第三單元藝術字與色彩調整第15課三、《調整色彩平衡》教學設計2023—2024學年人教版初中信息技術七年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：本節(jié)課主要教授學生如何使用圖像處理軟件調整色彩平衡，以改善圖像的色彩效果。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節(jié)課內容與教材第三單元“藝術字與色彩調整”相關，學生在之前的學習中已經掌握了圖像的基本操作和藝術字的設計，為本節(jié)課的學習奠定了基礎。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)中的信息加工能力、問題解決能力和創(chuàng)新實踐能力。學生將通過學習色彩平衡調整，提高對圖像色彩感知的敏銳度，學會運用軟件工具解決實際圖像處理問題，激發(fā)創(chuàng)意思維，培養(yǎng)學生在信息技術領域的實踐能力和審美意識。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在進入本節(jié)課之前，已經具備基礎的圖像處理知識，包括圖像的打開、保存、簡單的編輯操作，以及藝術字的設計方法。此外，他們對色彩的基本概念有所了解，能夠識別和描述色彩。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對信息技術課程通常表現出較高的興趣，尤其是與創(chuàng)意設計相關的課程內容。他們的學習能力參差不齊，但普遍具備一定的動手操作能力。學習風格上，部分學生傾向于通過觀察和模仿學習，而另一部分學生則更偏向于自主探索和解決問題。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在調整色彩平衡時可能會遇到對色彩理論理解不夠深入、對軟件操作不夠熟練的問題。此外，理解色彩平衡的原理和調整技巧可能需要一定的抽象思維能力，這對部分學生來說可能是一個挑戰(zhàn)。同時，學生在面對不同的圖像時，可能難以判斷何時需要調整色彩平衡，以及如何調整才能達到最佳效果。四、教學資源-軟硬件資源：計算機教室，配備至少一臺計算機，安裝有圖像處理軟件（如Photoshop、GIMP等）。

-課程平臺：學校信息技術課程平臺，用于發(fā)布教學資料和作業(yè)。

-信息化資源：色彩平衡調整的教學視頻、操作指南、案例作品。

-教學手段：多媒體投影儀，用于展示教學內容；實物教具，如色彩樣本卡片，幫助學生直觀理解色彩平衡調整。五、教學過程一、導入新課

1.教師通過展示一組色彩失衡的圖片，引導學生思考：“同學們，你們覺得這些圖片的色彩效果如何？為什么會有這樣的感覺？”

2.學生根據觀察和已有知識，自由討論，分享自己的觀點。

二、新課講授

1.教師結合教材，介紹色彩平衡的基本概念和調整方法。

-色彩平衡：調整圖像中紅色、綠色、藍色三個通道的亮度，使圖像色彩更協調。

-調整方法：使用圖像處理軟件中的“色彩平衡”功能，調整RGB三個通道的數值。

2.教師通過實際操作演示調整色彩平衡的步驟：

-打開圖像處理軟件，導入需要調整的圖片。

-選擇“色彩平衡”工具，調整紅色、綠色、藍色通道的亮度。

-觀察調整后的效果，根據需要進行微調。

3.教師引導學生分析調整色彩平衡的原則：

-色彩協調：調整后的圖像色彩應和諧，避免過于鮮艷或過于暗淡。

-色彩層次：調整色彩平衡時，應注意保持圖像的色彩層次感。

4.教師通過實際案例，講解如何根據不同場景調整色彩平衡：

-陽光下的場景：調整色彩平衡，降低圖像的亮度，增強色彩飽和度。

-晚上場景：調整色彩平衡，提高圖像的亮度，降低色彩飽和度。

5.教師引導學生進行小組討論，分享調整色彩平衡的經驗和技巧。

三、實踐操作

1.教師布置作業(yè)：請同學們根據所學知識，嘗試調整以下圖片的色彩平衡，并解釋調整思路。

2.學生分組，進行實踐操作。

3.教師巡視指導，解答學生在操作過程中遇到的問題。

4.學生展示調整后的圖片，分享調整思路和經驗。

四、總結與反思

1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，總結色彩平衡調整的方法和原則。

2.學生分享自己的學習心得，總結調整色彩平衡的經驗和技巧。

3.教師對本節(jié)課進行總結，強調色彩平衡調整在實際應用中的重要性。

五、拓展延伸

1.教師布置拓展作業(yè)：請同學們利用所學知識，嘗試調整其他圖片的色彩平衡，并思考如何將色彩平衡調整應用于實際生活中。

2.學生根據拓展作業(yè)要求，進行自主學習和實踐。

3.教師在下一節(jié)課上，分享學生的拓展作業(yè)成果，并進行點評和指導。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《色彩學基礎》：介紹色彩的基本理論，包括色彩的三屬性（色相、明度、飽和度）和色彩混合原理。

-《圖像處理實用技巧》：涵蓋圖像處理軟件的基本操作和高級技巧，包括色彩調整、圖像合成、特效制作等。

-《攝影色彩管理》：探討攝影中的色彩管理，包括色彩校正、色彩匹配和色彩校正曲線等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試使用不同的圖像處理軟件進行色彩平衡調整，比較不同軟件的操作方法和效果。

-學生可以研究色彩平衡在攝影、設計、藝術創(chuàng)作等領域的應用，了解色彩平衡在視覺傳達中的作用。

-學生可以嘗試制作自己的色彩平衡調整教程，分享給同學和老師，提高自己的教學能力。

-學生可以參與在線論壇或社交媒體，與其他同學交流色彩平衡調整的經驗和技巧。

-學生可以結合本節(jié)課所學知識，創(chuàng)作一幅或多幅作品，展示色彩平衡調整在藝術創(chuàng)作中的應用。

3.實踐項目建議：

-學生可以選擇一張家庭照片或個人作品，嘗試使用色彩平衡調整技術，改善圖像的色彩效果。

-學生可以參與學?；蛏鐓^(qū)的藝術活動，利用色彩平衡調整技術，為攝影作品或藝術作品增添色彩魅力。

-學生可以設計一個簡單的色彩平衡調整教學課程，面向其他年級或班級的同學進行教學，鍛煉自己的教學能力。

4.資源推薦：

-在線教程和視頻：YouTube、Udemy、Skillshare等平臺上有許多關于圖像處理和色彩平衡調整的免費教程和視頻。

-實用工具和插件：AdobeColor、ColorSchemeDesigner等在線工具可以幫助學生選擇和搭配色彩。

-專業(yè)論壇和社區(qū)：Reddit、AdobePhotoshopCommunity等論壇和社區(qū)可以為學生提供交流和學習的機會。七、典型例題講解1.例題：調整下列圖片的色彩平衡，使其更加自然和諧。

圖片描述：一張戶外風景照，天空偏藍，樹木偏綠，整體色調偏冷。

解答步驟：

-打開圖片，選擇“色彩平衡”工具。

-調整“青色”通道，降低亮度，使天空顏色更加自然。

-調整“綠色”通道，降低亮度，使樹木顏色更加真實。

-調整“紅色”通道，適當增加亮度，平衡整體色調，使畫面更加溫暖。

答案：通過調整色彩平衡，使天空和樹木的顏色更加接近自然狀態(tài)，整體色調變得更加和諧。

2.例題：對下列圖片進行色彩平衡調整，使其適合用于印刷。

圖片描述：一張產品宣傳照，色彩鮮艷，但可能存在色彩溢出問題。

解答步驟：

-打開圖片，選擇“色彩平衡”工具。

-調整“紅色”通道，降低亮度，減少紅色溢出。

-調整“綠色”通道，降低亮度，減少綠色溢出。

-調整“藍色”通道，降低亮度，減少藍色溢出。

-調整“黃色”通道，適當增加亮度，平衡整體色調。

答案：通過調整色彩平衡，減少色彩溢出，使圖片更適合用于印刷。

3.例題：調整下列圖片的色彩平衡，使其更加適合在社交媒體上分享。

圖片描述：一張家庭聚會照，色彩偏暗，整體亮度較低。

解答步驟：

-打開圖片，選擇“色彩平衡”工具。

-調整“黑色”通道，增加亮度，提高整體亮度。

-調整“白色”通道，降低亮度，使畫面更加自然。

-調整“灰色”通道，適當調整亮度，平衡畫面色調。

答案：通過調整色彩平衡，提高圖片亮度，使其更適合在社交媒體上分享。

4.例題：對下列圖片進行色彩平衡調整，使其適合用于藝術展覽。

圖片描述：一張抽象藝術作品，色彩對比強烈，但可能存在色彩不平衡問題。

解答步驟：

-打開圖片，選擇“色彩平衡”工具。

-調整“紅色”通道，增加亮度，突出紅色元素。

-調整“藍色”通道，降低亮度，強化藍色元素。

-調整“綠色”通道，適當調整亮度，保持綠色元素的平衡。

答案：通過調整色彩平衡，使抽象藝術作品的色彩對比更加鮮明，適合用于藝術展覽。

5.例題：調整下列圖片的色彩平衡，使其適合用于網頁設計。

圖片描述：一張網頁截圖，色彩鮮艷，但可能存在色彩不協調問題。

解答步驟：

-打開圖片，選擇“色彩平衡”工具。

-調整“紅色”通道，降低亮度，減少紅色元素對視覺的沖擊。

-調整“綠色”通道，降低亮度，減少綠色元素對視覺的干擾。

-調整“藍色”通道，適當增加亮度，平衡整體色調。

答案：通過調整色彩平衡，使網頁截圖的色彩更加協調，適合用于網頁設計。八、內容邏輯關系①色彩平衡的基本概念：

-色彩平衡的定義：調整圖像中紅色、綠色、藍色三個通道的亮度，使圖像色彩更協調。

-色彩平衡的目的：改善圖像的色彩效果，使其更符合人眼對色彩的感知。

②調整色彩平衡的步驟：

-選擇圖像處理軟件中的“色彩平衡”工具。

-調整紅色、綠色、藍色通道的亮度，觀察調整后的效果。

-根據需要，進行微調，以達到理想的色彩效果。

③調整色彩平衡的原則：

-色彩協調：調整后的圖像色彩應和諧，避免過于鮮艷或過于暗淡。

-色彩層次：調整色彩平衡時，應注意保持圖像的色彩層次感。

-場景適應：根據不同的場景和用途，調整色彩平衡的方法和參數會有所不同。

④調整色彩平衡的應用場景：

-陽光下的場景：調整色彩平衡，降低圖像的亮度，增強色彩飽和度。

-晚上場景：調整色彩平衡，提高圖像的亮度，降低色彩飽和度。

-印刷：調整色彩平衡，減少色彩溢出，使圖片更適合用于印刷。

-社交媒體：調整色彩平衡，提高圖片亮度，使其更適合在社交媒體上分享。

-藝術創(chuàng)作：調整色彩平衡，使藝術作品的色彩對比更加鮮明，適合用于展覽。課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問學生關于色彩平衡的基本概念、調整步驟和原則，檢驗學生對知識的掌握程度。

-問題示例：“請解釋一下色彩平衡是什么？”

-問題示例：“在調整色彩平衡時，我們應該注意哪些原則？”

-觀察環(huán)節(jié)：觀察學生在實際操作中的表現，包括操作熟練度、對軟件功能的理解程度以及解決問題的能力。

-觀察點：學生是否能夠正確使用“色彩平衡”工具，是否能夠根據圖片特點進行合理的調整。

-測試環(huán)節(jié)：設計小測驗，讓學生在規(guī)定時間內完成色彩平衡調整任務，評估學生的實際操作能力。

-測試內容：提供一組圖片，要求學生在規(guī)定時間內調整色彩平衡，并解釋調整理由。

-小組討論：鼓勵學生在小組內討論色彩平衡調整的經驗和技巧，觀察學生的交流能力和團隊合作精神。

-討論內容：分享不同場景下的色彩平衡調整方法，討論如何使圖像色彩更加和諧。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)布置：課后布置色彩平衡調整的作業(yè)，要求學生運用所學知識對指定圖片進行調整。

-作業(yè)要求：調整后的圖片需符合色彩協調、色彩層次和場景適應的原則。

-作業(yè)批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，關注每個學生的進步和存在的問題。

-批改標準：色彩平衡調整是否合理，是否達到作業(yè)要求，調整思路是否清晰。