第3章第1節(jié)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能（課時(shí)1）教學(xué)設(shè)計(jì)2023--2024學(xué)年北師大版生物七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能為核心，通過(guò)結(jié)合北師大版生物七年級(jí)上冊(cè)教材，以學(xué)生實(shí)際生活為切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在觀察、思考和實(shí)踐中掌握細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能。通過(guò)多媒體教學(xué)手段，豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析生物現(xiàn)象的能力，提升科學(xué)思維和探究實(shí)踐能力。通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生理解細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位，認(rèn)識(shí)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與其功能的關(guān)系，增強(qiáng)生物科學(xué)探究意識(shí)，形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.細(xì)胞的結(jié)構(gòu)組成，特別是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)的功能和相互關(guān)系。

2.細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)過(guò)程，以及這些過(guò)程對(duì)生物體發(fā)育的影響。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)抽象的細(xì)胞結(jié)構(gòu)概念難以理解和記憶。

2.細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)過(guò)程中復(fù)雜的過(guò)程和現(xiàn)象。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)物模型、動(dòng)畫(huà)演示等方式直觀展示細(xì)胞結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生建立直觀印象。

2.設(shè)計(jì)小組合作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，通過(guò)觀察和比較不同細(xì)胞結(jié)構(gòu)的差異來(lái)加深理解。

3.結(jié)合生活實(shí)例，將抽象的細(xì)胞功能與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來(lái)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.通過(guò)分層次的教學(xué)設(shè)計(jì)，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，確保所有學(xué)生都能掌握基本概念。

5.定期進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，通過(guò)練習(xí)和測(cè)試幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有北師大版生物七年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備細(xì)胞結(jié)構(gòu)相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備顯微鏡、載玻片、蓋玻片、染色劑等實(shí)驗(yàn)器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造有利于學(xué)生互動(dòng)和實(shí)驗(yàn)操作的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）**

1.播放一段介紹生物多樣性的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考生物多樣性的基礎(chǔ)。

2.提問(wèn)：“你們知道生物體是由什么組成的嗎？”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“生物體是由細(xì)胞組成的，細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位。”

4.提出問(wèn)題：“那么，細(xì)胞有什么結(jié)構(gòu)和功能呢？”

5.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。

**講授新課（用時(shí)20分鐘）**

1.**細(xì)胞的結(jié)構(gòu)**

-展示細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，講解細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等基本結(jié)構(gòu)。

-用時(shí)5分鐘。

2.**細(xì)胞的功能**

-通過(guò)多媒體展示細(xì)胞的生命活動(dòng)，如細(xì)胞分裂、細(xì)胞代謝等。

-講解細(xì)胞功能與結(jié)構(gòu)的關(guān)系。

-用時(shí)5分鐘。

3.**細(xì)胞的分裂**

-通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示細(xì)胞分裂過(guò)程，講解有絲分裂和無(wú)絲分裂。

-用時(shí)5分鐘。

4.**細(xì)胞的生長(zhǎng)**

-講解細(xì)胞生長(zhǎng)過(guò)程中需要吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和水分。

-用時(shí)5分鐘。

**鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）**

1.分組討論：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，討論細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系。

2.小組代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)。

3.練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。

4.糾正錯(cuò)誤，講解解題思路。

**課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）**

1.提問(wèn)：“細(xì)胞膜有什么功能？”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

3.提問(wèn)：“細(xì)胞分裂有什么意義？”

4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）**

1.教師提問(wèn)：“為什么細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位？”

2.學(xué)生討論，教師總結(jié)。

3.教師提問(wèn)：“細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)過(guò)程中，細(xì)胞需要哪些物質(zhì)？”

4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

**解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（用時(shí)5分鐘）**

1.提問(wèn)：“如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能？”

2.學(xué)生討論，教師總結(jié)實(shí)驗(yàn)步驟和方法。

3.提問(wèn)：“細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系在生物學(xué)研究中有哪些應(yīng)用？”

4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

**總結(jié)（用時(shí)5分鐘）**

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)細(xì)胞的重要性和功能。

2.提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.布置作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

**教學(xué)雙邊互動(dòng)**

-在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)提問(wèn)、討論、實(shí)驗(yàn)等多種方式與學(xué)生互動(dòng)，確保學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)。

-通過(guò)小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

-教師注重學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

**注意**：以上時(shí)間為預(yù)估時(shí)間，實(shí)際用時(shí)可能因?qū)W生反應(yīng)和課堂氛圍等因素有所不同。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-細(xì)胞分裂的詳細(xì)過(guò)程：介紹細(xì)胞分裂的各個(gè)階段，如前期、中期、后期和末期，以及每個(gè)階段的特點(diǎn)和變化。

-細(xì)胞器的功能：詳細(xì)介紹各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能，如線粒體、葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、核糖體等。

-細(xì)胞的代謝過(guò)程：講解細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的各種代謝過(guò)程，包括糖類代謝、脂類代謝、蛋白質(zhì)代謝和核酸代謝等。

-細(xì)胞信號(hào)傳遞：介紹細(xì)胞如何接收和傳遞信號(hào)，包括細(xì)胞膜上的受體、信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)途徑和細(xì)胞響應(yīng)等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)的科普書(shū)籍，如《細(xì)胞的故事》、《生命的秘密》等，以更深入地了解細(xì)胞的世界。

-建議學(xué)生觀看科普視頻，如國(guó)家地理頻道關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的紀(jì)錄片，以直觀地了解細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能。

-組織學(xué)生參觀生物實(shí)驗(yàn)室或科技館，實(shí)地觀察細(xì)胞實(shí)驗(yàn)和模型，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-布置學(xué)生進(jìn)行小組合作項(xiàng)目，如制作細(xì)胞模型或設(shè)計(jì)細(xì)胞實(shí)驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物學(xué)領(lǐng)域的最新研究進(jìn)展，如細(xì)胞治療、基因編輯等，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物科學(xué)的興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)競(jìng)賽或科技創(chuàng)新活動(dòng)，如生物奧林匹克競(jìng)賽、青少年科技創(chuàng)新大賽等，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

-建議學(xué)生閱讀與細(xì)胞相關(guān)的科學(xué)論文，如《細(xì)胞》、《自然》等期刊，以培養(yǎng)他們的科學(xué)閱讀和批判性思維能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行細(xì)胞實(shí)驗(yàn)，如觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象、動(dòng)物細(xì)胞的吸水膨脹等，加深對(duì)細(xì)胞功能的理解。

-建議學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如為社區(qū)老人講解細(xì)胞知識(shí)，提升他們的科學(xué)普及能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加生物學(xué)夏令營(yíng)或冬令營(yíng)，與同齡人交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，拓寬視野。板書(shū)設(shè)計(jì)①細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)

-細(xì)胞膜

-細(xì)胞質(zhì)

-細(xì)胞核

②細(xì)胞器的功能

-線粒體：能量工廠

-葉綠體：光合作用的場(chǎng)所

-內(nèi)質(zhì)網(wǎng)：蛋白質(zhì)合成和加工

-高爾基體：蛋白質(zhì)修飾和分泌

-核糖體：蛋白質(zhì)合成

-溶酶體：分解細(xì)胞內(nèi)廢物

③細(xì)胞分裂

-有絲分裂：細(xì)胞分裂的主要形式

-無(wú)絲分裂：某些生物的細(xì)胞分裂方式

④細(xì)胞生長(zhǎng)

-細(xì)胞吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和水分

-細(xì)胞體積和質(zhì)量的增加

⑤細(xì)胞與生物體

-細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位

-細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位，是構(gòu)成生物體的基本結(jié)構(gòu)。

2.細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核，以及各種細(xì)胞器，如線粒體、葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等。

3.細(xì)胞的功能包括能量轉(zhuǎn)換、物質(zhì)合成、信號(hào)傳遞等，這些功能使細(xì)胞能夠獨(dú)立進(jìn)行生命活動(dòng)。

4.細(xì)胞分裂是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的基礎(chǔ)，有絲分裂是細(xì)胞分裂的主要形式。

5.細(xì)胞生長(zhǎng)是細(xì)胞體積和質(zhì)量的增加，是生物體生長(zhǎng)的基礎(chǔ)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題（每題2分，共10分）

-下列哪個(gè)不是細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)？（A.細(xì)胞膜B.細(xì)胞核C.細(xì)胞壁D.細(xì)胞質(zhì)）

-細(xì)胞膜的主要功能是？（A.保持細(xì)胞形態(tài)B.控制物質(zhì)進(jìn)出C.分泌細(xì)胞產(chǎn)物D.傳遞遺傳信息）

-細(xì)胞器中負(fù)責(zé)能量轉(zhuǎn)換的是？（A.線粒體B.葉綠體C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D.高爾基體）

-細(xì)胞分裂的主要形式是？（A.無(wú)絲分裂B.有絲分裂C.減數(shù)分裂D.以上都是）

-細(xì)胞生長(zhǎng)的基礎(chǔ)是什么？（A.細(xì)胞分裂B.細(xì)胞分化C.細(xì)胞代謝D.細(xì)胞適應(yīng)）

2.判斷題（每題2分，共10分）

-細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位。（）

-細(xì)胞膜具有選擇性透過(guò)性。（）

-線粒體是細(xì)胞的能量工廠。（）

-細(xì)胞分裂過(guò)程中，染色體數(shù)量不變。（）

-細(xì)胞生長(zhǎng)過(guò)程中，細(xì)胞體積和質(zhì)量會(huì)增加。（）

3.簡(jiǎn)答題（每題5分，共10分）

-簡(jiǎn)述細(xì)胞膜的功能。

-簡(jiǎn)述線粒體在細(xì)胞中的作用。

4.應(yīng)用題（10分）

-結(jié)合所學(xué)知識(shí)，解釋為什么細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《細(xì)胞的故事》一書(shū)，由作者講述細(xì)胞的歷史、結(jié)構(gòu)和功能，以及細(xì)胞學(xué)研究的最新進(jìn)展。

-視頻資源：《細(xì)胞的奧秘》科普視頻，通過(guò)動(dòng)畫(huà)和實(shí)際實(shí)驗(yàn)展示細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能。

-實(shí)驗(yàn)視頻：在線觀看細(xì)胞實(shí)驗(yàn)操作視頻，如“植物細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)”和“動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹實(shí)驗(yàn)”。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《細(xì)胞的故事》，了解細(xì)胞的歷史背景和研究進(jìn)展，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣。

-觀看《細(xì)胞的奧秘》科普視頻，通過(guò)直觀的動(dòng)畫(huà)和實(shí)驗(yàn)演示，加深對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的理解。

-學(xué)生可以在線觀看細(xì)胞實(shí)驗(yàn)操作視頻，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)步驟和原理，提高實(shí)驗(yàn)技能。

-教師推薦閱讀材料《細(xì)胞生物學(xué)》入門(mén)書(shū)籍，幫助學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)細(xì)胞生物學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與家庭實(shí)驗(yàn)，如制作簡(jiǎn)單的細(xì)胞模型或觀察日常生活中的細(xì)胞現(xiàn)象，將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

-學(xué)生可以撰寫(xiě)一篇關(guān)于細(xì)胞的小論文，探討細(xì)胞在生物體中的作用和重要性，提高寫(xiě)作能力和科學(xué)思維能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和實(shí)驗(yàn)體會(huì)，促進(jìn)同學(xué)之間的交流和合作。

-教師解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的疑問(wèn)，提供必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利完成課后拓展任務(wù)。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注生物學(xué)領(lǐng)域的最新研究動(dòng)態(tài)，如細(xì)胞治療、基因編輯等，拓寬知識(shí)面，激發(fā)創(chuàng)新思維。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的細(xì)胞實(shí)驗(yàn)，如觀察細(xì)胞在不同環(huán)境下的生長(zhǎng)情況，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作能力。

-教師組織學(xué)生參觀生物實(shí)驗(yàn)室或科技館，實(shí)地了解細(xì)胞學(xué)研究的最新成果，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣。教學(xué)反思與改進(jìn)十、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，也是一門(mén)科學(xué)。每上一節(jié)課，我都會(huì)認(rèn)真反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，以便在未來(lái)的教學(xué)中不斷改進(jìn)。以下是我對(duì)本節(jié)課的反思與改進(jìn)：

1.教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度

-反思：這節(jié)課的內(nèi)容較為抽象，部分學(xué)生可能難以理解細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)的過(guò)程。同時(shí)，我也意識(shí)到課堂上的時(shí)間有限，無(wú)法深入探討細(xì)胞器的詳細(xì)功能。

-改進(jìn)：在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，增加一些與生活實(shí)際相關(guān)的案例，如細(xì)胞在人體健康中的作用。同時(shí)，我會(huì)利用課外時(shí)間，通過(guò)布置拓展閱讀或?qū)嶒?yàn)項(xiàng)目，讓學(xué)生更深入地了解細(xì)胞器的功能。

2.教學(xué)方法的多樣性

-反思：本節(jié)課主要采用講授法，雖然能夠系統(tǒng)地傳授知識(shí)，但可能不利于培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究能力。

-改進(jìn)：在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)嘗試采用多種教學(xué)方法，如小組合作、實(shí)驗(yàn)探究、案例分析等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

3.學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注

-反思：在課堂上，我注意到一些學(xué)生對(duì)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的記憶不夠牢固，而另一些學(xué)生則對(duì)細(xì)胞分裂的原理表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-改進(jìn)：在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。例如，對(duì)于記憶能力較弱的學(xué)生，我會(huì)提供更多的記憶技巧和復(fù)習(xí)資