Unit4TheEarth第1課時(shí)Reading教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津深圳版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit4TheEarth第1課時(shí)Reading教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日，星期一，第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過(guò)閱讀關(guān)于地球的文章，了解不同文化對(duì)地球的理解和態(tài)度。

2.提升學(xué)生的信息獲取和處理能力，學(xué)會(huì)從文本中提取關(guān)鍵信息，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)閱讀和討論，提高英語(yǔ)口語(yǔ)和書面表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考人類活動(dòng)對(duì)地球的影響，激發(fā)他們保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.閱讀理解能力：重點(diǎn)在于學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解文章的主旨和大意，以及文章中的細(xì)節(jié)信息。

2.詞匯積累：重點(diǎn)在于學(xué)生能夠識(shí)別并掌握文章中出現(xiàn)的新詞匯，并能在適當(dāng)語(yǔ)境中使用。

難點(diǎn)：

1.詞匯理解：難點(diǎn)在于學(xué)生可能對(duì)某些專業(yè)詞匯或抽象概念的理解存在困難。

2.文章結(jié)構(gòu)分析：難點(diǎn)在于學(xué)生難以把握文章的結(jié)構(gòu)，如段落之間的關(guān)系和文章的論證邏輯。

解決辦法：

1.針對(duì)閱讀理解，通過(guò)提問(wèn)和討論引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的主題句和關(guān)鍵句，幫助學(xué)生理解文章結(jié)構(gòu)。

2.針對(duì)詞匯理解，通過(guò)詞根詞綴分析和語(yǔ)境教學(xué)，幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯。

3.通過(guò)小組合作和角色扮演，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)使用新詞匯，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.利用圖表、圖片等輔助工具，幫助學(xué)生直觀理解文章中的復(fù)雜概念和結(jié)構(gòu)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有牛津深圳版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與地球相關(guān)的圖片、地球地圖、環(huán)境保護(hù)視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供地球模型和世界地圖，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)和討論。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用PPT展示地球的美麗圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的地球特征。

2.學(xué)生分享自己對(duì)地球的認(rèn)識(shí)，老師總結(jié)地球的基本信息。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道地球的環(huán)境問(wèn)題嗎？”

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)地球面臨的環(huán)境問(wèn)題，如氣候變化、海洋污染等。

3.老師引入新課：“今天，我們將學(xué)習(xí)Unit4TheEarth，了解地球的環(huán)境問(wèn)題，思考如何保護(hù)我們的地球?！?/p>

三、課文閱讀（20分鐘）

1.老師分發(fā)課文，學(xué)生自主閱讀，注意理解文章大意。

2.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們從文章中了解到哪些地球環(huán)境問(wèn)題？”

3.學(xué)生回答，老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)文章的主要內(nèi)容。

四、課文分析（20分鐘）

1.老師提問(wèn)：“文章是如何介紹地球環(huán)境問(wèn)題的？”

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)文章的寫作手法，如舉例、數(shù)據(jù)等。

3.老師提問(wèn)：“文章提出了哪些解決地球環(huán)境問(wèn)題的方法？”

4.學(xué)生回答，老師總結(jié)文章提出的解決方案。

五、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師板書文章中出現(xiàn)的新詞匯，如climatechange、pollution等。

2.學(xué)生跟讀并拼寫新詞匯，老師糾正發(fā)音和拼寫。

3.老師提問(wèn)：“這些詞匯在文章中是如何使用的？”

4.學(xué)生回答，老師總結(jié)詞匯的用法。

六、小組討論（15分鐘）

1.老師將學(xué)生分成小組，每組討論以下問(wèn)題：

a.地球環(huán)境問(wèn)題有哪些？

b.我們能為保護(hù)地球做些什么？

c.你對(duì)解決地球環(huán)境問(wèn)題有什么建議？

2.每組選派代表分享討論成果，其他組員補(bǔ)充。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)保護(hù)地球的重要性。

2.布置作業(yè)：

a.復(fù)習(xí)課文，掌握新詞匯。

b.撰寫一篇關(guān)于保護(hù)地球的短文，字?jǐn)?shù)不限。

八、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，老師給予肯定和鼓勵(lì)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解英語(yǔ)閱讀材料，掌握文章的主旨和大意，以及文章中的細(xì)節(jié)信息。他們?cè)陂喿x過(guò)程中學(xué)會(huì)了如何尋找主題句、關(guān)鍵句，以及如何分析段落之間的關(guān)系，這對(duì)于提高他們的英語(yǔ)閱讀能力具有重要意義。

2.詞匯積累：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了與地球環(huán)境相關(guān)的詞匯，如climatechange、pollution、sustainabledevelopment等。這些詞匯的掌握不僅有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，還能在日常生活中運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行交流，增強(qiáng)他們的英語(yǔ)表達(dá)能力。

3.環(huán)境意識(shí)增強(qiáng)：通過(guò)學(xué)習(xí)地球環(huán)境問(wèn)題，學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)地球的影響，增強(qiáng)了他們的環(huán)保意識(shí)。他們開始關(guān)注日常生活中的環(huán)保行為，如節(jié)約用水、減少塑料使用等，這有助于培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

4.思辨能力提高：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生就地球環(huán)境問(wèn)題提出自己的觀點(diǎn)和建議。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，使他們能夠從不同角度思考問(wèn)題，并提出合理的解決方案。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力提升：在小組討論中，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成任務(wù)。這有助于提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力，學(xué)會(huì)傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)，共同解決問(wèn)題。

6.課堂參與度提高：本節(jié)課采用了多種教學(xué)方法，如提問(wèn)、討論、小組合作等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的課堂參與度。學(xué)生在課堂上更加積極，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這有助于提高他們的自信心。

7.寫作能力增強(qiáng)：通過(guò)撰寫關(guān)于保護(hù)地球的短文，學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際寫作中。這有助于提高他們的寫作能力，學(xué)會(huì)如何組織文章結(jié)構(gòu)，如何運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

8.課外拓展能力培養(yǎng)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容激發(fā)了學(xué)生對(duì)地球環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注，使他們?cè)敢庠谡n外進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的拓展學(xué)習(xí)。學(xué)生可以通過(guò)閱讀相關(guān)書籍、觀看紀(jì)錄片、參與環(huán)保活動(dòng)等方式，進(jìn)一步了解地球環(huán)境問(wèn)題，提高自己的綜合素質(zhì)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

a.提問(wèn)策略：在課堂上，我將通過(guò)提問(wèn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會(huì)設(shè)計(jì)開放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，從而評(píng)估他們對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。例如，我會(huì)問(wèn)：“文章中提到的環(huán)保措施有哪些？你們認(rèn)為這些措施在現(xiàn)實(shí)生活中是否可行？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)文章細(xì)節(jié)的掌握程度。

b.觀察學(xué)生互動(dòng)：我將會(huì)密切觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中的互動(dòng)情況。這有助于我評(píng)估他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。例如，我會(huì)注意學(xué)生在小組討論中是否能夠傾聽他人意見，是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

c.小組展示：每組學(xué)生將在課堂上進(jìn)行展示，我將對(duì)他們的展示進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括內(nèi)容的準(zhǔn)確性、表達(dá)的自然度和團(tuán)隊(duì)合作的效果。例如，我會(huì)評(píng)價(jià)他們?cè)谥谱鱌PT、組織演講和回答問(wèn)題時(shí)的表現(xiàn)。

d.即時(shí)反饋：在課堂活動(dòng)中，我會(huì)給予學(xué)生即時(shí)的正面反饋和建設(shè)性的批評(píng)。這有助于學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并在必要時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

a.課文復(fù)習(xí)：我會(huì)檢查學(xué)生的課文復(fù)習(xí)情況，包括新詞匯的拼寫和使用是否正確。我會(huì)評(píng)分，并給予書面反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

b.短文寫作：學(xué)生的短文寫作將會(huì)被仔細(xì)批改，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括文章結(jié)構(gòu)、內(nèi)容的相關(guān)性、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和創(chuàng)意。我會(huì)用紅筆批注，并附上具體的改進(jìn)建議。

c.及時(shí)反饋：作業(yè)的反饋將在作業(yè)完成后的一周內(nèi)完成，以確保學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的表現(xiàn)，并有機(jī)會(huì)對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。

d.家長(zhǎng)溝通：對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)和需要關(guān)注的問(wèn)題，我會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

3.課堂參與度：

a.記錄參與：我將記錄每個(gè)學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題、小組討論的參與情況等。

b.參與度評(píng)分：學(xué)生將根據(jù)他們的課堂參與度獲得評(píng)分，這將作為他們綜合評(píng)價(jià)的一部分。

c.定期評(píng)估：每學(xué)期末，我會(huì)對(duì)學(xué)生的課堂參與度進(jìn)行一次綜合評(píng)估，以了解他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的領(lǐng)域。

4.自我評(píng)估和同伴評(píng)估：

a.學(xué)生自我評(píng)估：我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估，反思他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和學(xué)習(xí)成果。

b.同伴評(píng)估：學(xué)生將有機(jī)會(huì)對(duì)同伴的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估，這有助于他們學(xué)會(huì)如何評(píng)價(jià)他人的工作，并培養(yǎng)批判性思維。重點(diǎn)題型整理1.題型：主旨大意題

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：要求學(xué)生能夠概括文章的中心思想，理解作者的主要觀點(diǎn)。

舉例：閱讀以下段落，回答問(wèn)題。

"TheEarthisourhome,anditisimportanttoprotectitforfuturegenerations.Climatechangeisaseriousissuethataffectsthewholeplanet.Weneedtoreducepollutionanduserenewableenergysourcestosaveourplanet."

答案：ThisparagraphdiscussestheimportanceofprotectingtheEarthandtheurgencyofaddressingclimatechange.

2.題型：細(xì)節(jié)理解題

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：要求學(xué)生能夠從文中找到具體信息，支持文章的觀點(diǎn)或描述。

舉例：根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問(wèn)題。

"Whataretwowaysmentionedinthetexttoreducepollution?"

答案：Thetwowaysmentionedtoreducepollutionareusingpublictransportationandreducingtheuseofplasticbags.

3.題型：詞匯理解題

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：要求學(xué)生理解并正確使用文章中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯。

舉例：解釋以下詞匯在文中的含義。

"Whatdoes'renewableenergy'meaninthecontextofthearticle?"

答案：'Renewableenergy'referstoenergysourcesthatarenaturallyreplenished,suchaswind,solar,andhydroelectricpower.

4.題型：推理判斷題

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：要求學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推理，判斷作者的態(tài)度或意圖。

舉例：根據(jù)文章內(nèi)容，判斷以下陳述是否正確。

"TheauthorbelievesthateveryoneisresponsibleforprotectingtheEarth."

答案：Yes,theauthorimpliesthatitistheresponsibilityofeveryonetoprotecttheEarthbymentioningactionssuchasreducingpollutionandusingrenewableenergy.

5.題型：寫作題

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：要求學(xué)生能夠結(jié)合課文內(nèi)容，撰寫一篇短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

舉例：根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于如何保護(hù)地球的短文，標(biāo)題為："MyRoleinProtectingtheEarth."

答案示例：

"Inmyopinion,protectingtheEarthiscrucialforthewell-beingoffuturegenerations.Tostart,Icanreducewastebyrecyclingandcomposting.Additionally,Icansupportsustainablepracticesbychoosingproductsmadefromrecycledmaterials.Furthermore,Icaneducatemyselfandothersabouttheimportanceofconservation.Bytakingthesesteps,IbelieveIcancontributetoahealthierplanet."教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每一位教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我有一些心得體會(huì)和反思，以下是我對(duì)這次教學(xué)的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了圖片展示地球的美麗，這激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對(duì)于地球的詳細(xì)信息并不了解，導(dǎo)致他們對(duì)接下來(lái)的討論不夠積極。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些關(guān)于地球的基本知識(shí)介紹，比如地球的地理位置、氣候類型等，以便學(xué)生能夠更好地參與到討論中來(lái)。

其次，我在課文分析環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)生們能夠回答出文章的主要觀點(diǎn)，但對(duì)于文章中的一些細(xì)節(jié)，如過(guò)渡詞的使用，他們理解不夠深入。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)文章結(jié)構(gòu)的分析，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的連接詞和過(guò)渡句，幫助他們更好地理解文章的邏輯。

再者，詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于新詞匯的記憶不夠牢固。為了提高詞匯學(xué)習(xí)的效率，我計(jì)劃采用多種教學(xué)方法，如詞匯卡片、游戲、歌曲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中記憶單詞。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后使用新詞匯，通過(guò)造句等方式鞏固記憶。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)不夠自信，有時(shí)甚至不敢開口。為了提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，給予他們更多的表達(dá)機(jī)會(huì)。同時(shí)，我也會(huì)提供一些口語(yǔ)表達(dá)的技巧，如如何組織語(yǔ)言、如何回應(yīng)他人的觀點(diǎn)等。

此外，課堂評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)我在評(píng)價(jià)學(xué)生的參與度時(shí)，可能過(guò)于注重學(xué)生的答案正確性，而忽略了他們的表達(dá)方式和參與程度。為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的參與度和表達(dá)質(zhì)量，給予他