第三單元藝術(shù)字與色彩調(diào)整第15課一、《調(diào)整色階》教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：調(diào)整色階

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年10月25日10:00-11:00

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)調(diào)整色階，學(xué)生能夠理解色彩調(diào)整在圖像處理中的重要性，提升對(duì)圖像編輯軟件的操作技能，培養(yǎng)審美能力，同時(shí)鍛煉問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的圖像處理軟件操作，包括打開(kāi)、保存、裁剪等基本功能。此外，學(xué)生對(duì)色彩的基本概念，如飽和度、亮度等，有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)信息技術(shù)課程有著較高的學(xué)習(xí)興趣。他們的動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，但邏輯思維能力尚在培養(yǎng)階段。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更傾向于理論學(xué)習(xí)和觀察模仿。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在調(diào)整色階時(shí)可能會(huì)遇到的問(wèn)題包括對(duì)色彩理論理解不夠深入，導(dǎo)致無(wú)法準(zhǔn)確調(diào)整色階；操作軟件時(shí)可能因?yàn)椴皇煜ざ霈F(xiàn)誤操作；以及在解決問(wèn)題時(shí)缺乏創(chuàng)新思維，難以找到最佳調(diào)整方案。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈δ托亩菀追艞墶＝虒W(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、電子白板、學(xué)生平板電腦

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：人教版初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)教材電子版、調(diào)整色階操作演示視頻、在線色階調(diào)整工具鏈接

-教學(xué)手段：多媒體課件、操作示范、小組討論、課堂練習(xí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)調(diào)整色階的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谔幚韴D片時(shí)，有沒(méi)有遇到過(guò)色彩不協(xié)調(diào)的問(wèn)題？”

展示一些色彩調(diào)整前后對(duì)比明顯的圖片，讓學(xué)生直觀感受調(diào)整色階的效果。

簡(jiǎn)短介紹調(diào)整色階的基本概念和重要性，強(qiáng)調(diào)其在圖像處理中的實(shí)用價(jià)值，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.調(diào)整色階基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解調(diào)整色階的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解調(diào)整色階的定義，包括其主要目的是優(yōu)化圖像的對(duì)比度。

詳細(xì)介紹調(diào)整色階的組成部分，如輸入色階、輸出色階和灰度曲線。

3.調(diào)整色階案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解調(diào)整色階的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的圖片調(diào)整案例進(jìn)行分析，展示調(diào)整色階前后的效果。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解調(diào)整色階在不同場(chǎng)景中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)圖像質(zhì)量的影響，以及如何根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整色階。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一張需要調(diào)整色階的圖片。

小組成員討論如何通過(guò)調(diào)整色階優(yōu)化圖片質(zhì)量，包括亮度和對(duì)比度的調(diào)整。

每組討論結(jié)束后，推選一名代表向全班分享調(diào)整策略和最終效果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)調(diào)整色階的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括調(diào)整色階的步驟、方法和最終效果。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，討論調(diào)整過(guò)程中的難點(diǎn)和技巧。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)調(diào)整色階的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括調(diào)整色階的定義、原理、案例分析和小組討論。

強(qiáng)調(diào)調(diào)整色階在圖像處理中的實(shí)用價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的實(shí)踐中嘗試應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一張自己喜歡的圖片，嘗試使用調(diào)整色階功能，并撰寫心得體會(huì)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地解釋調(diào)整色階的概念和作用，理解其在圖像處理中的重要性。

-學(xué)生掌握了調(diào)整色階的基本原理，包括輸入色階、輸出色階和灰度曲線的調(diào)整方法。

-學(xué)生能夠區(qū)分不同調(diào)整色階方法的效果，如對(duì)比度增強(qiáng)、亮度調(diào)整等。

2.技能提升：

-學(xué)生能夠熟練使用圖像處理軟件中的調(diào)整色階功能，對(duì)圖片進(jìn)行有效的色彩調(diào)整。

-學(xué)生能夠根據(jù)不同的圖片需求，靈活運(yùn)用調(diào)整色階技巧，優(yōu)化圖像質(zhì)量。

-學(xué)生在實(shí)踐操作中，提高了對(duì)圖像處理軟件的操作技能，為今后學(xué)習(xí)更高級(jí)的圖像處理技術(shù)打下基礎(chǔ)。

3.思維能力：

-學(xué)生在分析案例時(shí)，能夠從多個(gè)角度思考問(wèn)題，提出創(chuàng)新的調(diào)整策略。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，提高了解決問(wèn)題的合作能力。

-學(xué)生在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，鍛煉了表達(dá)能力和邏輯思維能力。

4.實(shí)用性：

-學(xué)生能夠?qū)⒄{(diào)整色階的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如處理照片、設(shè)計(jì)海報(bào)等。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高圖像處理能力。

-學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和工作中，能夠更好地應(yīng)對(duì)與圖像處理相關(guān)的任務(wù)。

5.創(chuàng)新能力：

-學(xué)生在小組討論中，提出了許多具有創(chuàng)新性的調(diào)整色階想法，如結(jié)合其他圖像處理技術(shù)進(jìn)行綜合調(diào)整。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，嘗試將調(diào)整色階與其他知識(shí)相結(jié)合，如色彩搭配、構(gòu)圖等，提高作品的整體效果。

-學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，能夠不斷探索新的調(diào)整色階方法，提高自己的創(chuàng)新能力。

6.自主學(xué)習(xí)：

-學(xué)生在課堂上積極參與討論，主動(dòng)提問(wèn)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

-學(xué)生在課后能夠自主查找相關(guān)資料，學(xué)習(xí)調(diào)整色階的高級(jí)技巧，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

-學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)，能夠獨(dú)立思考，尋求解決方案，培養(yǎng)了自己的自主學(xué)習(xí)能力。課堂1.課堂提問(wèn)：

-通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)調(diào)整色階知識(shí)的掌握程度，檢驗(yàn)他們對(duì)概念的理解和應(yīng)用能力。

-設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生思考調(diào)整色階在不同場(chǎng)景下的應(yīng)用，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

-觀察學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)是否能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，評(píng)估他們的語(yǔ)言表達(dá)和邏輯思維能力。

2.觀察學(xué)生操作：

-在學(xué)生實(shí)際操作調(diào)整色階的過(guò)程中，觀察他們是否能夠按照步驟正確操作，是否能夠熟練使用軟件工具。

-注意學(xué)生操作中的錯(cuò)誤，及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正，確保他們能夠掌握正確的操作方法。

-觀察學(xué)生在遇到困難時(shí)的反應(yīng)，評(píng)估他們的問(wèn)題解決能力和學(xué)習(xí)策略。

3.小組討論評(píng)價(jià)：

-通過(guò)小組討論，評(píng)估學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

-觀察學(xué)生在小組中的角色，是否能夠積極參與討論，提出建設(shè)性的意見(jiàn)。

-評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，是否能夠尊重他人的觀點(diǎn)。

4.課堂練習(xí)：

-設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立完成調(diào)整色階的任務(wù)，檢驗(yàn)他們對(duì)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。

-通過(guò)練習(xí)，評(píng)估學(xué)生是否能夠?qū)⒗碚撝R(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作，是否能夠解決實(shí)際問(wèn)題。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步情況。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)：

-評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂展示中的表達(dá)能力，包括語(yǔ)言清晰度、邏輯性、自信心等。

-通過(guò)點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和交流，促進(jìn)知識(shí)的共享。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)他人展示內(nèi)容的理解和反饋，以及他們是否能夠從他人的展示中獲得啟發(fā)。

6.課后作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查他們對(duì)調(diào)整色階知識(shí)的掌握程度。

-通過(guò)作業(yè)反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題。

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)給予具體、有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

7.綜合評(píng)價(jià)：

-結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論和課堂展示等多個(gè)方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)給予個(gè)性化的指導(dǎo)。

-通過(guò)評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。板書設(shè)計(jì)①調(diào)整色階概念

-調(diào)整色階：優(yōu)化圖像對(duì)比度，改善色彩表現(xiàn)

-目的：增強(qiáng)圖像視覺(jué)沖擊力，提高圖像質(zhì)量

②調(diào)整色階組成部分

-輸入色階：調(diào)整圖像亮度范圍

-輸出色階：調(diào)整圖像顯示的亮度范圍

-灰度曲線：調(diào)整圖像的亮度分布

③調(diào)整色階操作步驟

-打開(kāi)圖像處理軟件

-選擇調(diào)整色階工具

-設(shè)置輸入色階參數(shù)

-設(shè)置輸出色階參數(shù)

-調(diào)整灰度曲線

-預(yù)覽效果并調(diào)整參數(shù)

-完成調(diào)整并保存圖像

④調(diào)整色階注意事項(xiàng)

-適度調(diào)整，避免過(guò)度處理

-注意色彩平衡，保持圖像自然

-結(jié)合其他調(diào)整工具，綜合優(yōu)化圖像

-實(shí)踐中不斷摸索，積累經(jīng)驗(yàn)典型例題講解例題1：

已知一張圖片，亮度較低，對(duì)比度不足。請(qǐng)使用調(diào)整色階功能，使其亮度適中，對(duì)比度提升。

解答：

1.打開(kāi)圖片，選擇調(diào)整色階工具。

2.將輸入色階的左側(cè)滑塊向右移動(dòng)，提高亮度。

3.將輸出色階的右側(cè)滑塊向右移動(dòng)，提升對(duì)比度。

4.預(yù)覽效果，根據(jù)需要進(jìn)行微調(diào)，直到達(dá)到滿意的效果。

例題2：

一張圖片的色彩偏藍(lán)，需要調(diào)整色彩使其更加自然。

解答：

1.打開(kāi)圖片，選擇調(diào)整色階工具。

2.觀察灰度曲線，發(fā)現(xiàn)曲線在藍(lán)色區(qū)域較高。

3.將灰度曲線在藍(lán)色區(qū)域的左側(cè)部分向下拉，降低藍(lán)色區(qū)域的亮度。

4.預(yù)覽效果，根據(jù)需要進(jìn)行微調(diào)，使色彩更加自然。

例題3：

一張黑白照片需要調(diào)整，使其呈現(xiàn)出層次感和立體感。

解答：

1.打開(kāi)圖片，選擇調(diào)整色階工具。

2.觀察灰度曲線，發(fā)現(xiàn)曲線較為平坦。

3.將灰度曲線在中間區(qū)域向上推，增加中間調(diào)的亮度，增強(qiáng)層次感。

4.將灰度曲線的兩端向下拉，降低高光和陰影的亮度，增加立體感。

5.預(yù)覽效果，根據(jù)需要進(jìn)行微調(diào)。

例題4：

一張風(fēng)景照片中，天空過(guò)亮，影響了整體畫面效果。請(qǐng)調(diào)整色階，使天空亮度適中。

解答：

1.打開(kāi)圖片，選擇調(diào)整色階工具。

2.將輸出色階的右側(cè)滑塊向左移動(dòng)，降低天空的亮度。

3.預(yù)覽效果，根據(jù)需要進(jìn)行微調(diào)，使天空亮度適中，不影響整體畫面效果。

例題5：

一張人物照片，面部曝光過(guò)度，需要調(diào)整色階，使面部亮度適宜。

解答：

1.打開(kāi)圖片，選擇調(diào)整色階工具。

2.觀察灰度曲線，發(fā)現(xiàn)曲線在面部區(qū)域較高。

3.將灰度曲線在面部區(qū)域的左側(cè)部分向下拉，降低面部亮度。

4.預(yù)覽效果，根據(jù)需要進(jìn)行微調(diào)，使面部亮度適宜，不影響整體照片效果。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我感到既有收獲也有不足，下面我就從幾個(gè)方面來(lái)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得教學(xué)方法上還是取得了一些成效。我采用了案例分析法，通過(guò)展示調(diào)整色階前后的對(duì)比，讓學(xué)生直觀地感受到了色彩調(diào)整的重要性。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)诰唧w的案例中學(xué)習(xí)到知識(shí)，而不是單純的理論灌輸。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如在講解調(diào)整色階的原理時(shí)，可能有些學(xué)生還是覺(jué)得比較抽象，我可能需要更多的實(shí)例來(lái)幫助他們理解。

其次，關(guān)于教學(xué)策略，我覺(jué)得小組討論的方式對(duì)學(xué)生合作能力的培養(yǎng)很有幫助。學(xué)生們?cè)谟懻撝心軌蚧ハ鄬W(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題。但是，我也注意到，有些學(xué)生在討論中比較沉默，可能是因?yàn)椴蛔孕呕蛘卟恢廊绾伪磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。在這方面，我需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。

在課堂管理方面，我嘗試了更多的互動(dòng)，比如提問(wèn)、小組展示等，這樣可以讓課堂氛圍更加活躍。但是，我也發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致部分學(xué)生分心。我需要在這方面加強(qiáng)，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

教學(xué)效果方面，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谡{(diào)整色階的操作技能上有了明顯的提升。他們能夠根據(jù)圖片的具體情況，選擇合適的調(diào)整方法。但是，在處理復(fù)雜圖片時(shí)，他們的調(diào)整效果還不夠理想，這說(shuō)明他們對(duì)調(diào)整色階的原理理解還不夠深入。