15《白鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：《白鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，通過(guò)閱讀《白鵝》一文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的形象思維和審美體驗(yàn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣，通過(guò)模仿和創(chuàng)作，提高學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，引導(dǎo)學(xué)生理解和傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過(guò)小組討論和互動(dòng)，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。三、學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生正處于從形象思維向抽象思維過(guò)渡的階段，他們的知識(shí)儲(chǔ)備和閱讀理解能力相較于低年級(jí)有所提高，但仍然以具體形象思維為主。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)動(dòng)物類文學(xué)作品有一定的接觸，但對(duì)《白鵝》這樣的文學(xué)作品可能缺乏深入的理解。在能力方面，學(xué)生的閱讀速度和詞匯量有所增加，但獨(dú)立分析和概括文章中心思想的能力還有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力正在逐步形成，但部分學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、缺乏主動(dòng)探究精神的問(wèn)題。行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍能夠遵守課堂紀(jì)律，但個(gè)別學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教學(xué)過(guò)程中需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)多樣化的教學(xué)手段提高學(xué)生的參與度。其次，在閱讀理解環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生逐步從具體形象思維向抽象思維過(guò)渡，幫助他們理解文章的深層含義。此外，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力，同時(shí)也能夠發(fā)現(xiàn)并糾正個(gè)別學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)全體學(xué)生的共同進(jìn)步。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：《白鵝》課文及配套練習(xí)冊(cè)，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與白鵝相關(guān)的圖片、視頻，以及描繪鵝的生活習(xí)性的圖表，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)課件：制作包含課文朗讀、重點(diǎn)段落分析、寫作手法講解的教學(xué)課件。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置安靜閱讀區(qū)域，確保教學(xué)環(huán)境適宜學(xué)生集中注意力。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布《白鵝》課文朗讀和背景介紹視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文，并思考白鵝的特點(diǎn)及其在文中的象征意義。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“白鵝在文中有哪些特點(diǎn)？”“作者通過(guò)白鵝表達(dá)了怎樣的情感？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)觀看視頻和閱讀課文，初步了解白鵝的形象。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的初步理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和視頻資源，提高預(yù)習(xí)效率。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以“動(dòng)物世界中的‘高傲者’”為題，引入白鵝的形象，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解白鵝的習(xí)性和在文學(xué)作品中的象征意義，結(jié)合課文中的具體描寫進(jìn)行分析。

組織課堂活動(dòng)：分組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)白鵝形象的看法，并嘗試用文字描述白鵝的特點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考白鵝形象在文中的意義。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解白鵝形象。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己喜愛(ài)的動(dòng)物的文章，嘗試運(yùn)用《白鵝》中的寫作手法。

提供拓展資源：推薦與動(dòng)物相關(guān)的書籍和紀(jì)錄片，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成自己的文章創(chuàng)作。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)一步了解動(dòng)物世界。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，提高寫作能力。

拓展學(xué)習(xí)法：通過(guò)閱讀和觀看相關(guān)資源，拓寬知識(shí)面。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解白鵝的形象及其象征意義，并通過(guò)寫作實(shí)踐加以運(yùn)用。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中討論和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握這一知識(shí)點(diǎn)，并提高自己的文學(xué)鑒賞能力和寫作水平。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在完成《白鵝》這一課的教學(xué)后，學(xué)生在多個(gè)方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果，以下將從知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行詳細(xì)闡述。

一、知識(shí)層面

1.文學(xué)鑒賞能力提升：學(xué)生通過(guò)閱讀《白鵝》一文，對(duì)文學(xué)作品的形象思維和審美體驗(yàn)有了更深入的理解。他們能夠從作者的描寫中感受到白鵝的“高傲”，并學(xué)會(huì)從文學(xué)作品中提煉主題和情感。

2.詞匯和句式積累：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，接觸到了許多描寫動(dòng)物、自然景色的詞匯和句式，如“羽毛潔白如雪”、“步態(tài)優(yōu)雅”等，這些詞匯和句式有助于豐富學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)。

3.文學(xué)常識(shí)拓展：通過(guò)學(xué)習(xí)《白鵝》，學(xué)生了解了白鵝的生活習(xí)性和文化內(nèi)涵，拓展了他們的文學(xué)常識(shí)。

二、能力層面

1.閱讀理解能力提高：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何抓住文章的中心思想，理解作者的寫作意圖。他們能夠從字里行間體會(huì)到作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情，以及白鵝所象征的高潔品質(zhì)。

2.寫作能力增強(qiáng)：通過(guò)模仿《白鵝》中的寫作手法，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到自己的寫作實(shí)踐中，提高寫作水平。

3.合作學(xué)習(xí)能力提升：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、表達(dá)自己觀點(diǎn)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

三、情感態(tài)度價(jià)值觀層面

1.培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)自然、珍惜生命的情感：通過(guò)學(xué)習(xí)《白鵝》，學(xué)生了解到動(dòng)物也有自己的情感和品質(zhì)，從而培養(yǎng)了他們關(guān)愛(ài)自然、珍惜生命的情感。

2.增強(qiáng)了學(xué)生的文化自信：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生了解到白鵝在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的象征意義，增強(qiáng)了他們的文化自信。

3.培養(yǎng)了學(xué)生追求高潔品質(zhì)的價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)白鵝的高潔品質(zhì)，學(xué)生明白了做人做事要追求高尚的品質(zhì)，培養(yǎng)了他們的道德觀念。

1.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用課文中的詞匯和句式，在日常生活中進(jìn)行交流。

2.學(xué)生能夠從不同角度分析文學(xué)作品，提高自己的文學(xué)鑒賞能力。

3.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到寫作實(shí)踐中，提高寫作水平。

4.學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

5.學(xué)生對(duì)自然和生命有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

6.學(xué)生在了解白鵝文化內(nèi)涵的過(guò)程中，增強(qiáng)了文化自信。

7.學(xué)生在追求高潔品質(zhì)的過(guò)程中，培養(yǎng)了良好的道德觀念。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。七、教學(xué)反思教學(xué)《白鵝》這篇文章，我覺(jué)得有幾個(gè)地方做得還不錯(cuò)，也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得課堂氣氛挺不錯(cuò)的。我用了多媒體教學(xué)，放了些白鵝的圖片和視頻，學(xué)生們一看就來(lái)了興趣。他們看著視頻，討論著白鵝的樣子，氣氛很活躍。這讓我意識(shí)到，對(duì)于四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，多媒體教學(xué)是一個(gè)很好的輔助手段，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

然后，我在課堂上設(shè)計(jì)了一些小組討論和角色扮演的活動(dòng)。我覺(jué)得這個(gè)方法挺有效的，因?yàn)樗寣W(xué)生們有了更多表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)。比如，在討論白鵝的“高傲”時(shí)，有的學(xué)生說(shuō)是因?yàn)榘座Z長(zhǎng)得好看，有的學(xué)生說(shuō)是因?yàn)樗刑厥獾慕新?。這樣的討論讓學(xué)生們學(xué)會(huì)了從不同的角度去思考問(wèn)題。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在小組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太愿意發(fā)言，可能是害羞，也可能是不知道怎么說(shuō)。這就需要我在以后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

另外，我在講解課文的時(shí)候，可能有些地方講得不夠深入。比如，我在講解白鵝的“高傲”時(shí)，只是簡(jiǎn)單地提到了它的一些行為特點(diǎn)，但沒(méi)有深入挖掘它的象征意義。這可能是因?yàn)槲覍?duì)這篇文章的理解還不夠透徹，或者是因?yàn)槲覜](méi)有很好地將這個(gè)知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。

還有，我覺(jué)得在布置作業(yè)的時(shí)候，可以更加多樣化。比如，除了寫一篇關(guān)于自己喜愛(ài)的動(dòng)物的文章，還可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)一張白鵝的畫，或者制作一個(gè)關(guān)于白鵝的手工品。這樣不僅能夠鞏固他們學(xué)到的知識(shí)，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

在以后的教學(xué)中，我打算這樣做：

1.加強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解，特別是那些對(duì)學(xué)生有深刻影響的知識(shí)點(diǎn)。

2.在課堂上，多給學(xué)生一些表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們勇敢地發(fā)言。

3.嘗試不同的教學(xué)方法，比如情景模擬、游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

4.布置多樣化的作業(yè)，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，既能鞏固知識(shí)，又能發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

我相信，通過(guò)不斷的努力和反思，我的教學(xué)水平會(huì)不斷提高，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果也會(huì)越來(lái)越好。八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-白鵝的形象特點(diǎn)：高傲、優(yōu)雅、潔白如雪、步態(tài)蹣跚

-作者對(duì)白鵝的情感：喜愛(ài)、贊美、敬佩

-白鵝的象