Unit8KnowingtheworldLesson1Whereareyoufrom英文版教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年冀教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課為冀教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit8KnowingtheworldLesson1，旨在幫助學(xué)生掌握詢(xún)問(wèn)和回答來(lái)自哪里這一話(huà)題的英語(yǔ)表達(dá)。設(shè)計(jì)思路圍繞課本內(nèi)容，通過(guò)情景模擬、小組討論等方式，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)和回答來(lái)自哪里，學(xué)生能夠提高聽(tīng)說(shuō)能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，同時(shí)鍛煉邏輯思維和問(wèn)題解決能力，為未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：from，where，originally

-重點(diǎn)句型：Whereareyoufrom?I'mfrom...;Whereareyouoriginallyfrom?

-核心知識(shí)：如何用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和回答關(guān)于個(gè)人籍貫的問(wèn)題。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：正確運(yùn)用“from”和“originallyfrom”表達(dá)籍貫。

學(xué)生可能混淆這兩個(gè)短語(yǔ)的使用場(chǎng)合，教師需通過(guò)例句和對(duì)比練習(xí)幫助學(xué)生區(qū)分。

-難點(diǎn)二：理解并運(yùn)用“originallyfrom”這一表達(dá)。

學(xué)生可能對(duì)“originally”一詞的含義理解不夠，教師應(yīng)通過(guò)情境對(duì)話(huà)和解釋幫助學(xué)生理解其含義。

-難點(diǎn)三：在真實(shí)語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型。

學(xué)生可能在實(shí)際對(duì)話(huà)中忘記使用所學(xué)句型，教師可以通過(guò)角色扮演和模擬對(duì)話(huà)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解重點(diǎn)詞匯和句型，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)運(yùn)用所學(xué)句型。

3.角色扮演：設(shè)計(jì)情景對(duì)話(huà)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：使用PPT展示圖片和視頻，增強(qiáng)課堂趣味性。

2.教學(xué)軟件：利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.實(shí)物教具：展示不同國(guó)家的地圖或國(guó)旗，幫助學(xué)生直觀理解籍貫概念。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段介紹不同國(guó)家和地區(qū)的視頻，讓學(xué)生觀看并猜測(cè)視頻中人物來(lái)自哪里。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和回答籍貫的問(wèn)題。

3.學(xué)生自由發(fā)言：鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)分享自己或家人的籍貫。

講授新課（15分鐘）

1.引入重點(diǎn)詞匯：展示“from”，“where”，“originally”等詞匯，解釋其含義和用法。

2.講解重點(diǎn)句型：通過(guò)例句演示“Whereareyoufrom?”和“I'mfrom...”的用法。

3.情境模擬：教師示范如何詢(xún)問(wèn)和回答籍貫的問(wèn)題，讓學(xué)生跟讀并模仿。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們用所學(xué)句型互相詢(xún)問(wèn)籍貫。

2.練習(xí)題：分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生完成關(guān)于籍貫的問(wèn)答。

3.糾正與反饋：教師巡視課堂，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，給予個(gè)別指導(dǎo)。

課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)練習(xí)題，提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予評(píng)價(jià)和反饋。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：教師和學(xué)生分別扮演不同角色，進(jìn)行情景對(duì)話(huà)練習(xí)。

2.問(wèn)答游戲：教師提問(wèn)，學(xué)生搶答，回答正確的學(xué)生獲得積分。

3.互動(dòng)總結(jié)：教師和學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

教學(xué)創(chuàng)新與拓展（5分鐘）

1.文化拓展：介紹不同國(guó)家的文化習(xí)俗，讓學(xué)生了解世界多樣性。

2.作業(yè)布置：布置與籍貫相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查家人的籍貫歷史。

3.反思與評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己學(xué)到的知識(shí)和感受。

3.展望未來(lái)：教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問(wèn)：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

6.教學(xué)創(chuàng)新與拓展：5分鐘

7.總結(jié)與延伸：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-from：表示來(lái)自某個(gè)地方。

-where：用來(lái)詢(xún)問(wèn)地點(diǎn)或位置。

-originally：表示最初地，原始地。

2.句型：

-Whereareyoufrom?（你來(lái)自哪里？）

-I'mfrom...（我來(lái)自……）

-Whereareyouoriginallyfrom?（你最初來(lái)自哪里？）

3.詢(xún)問(wèn)和回答籍貫的常用表達(dá)：

-Q:Whereareyoufrom?

A:I'mfromChina.

-Q:Whereareyouoriginallyfrom?

A:I'moriginallyfromBeijing.

4.文化習(xí)俗介紹：

-了解不同國(guó)家的地理位置和主要文化特點(diǎn)。

-認(rèn)識(shí)到世界文化的多樣性和豐富性。

5.實(shí)用對(duì)話(huà)場(chǎng)景：

-在機(jī)場(chǎng)、火車(chē)站等場(chǎng)合，詢(xún)問(wèn)和回答對(duì)方的籍貫。

-在國(guó)際交流中，用英語(yǔ)表達(dá)自己的國(guó)籍和出生地。

6.語(yǔ)法點(diǎn)：

-確定從句的用法，如“Whereareyoufrom?”中的“Where”引導(dǎo)的從句。

-學(xué)習(xí)并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述個(gè)人的籍貫。

7.聽(tīng)力訓(xùn)練：

-聽(tīng)懂并理解關(guān)于籍貫的對(duì)話(huà)或故事。

-能夠從聽(tīng)力材料中獲取信息，回答相關(guān)問(wèn)題。

8.口語(yǔ)表達(dá)：

-練習(xí)用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和回答籍貫的問(wèn)題。

-提高在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型的能力。

9.寫(xiě)作練習(xí)：

-寫(xiě)作關(guān)于自己或家人的籍貫的小短文。

-描述自己的家鄉(xiāng)，包括地理位置、文化特點(diǎn)等。

10.綜合運(yùn)用：

-在不同情境中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如角色扮演、情景模擬等。

-通過(guò)小組合作，進(jìn)行籍貫主題的討論和研究。課后作業(yè)1.寫(xiě)作練習(xí)：

-請(qǐng)用英語(yǔ)寫(xiě)一段短文，介紹你的家鄉(xiāng)。包括家鄉(xiāng)的地理位置、主要景點(diǎn)、特色美食等。字?jǐn)?shù)要求：100-120詞。

答案示例：

MyhometownisabeautifulcitylocatedinthenorthofChina.Itisfamousforitshistoricalsitesanddeliciousfood.ThemostfamousattractionistheGreatWall,whichisasymbolofChineseculture.Thelocalcuisineisknownforitsspicyandflavorfuldishes.IamproudofmyhometownandlovevisitingiteverychanceIget.

2.詞匯填空：

-根據(jù)句意，用合適的詞匯填空。每個(gè)空格一詞。

-Icomefrom___________andIwasbornin___________.

答案：mycountry;myhometown

3.句型轉(zhuǎn)換：

-將下列句子轉(zhuǎn)換為一般疑問(wèn)句。

-YouarefromJapan,aren'tyou?

答案：AreyoufromJapan?

4.完形填空：

-閱讀短文，根據(jù)上下文選擇合適的選項(xiàng)填空。

-MynameisLiHua.I___________(1)China.IwasborninasmalltowninthesouthofChina.Myparents___________(2)afarm.Theyworkveryhardeveryday.Ihavetwobrothersandonesister.We___________(3)ahappyfamily.

答案：1.comefrom;2.comefrom;3.have

5.情景對(duì)話(huà)：

-根據(jù)以下情景，用所學(xué)知識(shí)完成對(duì)話(huà)。

-A:Whereareyoufrom?

B:I'mfrom___________.

A:Whereareyouoriginallyfrom?

B:I'moriginallyfrom___________.

答案：1.China;2.Beijing

6.創(chuàng)意寫(xiě)作：

-假設(shè)你是一位旅行者，剛剛結(jié)識(shí)了一位來(lái)自另一個(gè)國(guó)家的朋友。請(qǐng)用英語(yǔ)寫(xiě)一段對(duì)話(huà)，詢(xún)問(wèn)對(duì)方的籍貫，并表達(dá)你對(duì)他的興趣。

答案示例：

A:Hi,mynameisAlice.Whereareyoufrom?

B:Hi,I'mBob.I'mfromItaly.

A:Oh,that'samazing!I'vealwayswantedtovisitItaly.What'syourfavoritecitythere?

B:Rome,it'ssobeautiful.Youshoulddefinitelygothere.

A:Iwill!Thankyoufortherecommendation,Bob.It'sgreattomeetsomeonefromanothercountry.板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：from,where,originally

-重點(diǎn)句型：Whereareyoufrom?；I'mfrom...

-語(yǔ)法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)用于描述籍貫

②詞匯

-from

-