Unit3Ilikecarrots!Storytime教學(xué)設(shè)計(jì)單元Unit1課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.能初步聽(tīng)懂、會(huì)讀詞匯like,carrot,onion,pepper,pea,all等。2.能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)讀句型Ilike.../Wealllike...,要求發(fā)音準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)自然。3.能根據(jù)對(duì)話的場(chǎng)景，正確提問(wèn)他人Carrots?/Onions?并作出反應(yīng)Yes,please.或者No,thankyou.,語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.能初步聽(tīng)懂、會(huì)讀詞匯like,carrot,onion,pepper,pea,all等。2.能根據(jù)對(duì)話的場(chǎng)景，正確提問(wèn)他人Carrots?/Onions?并作出反應(yīng)Yes,please.或者No,thankyou.,語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。難點(diǎn)：1.能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)讀句型Ilike.../Wealllike...,要求發(fā)音準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)自然。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生剛從幼兒園步入小學(xué)，在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，他們?cè)谟變簣@雖積累了簡(jiǎn)單數(shù)字、拼音和漢字認(rèn)知，可程度差異明顯，學(xué)習(xí)習(xí)慣也尚未系統(tǒng)養(yǎng)成。在學(xué)習(xí)能力方面，注意力集中時(shí)間一般1520分鐘，以形象記憶為主，思維依賴具體事物。心理特點(diǎn)上，他們好奇心強(qiáng)，情緒波動(dòng)大，自我意識(shí)初步形成且依賴他人評(píng)價(jià)?；谶@些學(xué)情，教學(xué)時(shí)建議采用游戲、情境等多樣化教學(xué)方法，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，關(guān)注個(gè)體差異，因材施教。教學(xué)工具PPT，教學(xué)圖片，多媒體等教學(xué)方法情境創(chuàng)設(shè)法，游戲教學(xué)法，歌曲童謠教學(xué)法，教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)歌曲學(xué)習(xí)。（課前熱身）Activity1:Greeting老師問(wèn)候?qū)W生。Activity2:learnandchant.教師播放視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看并根據(jù)旋律模仿。T:Let’slistentoasongandlearntochanttogether.教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱英文歌曲，對(duì)句型不太熟悉的同學(xué)不用勉強(qiáng)，能大致跟唱即可。設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)學(xué)生課間休息后思維容易分散，歌曲熱身能借助歡快的旋律和節(jié)奏迅速吸引他們的注意力。學(xué)生在跟唱和互動(dòng)中，注意力快速?gòu)恼n間瑣事轉(zhuǎn)移到課堂，為知識(shí)學(xué)習(xí)做好鋪墊。歌曲豐富的情感和生動(dòng)的歌詞，還能有效激發(fā)學(xué)生對(duì)課程的興趣，幫助學(xué)生在輕松的氛圍中熟悉英語(yǔ)句型，提升學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。唱歌可以營(yíng)造輕松、愉悅的課堂氛圍。學(xué)習(xí)基本單詞句型。（學(xué)習(xí)理解）Activity3:watch,readandlearn.教師展示食物圖片，引導(dǎo)學(xué)生跟讀以及組詞。T:Whataretheycalled?Readwithme.Activity4:playagame.教師講解游戲規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生看見(jiàn)中文說(shuō)出英文，看見(jiàn)英文說(shuō)出單詞的中文含義。Activity5:Listen,Readandlearn.教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文第一張圖片內(nèi)容。T:Nowlistentothetapeandreadafterit.Activity6:Let’spractise.教師展示帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)Ilike...和Metoo.的句型。T:Let’sreadthepictureandmakesentences.Activity7:Listen,Readandlearn.教師帶領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)課文剩余內(nèi)容。T:Nowlet’scontinuelearning.Lookatthepicturesandreadafterme.Activity8:Readaloud.教師帶領(lǐng)學(xué)生大聲朗讀課文。T:Ok,nowreadaloudtogether.教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新的單詞,帶領(lǐng)學(xué)生讀單詞，觀察學(xué)生發(fā)音是否準(zhǔn)確。教師觀察孩子是否能準(zhǔn)確辨別所學(xué)單詞的含義，對(duì)于發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)及時(shí)糾正，對(duì)于不熟悉單詞的同學(xué)加以關(guān)注。教師觀察學(xué)生新的句型的運(yùn)用情況，尤其是復(fù)數(shù)是否讀出來(lái)，并對(duì)讀音加以更正。教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本單元其他句型，觀察學(xué)生是否理解。設(shè)計(jì)意圖：本階段主要是通過(guò)展示食物圖片引導(dǎo)學(xué)生跟讀、組詞，快速吸引學(xué)生注意力，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。為強(qiáng)化單詞記憶，設(shè)計(jì)了中英語(yǔ)互說(shuō)的游戲，讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中加深對(duì)詞匯的印象。在課文學(xué)習(xí)方面，教師采用循序漸進(jìn)的方式，先帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)第一張圖片內(nèi)容，借助聽(tīng)錄音跟讀，幫助學(xué)生理解，再繼續(xù)學(xué)習(xí)剩余部分。為培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，教師不僅帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)“Ilike...”和“Metoo.”等句型，還引導(dǎo)學(xué)生看圖造句。此外，教師帶領(lǐng)學(xué)生大聲朗讀課文，提升閱讀流暢度，培養(yǎng)語(yǔ)感。最后，教師展示所學(xué)句型并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，回顧重點(diǎn)知識(shí)，再通過(guò)游戲讓學(xué)生運(yùn)用句型，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握與運(yùn)用能力，鞏固課堂所學(xué)?？偨Y(jié)本課所學(xué)句型。（總結(jié)歸納）Activity9:Summarize教師展示本節(jié)課所學(xué)句型，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。T:Nowlet’sseewhatwehavelearnedthislesson.Activity10:Let’spractise.教師向?qū)W生解釋游戲規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型看圖造句。T:Hereesanothergame.Let’slookatthepicturesandmakessentences.教師觀察學(xué)生對(duì)所學(xué)句型是否能讀，理解，并適當(dāng)運(yùn)用。設(shè)計(jì)意圖：教師展示食物圖片，引導(dǎo)學(xué)生跟讀、組詞，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)中英語(yǔ)互說(shuō)游戲強(qiáng)化單詞記憶，以聽(tīng)錄音跟讀的方式循序漸進(jìn)教學(xué)，幫助學(xué)生理解課文。組織句型練習(xí)和看圖造句培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)，帶領(lǐng)朗讀課文提升閱讀流暢度。課程后期，教師展示句型并帶領(lǐng)朗讀，回顧重點(diǎn)；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型看圖造句，檢驗(yàn)知識(shí)掌握與運(yùn)用能力，鞏固所學(xué)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：本次第三單元第一課時(shí)教學(xué)，教學(xué)時(shí)，借助圖片、動(dòng)畫(huà)和實(shí)物激發(fā)學(xué)生興趣，讓他們更專注。但教學(xué)進(jìn)度沒(méi)兼顧個(gè)體差異，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生跟不上節(jié)奏，課堂問(wèn)答參與度低。小組討論和角色扮演活躍了課堂，鍛煉了多數(shù)學(xué)生的口語(yǔ)和協(xié)作能