活動(dòng)一：參觀校園（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北京版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治龌顒?dòng)一：參觀校園（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北京版。本節(jié)課結(jié)合一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容，以參觀校園為載體，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如識(shí)別數(shù)字、測(cè)量距離等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)際操作能力?；顒?dòng)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，有助于提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模等核心素養(yǎng)。通過(guò)參觀校園活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，提高解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①能識(shí)別并運(yùn)用校園中的數(shù)字信息，如樓號(hào)、門牌號(hào)等，進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算。

②學(xué)會(huì)測(cè)量校園中不同地點(diǎn)的距離，并運(yùn)用所學(xué)長(zhǎng)度單位進(jìn)行計(jì)算。

③通過(guò)參觀活動(dòng)，學(xué)會(huì)將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生能夠理解并運(yùn)用長(zhǎng)度單位（如米、厘米）進(jìn)行實(shí)際測(cè)量，并準(zhǔn)確記錄測(cè)量結(jié)果。

②在參觀過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決，培養(yǎng)其數(shù)學(xué)思維。

③學(xué)生在合作探究中，能夠有效溝通、交流，共同完成任務(wù)，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。四、教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)校園參觀活動(dòng)，將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“尋找數(shù)字”、“測(cè)量接力賽”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高參與度和積極性。

3.運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在參觀過(guò)程中互相交流、分享，培養(yǎng)合作精神和解決問(wèn)題的能力。

4.利用多媒體教學(xué)設(shè)備，展示校園圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于校園地理布局和常見(jiàn)數(shù)字的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)識(shí)別校園中的數(shù)字和測(cè)量距離”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“校園里哪些地方可以看到數(shù)字？你能找到多少個(gè)不同的數(shù)字？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生有充足的時(shí)間完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀關(guān)于校園布局和數(shù)字識(shí)別的資料，理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考并記錄如何識(shí)別校園中的數(shù)字以及可能的測(cè)量方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資料共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前熟悉校園環(huán)境，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以校園地圖為線索，通過(guò)故事講述的方式導(dǎo)入本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解數(shù)字識(shí)別和測(cè)量的基本方法，結(jié)合校園實(shí)際情況進(jìn)行說(shuō)明。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“校園尋寶”游戲，讓學(xué)生在校園內(nèi)尋找數(shù)字并測(cè)量距離。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與“校園尋寶”游戲，實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解數(shù)字識(shí)別和測(cè)量的原理。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

作用與目的：

幫助學(xué)生理解并掌握數(shù)字識(shí)別和測(cè)量的技能。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的應(yīng)用能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生記錄校園中看到的數(shù)字，并嘗試測(cè)量家到學(xué)校的距離。

提供拓展資源：推薦與測(cè)量和幾何相關(guān)的書(shū)籍或在線資源。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思總結(jié)，提高自我評(píng)價(jià)和自我提升能力。

作用與目的：

鞏固學(xué)生對(duì)數(shù)字識(shí)別和測(cè)量技能的應(yīng)用。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的探索興趣，拓寬知識(shí)面。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況

2.實(shí)際問(wèn)題解決能力

學(xué)生在參觀校園的過(guò)程中，將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，提高了解決問(wèn)題的能力。他們能夠發(fā)現(xiàn)并識(shí)別校園中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如測(cè)量?jī)蓷潣侵g的距離、計(jì)算校園占地面積等，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決。這種能力的提升有助于學(xué)生在日常生活中更好地應(yīng)對(duì)類似問(wèn)題。

3.觀察能力和注意力

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要觀察校園中的各種數(shù)字和地理特征，這有助于培養(yǎng)他們的觀察能力。同時(shí)，學(xué)生在尋找數(shù)字、測(cè)量距離等活動(dòng)中，需要集中注意力，這對(duì)于提高他們的注意力和專注力具有積極意義。

4.合作精神和溝通能力

本節(jié)課采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生在合作探究中共同完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。在討論、分享、交流的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重他人觀點(diǎn)，并能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

在參觀校園的過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，這有助于激發(fā)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。他們通過(guò)嘗試不同的方法、提出新的觀點(diǎn)，提高了自己的創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，在實(shí)踐中，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，提升自己的實(shí)踐能力。

6.學(xué)習(xí)興趣和積極性

7.自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)意識(shí)

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要自主閱讀預(yù)習(xí)資料、思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，并提交預(yù)習(xí)成果。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，通過(guò)反思總結(jié)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

8.適應(yīng)能力和心理素質(zhì)

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要面對(duì)不同的挑戰(zhàn)和困難。他們通過(guò)努力克服困難，提高了自己的適應(yīng)能力。此外，學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)有助于提升他們的心理素質(zhì)，使他們更加自信和堅(jiān)強(qiáng)。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在校園參觀中識(shí)別數(shù)字、測(cè)量距離等數(shù)學(xué)應(yīng)用的重要性。

2.總結(jié)學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)出的觀察能力、合作精神和解決問(wèn)題的能力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中繼續(xù)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)和解決實(shí)際問(wèn)題。

4.強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.數(shù)字識(shí)別與記憶

-請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，老師隨機(jī)報(bào)出校園中出現(xiàn)的數(shù)字，學(xué)生復(fù)述出來(lái)。

-學(xué)生獨(dú)立完成一張包含校園常見(jiàn)數(shù)字的卡片，并嘗試記住所有數(shù)字。

2.測(cè)量與計(jì)算

-學(xué)生兩人一組，使用卷尺或步數(shù)器，測(cè)量校園內(nèi)兩棟樓之間的距離，并記錄結(jié)果。

-學(xué)生根據(jù)測(cè)量結(jié)果，計(jì)算兩棟樓之間的平均步數(shù)，并估算整個(gè)校園的面積。

3.實(shí)際問(wèn)題解決

-提供一個(gè)校園場(chǎng)景問(wèn)題，如“如果校園要建一個(gè)操場(chǎng)，需要多少平方米的場(chǎng)地？”

-學(xué)生分組討論，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，并給出解決方案。

4.小組展示與評(píng)價(jià)

-每組學(xué)生展示自己的測(cè)量結(jié)果和解決方案。

-小組之間互相評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.反思與總結(jié)

-學(xué)生個(gè)人反思，總結(jié)自己在活動(dòng)中的收獲和不足。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行集體總結(jié)，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

檢測(cè)目的：

-檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

-培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和問(wèn)題解決能力。

-提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。

-通過(guò)檢測(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，以便進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)調(diào)整。八、課后作業(yè)課后作業(yè)的設(shè)計(jì)旨在鞏固學(xué)生在課堂上所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，并鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。以下是為一年級(jí)數(shù)學(xué)課程設(shè)計(jì)的五個(gè)課后作業(yè)題目，每個(gè)題目都配有答案。

1.**校園尋寶題**

-作業(yè)描述：請(qǐng)你像今天在校園尋寶活動(dòng)中那樣，在你的家中或者小區(qū)環(huán)境中尋找一些數(shù)字，并記錄下來(lái)。

-學(xué)生活動(dòng)：尋找并記錄家中或小區(qū)中的數(shù)字，如門牌號(hào)、樓層號(hào)、電梯按鈕上的數(shù)字等。

-答案示例：學(xué)生可能找到的數(shù)字包括“1”（門牌號(hào)）、“5”（樓層號(hào)）、“8”（電梯按鈕上的數(shù)字）等。

2.**距離測(cè)量題**

-作業(yè)描述：使用卷尺或步數(shù)器，測(cè)量家到學(xué)?；蜞従蛹业木嚯x，并記錄結(jié)果。

-學(xué)生活動(dòng)：使用卷尺或步數(shù)器進(jìn)行實(shí)際測(cè)量，記錄測(cè)量數(shù)據(jù)。

-答案示例：家到學(xué)校的距離是200米，鄰居家的距離是50步。

3.**長(zhǎng)度單位轉(zhuǎn)換題**

-作業(yè)描述：將以下長(zhǎng)度轉(zhuǎn)換為米：

-100厘米

-250厘米

-500厘米

-學(xué)生活動(dòng)：使用長(zhǎng)度單位轉(zhuǎn)換知識(shí)，將厘米轉(zhuǎn)換為米。

-答案示例：

-100厘米=1米

-250厘米=2.5米

-500厘米=5米

4.**校園地圖題**

-作業(yè)描述：觀察校園地圖，找出以下地點(diǎn)之間的直線距離：

-圖書(shū)館到操場(chǎng)

-教學(xué)樓到食堂

-實(shí)驗(yàn)樓到宿舍樓

-學(xué)生活動(dòng)：在校園地圖上標(biāo)注地點(diǎn)，并使用直尺測(cè)量直線距離。

-答案示例：

-圖書(shū)館到操場(chǎng)：約120米

-教學(xué)樓到食堂：約150米

-實(shí)驗(yàn)樓到宿舍樓：約200米

5.**數(shù)學(xué)故事題**

-作業(yè)描述：編寫一個(gè)小故事，故事中包含至少三個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，如計(jì)算、測(cè)量或形狀識(shí)別。

-學(xué)生活動(dòng)：創(chuàng)造一個(gè)有趣的故事，并在其中嵌入數(shù)學(xué)問(wèn)題。

-答案示例：

小明去公園玩，他在公園里看到了一個(gè)長(zhǎng)方形的花壇，長(zhǎng)是5米，寬是3米。小明想知道花壇的周長(zhǎng)是多少？他回到家后，用計(jì)算器計(jì)算了：周長(zhǎng)=(長(zhǎng)+寬)×2=(5+3)×2=16米。小明很高興自己能夠解決這個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。

這些作業(yè)題目不僅與教材內(nèi)容緊密相關(guān)，而且能夠幫助學(xué)生鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)，同時(shí)激發(fā)他們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這些作業(yè)，學(xué)生能夠在家庭或社區(qū)環(huán)境中練習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)技能，從而提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)反思九、教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)е鴮W(xué)生們參觀了校園，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了一些反思。

首先，我覺(jué)得這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)挺成功的。我們結(jié)合了數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容，讓學(xué)生在參觀的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。比如，測(cè)量?jī)蓷潣侵g的距離，識(shí)別校園中的數(shù)字，這些都是學(xué)生在課堂上難以直接接觸到的實(shí)際應(yīng)用。看到學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中積極參與、認(rèn)真思考，我感到非常欣慰。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)跍y(cè)量和計(jì)算方面還存在一些問(wèn)題。有些學(xué)生在測(cè)量時(shí)不夠精確，有的學(xué)生在計(jì)算時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤。這說(shuō)明我在課堂上對(duì)測(cè)量和計(jì)算方法的講解還不夠深入，需要加強(qiáng)這方面的教學(xué)。

再者，我注意到學(xué)生們?cè)谛〗M合作中表現(xiàn)出了很好的團(tuán)隊(duì)精神。他們互相幫助，共同完成任務(wù)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

此外，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在活動(dòng)開(kāi)始前，我沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，導(dǎo)致部分學(xué)生在活動(dòng)中感到有些吃力。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

還有，我在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在數(shù)學(xué)思維上的局限性。比如，在解決測(cè)量問(wèn)題時(shí)，有些學(xué)生只會(huì)用一種方法，而不會(huì)嘗試其他可能的方法。這讓我意識(shí)到，在教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的