2/2收集整理，僅供參考2024年北京服裝學院招聘考試真題一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.下列不屬于我國教育行政處罰種類的是（）。A.警告B.罰款C.拘役D.撤銷教師資格【答案】：C2.按照心理學的觀點，大部分心理問題來源于（）。A.自身的內部沖突B.人際關系的處理C.社會環(huán)境D.家庭內部【答案】：A3.《關于加強我國科研誠信建設的意見》中指出,科研誠信教育是青少年思想政治教育、公民基本道德規(guī)范教育、法制教育等的有機組成部分,要突出（）、思想教育、科學方法的養(yǎng)成教育。A.科學精神B.科學原則C.科學信仰D.科學目標【答案】：A4.人們遭遇不良情緒時，正確的處理方式為（）。A.喝酒B.壓抑負性的情緒C.吃大量的東西D.和朋友傾訴【答案】：D5.畢業(yè)生擇業(yè)期限為（）,超過規(guī)定期限,必須回學校辦理轉回原籍擇業(yè)手續(xù)。（）A.無限期B.2年C.4年D.1年【答案】：B6.在開始教學活動之前，預先對教學目標中規(guī)定的且需要學生形成的能力或品格的構成成分及其層次關系進行深人細致的分析，并據(jù)以確定促使這些能力或品格習得的有效教學條件。這一過程是（）。A.教學設計B.教學任務分析C.教學評價D.C教學測量【答案】：B7.下列選項中，不屬于社會和學生對高校教師角色期待的是（）。A.有獨立的科研能力B.有廣泛的交往能力C.有先進的教育理念D.有特色的教學能力【答案】：B8.正式列入學校教學計劃的各門學科以及有目的、有計劃、有組織的課外活動，我們稱之為（）。A.顯性課程B.彈性課程C.核心課程D.隱蔽課程【答案】：A9.“好學不倦，努力精通業(yè)務，精益求精”是教師職業(yè)道德中（）在實踐中的具體要求。A.嚴謹冶學B.依法執(zhí)教C.團結協(xié)作D.廉潔從教【答案】：A10.高等教育研究者按照一定的目的和計劃，對研究對象進行系統(tǒng)的觀察研究，從而了解某些特征和規(guī)律的方法稱為（）。A.調查研究法B.文獻研究法C.觀察研究法D.實驗研究法【答案】：C11.盡管不同歷史時期，教師職業(yè)道德要求有所不同。但不同歷史時期，也存在著共同的教育倫理關系，表現(xiàn)出教師職業(yè)道德的（）。A.差異性B.歷史繼承性C.可變性D.多元化【答案】：B12.高等學校主要教學環(huán)節(jié)是（）A.課堂教學、實習實踐、畢業(yè)論文B.導入新課、傳授新知識、答疑解惑、總結復習C.備課、上課、考核與評價D.感受理解與知惑解疑、運用加深與個別輔導、系統(tǒng)整理與復習歸納【答案】：A13.高等學校的學科制度首先是以（）為宗旨的制度安排。A.組織教學形式B.整合高深知識C.制定教學制度D.建設學術、生產(chǎn)系統(tǒng)性高深知識【答案】：D14.與傳統(tǒng)的高等教育評價強調經(jīng)過選拔而進行淘汰相比，現(xiàn)代高等教育評價更注重通過發(fā)現(xiàn)問題、分析原因和找出對策，使教育活動得到改進，這是高等評價的（）。A.導向——激勵功能B.診斷——改進功能C.反饋——調節(jié)功能D.鑒定——選拔功能【答案】：B15.衡量一個教師是否成熟的主要標志是能否自覺地關注（）。A.生存B.教材C.情境D.學生【答案】：D16.發(fā)散思維測驗是創(chuàng)造性測量的核心，而將對發(fā)散思維的測量作為測量創(chuàng)造性的主要內容是基于吉爾福特提出的（）。A.條件反射理論B.智力結構論C.學習結果分類理論D.信息加工學習理論【答案】：B17.庫馬爾說：“我們必須坦承，真正維護大學地位的是這樣一種學位：它被授予那些參加特定文化和社交活動的學生。人們現(xiàn)在常常提到的‘課外活動’必須作為大學生活的真正核心和大學存在的主要理由而得到重視?！睆恼n程類型的角度來說，其中指涉的課程屬于（）。A.文化素養(yǎng)課程B.多學科交叉課程C.科研項目課程D.隱性課程【答案】：D18.關于“教材”，表達適當?shù)倪x項是（）。A.教師教學用書B.學生學習的客體和目的C.學校教學的惟一依據(jù)D.落實課程標準的媒介【答案】：D19.雅斯貝爾斯認為：“技術僅是一種手段，它本身并無善惡，一切取決于人從中造出什么，它為什么目的而服務于人，人將置于什么條件下?！毖潘关悹査沟倪@段話表明他屬于（）。A.技術價值中性論者B.技術悲觀主義C.技術決定論者D.技術樂觀主義【答案】：A20.高等教育選擇的是最高層次的文化，與社會發(fā)展具有同步關系，這體現(xiàn)了高等教育文化選擇功能的（）。A.獨立性B.客觀性C.社會性D.時代性【答案】：D21.下列關于高等教育的經(jīng)濟功能的表述中，不正確的是（）。A.高等教育可以促進科學技術成果向實際的生產(chǎn)力轉化B.高等教育通過培養(yǎng)人才可以決定經(jīng)濟發(fā)展速度。C.高等教育為經(jīng)濟發(fā)展提供重要的知識基礎和先進的科技成果D.高等教育為經(jīng)濟發(fā)展提供重要的智力資源【答案】：B22.在團體心理輔導的團體發(fā)展過程中，成員最主要的需求是利用團體解決自己的問題，這屬于團體發(fā)展的（）A.結束階段B.初創(chuàng)階段C.工作階段D.過渡階段【答案】：C23.人們在真實或臆想的群體壓力下，放棄自己的意見而與大多數(shù)人保持一致。這種現(xiàn)象被稱為（）。A.感染B.服從C.從眾D.流行【答案】：C24.教師道德公正最基本的要求是（）。A.賞罰分明B.秉公辦事C.公平合理地對待和評價所有學生D.堅持真理【答案】：C25.從教育層次來看,高等教育的基礎是（）A.研究生教育B.初等教育C.學前教育D.中等教育【答案】：D26.對一個人性格、價值觀、信念影響較大的因素是（）。A.自然環(huán)境B.社會環(huán)境C.遺傳D.自我意識【答案】：B27.個體根據(jù)一定的道德行為準則評價自己或他人的思想、行為時所產(chǎn)生的內心體驗。這種品德心理要素是（）。A.道德意志B.道德認識C.道德行為D.道德情感【答案】：D28.下列有關高職院?？蒲械谋硎?不正確的是（）A.高職院校將科學研究與應用型人才培養(yǎng)模式相結合B.高職院校將科學研究與“雙師型”教師隊伍建設結合C.高職院校主要從事應用研究、技術推廣和教育教學研究D.高職院校直接為地方經(jīng)濟建設服務,開展科學研究的意義不大【答案】：D29.認知內驅力、自我提高內驅力和附屬內驅力在動機結構中所占的比重并非一成不變。在（）附屬內驅力最為突出。A.少年期B.兒童早期C.成年期D.青年期【答案】：B30.大學生對單詞、定義、符號、公式等的記憶屬于（）。A.動作記憶B.情景記憶C.語義記憶D.形象記憶【答案】：C31.看到“磚頭”就想到是建筑材料，而沒有想到“磚頭”的其它用途。這種影響問題解決的心理因素是（）。A.問題情境B.功能固著C.原型啟發(fā)D.心理定勢【答案】：B32.根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段理論，"好孩子"的道德取向屬于（）A.道德水平B.前習俗水平C.后習俗水平D.習俗水平【答案】：D33.高校教師的績效通常按年度考核或者（）。A.聘期考核B.學生考核C.季度考核D.學期考核【答案】：A34.主張根據(jù)社會需要來制定高校培養(yǎng)目標的是（）A.社會本位論B.馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說C.個人本位論D.政治統(tǒng)帥論【答案】：A35.一般而言，大學生的認知發(fā)展處于皮亞杰所說的（）。A.感知運算階段B.具體運算階段C.前運算階段D.形式運算階段【答案】：D二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.科學研究是促進學生全面發(fā)展的重要手段，具體表現(xiàn)在（）。A.高等學校通過科學研究培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)造性思考的能力B.學生直接參加科研活動，可以基本掌握研究的程序C.科學研究是高等學校直接服務于社會的主要渠道D.學生參加科學研究可以擴大知識面，提高人文素養(yǎng)【答案】：ABD37.心理發(fā)展的特點是（）A.連續(xù)性與階段性B.個體差異性C.平衡性D.方向性與不可逆性【答案】：ABD38.對教師道德行為和道德品質的認識正確的是（）。A.道德行為是由一系列道德品質鑄成的B.教師道德行為是一定的道德原則和規(guī)范的體現(xiàn)C.一定的道德行為是一定的道德品質的基礎D.教師道德品質是一定道德原則和道德規(guī)范在個人思想和行為中的體現(xiàn)【答案】：BD39.教師和家長尊重合作的基本要求是（）A.設身處地，置換角色B.尊重理解，一視同仁C.加強聯(lián)系，統(tǒng)一認識D.真誠交流，溝通情感【答案】：ABCD40.要做到“熱愛學生，誨人不倦”，就應該做到（）。A.嚴格要求學生B.深入了解學生C.尊重和信任學生D.對學生一視同仁【答案】：ABCD41.提升高校教師的幸福感需要（）。A.教師應注重塑造積極的品質B.尊重教師的合理需要C.建立有效的社會支持系統(tǒng)D.樹立正確的教師人才觀【答案】：ABCD42.愛崗敬業(yè)的具體要求有（）。A.強化職業(yè)責任B.掌握本領，適時“跳槽”C.提高職業(yè)技能D.以薪酬為出發(fā)點和落腳點【答案】：AC43.在中國古代具有官辦性質的高等教育機構是（）。A.弘文館B.太學C.書學D.國子學【答案】：ABCD44.從業(yè)人員辦事公道的涵義是（）。A.辦事公道涉及到當事人雙方的利益B.對當事雙方都按照一個標準辦事，不偏不倚C.辦事公道以法律、道德、政策等為依托D.對當事雙方各打五十大板，實行折衷處理【答案】：AB45.激發(fā)大學教師的工作積極性應遵循的原則包括（）。A.獎勵與懲罰相結合B.精神激勵與物質激勵相結合C.剛性與柔性相結合D.情感與制度相結合【答案】：AB46.優(yōu)秀教師的人格特征表現(xiàn)在哪些方面？（）。A.從事教育工作的使命感B.良好的性格特征C.沒有求知的欲望與興趣D.對工作的事業(yè)心與上進心E.穩(wěn)定而持久的職業(yè)動力【答案】：ABDE47.高等學校的組織特征是（）。A.分散性B.模糊性C.二元性D.復雜性E.學術性【答案】：ABCDE48.以下各項中屬于遷移現(xiàn)象的是（）A.舉一反三B.一目十行C.觸類旁通D.聞一知十【答案】：ACD49.關于人生價值的認識正確的是（）。A.一個人的價值大小，取決于他能否以及在多大程度上滿足社會、他人和自我的需要B.人生價值表現(xiàn)為他把自己的行為作為自己的客體C.人生價值表現(xiàn)為他作為一定社會主體的價值客體D.人生價值就是人的活動滿足社會、他人和自我需要的消極作用【答案】：ABC50.高校教師傳播優(yōu)秀文化的職業(yè)行為要求（）。A.嚴謹治學、博學多才B.以身作則、為人師表C.帶頭踐行社會主義核心價值觀D.弘揚真善美，【答案】：CD51.以下描述中屬于人本主義學派人性觀的是（）A.A人的行為基本上是機械的，只能對環(huán)境做出應答B(yǎng).人各具潛能，每個人都是有價值的、獨立的個體C.人是理性的，是善良和值得信任的D.人的取向是成長、健康和自我實現(xiàn)【答案】：BCD52.基于對職業(yè)內涵的分析，我們可以看出職業(yè)具有以下特