2《金木水火土》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《金木水火土》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年10月26日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)《金木水火土》這一課，增強(qiáng)對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)和興趣，提高對(duì)自然現(xiàn)象的觀察和描述能力，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解和尊重。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.字詞教學(xué)：認(rèn)識(shí)“金、木、水、火、土”等基礎(chǔ)字詞，并理解其含義。

2.課文內(nèi)容：理解課文中的自然現(xiàn)象描述，如“日出東方，月落西山”。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)漢字的認(rèn)知和記憶：一年級(jí)學(xué)生識(shí)字量有限，需要幫助記憶新字。

2.自然現(xiàn)象的理解：學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的理解有限，需要通過(guò)實(shí)例和圖片輔助。

解決辦法：

1.通過(guò)游戲、兒歌等趣味方式幫助學(xué)生記憶漢字，如用“金”字的形旁特點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)想記憶。

2.使用圖片、動(dòng)畫(huà)等直觀材料展示自然現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，增強(qiáng)理解。同時(shí)，結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生體驗(yàn)自然現(xiàn)象，如觀察日出日落。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的講解，幫助學(xué)生理解漢字的構(gòu)成和自然現(xiàn)象的基本知識(shí)。

2.演示法：通過(guò)實(shí)物展示或多媒體演示，直觀地展示自然現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

3.活動(dòng)法：設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“找字游戲”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固字詞。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、動(dòng)畫(huà)等豐富課件內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：使用識(shí)字軟件輔助教學(xué)，幫助學(xué)生記憶漢字。

3.實(shí)物教具：準(zhǔn)備金、木、水、火、土等實(shí)物或模型，讓學(xué)生直觀感受。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)【用時(shí)】45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師出示“金木水火土”五字卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這些字代表什么嗎？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：這些字是中國(guó)古代的五行，代表著自然界的基本元素。

3.提問(wèn)：“你們?cè)谌粘Ｉ钪心芸吹竭@些元素嗎？”

4.學(xué)生分享自己的觀察，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然現(xiàn)象。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解漢字“金木水火土”的構(gòu)成和基本含義，展示實(shí)物或圖片，幫助學(xué)生記憶。

2.介紹自然現(xiàn)象的基本知識(shí)，如“日出東方，月落西山”，結(jié)合圖片或動(dòng)畫(huà)演示。

3.講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解自然現(xiàn)象的描述。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師出示字詞卡片，學(xué)生搶答“金木水火土”的含義。

2.分組討論：如何運(yùn)用課文中的描述來(lái)描述自己觀察到的自然現(xiàn)象。

3.學(xué)生展示討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為自然現(xiàn)象有什么規(guī)律嗎？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出科學(xué)知識(shí)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一組自然現(xiàn)象圖片，學(xué)生猜猜這些現(xiàn)象是什么。

2.學(xué)生分享自己的猜測(cè)，教師揭曉答案并解釋原因。

3.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得大自然有哪些奧秘？”

4.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境的重要性。

六、解決問(wèn)題（5分鐘）

1.教師提出問(wèn)題：“如果我們不能保護(hù)自然環(huán)境，會(huì)發(fā)生什么？”

2.學(xué)生分組討論，提出解決方案。

3.學(xué)生展示討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

七、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們?nèi)绾螐纳钪袑W(xué)習(xí)到更多的知識(shí)？”

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)觀察、思考的重要性。

3.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為學(xué)習(xí)《金木水火土》有什么意義？”

4.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的重要性。

八、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄一周內(nèi)的自然現(xiàn)象，用“金木水火土”等字詞進(jìn)行描述。

【教學(xué)創(chuàng)新】

1.利用多媒體設(shè)備展示自然現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，提高學(xué)生參與度。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

【教學(xué)效果預(yù)期】學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**字詞認(rèn)知能力提升**：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確識(shí)別和書(shū)寫(xiě)“金、木、水、火、土”等基礎(chǔ)漢字，并能理解其基本含義。學(xué)生在日常閱讀和寫(xiě)作中，能夠運(yùn)用這些字詞，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的能力。

2.**自然現(xiàn)象理解加深**：學(xué)生通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的理解，能夠認(rèn)識(shí)到自然界的五行元素與日常生活中的自然現(xiàn)象之間的聯(lián)系。例如，學(xué)生能夠理解“日出東方，月落西山”是地球自轉(zhuǎn)的結(jié)果，從而加深對(duì)自然規(guī)律的認(rèn)識(shí)。

3.**觀察力和思維能力發(fā)展**：在課堂上，學(xué)生通過(guò)觀察圖片、實(shí)物和動(dòng)畫(huà)，以及參與互動(dòng)游戲，培養(yǎng)了觀察自然現(xiàn)象的能力。同時(shí)，通過(guò)小組討論和課堂提問(wèn)，學(xué)生的思維能力得到了鍛煉，學(xué)會(huì)了如何分析問(wèn)題和提出解決方案。

4.**文化素養(yǎng)的提升**：通過(guò)學(xué)習(xí)《金木水火土》這一課，學(xué)生對(duì)中國(guó)古代的五行學(xué)說(shuō)有了初步的了解，增強(qiáng)了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣和尊重，有助于培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

5.**學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)**：通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和手段，如游戲、兒歌、實(shí)物展示等，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)漢字和自然知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，為今后的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

6.**情感態(tài)度價(jià)值觀的形成**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅獲得了知識(shí)，還培養(yǎng)了熱愛(ài)自然、尊重生命、保護(hù)環(huán)境的情感態(tài)度價(jià)值觀。他們開(kāi)始意識(shí)到自己作為地球公民的責(zé)任，愿意為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

7.**實(shí)踐能力的提高**：通過(guò)布置觀察自然現(xiàn)象的作業(yè)，學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高了實(shí)踐能力。他們能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)用于觀察生活中的自然現(xiàn)象，并將觀察結(jié)果進(jìn)行記錄和描述。課堂1.**課堂提問(wèn)評(píng)價(jià)**

-通過(guò)課堂提問(wèn)，教師可以即時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解“金木水火土”五個(gè)字時(shí)，教師可以提出：“誰(shuí)能告訴我，‘金’字是由哪些部分組成的？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)漢字結(jié)構(gòu)的理解。

-評(píng)價(jià)方法：教師根據(jù)學(xué)生的回答準(zhǔn)確性、流暢性和思考過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)于正確回答的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于回答錯(cuò)誤或猶豫的學(xué)生，教師應(yīng)耐心引導(dǎo)，幫助他們理解。

2.**課堂觀察評(píng)價(jià)**

-教師通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、注意力集中程度、互動(dòng)情況等，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-評(píng)價(jià)方法：教師記錄學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn)，包括是否積極參與討論、是否能夠正確地書(shū)寫(xiě)漢字、是否能夠正確地描述自然現(xiàn)象等。

3.**小組討論評(píng)價(jià)**

-在小組討論環(huán)節(jié)，教師評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力、溝通能力和對(duì)知識(shí)的理解程度。

-評(píng)價(jià)方法：教師觀察學(xué)生在小組中的角色，是否能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、是否能夠提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)、是否能夠清晰地表達(dá)自己的想法。

4.**課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)**

-通過(guò)課堂活動(dòng)，如“找字游戲”等，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-評(píng)價(jià)方法：教師觀察學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，是否積極參與、是否能夠正確完成游戲任務(wù)、是否能夠從中獲得知識(shí)。

5.**即時(shí)反饋評(píng)價(jià)**

-教師在課堂上給予學(xué)生即時(shí)反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)化正確答案。

-評(píng)價(jià)方法：教師通過(guò)口頭表?yè)P(yáng)、糾正錯(cuò)誤等方式，給予學(xué)生正面或負(fù)面的即時(shí)反饋。

6.**課堂測(cè)試評(píng)價(jià)**

-通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或隨堂練習(xí)，教師可以量化評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-評(píng)價(jià)方法：教師設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的測(cè)試題，如書(shū)寫(xiě)漢字、描述自然現(xiàn)象等，根據(jù)學(xué)生的測(cè)試結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

7.**作業(yè)評(píng)價(jià)**

-課后作業(yè)是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。

-評(píng)價(jià)方法：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，包括正確性、書(shū)寫(xiě)規(guī)范性和創(chuàng)意性。對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于錯(cuò)誤給予指正，并提供改進(jìn)建議。

8.**學(xué)生自評(píng)與互評(píng)**

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的自我反思能力和批判性思維。

-評(píng)價(jià)方法：教師引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，并與其他同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)心得。同時(shí)，學(xué)生之間可以互相評(píng)價(jià)，提供建設(shè)性的意見(jiàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-五行（金木水火土）的基本概念和象征意義。

-自然界中五行元素的具體表現(xiàn)和對(duì)應(yīng)現(xiàn)象。

②關(guān)鍵詞：

-金