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文檔簡介

——孩子在成長,我們在努力!歡迎各位家長蒞臨指導!高一4班家長會流程一、收聽學校廣播二、班主任發(fā)言三、科任老師交流四、家校結合,深入溝通

首先,在百忙之中來參加家長會,我代表全體師生感謝您們。您的到來,體現(xiàn)了您對孩子的關心和對學校工作的信任與支持;您的到來,給我們帶來莫大的鼓舞,送來融融暖意;您的到來,讓我們平添了無限的幸福和無窮的力量。一、班級的基本情況

語文老師:徐明/p>

數(shù)學老師:蔡梅語老師:林艷/p>

物理老師:陳瑞/p>

化學老師:曾

歷史老師:吳昶理老師:蘇開治老師:謝金/p>

優(yōu)點:

上進活躍崇禮尚德健康樂觀素質較高

不足:貪玩懶散自我控制能力不高急躁茫然信念和定位意識待加強一、班級的基本情況

學生入校后的表現(xiàn)期中考、月考、中考前N名對比班級前50名前100名前200名前300名前400名中考月考期中中考月考期中中考月考期中中考月考期中中考月考期中132282732313132323221011133531335261615458381193338355561615859461711152220323938484949606363510361712143424244841426565656105617111535273551455363586378361716143233335154526462648869171017333432525351636363981612172420343838505353646364109109161616323129464749514851118781816193230315350485654541277914171734323345464648464813910618201635363854495257495314985161412333331495249535153158813181720343838535656565656二、學習成績匯報

學習困境:假學習與淺表性學習的普遍性

所謂假學習就是“假裝學習”,但實際上根本沒有真正進入學習狀態(tài),虛假學習的學生往往對學習的內容缺少興趣,不掌握學習的方法,跟不上教師教學的節(jié)奏,但是為了避免教師的懲罰,會采用“假裝學習”的方式來逃避。

關鍵在“思”三、成績背后的原因

“課堂上的觀光者”,這些“觀光者”很少被教師點名,他們盡量坐在教室里隱藏自己,逃避課堂活動。這些學生變成了觀光者,從不參與,從不興奮,也未被看中,僅僅待在課堂上而已。

淺表性學習是一種以完成任務,機械記憶和反復操練為主的學習行為,這種學習缺少深度思維加工,學習成果多以復制為主,難以遷移和深化。深度學習是一種高度沉浸、不斷持續(xù)深化、反復研磨思考的學習方式。深度學習強調學生在獲得知識的同時,體驗和參與學習的過程,以到達較高的認知目標層級。班級前十名1、柯家熙6、辜一茜2、鄭澤威7、黃偉怡3、陳紫芯8、宋欣澄4、陳婷婷9、羅辰旭5、呂宏偉10、林晨涵三、新高考模式

“3+1+2”模式三、新高考模式

“3+1+2”模式語文+數(shù)學+英語+學科組合:六門選考科目的專業(yè)覆蓋率如下圖所示:福建省高考考試模式:3+1+2++卷面分各150分等級賦分A

BCDE5個等級起點賦分:30分卷面分100分不分文理難度加大0303專業(yè)組選考科目地質工程化學或地理石油工程12種組合福建省高考考試模式:3+1+2大學專業(yè)性質不變0303性格興趣能力價值觀就業(yè)四、班主任管理教育理念班訓:脫去凡近,與游高明,莫以嬰兒之態(tài),而有大人之志。班風:

探索智慧,啟迪人生揚理想之風帆,抵成功之彼岸五、班級管理上與家長共同協(xié)作1、部分通學生騎電動車到校,存在安全隱患。2、部分同學帶手機到校。3、周末時間沒利用,出現(xiàn)“6+1=0”。4、孩子們的心里想法與咱們的引導。如果,您發(fā)現(xiàn)了孩子的異常情況,請及積極幫助孩子,并提醒老師……科任老師聯(lián)系方式語文老師:徐明鋒/p>

數(shù)學老師:蔡梅芳語老師:林艷春/p>

物理老師:陳瑞義/p>

化學老師:曾艷物老師:鄭麗燕/p>

歷史老師:吳昶煒理老師:蘇開平治老師:謝金俊

任老師寄語如果,您發(fā)現(xiàn)了孩子的異常情況,請及積極幫助孩子,并提醒老師……四、班主任管理教育理念班訓:脫去凡近,與游高明,莫以嬰兒之態(tài),而有大人之志。班風:

探索智慧,啟迪人生揚理想之風帆,抵成功之彼岸

首先,在百忙之中來參加家長會,我代表全體師生感謝您們。您的到來,體現(xiàn)了您對孩子的關心和對學校工作的信任與支持;您的到來,給我們帶來莫大的鼓舞,送來融融暖意;您的到來,讓我們平添了無限的幸福和無窮的力量。

優(yōu)點:

上進活躍崇禮尚德健康樂觀素質較高

不足:貪玩懶散自我控制能力不高急躁茫然信念和定位意識待加強一、班級的基本情況

學生入校后的表現(xiàn)期中考、月考、中考前N名對比班級前50名前100名前200名前300名前400名中考月考期中中考月考期中中考月考期中中考月考期中中考月考期中132282732313132323221011133531335261615458381193338355561615859461711152220323938484949606363510361712143424244841426565656105617111535273551455363586378361716143233335154526462648869171017333432525351636363981612172420343838505353646364109109161616323129464749514851118781816193230315350485654541277914171734323345464648464813910618201635363854495257495314985161412333331495249535153158813181720343838535656565656二、學習成績匯

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