要求哪些是合理的?哪些是不合理的?答：合理的購物要求有：①生活必需品；②有利于我們健康成長。不合理的購物要求有：①價格過于昂貴；②增加家庭經(jīng)濟負擔③動機不純，為了在同學面前炫耀。5.合理消費教學目標1.學會合理消費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習慣和生活方式。2.在學習的過程中，了解過度消費的壞處，培養(yǎng)學生合理消費的好習慣。教學重難點教學重點：學會合理消費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習慣和生活方式。教學難點：辨明自己需要和想要的東西，養(yǎng)成合理消費的好習慣。料，做購物調(diào)查。教學過程第二課時1.思考：你有過商品選好后但卻發(fā)現(xiàn)錢不夠的尷尬嗎?把過程給同桌的小伙伴說一說。3.揭示課題：學會合理消費二、新知探究。計劃的消費——量入為出過度的消費——入不敷出…………(1)說一說，計劃的消費有哪些表現(xiàn)?過度的消費又有哪些表現(xiàn)?(2)全班交流匯報。(3)師小結(jié)：計劃的消費按實際需要采購日用商品、隨時做到光盤行動、不與同學攀比吃得好、穿得好、玩具在精不在多、學會廢物利用、有節(jié)余的錢可以用來理財……過度的消費表現(xiàn)在買東西不節(jié)制，想買就買，超過預算、暴飲暴食，不知節(jié)約，鋪張浪費、家具的廢舊物累積如山、無節(jié)余，還可以負債累累……2.寫一寫：請你想象，這兩類不同的消費方式結(jié)果會有什么不同?合理消費的好處過度消費的壞處(1)學生根據(jù)生活經(jīng)驗填空。(2)先在小組內(nèi)交流。(3)全班交流匯報。3.講故事：你聽過關(guān)于合理消費或過度消費的小故事嗎?和同學們交流一(1)同桌交流。(2)選擇有代表性的在全班交流。(二)閱讀體會。2.談體會：談?wù)勀銓τ猩萑雰€難的體會，養(yǎng)成什么樣的消費習慣才能避免這種情況的出現(xiàn)?3.“由奢入儉難”給你怎樣的啟示?“由儉入奢易，由奢入儉難”這句話出示司馬光《訓儉示康》,大致的意思是說從節(jié)儉變得奢侈容易，從奢侈轉(zhuǎn)到節(jié)儉則很困難。這就告訴我們的孩子們要從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。學校組織春游，同學們需要自備午餐。請到超市看看，了解一下食品的價格，計劃你的開支，安排一頓既經(jīng)濟又營養(yǎng)的午餐。礦泉水雞蛋牛奶香腸礦泉水雞蛋牛奶香腸蘋果 我還想準備的食品是蘋果2.交流分享：與同學們交流一下午餐計劃表，看看大家都是怎樣選擇的，各自的理由是什么?理，并說說理由，也可以請同學給自己提出改進建議。4.評一評：從營養(yǎng)、花費、便利性等方面進行評選，看誰的午餐計劃是合理開支并不意味著要一味省錢。我們既要精打細算、量入為出，又要把生活安排得井井有條、有滋有味。這才是最明智的做法。1.生閱讀教材p43“閱讀角”。放學后，方明和陳培一起到超市買飲料。站在貨架前，方明指指點點：“你看，這幾種都是進口礦泉水，喝起來和國產(chǎn)的沒什么不同，價錢卻要高上三四倍呢。”陳培說：“我才不買呢，同樣的東西，進口礦泉水由于運輸和其他成本高，價格高得多，沒必要浪費。方明卻拿了幾瓶放進購物車：“這有什么?又不是買不起。自己家的錢，還不是想怎么花就怎么花?！彼D(zhuǎn)過頭問陳培：“你家也不是買不起啊?！标惻鄵u搖頭：“父母收入都是他們辛苦勞動所得，我覺得無論何時都該注意節(jié)約、合理消費。”2.談體會：對于陳培和方明的不同觀點，你更贊成誰的觀點，請說說你的理由。三、課堂總結(jié)。當今社會，誰的錢都來得不容易，可能你家里的經(jīng)濟寬裕些，但這些錢畢竟是你父母辛苦掙得的，所以我們不能隨意浪費，我們也沒有浪費的資格，因為這些錢不是我們勞動所得。因此，在生活中，我們要學會精打細算、量入為出。板書設(shè)計5.合理消費學會合理消費：精打細算、量入為出教學反思當堂檢測：1.學會克制，根據(jù)實際需求()消費，是擁有()的重要條件。又要把生活安排得()、()。這才是最明智的做法。二、判斷。1.在購物時，我們要學會克制，根據(jù)實際需求合理消費。()3.合理消費是擁有健康生活的重要條件。()5.在生活中，我們要學會合理開支。()三、論述：你是怎么理解“由儉入奢易，由奢入儉難”的?當堂檢測答案：一、填空。1.學會克制，根據(jù)實際需求(合理)消費，是擁有(健康生活)的重要條件。2.由儉入奢易，(由奢入儉難)3.(合理開支)并不意味著要一味省錢。我們既要(精打細算)、(量入為出),又要把生活安排得(井井有條)、(有滋有味)。這才是最明智的做法。1.在購物時，我們要學會克制，根據(jù)實際需求合理消費。(√)三、論述：你是怎么理解“由儉入奢易，由教學目標1.觀察生活中的浪費現(xiàn)象，了解浪費造成的危害；2.能夠在生活中反對浪費，避免浪費。3.培養(yǎng)學生反對浪費，提倡節(jié)約的好習慣。教學重難點教學難點：觀察生活中的浪費現(xiàn)象，了解浪費造成的危害。料，做浪費危害調(diào)查。教學過程第一課時一、講故事導入夜深人靜，學校食堂角落的泔水桶里傳出一陣陣哭訴聲。米粒兄弟們抱在一起，鳴嗚地哭著：“現(xiàn)在的孩子們可真忍心，把我們幾個白花花的饅頭也在一旁抹著眼淚：“我們也是，你看，只被咬了幾口就扔掉了?！迸菰诓藴锏陌撞?、豆角、茄子七嘴八舌地說：“就是，太不像話了!”“我們蔬萊多有營養(yǎng)啊?！薄皬N師們認真地把我們洗干凈，精心地烹飪，孩子們卻一點都不珍惜他們的勞動成果?！备吒叨言阢锼白钌厦娴膸讐K紅燒肉嘆著氣：“現(xiàn)在孩子們吃得好了，變得更挑食了，我們這么美味也難逃被拋棄的命運。”生：自由回答。2.思考：除了我們學校的浪費現(xiàn)象，你還見過哪里有浪費現(xiàn)象?探究一下浪費的話題。板書課題：有多少浪費本可避免——餐桌上的浪費二、新知探究：餐桌上的浪費1.生觀看p44浪費現(xiàn)象。這樣的浪費現(xiàn)象，你看見過、經(jīng)歷過嗎?2.思考：在我們學校的食堂見過這樣的浪費現(xiàn)象嗎?3.你有過這樣的浪費經(jīng)歷嗎?與同桌說一說。4.說一說：浪費有多種表現(xiàn)。把不愛吃的食物扔掉是浪費；……是浪把不愛吃的食物扔掉是浪費；把稍舊的玩具扔掉是浪費；不隨手關(guān)水龍頭是浪費；暴飲暴食也是浪費……這種浪費是容易被忽視的，也許每次浪費的量看起來并不多，但日積月累就是一個很大的數(shù)目。那我們這些小小的浪費就有是多大一個數(shù)目呢?讓我們一起來算一算。①用天平稱一稱，用小碗量一量，看看50克大米有多少。②如果每個同學一天浪費50克大米，全班同學一天共浪費多少大米?一年共浪費多少?如果全校有1000個學生，一年將浪費多少大米?③一個學生一個月大約吃9千克大米，如果能把這些被浪費的糧食積攢起來，可以夠多少學生吃一個月?912500×1000=912500000(克)912500000克=912500千克912500÷9≈101389(個)3.師小結(jié)：看著這些觸目驚心的數(shù)字，你們覺得這還是小小的浪費嗎?拒絕浪費，從我做起?！兑黄克澈蟮男羷凇范嗬速M了五毛錢。"媽媽說：“想想看，你浪費的只是五毛錢嗎?”我想了想，說：“還浪費了水資源。”物力。一瓶水從汲取，到處理、裝罐、密封，得經(jīng)過許多道工序。礦泉水出廠后，需要打包裝箱，需要長途運輸，需要在倉庫保管，運到超市卸貨，理貨員運上架，有許多人付出了勞動。礦泉水瓶的生產(chǎn)也是如此。就更別提這背后制造機器、車輛、蓋房子、修橋鋪路的人力了。細算下來，一瓶水中可凝聚了成百上千人的辛勞呢?！甭犃藡寢尩脑挘腋械绞种械陌肫克恋榈榈?，再也不能隨便丟棄了。2.想一想：為什么媽媽說扔半瓶礦泉水浪費的不僅僅是5毛錢?扔掉這半瓶礦泉水還浪費了些什么?3.說一說：有人說浪費糧食不單是糧食的浪費。你知道在這背后，還浪4.師小結(jié)：是啊，倒掉飯菜，我們浪費的不單是糧食。糧食從播種——插秧——施肥——除草——打谷——晾曬——脫?！鲲?，需要很多的人力和物力，更別提這中間需要的機器設(shè)備等。所以，倒掉飯菜，我們浪費的不單是糧食。節(jié)約糧食是習慣，更是美德。大為形成勤儉節(jié)約的良好社會風尚作出自己的努力。(1)學生自由默讀。(2)學生交流閱讀收獲。(3)師小結(jié)：由此看來，節(jié)約食物，拒絕浪費，既能減輕農(nóng)業(yè)對環(huán)境的壓力，也能節(jié)約食品生產(chǎn)所需的資源，可謂意義重大。1.讀一讀，學一學：p47“光盤行動”。(1)自由默讀47頁內(nèi)容。(2)思考：什么是“光盤行動”?(3)師小結(jié)：“光盤行動”的宗旨是餐廳不多點、食堂不多打、廚房不多做。從而讓人們養(yǎng)成生活中珍惜糧食、厲行節(jié)約反對浪費的習慣。(2)保質(zhì)期短的食品不要一次購買過多，免得吃不完過期。(3)我也知道浪費不好，但是今天的菜我真的不喜歡吃。(4)我們在餐館請客，我讓媽媽別點太多，免得吃不完?？蓩寢屨f桌上的菜都吃完了，讓人有點難堪。三、拓展延伸：找一找生活中的浪費現(xiàn)象有哪些?浪費現(xiàn)象隨處可見，這不僅是對食物的無視，更是對辛勤勞動者的勞動要養(yǎng)成勤儉節(jié)約、杜絕浪費的好習慣。板書設(shè)計6.有多少浪費本可避免餐桌上的浪費：浪費危害大、勤儉節(jié)約、杜絕浪費一、填空。1.我們在享用餐桌上的美食時，可能會產(chǎn)生()。2.()更是對勞動者勞動成果的不尊重。3.節(jié)約糧食是(),更是()。大家都從()做起，從()做起，為形成()的良好社會風尚作出自己的努力。3.一瓶礦泉水大不了1.5元錢，丟棄了也沒佬可惜的。()4.浪費行為是對勞動者勞動行為的不尊重。()5.節(jié)約糧食是習慣，更是美德。()6.我們作為小學生，不能為形成勤儉節(jié)約的良好風尚作出自己的努力。8.保質(zhì)期短的食品不要一次購買過多，免得吃不完過期。()9.我也知道浪費不好，但是今天的菜我真的不喜歡吃。()10.我們在餐館請客，我讓媽媽別點太多，免得吃不完?？蓩寢屨f桌上三、論述題：說說你對“光盤行動”的看法?當堂檢測答案：一、填空。1.我們在享用餐桌上的美食時，可能會產(chǎn)生(浪費)。2.(浪費行為)更是對勞動者勞動成果的不尊重。3.節(jié)約糧食是(習慣),更是(美德)。大家都從(自身)做起，從(小事)做起，為形成(勤儉節(jié)約)的良好社會風尚作出自己的努力。二、判斷。4.浪費行為是對勞動者勞動行為的不尊重。(√)5.節(jié)約糧食是習慣，更是美德。(√)6.我們作為小學生，不能為形成勤儉節(jié)約的良好風尚作出自己的努力。8.保質(zhì)期短的食品不要一次購買過多，免得吃不完過期。(√)9.我也知道浪費不好，但是今天的菜我真的不喜歡吃。(X)10.我們在餐館請客，我讓媽媽別點太多，免得吃不完?？蓩寢屨f桌上三、論述題：說說你對“光盤行動”的看法?答：“光盤行動”的宗旨是餐廳不多點、食堂不多打、廚房不多做。從而讓人們養(yǎng)成生活中珍惜糧食、厲行節(jié)約反對浪費的習慣。6.有多少浪費本可避免教學目標2.在情境體驗中，正確認識生活中的浪費，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。教學重難點料，做浪費危害調(diào)查。教學過程第二課時1.情境：一天放學，小華他們組打掃完成衛(wèi)生以后便一起離開了學校。第二天，當小華來到學校后，便有同學告訴他：“昨天的電扇都沒關(guān)?！毙∪A無所謂地說：“不就是沒關(guān)電扇嘛，有什么了不起的?用的又不是你家的電，學校有的是錢。”2.議一議：小華這樣認為對嗎?3.師小結(jié)：是啊，小華的想法完全錯了，不管用的是誰的電，都是我們地球上的資源，是不容浪費的。這節(jié)課，我們就來找一找：還有哪些浪費可以避免。揭示課題：還有哪些浪費可以避免。1.過渡：除了飲食方面的浪費，在我們身邊還“潛伏”著形形色色的浪費。因為其頻繁和細微，我們根本沒有察覺。讓我們一起來閱讀p49案(1)教室里的燈還亮著，同學們就去上體育課了。(2)一篇作文還沒寫出來，就浪費了許多的紙。(3)文具盒的自述：“別看我現(xiàn)在傷痕累累，我一個月前可是一個全新的鉛筆盒呢!我的小主人經(jīng)常把我扔來扔去，對我敲敲打打，還用小刀在我身上刻字。這個月，小主人還丟了四塊橡皮，弄壞了三支自動鉛筆。聽說上個月就有一個可憐的鉛筆盒被淘汰了。天哪!恐怕我很快也不能為主人服務(wù)了!我們的壽命不應該這么短啊!3.從這些情景看，其實這只是校園里常發(fā)生的事情。這充分說明我們的浪費現(xiàn)象已經(jīng)非常嚴重了，你在這些方面是否也有浪費行為呢?(1)學生與同桌交流。(2)學生組織語言在全班交流。(3)師小結(jié)：今天，我們充分認識到了這些嚴重的浪費現(xiàn)象，在我們認為不起眼的小事上，其實存在著大浪費。從今天開始，我們要做個生活的有心人，勤儉節(jié)約，杜絕浪費。1.浪費現(xiàn)象小調(diào)查：讓我們組成“浪費現(xiàn)象調(diào)查小組”,深入了解一下浪費現(xiàn)象吧，挑選某一個方面的浪費行為進行調(diào)查研究。①我們小組調(diào)查的浪費現(xiàn)象是方面的。②我們看到的現(xiàn)象③這些浪費行為的危害④產(chǎn)生這些浪費行為的原因是⑤關(guān)于怎樣減少這些浪費，我們的建議是3.調(diào)查方法指導：(1)可以采用觀察、采訪、查閱資料等方法進行調(diào)查研究。(2)采訪之前要準備好問題提綱。(3)調(diào)查研究的結(jié)論要實事求是，如果有具體數(shù)據(jù)就更有說服力了。2014年，國際性環(huán)保組織世界自然基金會(WWF)指出，全球紙張產(chǎn)、用量已達3.2億噸，如果每噸紙需砍伐4棵平均20年樹齡的樹木作原料的話，那么一年就有近13億棵這樣的大樹從地球上消失。這樣換算一下，在世界范圍內(nèi)，每天約有27萬棵這樣的大樹被人們沖進了廁所下水道或是被5.拓展了解某校的水資源浪費現(xiàn)象。樓層不及時關(guān)閉水源人數(shù)檢查時間備注男女男女1589786782979949535143826.師小結(jié)：1.請想一想以下說法錯在哪里?①稍微浪費一點沒關(guān)系，太節(jié)儉了別人會笑話我的。②我一個人節(jié)約有什么用，有浪費行為的人多著呢。③這些是我自己花錢買的，浪費點和別人沒什么關(guān)系。④不浪費是大人的事情，和小孩子沒什么關(guān)系。國家都提倡“光盤行動”,提倡節(jié)約，反而是浪費可恥。拒絕浪費是全民族的事，不分大人和小孩，如果人人都節(jié)約一點點，那么十幾億的中國，會節(jié)約多少呢?1.找一找：有很多關(guān)于浪費與節(jié)儉的名言、警句、諺語，意味深長。你知道它們的含義嗎?①取之有度，用之有節(jié)，則常足。②靜以修身，儉以養(yǎng)德。大意：以靜思反省來使自己盡善盡美，以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)自己高尚的品德。2.你能再找一些類似的句子嗎?(1)儉節(jié)則昌，淫佚則亡。大意：節(jié)儉就會昌盛，淫佚享樂就會敗亡。(2)一勤二儉三節(jié)約，全家老少幸福多。(3)行船靠掌舵，理家靠節(jié)約。3.請你從水、電、氣、衣物、玩具等方面，以“反對浪費、提倡節(jié)儉”三、課堂總結(jié)。是我們的面子問題造成了浪費。俗話說“聚沙成塔”,如果我們?nèi)巳硕剂π邪鍟O(shè)計：6有多少浪費本可避免還有哪些浪費可以避免當堂檢測：一、填空。1.除了()方面的浪費，在我們身邊還“潛伏”著形形色色的浪2.()是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要養(yǎng)成()的好習3.寫一句關(guān)于勤儉節(jié)約的名言或警句。1.細小的浪費現(xiàn)象我們不用在意。()4.小明看到同學們?nèi)ド象w育課了，可教室里的燈還未關(guān)，他主動把燈關(guān)6.小明經(jīng)常在課桌上刻畫。()7.勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。()8.稍微浪費一點沒關(guān)系，太節(jié)儉了別人會笑話我的。()9.我一個人節(jié)約有什么用，有浪費行為的人多著呢。()10.這些是我自己花錢買的，浪費點和別人沒什么關(guān)系。()11.不浪費是大人的事情，和小孩子沒什么關(guān)系。()三、簡答題。請寫出幾個關(guān)于浪費與節(jié)儉的名言或警句。(至少三條)1.除了(飲食)方面的浪費，在我們身邊還“潛伏”著形形色色的浪2.(勤儉節(jié)約)是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要養(yǎng)成(勤儉節(jié)約)3.寫一句關(guān)于勤儉節(jié)約的名言或警句。(取之有度，用之有節(jié)，則常足。)2.我一個人浪費一點水算什么,我國的水資源那么豐富。(X)7.勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。(√)請寫出幾個關(guān)于浪費與節(jié)儉的名言或警句。(至少三條)答：(1)儉節(jié)則昌，淫佚則亡。(2)一勤二儉三節(jié)約，全家老少幸福多。(3)行船靠掌舵，理家靠節(jié)約。第三單元美好生活哪里來第7課我們的衣食之源2.在學習過程中了解到食物的來之不易，養(yǎng)成節(jié)約糧食、珍惜勞動者的教學重點：了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類及他們與人們生活的緊密聯(lián)系。教學過程第一課時1.觀看學生浪費糧食的圖片。學生邊看邊思考：這個孩子的做法正確嗎?3.師小結(jié)：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”盤中的每一粒糧食都來之不易，我們又有什么資格浪費糧食呢?今天，我們便要學習我們的衣食之源之白白的大米哪里來。(揭示課題：白白的大米哪里來)二、新知探究。1.師播放“白白的大米”視頻及圖片。生認真觀察。生：大米。師：對，是大米。大米可以做成香噴噴的米飯。當你吃著米飯的時侯，可曾想過，這白白的大米從哪里來的?4.師