Unit3FascinatingParksListeningandTalking教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容Unit3FascinatingParksListeningandTalking教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)

1.ListeningComprehension:Studentswilllistentoadialogueaboutvisitingaparkandanswerquestionsrelatedtotheconversation.

2.Speaking:Studentswillpracticeexpressingtheiropinionsaboutparksanddescribetheirfavoritepark.

3.Vocabulary:Studentswilllearnandusenewvocabularyrelatedtoparks,suchas"attraction","scenery",and"facilities".

4.Grammar:Studentswillreviewandpracticeusingthepresentperfecttensetodescribeexperiencesinthepast.二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過(guò)了解不同國(guó)家的公園文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重。

2.提升學(xué)生的英語(yǔ)溝通能力，通過(guò)角色扮演和討論，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和交流信息的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感和語(yǔ)用能力，通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的感知和運(yùn)用能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，通過(guò)分析公園的優(yōu)缺點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生形成自己的見(jiàn)解和批判性思維。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解并運(yùn)用與公園相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如“attraction”,“scenery”,“facilities”等。

2.掌握現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法，描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在聽(tīng)力理解中捕捉關(guān)鍵信息，尤其是對(duì)話中的轉(zhuǎn)折和細(xì)節(jié)。

2.學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)中能夠流暢地描述個(gè)人經(jīng)歷和觀點(diǎn)。

解決辦法：

1.通過(guò)聽(tīng)力前測(cè)和預(yù)覽，幫助學(xué)生熟悉話題，提高聽(tīng)力理解能力。

2.在聽(tīng)力過(guò)程中，使用圖表或關(guān)鍵詞提示，幫助學(xué)生抓住關(guān)鍵信息。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)。

4.提供詞匯卡片和例句，幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用新詞匯。

5.通過(guò)練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生掌握現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的正確用法。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如公園風(fēng)景、設(shè)施等，以及相關(guān)視頻片段，用于輔助聽(tīng)力理解和激發(fā)興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音筆或多媒體播放設(shè)備，以便播放聽(tīng)力材料。

4.教學(xué)活動(dòng)材料：制作詞匯卡片，設(shè)計(jì)角色扮演劇本，用于口語(yǔ)練習(xí)和小組活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-老師站在教室前，微笑著對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtoexploreatopicthatmanyofuscanrelateto—parks.Parksarenotjustplacesforrelaxation;theyarealsoareflectionofourcultureandhistory.Let'sseewhatfascinatingparkswecandiscovertogetherinthislesson.”

2.預(yù)習(xí)檢查

-老師分發(fā)預(yù)習(xí)單，讓學(xué)生回顧課文標(biāo)題和圖片，簡(jiǎn)要介紹自己對(duì)公園的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生填寫(xiě)預(yù)習(xí)單，老師巡視教室，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

3.聽(tīng)力理解

-老師播放課文中的聽(tīng)力材料，學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)并完成聽(tīng)力練習(xí)。

-聽(tīng)力結(jié)束后，老師提問(wèn)：“Whatdidyoulearnabouttheparkfromthedialogue?Canyousummarizethemainpointsoftheconversation?”

-學(xué)生回答問(wèn)題，老師點(diǎn)評(píng)并糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

4.詞匯學(xué)習(xí)

-老師展示與公園相關(guān)的詞匯卡片，如“attraction”,“scenery”,“facilities”等。

-學(xué)生跟讀并拼寫(xiě)這些詞匯，老師檢查學(xué)生的拼寫(xiě)和發(fā)音。

-老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用新詞匯造句，如：“Theparkhasmanyattractionsthatattracttouristsfromallovertheworld.”

5.語(yǔ)法講解

-老師講解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法，通過(guò)例句幫助學(xué)生理解。

-學(xué)生練習(xí)使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響。

-老師展示語(yǔ)法表格，幫助學(xué)生記憶現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

6.課文閱讀

-老師分發(fā)課文，讓學(xué)生自主閱讀并完成閱讀理解練習(xí)。

-學(xué)生閱讀課文，老師巡視教室，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

-閱讀結(jié)束后，老師提問(wèn)：“Whatarethemainpointsofthetext?Canyoufindanyexamplesofthepresentperfecttenseinthetext?”

7.小組討論

-老師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)公園作為研究對(duì)象。

-學(xué)生討論并收集關(guān)于所選公園的信息，如歷史、風(fēng)景、設(shè)施等。

-每個(gè)小組派代表向全班匯報(bào)研究結(jié)果，其他小組進(jìn)行提問(wèn)和評(píng)價(jià)。

8.角色扮演

-老師分發(fā)角色扮演劇本，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演。

-學(xué)生練習(xí)角色扮演，老師指導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和表情。

-每個(gè)小組進(jìn)行角色扮演，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

9.總結(jié)與作業(yè)

-老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-老師布置作業(yè)：讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己最喜歡的公園的短文，運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。

10.課堂反饋

-老師收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課的感受和建議。

-老師根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以提高教學(xué)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.聽(tīng)力理解能力提升：學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)中，能夠準(zhǔn)確捕捉對(duì)話中的關(guān)鍵信息，如公園的名稱、特色、游客體驗(yàn)等。他們學(xué)會(huì)了如何從對(duì)話中提取細(xì)節(jié)，并對(duì)聽(tīng)力材料進(jìn)行總結(jié)。

2.詞匯運(yùn)用能力增強(qiáng)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)與公園相關(guān)的詞匯，如“attraction”,“scenery”,“facilities”等，能夠?qū)⑦@些詞匯融入自己的日常英語(yǔ)表達(dá)中。他們?cè)诳谡Z(yǔ)和寫(xiě)作中能夠更準(zhǔn)確地描述公園的特點(diǎn)。

3.語(yǔ)法掌握更加牢固：學(xué)生在本節(jié)課中復(fù)習(xí)并掌握了現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法，能夠運(yùn)用這一時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響。他們?cè)趯?xiě)作中能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，使句子結(jié)構(gòu)更加完整。

4.跨文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，了解了不同國(guó)家的公園文化，如英國(guó)的海德公園、法國(guó)的盧森堡公園等。他們開(kāi)始關(guān)注和尊重多元文化，拓寬了視野。

5.口語(yǔ)表達(dá)能力提高：通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生能夠更加自信地用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。他們?cè)诮涣髦袑W(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)、提問(wèn)和回答，提高了口語(yǔ)交流能力。

6.寫(xiě)作能力得到鍛煉：學(xué)生在完成關(guān)于自己最喜歡的公園的短文時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，描述公園的景色、活動(dòng)等。他們的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)更加清晰，表達(dá)更加流暢。

7.合作學(xué)習(xí)能力提升：學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的觀點(diǎn)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：學(xué)生在預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和完成作業(yè)的過(guò)程中，逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們能夠自主查找資料，解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

9.思維能力得到鍛煉：學(xué)生在分析公園優(yōu)缺點(diǎn)、描述個(gè)人經(jīng)歷等活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行批判性思考。他們能夠從不同角度看待問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解。

10.情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受到了公園對(duì)人們生活的重要性，以及保護(hù)環(huán)境、傳承文化的責(zé)任感。他們開(kāi)始關(guān)注自然、珍惜資源，培養(yǎng)了良好的情感態(tài)度價(jià)值觀。七、教學(xué)反思七、教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們一起探索了“FascinatingParks”這一主題?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用了提問(wèn)的方式，讓學(xué)生們分享自己對(duì)公園的印象和記憶。我發(fā)現(xiàn)，這種方法很有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們紛紛舉手發(fā)言，課堂氣氛活躍。但是，我也意識(shí)到，有些學(xué)生可能因?yàn)榫o張或者害羞而不太愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更多地鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，給予他們更多的發(fā)言機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谡n堂上敢于展示自己。

在詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我制作了詞匯卡片，幫助學(xué)生記憶與公園相關(guān)的詞匯。學(xué)生們對(duì)這些卡片表現(xiàn)出濃厚的興趣，但在實(shí)際運(yùn)用時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于某些詞匯的運(yùn)用還不夠熟練。因此，我決定在今后的教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生記憶詞匯，還要通過(guò)游戲、練習(xí)等方式，讓學(xué)生在語(yǔ)境中運(yùn)用這些詞匯，提高他們的詞匯運(yùn)用能力。

在語(yǔ)法講解環(huán)節(jié)，我采用了表格的形式，將現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法展示給學(xué)生。這種方法有助于學(xué)生清晰地理解語(yǔ)法點(diǎn)。然而，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中仍然存在混淆。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，通過(guò)更多的例句和練習(xí)，讓學(xué)生在具體語(yǔ)境中感知和運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)。

在課文閱讀環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生自主閱讀并完成閱讀理解練習(xí)。這種方法培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，但同時(shí)也暴露出一些問(wèn)題，如部分學(xué)生對(duì)文章結(jié)構(gòu)的把握不夠準(zhǔn)確，對(duì)文章主旨的概括不夠到位。為了提高學(xué)生的閱讀能力，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)文章結(jié)構(gòu)和主旨的講解，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的閱讀分析。

在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)出了良好的合作精神。然而，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論中發(fā)言較少，可能是由于語(yǔ)言表達(dá)不夠自信或者對(duì)主題不夠熟悉。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，提前給學(xué)生提供更多與主題相關(guān)的背景知識(shí)，并鼓勵(lì)他們積極參與討論，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

最后，在布置作業(yè)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己最喜歡的公園的短文。這個(gè)作業(yè)旨在讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的寫(xiě)作能力。然而，我也注意到，部分學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容不夠豐富，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)公園的了解不夠深入。為了提高學(xué)生的寫(xiě)作質(zhì)量，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生多觀察、多思考，鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言描述自己的所見(jiàn)所感。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①課文標(biāo)題：Unit3FascinatingParks

②關(guān)鍵詞匯：

-attraction

-scenery

-facilities

-visit

-enjoy

-experience

③語(yǔ)法點(diǎn)：

-現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)：have/has+過(guò)去分詞

-描述過(guò)去