Unit2WildlifeProtectionReadingandthinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高一英語(yǔ)人教版（2019）必修第二冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit2WildlifeProtectionReadingandthinking，包括野生動(dòng)物保護(hù)的重要性、不同保護(hù)措施以及案例學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與課本中的Unit2WildlifeProtection相關(guān)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已掌握了一些野生動(dòng)物的基本知識(shí)，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解野生動(dòng)物保護(hù)的重要性和具體措施。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括：1）文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)野生動(dòng)物保護(hù)的知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物多樣性和生態(tài)平衡的認(rèn)識(shí)；2）思維品質(zhì)，通過(guò)分析案例，提高學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力；3）學(xué)習(xí)能力，通過(guò)閱讀和思考，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息加工能力；4）合作能力，通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：掌握閱讀文章的主旨大意，理解野生動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)詞匯和句型，如“endangeredspecies”、“conservationefforts”等。

-舉例解釋：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)文章的中心思想，強(qiáng)化對(duì)于關(guān)鍵句子的理解和記憶，例如：“Thisarticlediscussestheimportanceofprotectingendangeredspeciesandtheeffortsbeingmadetoconservewildlifehabitats.”

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：深入分析文章中的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，以及如何將野生動(dòng)物保護(hù)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際案例中。

-舉例解釋：例如，學(xué)生在理解長(zhǎng)難句時(shí)可能會(huì)遇到困難，如“Despitethesignificantprogressmadeinwildlifeprotection,manyspeciesarestillatriskduetohabitatlossandpoaching.”教師需要幫助學(xué)生分解句子，理解從句和短語(yǔ)的作用，同時(shí)引導(dǎo)他們思考如何將這些案例與現(xiàn)實(shí)世界中的保護(hù)工作聯(lián)系起來(lái)。此外，對(duì)于案例的分析，學(xué)生可能難以區(qū)分不同保護(hù)措施的有效性，教師應(yīng)通過(guò)對(duì)比分析，幫助學(xué)生理解不同措施的具體作用和適用條件。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、電子白板

-課程平臺(tái)：人教版高中英語(yǔ)教學(xué)資源平臺(tái)

-信息化資源：野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的圖片、視頻資料、在線詞典

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、互動(dòng)討論板、課堂閱讀材料教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的基本概念和重要物種。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞野生動(dòng)物保護(hù)的重要性，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“Whatarethemainthreatstowildlife?Howcanwecontributetowildlifeprotection?”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來(lái)評(píng)估預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解野生動(dòng)物保護(hù)的基本概念和重要物種。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示野生動(dòng)物瀕危的圖片或視頻，引出野生動(dòng)物保護(hù)課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解野生動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)措施，如法律保護(hù)、棲息地保護(hù)等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析不同保護(hù)措施的效果，如：“Discusstheeffectivenessofhabitatprotectioncomparedtolawenforcementinwildlifeprotection.”

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，解答關(guān)于生物多樣性保護(hù)的理論和實(shí)踐問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)野生動(dòng)物保護(hù)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解野生動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)措施。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析保護(hù)措施的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的案例分析作業(yè)，要求學(xué)生分析案例中的保護(hù)措施和效果。

-提供拓展資源：提供與野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如：“Youranalysisofthehabitatprotectioncaseiswell-structured,butconsiderincludingmoredatatosupportyourconclusions.”

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。知識(shí)點(diǎn)梳理Unit2WildlifeProtectionReadingandthinking

一、野生動(dòng)物保護(hù)概述

1.野生動(dòng)物保護(hù)的定義和重要性

2.生物多樣性的概念及其價(jià)值

3.野生動(dòng)物保護(hù)的目標(biāo)和原則

二、野生動(dòng)物面臨的威脅

1.人類活動(dòng)對(duì)野生動(dòng)物的影響

-生態(tài)破壞：棲息地喪失、碎片化

-過(guò)度捕獵：非法狩獵、偷獵

-污染：空氣、水、土壤污染

2.自然災(zāi)害對(duì)野生動(dòng)物的影響

-氣候變化：極端天氣、海平面上升

-地質(zhì)災(zāi)害：地震、火山爆發(fā)

三、野生動(dòng)物保護(hù)措施

1.法律法規(guī)保護(hù)

-國(guó)際公約：如《瀕危野生動(dòng)植物種國(guó)際貿(mào)易公約》（CITES）

-國(guó)內(nèi)法律：如《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》

2.棲息地保護(hù)

-建立自然保護(hù)區(qū)：如四川大熊貓保護(hù)區(qū)

-恢復(fù)和重建棲息地：如濕地恢復(fù)工程

3.生物多樣性保護(hù)

-物種保護(hù)：如人工繁殖、基因庫(kù)建設(shè)

-生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)：如森林、草原、濕地保護(hù)

4.公眾參與和教育

-野生動(dòng)物保護(hù)宣傳教育：提高公眾意識(shí)

-志愿者活動(dòng)：如野生動(dòng)物保護(hù)志愿者

-環(huán)保組織合作：如世界自然基金會(huì)（WWF）

四、野生動(dòng)物保護(hù)案例

1.瀕危物種保護(hù)案例

-大熊貓保護(hù)：棲息地保護(hù)、人工繁殖

-雪豹保護(hù)：跨國(guó)合作、反偷獵行動(dòng)

2.棲息地保護(hù)案例

-森林保護(hù)：植樹造林、森林防火

-濕地保護(hù)：濕地恢復(fù)、濕地保護(hù)區(qū)建設(shè)

五、野生動(dòng)物保護(hù)的國(guó)際合作

1.國(guó)際公約和協(xié)議

-《瀕危野生動(dòng)植物種國(guó)際貿(mào)易公約》（CITES）

-《生物多樣性公約》（CBD）

2.國(guó)際組織和機(jī)構(gòu)

-世界自然基金會(huì)（WWF）

-國(guó)際自然保護(hù)聯(lián)盟（IUCN）

3.國(guó)際合作項(xiàng)目

-跨國(guó)保護(hù)項(xiàng)目：如大熊貓保護(hù)項(xiàng)目

-氣候變化應(yīng)對(duì)項(xiàng)目：如全球氣候適應(yīng)基金（GCF）

六、野生動(dòng)物保護(hù)的未來(lái)趨勢(shì)

1.科技在野生動(dòng)物保護(hù)中的應(yīng)用

-無(wú)人機(jī)監(jiān)測(cè)：用于野生動(dòng)物棲息地監(jiān)測(cè)

-人工智能：用于野生動(dòng)物行為分析

2.社會(huì)責(zé)任和企業(yè)參與

-企業(yè)環(huán)保責(zé)任：如綠色供應(yīng)鏈、環(huán)保產(chǎn)品

-公眾參與：如環(huán)?；顒?dòng)、志愿者行動(dòng)

3.野生動(dòng)物保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系

-可持續(xù)發(fā)展理念：如生態(tài)經(jīng)濟(jì)、綠色消費(fèi)

-野生動(dòng)物保護(hù)與人類福祉的關(guān)系教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題、參與討論等。

-課堂互動(dòng)：評(píng)估學(xué)生與同學(xué)、教師之間的互動(dòng)質(zhì)量，如是否能提出有建設(shè)性的問(wèn)題，是否能夠傾聽并尊重他人的意見(jiàn)。

-專注度：記錄學(xué)生在課堂上的專注情況，包括是否能夠集中注意力聽講和完成課堂任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-小組合作：評(píng)估小組成員之間的合作效果，包括分工是否合理，成員間是否能夠有效溝通。

-討論內(nèi)容：評(píng)價(jià)小組成員討論的主題是否圍繞野生動(dòng)物保護(hù)的核心內(nèi)容，討論是否深入。

-展示效果：觀察小組展示的方式是否清晰、有條理，是否能夠吸引聽眾的注意力。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)知識(shí)的掌握程度，包括對(duì)重要概念、保護(hù)措施的理解。

-應(yīng)用能力：測(cè)試學(xué)生能否將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，如分析案例，提出保護(hù)建議。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、合作精神等方面。

-互評(píng)機(jī)制：建立學(xué)生互評(píng)機(jī)制，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，這有助于學(xué)生從不同的角度認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-學(xué)習(xí)態(tài)度：評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)態(tài)度，包括是否積極、認(rèn)真、遵守課堂紀(jì)律。

-學(xué)習(xí)效果：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和隨堂測(cè)試結(jié)果，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-反饋建議：針對(duì)學(xué)生在課堂上的不足，如知識(shí)掌握不牢固、參與度不高，給予具體的反饋和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)。

-針對(duì)課堂討論中的積極參與者，給予正面反饋，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對(duì)于課堂表現(xiàn)一般的學(xué)生，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-對(duì)于未能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的學(xué)生，分析原因，提供額外的輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。典型例題講解典型例題一：

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)述野生動(dòng)物保護(hù)的主要目標(biāo)。

答案：野生動(dòng)物保護(hù)的主要目標(biāo)是保護(hù)生物多樣性，維護(hù)生態(tài)平衡，確保野生動(dòng)物的生存和發(fā)展。

典型例題二：

題目：課文提到了哪些人類活動(dòng)對(duì)野生動(dòng)物造成了威脅？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

答案：人類活動(dòng)對(duì)野生動(dòng)物造成的威脅包括生態(tài)破壞、過(guò)度捕獵和污染。例如，森林砍伐導(dǎo)致棲息地喪失，過(guò)度捕獵導(dǎo)致物種數(shù)量減少，工業(yè)污染導(dǎo)致水體和土壤污染。

典型例題三：

題目：課文介紹了哪些野生動(dòng)物保護(hù)措施？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明其作用。

答案：野生動(dòng)物保護(hù)措施包括法律法規(guī)保護(hù)、棲息地保護(hù)、生物多樣性保護(hù)和公眾參與教育。法律法規(guī)保護(hù)通過(guò)法律手段禁止非法狩獵和貿(mào)易；棲息地保護(hù)通過(guò)建立保護(hù)區(qū)和恢復(fù)棲息地來(lái)保護(hù)野生動(dòng)物的生存環(huán)境；生物多樣性保護(hù)通過(guò)人工繁殖和基因庫(kù)建設(shè)來(lái)保護(hù)瀕危物種；公眾參與教育通過(guò)提高公眾意識(shí)來(lái)促進(jìn)野生動(dòng)物保護(hù)。

典型例題四：

題目：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，分析以下案例中野生動(dòng)物保護(hù)措施的有效性。

案例：某地政府為保護(hù)當(dāng)?shù)貫l危物種，設(shè)立了專門的保護(hù)區(qū)，并禁止在保護(hù)區(qū)內(nèi)進(jìn)行狩獵和開發(fā)活動(dòng)。

答案：該案例中，政府設(shè)立的保護(hù)區(qū)有助于保護(hù)瀕危物種的棲息地，禁止狩獵和開發(fā)活動(dòng)可以減少對(duì)野生動(dòng)物的威脅。因此，這一保護(hù)措施是有效的。

典型例題五：

題目：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，提出一種有效的野生動(dòng)物保護(hù)策略，并說(shuō)明理由。

答案：一種有效的野生動(dòng)物保護(hù)策略是加強(qiáng)國(guó)際合作。理由如下：

1.野生動(dòng)物保護(hù)是一個(gè)全球性問(wèn)題，需要各國(guó)共同努力。

2.國(guó)際合作可以促進(jìn)信息共享和技術(shù)交流，提高保護(hù)效果。

3.通過(guò)國(guó)際合作，可以共同應(yīng)對(duì)非法狩獵和貿(mào)易等跨國(guó)犯罪行為。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了他們的參與度，也增強(qiáng)了他們的合作能力。

2.案例教學(xué)法：我利用實(shí)際案例來(lái)講解野生動(dòng)物保護(hù)的知識(shí)，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合，這樣有助于他們更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生積極參與，而有些學(xué)生則顯得比較被動(dòng)，這可能是由于他們的個(gè)性差異或者是對(duì)話題的興趣不同造成的。

2.教學(xué)深度不足：在講解一些復(fù)雜的概念時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生理解起來(lái)有些吃力，這可能是因?yàn)槲覜](méi)有足夠的時(shí)間或者方法來(lái)深入淺出地講解。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依靠隨堂測(cè)試和作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種方式可