第十八章電功率

婕幣章內(nèi)自慨述

電功和電功率是中學(xué)物理教學(xué)中的重點和難點，具有綜合性強、定量規(guī)律多、

探究內(nèi)容多等特點.本章內(nèi)容包括電功和電能、電功的測量、電功率、測量小燈

泡的功率、電流的熱效應(yīng)等內(nèi)容，是在學(xué)生掌握了電流、電壓、電阻、歐姆定律

等內(nèi)容和學(xué)會使用電流表、電壓表、滑動變阻器的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的.

本章共分4節(jié)：

1.第1節(jié)“電能電功”，本節(jié)先從生活中的微波爐、電風(fēng)扇、白熾燈等消耗

電能的事例來引入電能、電功的概念，并講述了電能生產(chǎn)和應(yīng)用中的能量轉(zhuǎn)化情

況；然后引導(dǎo)學(xué)生通過實驗探究電流做功與哪些因素有關(guān)，幫助學(xué)生掌握電功的

計算公式W=UIt的運用；最后介紹電能表的使用及其相關(guān)計算.

2.第2節(jié)“電功率”，本節(jié)首先通過實驗觀察電能表鋁盤轉(zhuǎn)動的快慢，比較

不同用電器的電流做功的快慢，從而引入電功率的概念;然后根據(jù)電功率的定義,

推導(dǎo)出電功率的計算公式p=W/t=UI=PR=u2/R,最后通過用電器的銘牌，讓學(xué)生

體會額定功率與實際功率的區(qū)別和聯(lián)系.

3.第3節(jié)“測量小燈泡的電功率”，本節(jié)內(nèi)容是一個純粹而完整的實驗探究.

在進(jìn)行實驗前要求學(xué)生掌握用伏安法測定小燈泡電功率的原理P=UL要求學(xué)生

會自己設(shè)計實驗電路、選用實驗器材、設(shè)計實驗記錄表格、有序地進(jìn)行實驗、讀

取數(shù)據(jù)、計算小燈泡的電功率.

4.第4節(jié)“焦耳定律”，本節(jié)從能量轉(zhuǎn)化的角度提出用電器為什么會發(fā)熱，

從而引入電流的熱效應(yīng)的概念，并且展開了研究.本節(jié)內(nèi)容可以分為兩部分：第

一部分通過實驗探究電流的熱效應(yīng)與哪些因素有關(guān)，進(jìn)而學(xué)習(xí)焦耳定律；第二部

分學(xué)習(xí)電流的熱效應(yīng)在科研、生產(chǎn)、生活中廣泛應(yīng)用的實例.

宣教與目標(biāo)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.在知識與技能方面：①知道電功的公式(W=UIt)及單位，能正確使用電

能表測電功.②知道電功率的物理意義、公式(P=W/t=UI=[2R=u2/R),并能進(jìn)行

簡單計算；能理解和區(qū)分用電器的額定功率和實際功率.③知道用伏安法測定小

燈泡電功率的原理，知道如何測定小燈泡的額定功率和實際功率.④知道電流的

熱效應(yīng)與導(dǎo)體的電阻、通過導(dǎo)體的電流、通電時間的定量關(guān)系；知道生活、生產(chǎn)

中電流熱效應(yīng)的應(yīng)用和防止.

2.在過程與方法方面：①通過實驗探究電流做功與哪些因素有關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生

的科學(xué)探究能力，并體會等效替代的思想.②通過實驗讓學(xué)生體會額定功率與實

際功率，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，體會比較和類比的科學(xué)方法.③通過實驗，培養(yǎng)

學(xué)生設(shè)計實驗?zāi)芰Α嶒灢僮髂芰?、分析處理?shù)據(jù)能力.

3.在情感、態(tài)度和價值觀方面：通過討論和交流，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識和態(tài)

度；通過評估交流，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神；通過實驗過程，培養(yǎng)學(xué)生精益求精的

實驗態(tài)度和尊重事實、探求真理的科學(xué)態(tài)度.

巾事課時安排

【課時建議】本章共有4節(jié).建議8課時.

第1節(jié)電能電功.....................................1課時

第2節(jié)電功率.........................................2課時

第1課時初步認(rèn)識電功率

第2課時電功率的綜合應(yīng)用

第3節(jié)測量小燈泡的電功率.............................1.5課時

第4節(jié)焦耳定律.....................................2課時

第1課時焦耳定律

第2課時電熱的利用和防止

【本章復(fù)習(xí)和總結(jié)】.....................................1.5課時

第1節(jié)電能電功

敦與大綱

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識與技能

1.了解電能的各種來源與應(yīng)用；

2.知道電能及電功的單位；

3.學(xué)會使用家庭電能表，能利用電能表做簡單的計算.

二、過程與方法

1.通過學(xué)習(xí)電能表，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題的綜合能力；

2.通過應(yīng)用電能表，培養(yǎng)學(xué)生用理論知識解決簡單實際問題的能力.

三、情感、態(tài)度與價值觀

1.通過了解電能在人類社會中的作用，充分認(rèn)識電能的重要性，養(yǎng)成節(jié)約用

電的好習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)自然、節(jié)約能源的良好意識.

2.通過了解各種各樣的發(fā)電廠及新型的電力能源，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、勤奮

學(xué)習(xí)的極大熱情.

【教學(xué)重點】

從電能的各種來源與各種應(yīng)用來學(xué)習(xí)電能，電能表的使用.

【教學(xué)難點】

電能的單位、電功的概念，能利用電能表做簡單的計算.

【教具準(zhǔn)備】

電能表、電池、開關(guān)、若干導(dǎo)線、電動玩具車、多媒體課件等.

【教學(xué)課時】

1課時

I；敦與設(shè)計

【鞏固復(fù)習(xí)】

教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容，并講解學(xué)生所做的課后作業(yè)（教師可針對性

地挑選部分難題講解），加強學(xué)生對知識的鞏固.

【新課引入】

師上兩章我們學(xué)習(xí)了電壓、電阻和歐姆定律，現(xiàn)在的生活已經(jīng)越來越離不

開電了，這些電是從哪里來的？它是否也具有能量？下面我們看一段視頻，了解

一下這方面的知識.

教師用多媒體播放視頻：介紹各種各樣的發(fā)電設(shè)施，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們的學(xué)

習(xí)興趣，引入電功和電能的課題.

【進(jìn)行新課】

知識點1電能

1.電能的生產(chǎn)和應(yīng)用

教師結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勲娫谏钪谐洚?dāng)一個什么角色，在電能的

應(yīng)用過程中有怎樣的能量變化.

生1:電可以讓燈泡發(fā)光，電能通過燈泡轉(zhuǎn)化成了光能.

生2：電能還能轉(zhuǎn)變成熱能，如電飯鍋、電爐、電熱水器...

（教師演示實驗：給電動玩具車裝上電池，合上開關(guān)，電動玩具車會運動起

來.）

生3：這是電能轉(zhuǎn)化成機械能.

師同學(xué)們回答得很對，電能可以轉(zhuǎn)化成我們需要的能量，如熱能、機械能、

化學(xué)能等.反過來人們也可以把許多形式的能轉(zhuǎn)化成電能.下面我們就一起來學(xué)習(xí)

各種能量與電能間的轉(zhuǎn)化.

教師用多媒體播放課件“各種能量與電能間的轉(zhuǎn)化情況”的圖片（如下圖）,

并結(jié)合實際例子講解.

上圖中左半部分是其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能的過程，其中發(fā)電機、電池為電

源，所以我們說電源是提供電能的裝置.右半部分是電能轉(zhuǎn)化為其他形式能的過

程，也就是電能的利用.

例題1（多媒體展示）現(xiàn)代生活離不開電，因為電能可以極為方便地轉(zhuǎn)化為

其他形式的能.觀察商場里的用電器，按下列要求各填一種用電器的名稱.

（1）電能轉(zhuǎn)化為聲能、光能的用電器：;

（2）電能轉(zhuǎn)化為熱能的用電器：;

（3）電能轉(zhuǎn)化為機械能的用電器：；

（4）電能轉(zhuǎn)化為聲能的用電器：.

解析：電能轉(zhuǎn)化為聲能、光能的過程，對應(yīng)的家用電器的特征是發(fā)聲、發(fā)光,

電視機符合這種特點；電能轉(zhuǎn)化為熱能的過程，對應(yīng)的家用電器的特征是發(fā)熱，

電熱毯符合這種特點；電能轉(zhuǎn)化為機械能的過程，對應(yīng)的家用電器的特征是轉(zhuǎn)動

或運動，洗衣機符合這種特點；電能轉(zhuǎn)化為聲能的過程，對應(yīng)的家用電器的特征

是發(fā)聲，收音機符合這種特點.

答案：（1）電視機（2）電熱毯（3）洗衣機（4）收音機

教師總結(jié)：隨著我們生活水平的不斷提高，用電的領(lǐng)域會越來越多，電對我

們的作用也會越來越重要.所以，我們在大力開發(fā)無污染、低能耗的電力資源的

同時，一定要養(yǎng)成節(jié)約用電的好習(xí)慣.

板書：

在現(xiàn)代社會中，電能來源廣泛、應(yīng)用方便.

2.電能的單位

師請同學(xué)們思考你家一個月消耗多少電能？電能的單位是什么？

生：聽爸爸說過這個月用了180“度”電，電能的單位是“度”吧.

師“度”就是電能的單位，它的學(xué)名叫千瓦時（kWh）.物理學(xué)中更常用

的電能單位是焦耳（J）.

板書：

1度=1千瓦時（kW?h）=3.6X106焦耳（J）

教師總結(jié)1度（1千瓦時）電的作用：可以使電爐煉鋼約1.6kg；采掘原煤

約100kg；洗衣機工作約2.7h;電車行駛約0.85km；灌溉農(nóng)田約330m2；電腦工

作約5h.

課堂演練

完成本課時對應(yīng)課堂練習(xí).

知識點2電能的計量——電能表

師電能的大小可以用專門的測量工具一一電能表來測量.

教師出示電能表的實物，介紹其大致的外形、表盤上各量的含義及在電路中

的接法.（可用多媒體展示）

電能表（多媒體課件）

kW?h

血臼回?［回

單相電能表

DD10220V10（20）A50Hz

600revs/kW-hNO.135892

XX市電表廠

L數(shù)字盤上一共有五位數(shù)字，但最后一位是在紅色框里的，它和前面四位數(shù)

字不一樣，紅框表示小數(shù)點，紅框里面的數(shù)是小數(shù)點后面的數(shù).

2.讀數(shù)方法：一段時間內(nèi)電能表的計數(shù)器上前后兩次讀數(shù)之差，就是這段時

間內(nèi)用去的電能.

3.表盤上各個數(shù)字符號的含義：

(1)“50Hz”指電能表應(yīng)在50Hz的交流電路中使用.它是一只交流電能表.

(2)“10(20)A”指這個電能表的標(biāo)定電流為10安培，額定最大電流為

20安培.持續(xù)(長時間)使用時電路中的電流應(yīng)不大于10安培.短時間使用時電

流允許大一些，但不能超過20安培，否則會燒壞電能表.

(3)“600revs/kW?h”指電能表轉(zhuǎn)過600轉(zhuǎn)時，接在電路里的用電器消耗

的電能是IkW?h.

4.通過電能表求用電器消耗電能的方法：

方法一觀察電能表表盤上前后兩次的示數(shù)，它們的示數(shù)差即是所求的電能

值.

方法二測出一定時間內(nèi)電能表上轉(zhuǎn)盤的轉(zhuǎn)數(shù)，再算出電能值.此種方法的關(guān)

鍵是要明確電能表銘牌數(shù)據(jù)的含義，求出電能表轉(zhuǎn)1轉(zhuǎn)時消耗的電能值.例如，

“3000r/kW?h”的含義是，接在電能表上的用電器，每消耗lkW?h的電能，

電能表上的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)過3000轉(zhuǎn).故其轉(zhuǎn)1轉(zhuǎn)時消耗的電能為：

lkW-h/3000=l/3000kW-h=1.2xlO3J

例題2教師用多媒體展示練習(xí)冊中對應(yīng)題目，并針對性地講解.

例題3(多媒體展示)某同學(xué)家里上月底抄表時，電;

I9|5|5|8何

能表示數(shù)為1—1—1—1-本月底抄表時，電能表的示：

96959]

.該家?庭本月用電度，合

J,若電費價格為0.60元/(kW-h)，則應(yīng)付電費

元.(結(jié)果保留一位小數(shù))

解析：電能表表盤上的示數(shù)單位是kW?h,把電能表接入電路中，電能表

計數(shù)器上前后兩次讀數(shù)之差，就是這段時間內(nèi)的用電量.計算時需注意，讀數(shù)的

最右一位為小數(shù)，所以該家庭本月用電量為

9695.9kW?h-9558.7kW?h=137.2kW^=137.2X3.6X106J=4.9X108J,電費為0.60

元/（kW?h）X137.2kW?h=82.3元.

答案：137.24.9X10882.3

例題4（多媒體展示）如果甲、乙、丙三位同學(xué)家的電能表上分別標(biāo)出

600revs/kW,h、1200revs/kW?h、3000revs/kW?h.則這三位同學(xué)家：

（D用電器均消耗1度電的時候，電能表轉(zhuǎn)過的圈數(shù)分別是多少？

（2）電能表均轉(zhuǎn)一圈，消耗的電能分別是多少焦耳？

（3）若甲同學(xué)家單獨讓一用電器工作一段時間，他家電表轉(zhuǎn)了20圈，則消

耗了多少電能？

學(xué)生討論、演算，教師請三名同學(xué)上臺板書，分別計算（1）、（2）、（3）問.

解：（1）三位同學(xué)家用電器消耗1度電，電能表轉(zhuǎn)過的圈數(shù)分別是600轉(zhuǎn)、

1200轉(zhuǎn)、3000轉(zhuǎn).（2）電能表轉(zhuǎn)過一圈，用電器消耗的電能分別是：

甲：IkW?h/600=1/600X3.6X106J=6000J

乙：IkW?h/1200=l/1200X3.6X106J=3000J

丙：IkW?h/3000=l/3000X3.6X106J=1200J

（3）甲同學(xué)家電表轉(zhuǎn)過20圈，消耗的電能為：20/600X3.6X106J=1.2X105J

師通過大家的努力，同學(xué)們對現(xiàn)在普遍使用的電能表已經(jīng)有了一定的了解.

現(xiàn)在請同學(xué)們打開教材P89頁了解另外一種電能表一一IC卡電能表.

IC卡電能表有許多優(yōu)點，比如說它不用工人師傅每月查電表，節(jié)省許多人

力，還能避免出錯，省去了收電費時的許多麻煩.IC卡中的金額用完后，電能表

便自動切斷電源，能完全杜絕少數(shù)人光用電不愿意交電費的現(xiàn)象.

課堂演練

完成本課時對應(yīng)課堂練習(xí).

知識點3電功

師人們利用電能的過程，就是電能轉(zhuǎn)化成其他形式能的過程，有時也用電

功W（即電流做的功）來表示.因此，我們說消耗了多少電能，就有多少電能轉(zhuǎn)

化為其他形式的能，或者說電流做了多少功.（電功的單位和電能一樣，是焦耳）

教師總結(jié):

實驗證明，用電器消耗的電能（做的功）跟它的通電時間、通過它的電流和

它兩端的電壓成正比，可以用公式表示為W=UIt.

教師用多媒體播放課件“電功的計算公式”，并講解.

電功的計算公式：（多媒體課件）

①定義式：獷=匕力.U表示某段電路兩端的電壓，單位

是V；/表示通過該電路的電流,單位是A表示通電時間，

單位是s；獷表示電流在該段電路上所做的功，單位是J.

②應(yīng)用公式過程中的“同一性”：

一

說明舉例

甲、口、/、/四個電流通過某燈泡做的功，等

電路的物理量興.須是于該燈泡兩端電壓、通過該

同一性同一個導(dǎo)體上燈泡的電流和該燈泡通電

的四個物理量時間的乘積

的單某燈泡兩端電壓是6V,通

位興?須分別是過燈泡的電流是0.2A,求

J、V、A、s,若有通電lh電流做的功，W=

單位的一個單位不符Ult=6Vx0.2Ax3600s=

統(tǒng)一性合以上單位，不4320J,若不經(jīng)換算就計算

經(jīng)換算就代入貝V得出W=Ult=6Vx0.2A

公式計算就會x1h=1.2J,結(jié)果顯然是錯

出現(xiàn)錯誤誤的

③導(dǎo)出式:

導(dǎo)出式說明

=u--S-電流在某段電路上所做的功，等于這段電

t路兩端的電壓與通過這段電路的電荷量

,t=UQ的乘積

公式w=Ult可以用來計算任何情況下電

流所做的功，而導(dǎo)出式是由歐姆定律推出

的，它僅適用于純電阻電路中.所謂純電

甲二1-Rt二

阻電路，是指電流流過該電路時，電能全

U

部轉(zhuǎn)化成內(nèi)能.若電能只有一部分轉(zhuǎn)化成

內(nèi)能，這樣的電路被稱為非純電阻電路，

在此電路中，不能用導(dǎo)出式計算電功，例

女口：電動機電路

課堂演練

完成本課時對應(yīng)課堂練習(xí).

【教師結(jié)束語】

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了電能，認(rèn)識到電能是連結(jié)其他形式能的紐帶，電能的單位

是“度”即千瓦時，國際單位制中電能的單位是焦耳，簡稱焦；它們的換算關(guān)系

為1度=1千瓦時(kW?h)=3.6X106焦耳(J)；電功是電能轉(zhuǎn)化為其他形式能

的過程，它的單位與電能的單位是一致的；電能的大小用電能表來測量，電能表

上的一些符號表示的含義我們要搞清楚，這對正確使用電能的用途很大.

課后作業(yè)

完成本課時對應(yīng)課后練習(xí).

產(chǎn)教學(xué)反思

1.由于這是一章的開始，許多知識沒辦法說明理由，只能先硬性地記住就可

以了，如電能的單位為什么是“度”，它又為什么叫千瓦時等有待于我們以后通

過學(xué)習(xí)解決，在此不必為了這樣的問題而做過多解釋.

2.電能的概念學(xué)生有一定的實際基礎(chǔ)，引起學(xué)生興趣的地方也就在這里，所

以關(guān)于能的轉(zhuǎn)化問題是激發(fā)學(xué)生興趣、調(diào)動他們積極性的關(guān)鍵.

3.本節(jié)教材中并未出現(xiàn)電能的計算公式，學(xué)生可能會提出這樣或那樣的問

題，可以給學(xué)生留下思考的空間：例如不同的用電器工作時消耗電能的多少與哪

些因素有關(guān)？這樣為后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ).

教學(xué)板書

「在現(xiàn)代社會中，電能來源廣泛、應(yīng)用方便.

度、千瓦時（kW?h）、焦耳（J）

電能的單位

1度=lkW?h=3.6xl（）6j

'測量工具：電能表.

出如小、小曰讀數(shù)方法：一段時間內(nèi)電能表的計數(shù)器上

電電肥的測重前后兩次讀數(shù)之差，就是這段

能］L時間內(nèi)用去的電能.

電功：有多少電能發(fā)生了轉(zhuǎn)化或消耗了多少電能就說電

流做了多少功.電功的單位與電能一樣，為焦耳

（J）,電功的計算公式：卯二（可推導(dǎo)純電阻電

路中,w=rRt~~~t）

第2節(jié)電功率

第1課時電功率及其簡單計算

”.教與大綱

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識與技能

1.理解電功率的概念，知道電功率是表示消耗電能快慢的物理量；

2.知道電功率的單位是W或kW；

3.理解用電器的額定功率，知道額定功率是在額定電壓下工作時的功率；

4.會應(yīng)用電功率的定義式P=W/t進(jìn)行簡單的計算.

二、過程與方法

通過體驗電能表表盤轉(zhuǎn)動快慢跟用電器電功率的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

和分析、概括能力.

三、情感、態(tài)度與價值觀

學(xué)習(xí)實際用電的初步知識，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察周圍事物的能力，使學(xué)生懂得

科學(xué)就在身邊.

【教學(xué)重點】

電功率的概念及其公式.

【教學(xué)難點】

電功率和用電器的額定功率.

【教具準(zhǔn)備】

燈泡三只（220V25W,220V100W,2.5V）、燈座（與燈泡配合使用）、按鈕開

關(guān)、導(dǎo)線若干、插頭、絕緣膠布、電能表（盡量選用轉(zhuǎn)數(shù)大的）、滑動變阻器、

電壓表等.

【教學(xué)課時】

1課時

”:敢與設(shè)計

【鞏固復(fù)習(xí)】

教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容，并講解學(xué)生所做的課后作業(yè)（教師可針對性

地挑選部分難題講解），加強學(xué)生對知識的鞏固.

【新課引入】

師學(xué)過了電能和電能表后，誰觀察過電能表的轉(zhuǎn)動情況呢？不同時刻、不

同家庭的電能表轉(zhuǎn)動得一樣快嗎？下面我們就做一個演示實驗來探究一下.

演示1教師在電能表后分別接不同的燈泡，一只燈泡上標(biāo)有“220V25W”，

另一只燈泡上標(biāo)著“220V100W"，接通電源，發(fā)現(xiàn)比較亮的燈泡所接電能表的

轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動得快，而比較暗的轉(zhuǎn)動得慢.

師請同學(xué)們思考同是燈泡，為什么有的做功快，有的做功慢呢？為了描述

用電器做功時的這種差別，我們引入一個新的物理量一一電功率，下面我們就一

起來學(xué)習(xí)“電功率”.

【進(jìn)行新課】

知識點1電功率

師電能表是用來測量用電器消耗電能多少的儀表，電能表轉(zhuǎn)得快說明了什

么？轉(zhuǎn)得慢又說明了什么？

生：電能表轉(zhuǎn)得快說明用電器做功快，轉(zhuǎn)得慢說明用電器做功慢.

師我們需要用一個物理量來表示電流的做功快慢，它就是電功率.

板書：電功率

(1)意義：物理學(xué)中用“電功率”表示電流做功快慢，符號是P.

(2)概念：電功率的大小等于電功與時間之比.

(3)計算公式：P=W/t(將上節(jié)電功計算公式W=UIt代入后，可得P=UL

這個公式可在下一課時深入學(xué)習(xí)).

(4)電功率的單位有兩個，一個是導(dǎo)出單位：焦/秒(J/s)；另一個是國際

單位制中的單位：瓦特，簡稱瓦，單位符號是W；它們的換算關(guān)系為1W=1J/S.

電功率的單位還有千瓦(kW)、毫瓦(mW),lkW=103W=106mW.

教師用多媒體播放課件“電功和電功率的區(qū)別與聯(lián)系”.

電功和電功率的區(qū)別與聯(lián)系(多媒體課件)

電功電功率

電流通過導(dǎo)體或用電

定義電功與時間之比

器所做的功

物理描述電流做功多少的描述電流做功快慢

意義物理量的物理量

電能轉(zhuǎn)化成其他形式

電流通過導(dǎo)體或用

能的過程，電流做了多

實質(zhì)電器時，每秒做功的

少功，就有多少電能轉(zhuǎn)

多少

化成其他形式的能

單位焦耳(J)千瓦時(kW?h)瓦特千瓦(kW)

獷二u〃，由此可以看出，

夕=U7,它表明電功

電流做的功跟電壓、電

t十算率跟電壓、電流兩個

流和通電時間三個因素

公式因素有關(guān)，其大小由

有關(guān)，是由它們?nèi)叩?/p>

它們的乘積決定

乘積決定的

用伏安法間接測量，

即測出用電器兩端的

測量

用電能表直接測量電壓及通過用電器的

方法

電流，然后利用公式月

=UI求出電功率

聯(lián)系利用公式夕=W7為可得出W=Pt

教師引導(dǎo)學(xué)生看教材P92頁《小資料》，讓學(xué)生了解家用電器的電功率，找

出電功率最大與最小的電器，引導(dǎo)學(xué)生感受身邊的一些用電器的電功率大小.

例題1教師用多媒體展示練習(xí)冊中對應(yīng)題目，先讓學(xué)生思考，后講解.

課堂演練

完成本課時對應(yīng)課堂練習(xí).

知識點2“千瓦時”的來歷

師大家看這個詞（千瓦時），你有什么樣的猜想？

學(xué)生討論，并積極舉手發(fā)言.

師P=W/t變形后得到W=Pt,W就是t這段時間內(nèi)用電器消耗的電能，式中

W、P、t的單位依次是焦、瓦、秒.如果P和t的單位分別用千瓦、小時，那么

它們相乘之后，就能得到電能的另一個單位一一千瓦時（度）.

板書：千瓦時

（1）含義：1千瓦時就是功率為IkW的用電器使用lh所消耗的電能.

（2）計算：IkW?h=1000WX3600s=3.6X106J.

例題2教材P93頁的例題.（教師用多媒體播放，并講解）

變式訓(xùn)練：變換一些數(shù)值，讓學(xué)生重新計算，或?qū)⒁阎獥l件變成問題再計算

一下.

課堂演練

完成本課時對應(yīng)課堂練習(xí).

知識點3額定電壓、額定功率

L額定電壓和額定功率

師現(xiàn)在我們再看這兩只燈泡的差異，一只燈泡上面標(biāo)有“220V25W"，另

一只燈泡上標(biāo)著“220V100W”，大家猜測一下，這些標(biāo)號有怎樣的含義呢？

學(xué)生討論，猜測.

教師總結(jié)：“220V”是燈泡的額定電壓，“25W”、“100W”是它們的額定功

率.

教師演示實驗2,幫助學(xué)生進(jìn)一步體會“額定電壓”和“額定功率”.

演示2取一個“2.5V”的燈泡，把它接在3V的電路中，調(diào)節(jié)滑動變阻器，

當(dāng)它兩端的電壓為2.5V時，它正常發(fā)光；當(dāng)它兩端的電壓為IV時，它發(fā)光暗

淡；當(dāng)它兩端的電壓為2.8V時，它強烈發(fā)光.

板書：

額定電壓是指用電器正常工作時的電壓.額定功率是用電器在額定電壓下的

功率.

2.用電器的銘牌

師同學(xué)們在燈泡上看到的“220V25W”其實就是燈泡的銘牌，多數(shù)用電器

都有自己的銘牌，其上都標(biāo)有它的額定電壓和對應(yīng)的額定功率.

我們使用各種用電器時,一定要注意它的額定電壓，只有在額定電壓下用電

器才能正常工作.實際電壓偏低，用電器消耗的功率低，不能正常工作.實際電壓

偏高，長期使用會影響用電器的壽命，還可能燒壞用電器.

教師引導(dǎo)學(xué)生看教材P93頁圖18.2-2和P94頁圖18.2-3,幫助學(xué)生進(jìn)一步體

會用電器銘牌.

課堂演練

完成本課時對應(yīng)課堂練習(xí).

【教師結(jié)束語】

本課介紹了電功率的概念、單位、公式，延伸了千瓦時的來歷、額定電壓和

額定功率等知識.電功率是描述電流做功快慢的物理量；電功率的單位有兩個，

一是導(dǎo)出單位，二是國際單位制中的單位，它們的換算關(guān)系為1J/S=1W.

課后作業(yè)

完成本課時對應(yīng)課后練習(xí).

"宣教與反思

這節(jié)課內(nèi)容較多，概念較多，是學(xué)習(xí)后面知識的關(guān)鍵章節(jié)，起著非常重要的

作用，所以我感到：

1.上課的節(jié)奏盡量加快，不要把某些知識點講得過多過深，要照顧到九年級

學(xué)生的身心發(fā)展.

2.對公式、原理的理解多通過訓(xùn)練解決.設(shè)置課堂的習(xí)題不要太難（以變式為

主），重在對公式的應(yīng)用，并讓學(xué)生熟悉公式的單位換算即可，更多的習(xí)題可以

放在后面進(jìn)行，對數(shù)值的設(shè)計也應(yīng)以簡單、巧算為主，不涉及過難、過深的純數(shù)

學(xué)式的計算，以節(jié)約課堂時間.

3.注意讓學(xué)生多動手，在學(xué)生動手計算時發(fā)現(xiàn)一些共性的問題，統(tǒng)一解決，

以提高課堂效率.

教與順書

，意義.：物理學(xué)中用“電功率”表示電流做功快慢,

符號是P.

初

電概念：電功率的大小等于電功與時間之比.

步

功＜計算公式:二:

認(rèn)P

率

識＜

單位：瓦特（W）、千瓦（kW）、毫瓦（mW）

、lkW=103W=106mW

功

千瓦時的來歷：lkW-h=1000WX3600s=3.6x106J

率

額定功率：用電器在額定電壓下工作時的功率.

、用電器的銘牌

第2節(jié)電功率

第2課時額定功率和實際功率

".教學(xué)大綱

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識與技能

1.鞏固理解電功率概念，理解電功率和電壓、電流之間的關(guān)系，并能進(jìn)行

簡單的計算；

2.能區(qū)分用電器的額定功率和實際功率；

3.會應(yīng)用電功率的定義式P=W/t及公式P=UI進(jìn)行推導(dǎo)和計算.

二、過程與方法

I.通過應(yīng)用電功率的定義式p=w/t及公式P=UI進(jìn)行推導(dǎo)和計算，培養(yǎng)學(xué)

生的分析推理能力.

2.知道并理解測定小燈泡電功率的方法，讓學(xué)生把理論與實踐相結(jié)合.

三、情感、態(tài)度與價值觀

通過對用電器額定功率的認(rèn)識在選擇用電器時有節(jié)能意識；通過對實驗進(jìn)行

討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和態(tài)度.

【教學(xué)重點】

1.電功率公式的理解與應(yīng)用.

2.知道并理解測定用電器電功率的方法.

【教學(xué)難點】

電功率公式的理解與應(yīng)用;區(qū)分用電器的額定功率和實際功率，并能進(jìn)行簡

單的計算.

【教具準(zhǔn)備】

電源、電壓表、電流表、電阻、滑動變阻器、開關(guān)、導(dǎo)線、秒表、多媒體課

件等.

【教學(xué)課時】

1課時

I；敦與設(shè)計

【鞏固復(fù)習(xí)】

教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容，并講解學(xué)生所做的課后作業(yè)（教師可針對性

地挑選部分難題講解），加強學(xué)生對知識的鞏固.

【新課引入】

師同學(xué)們已經(jīng)掌握了電能、電功率的知識，了解了它們之間的區(qū)別和聯(lián)系，

也已經(jīng)知道用電能表可以來測量用電器消耗電能的多少.電功率能不能測，該如

何測呢？這一節(jié)課，我們進(jìn)一步來學(xué)習(xí)電功率的有關(guān)知識.

【進(jìn)行新課】

知識點1電功率的測量

師下面我們一起來學(xué)習(xí)兩種簡單測電功率的方法：

(1)“伏安法”測電功率：

原理：P=UI

方法：和測量導(dǎo)體電阻的實驗一樣，測量用電器的電功率仍然應(yīng)用“伏安法”

電路.測某用電器R的電功率時，調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片P,觀察電流表和電壓表

的示數(shù)，即可求出電器的實際功率.

(2)用電能表、秒表測電功率：

原理：p=W/t

方法：若使室內(nèi)其他用電器均停止工作，只讓某一用電器繼續(xù)工作，我們利

用秒表讀出在一段時間內(nèi)電能表表盤的轉(zhuǎn)數(shù)，即可測出家用電器的實際功率.

(3)電功率的推導(dǎo)式P=U2/R=l2R

教師引導(dǎo)兩位同學(xué)上臺寫出電學(xué)中涉及電壓、電阻、電流、電功、電功率的

幾個公式，例如：/=任$=藝,P=U/,W=U〃等.(本節(jié)關(guān)于電功率的公式較多，

Rt

如果盲目記憶，往往會張冠李戴.正確的方法是首先記憶最基本的公式，尋找公

式之間的聯(lián)系和規(guī)律，通過推導(dǎo)公式，理解性地記憶)

教師選取3個電學(xué)公式/=2,P=比,P=U/為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行下列推

Rt

導(dǎo)：

將歐姆定律公式I=U/R代入電功率公式P=UI中就可以導(dǎo)出公式P=U2/R；

將歐姆定律的變形公式U=IR代入電功率公式P=UI中就可以導(dǎo)出公式P=I2R.

說明：①電功率的基本公式P=Wt,P=UL適用于各種電路，即可用于計算各

種類型用電器的電功率.

②電功率的兩個推導(dǎo)公式P=U2/R、P=I2R所求的是消耗在電阻上的電功率,

只有在電能全部轉(zhuǎn)化為熱能時才與P=UI相等.P=12R優(yōu)先用于串聯(lián)電路；P=U2/R

優(yōu)先用于并聯(lián)電路.

課堂演練

完成本課時對應(yīng)課堂練習(xí).

知識點2額定功率和實際功率

師前面我們學(xué)習(xí)了“額定功率”，知道額定功率是用電器在額定電壓下的功

率，而在日常生活中我們用到更多的是“實際功率”，下面我們就一起來學(xué)習(xí)額

定功率與實際功率的區(qū)別和聯(lián)系：

理量

額定功率實際功率

區(qū)別、

在額定電壓下的在實際電壓下的

概念

功率功率

區(qū)別是確定的、唯一的，它是不確定的，

是否

不隨實際工作電壓隨兩端所加電壓

變化

的改變而改變的改變而改變

當(dāng)用電器兩端的實際電壓等于額定

聯(lián)系電壓時，用電器的實際功率等于額定

功率

（1）電流通過用電器實際做功的功率叫做實際功率.由公式可知實際功率的

大小隨用電器兩端電壓的變化而變化.

（2）額定功率是用電器的重要性能指標(biāo)，在設(shè)計用電器時必須確定它的性

能和工作條件用電器上標(biāo)出的電壓值是用電器正常工作時的電壓，叫做額定電

壓，用U額表示；用電器上標(biāo)出的電流是當(dāng)用電器兩端加上額定電壓時通過它

的電流，用I額表示；此時用電器的功率叫做額定功率，用P額表示，每個用電

器的額定功率都是一定的.

（3）實際功率與額定功率的關(guān)系是：當(dāng)加在用電器兩端的電壓低于或高于

其額定電壓時，其實際功率低于或高于額定功率；當(dāng)用電器兩端所加電壓恰好等

于其額定電壓時用電器的實際功率等于額定功率，用電器正常工作.

（4）有關(guān)電功率的計算題的解題思路和方法是：

①結(jié)合題目給出的條件對電路圖進(jìn)行分析，弄清電路的連接方式，建立直觀

的物理圖景.

②注意挖掘題目中隱含的已知條件.例如：燈正常發(fā)光，則暗示它兩端的電

壓等于它的額定電壓，它的功率等于額定功率.題目給出用電器的額定電壓，額

定功率，那么用電器的電阻可以求出，這就是隱含的條件.

③具體的解題方法可用分析法（從所求量到已知量）或綜合法（從已知條件

到所求量）.可以將電功率問題轉(zhuǎn)化成電流、電壓和電阻的問題，再結(jié)合歐姆定

律和電路特點求解，也可以利用題目的已知條件，或電路特點揭示的等量關(guān)系列

方程求解，還可以建立中間量，列比例式等.

例題1（多媒體展示）一盞標(biāo)有“220V100W”字樣的電燈，它的電阻是多

大？正常工作時通過燈絲的電流是多少？將它接到no伏的電路中，它的實際電

功率是多大？（不考慮溫度對電阻的影響）

分析：在很多電學(xué)題中，要先想辦法求出用電器的電阻，然后利用有關(guān)條件

解題，本題電燈發(fā)光時，電阻認(rèn)為是不變的，因此，可以由燈泡額定電壓U額

和額定功率P額，先根據(jù)對R=U額2/P額求出燈泡的電阻，然后利用P實=11實2/R

求出電燈的實際功率.

2

解：R=U額2上額=（220V）/100W=4840

正常工作電流I=P額/U額=100亞/220丫=0.45人

P實=1；實2/R=（U0V）2/484Q=25W

教師總結(jié)：電功率進(jìn)行計算的基本公式是P=W/t=UI,而從P=[2R中看出，

在串聯(lián)電路中（電流相等）電功率與電阻成正比；從P=u2/R中看出，在并聯(lián)電

路中（電壓相等）電功率與電阻成反比.掌握以上關(guān)系特別是比例關(guān)系可以提高

解題速度，達(dá)到事半功倍的效果.

例題2（多媒體展示）把“220V100W”的燈L1和“220V400W”的燈L2

串聯(lián)在220V的電路中，哪盞燈亮？為什么？

學(xué)生求解（多數(shù)可能求出兩燈的實際功率的具體數(shù)值，但方法很繁瑣）.

教師引導(dǎo)學(xué)生思考本題是不是還有更簡單的方法？可啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考

后，再告之學(xué)生：在串聯(lián)電路中優(yōu)先選用公式P=l2R.這樣只要再比較燈泡電阻的

大?。≧=U2/P）即可.很容易知道Ri大，所以Li亮些.

注意：往往還有不少學(xué)生不看題目的適應(yīng)條件，只看額定功率大的燈泡就認(rèn)

為它亮些.

課堂演練

完成本課時對應(yīng)課堂練習(xí).

【教師結(jié)束語】

本節(jié)課學(xué)習(xí)了電功率的測量方法、電功率公式的推導(dǎo)式，以及額定功率和實

際功率的聯(lián)系與區(qū)別.電功率的測量有兩種：一是通過電流表和電壓表測量，二

是通過電能表和秒表測量.在計算電功率相關(guān)的計算題時，注意分析題目條件，

選擇合適的公式計算.

課后作業(yè)

完成本課時對應(yīng)課后練習(xí).

￥教學(xué)反思

1.這節(jié)課的難點是學(xué)生對額定電壓、額定功率與實際電壓、實際功率混淆不

清，解題中需把電功率公式和歐姆定律公式反復(fù)運用，會增加困難.為解決這一

困難，需要學(xué)生能熟練掌握公式，且要引導(dǎo)學(xué)生會根據(jù)具體題目條件選擇正確的

公式.

2.本節(jié)習(xí)題的訓(xùn)練，要遵守從易到難，從基本到加深，針對性要強，讓學(xué)生

盡量得到成功的喜悅，這樣才不會產(chǎn)生畏難的情緒.

°；教學(xué)版書

“伏安法”測電功率

電功率的測量

用電能表、秒表測電功率

電功率的

2

?nU戶八

綜合應(yīng)用電功率的推導(dǎo)式:尸二二-1~R

、額定功率和實際功率

第3節(jié)測量小燈泡的電功率

教與大綱

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識與技能

1.通過學(xué)生自己設(shè)計實驗，進(jìn)一步加深對電功率概念的理解；

2.通過學(xué)生動手操作，鞏固電流表和電壓表的操作技能；

3.通過實驗、比較，進(jìn)一步理解額定功率和實際功率的區(qū)別.

二、過程與方法

1.通過本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)實驗原理設(shè)計實驗方法的能力；

2.通過實驗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗?zāi)芰胺治觥⒏爬芰?

三、情感、態(tài)度與價值觀

1.通過學(xué)習(xí)過程中的討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和態(tài)度；

2.通過實驗中的觀察和比較，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣.

【教學(xué)重點】

1.會利用伏安法測定小燈泡的電功率；

2.對實際功率和額定功率的理解.

【教學(xué)難點】

電流表、電壓表及滑動變阻器的正確使用.

【教具準(zhǔn)備】

電源（電池組）、電流表、電壓表、滑動變阻器、小燈泡（帶燈座）、開關(guān)、

導(dǎo)線若干、多媒體課件等.

【教學(xué)課時】

1.5課時

”:敦與設(shè)計

【鞏固復(fù)習(xí)】

教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容，并講解學(xué)生所做的課后作業(yè)（教師可針對性

地挑選部分難題講解），加強學(xué)生對知識的鞏固.

【新課引入】

師前面幾節(jié)課我們討論了電功率的有關(guān)問題，那么請同學(xué)們思考后回答：

（1）電功率的計算公式是什么？

（2）什么是額定電壓？什么是額定功率？

（3）用電器工作時的電功率一定等于額定功率嗎？為什么？

學(xué)生思考、討論、回答.

教師總結(jié)：從以上討論可知，只有當(dāng)用電器兩端實際電壓等于額定電壓時，

用電器的實際功率才等于額定功率，此時用電器的工作才是正常的.

師實驗室所使用的小燈泡往往只標(biāo)明其額定電壓而不標(biāo)明其額定功率，如小

燈泡標(biāo)明的是2.5V,有沒有辦法測定它的額定功率呢？本節(jié)課就來研究怎樣用

實驗的方法測量小燈泡的額定功率.

【進(jìn)行新課】

用“伏安法”測量小燈泡的電功率

（一）利用課件導(dǎo)學(xué)

1.實驗?zāi)康模簻y量小燈泡在不同電壓下工作時的電功率.

師一般情況下，實驗室里并沒有直接測定小燈泡功率的儀器，同學(xué)們能不能

從剛才回答的問題中找到測定小燈泡電功率的方法呢？

生：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“伏安法”，我們可以利用“伏安法”來測電功率.

2.實驗原理：P=UI

師根據(jù)這一原理，只要測出小燈泡兩端的電壓和與之對應(yīng)的電流就能知道

小燈泡的電功率.那么，這個實驗需要哪些器材？

教師用多媒體播放下列填空題，引導(dǎo)學(xué)生思考后獨立填寫，并積極舉手發(fā)言.

填空題：

（1）既然要測定小燈泡的功率，當(dāng)然要有.

（2）要測量小燈泡兩端的電壓可用.

（3）要測小燈泡的電流可用.

（4）要讓小燈泡能工作必須有.

（5）電源電壓不一定等于小燈泡的額定電壓，為了能改變小燈泡兩端的電

壓，還需要.

（6）控制電路的通斷還要有.

（7）連接電路需要.

答案：（1）小燈泡（2）電壓表（3）電流表

（4）電流（5）滑動變阻器（6）開關(guān)（7）導(dǎo)線

3.實驗器材：待測小燈泡、電壓表、電流表、滑動變阻器、電源、開關(guān)、導(dǎo)

線若干.

4.實驗電路:

%

<Y>

II~~c<-l

5.注意事項：

①選用的電源其電壓應(yīng)高于燈泡的額定電壓；而滑動變阻器允許通過的最大

電流要大于小燈泡正常工作時的電流，最大阻值也應(yīng)與小燈泡的電阻差不多，這

樣就能使滑動變阻器的調(diào)壓效果明顯.

②電壓表的量程應(yīng)大于小燈泡的額定電壓，電流表的量程也要大于小燈泡正

常工作時的電流.

③在實驗前，開關(guān)要斷開，防止由于電路連接錯誤而發(fā)生短路，損壞電流表.

④連接實物電路的過程中，要將滑動變阻器連入電路的電阻值調(diào)到最大，以

防止電路中電流過大.

⑤滑動變阻器滑片移動要有一定的規(guī)律（使燈泡兩端的電壓逐漸減小或逐漸

增大），記錄的電壓值和電流值要一一對應(yīng).

⑥調(diào)節(jié)小燈泡兩端電壓高于額定電壓時要注意，實際電壓不能超過額定電壓

的L2倍，同時實驗時間不能過長，否則容易燒壞小燈泡.

6.測量要求：分別測量以下三種情況下的實際功率.

（1）使小燈泡在額定電壓下發(fā)光；

（2）使小燈泡兩端電壓是額定電壓的1.2倍，并觀察小燈泡亮度；

（3）使小燈泡兩端電壓低于額定電壓，并觀察小燈泡亮度.

（二）學(xué)生設(shè)計實驗，教師巡查指導(dǎo)

教師播放課件“實驗探究報告”為例子，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗.

第*組實驗探究報告（多媒體課件）

［實驗?zāi)康模海轀y量小燈泡在不同電壓下工作時的電功率.

［實驗原理：］根據(jù)公式「=5,測出小燈泡兩端電壓和通過小燈泡的電流，

計算出小燈泡的電功率.

［實驗電路：］根據(jù)實驗的目的和原理設(shè)計如下電路.

［實驗器材：］1.小燈泡：額定電壓

2.電壓表：量程］'最小格示數(shù)卜

3.電流表：量程1'最小格示數(shù)15

4.電源：V；

5.滑動變阻器：最大阻值Q,允許通過的

最大電流:A.

6.開關(guān)；

7.導(dǎo)線.

實驗數(shù)據(jù)(記錄)表格:

目發(fā)光電流電壓電功率

實驗要求

次情況(A)(V)(W)

小燈泡在額定電

1

壓下工作

/卜燈泡兩端電壓是

2

額定電壓的1.2倍

小燈泡兩端電壓

3

低于額定電壓

［實驗步驟：］

1.按電路圖連接實物電路.

2.合上開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器，使小燈泡兩端電壓為額定電壓，觀察小燈泡發(fā)光

情況,記錄電流表、電壓表示數(shù).

3.調(diào)節(jié)滑動變阻器，使小燈泡兩端電壓為額定電壓值的1.2倍，觀察燈泡發(fā)

光情況，記錄電流表、電壓表示數(shù).

4.調(diào)節(jié)滑動變阻器，使小燈泡兩端電壓低于額定電壓，觀察并做記錄.

5.斷開開關(guān)，整理實驗器材.

（三）學(xué)生分組實驗，教師巡查指導(dǎo)

（四）分析實驗，總結(jié)交流

1.由公式P=IU計算小燈泡的功率.（將計算結(jié)果填入表中）

2.學(xué)生討論交流，并積極舉手發(fā)言.

教師總結(jié)：

（1）不同電壓下，小燈泡的功率不同.實際電壓越大，小燈泡功率越大.

（2）小燈泡的亮度由小燈泡的實際功率決定，實際功率越大，小燈泡越亮.

（3）小燈泡實際功率與額定功率的關(guān)系：

U實與1,我的關(guān)系尸實與夕軟的關(guān)系小燈泡發(fā)光情況

產(chǎn)實=P額

u實二u額正常發(fā)光

u實＜。額P實＜P額發(fā)光較暗

。實＞。額發(fā)光較亮

3P額

（五）拓展思考

師剛才我們利用電壓表和電流表測出了小燈泡的電功率.某同學(xué)在某次實驗

時發(fā)現(xiàn)電流表壞了，但手邊有一只定值電阻，那么他還能測出這個小燈泡的功率

嗎？

教師引導(dǎo)學(xué)生思考：（1）由P=UI可知，現(xiàn)在有電壓表，所以可以測出電壓

U,但是沒有電流表，所以無法直接測出電流I,那么，有沒有方法可以得到I

呢？（提示：提供已知阻值的定值電阻可以利用I=UR,間接求出電流）

（2）實驗該怎樣進(jìn)行呢？可借鑒上一章中幾種特殊方法測電阻的思路.

解決方案：

①可用電壓表測出小燈泡兩端電壓，如甲圖：

②要知道流經(jīng)小燈泡的電流，沒有電流表，只要知道與小燈泡串聯(lián)的定值電

阻的電流就可以了，也就是要測出定值電阻兩端的電壓.即將電壓表再并聯(lián)在定

值電阻的兩端，測出R兩端的電壓，如乙圖.再通過R兩端的電壓和R的電阻值

就可計算出電路中的電流.

教師總結(jié)：測量小燈泡電功率的基本原理是P=UL但在某些情況下，若無法

直接測出電流或電壓，可以通過其他途徑求得.可借鑒上一章中幾種特殊方法測

電阻的思路.課后大家可對這方面的習(xí)題進(jìn)行歸納整理.

課堂演練

完成本課時對應(yīng)課堂練習(xí).

知識點2測量電功率中的常見故障

師通過此次實驗，請大家談?wù)?，在設(shè)計實驗及實驗過程中有什么新的感想,

發(fā)現(xiàn)了什么問題？

生1：我們組認(rèn)為實驗中最容易出錯的就是滑動變阻器，阻值最大的位置一

錯，滑動變阻器阻值就從你想的最大成為實際的最小.合上開關(guān)就容易使電表偏

轉(zhuǎn)過激.

生2：電流表、電壓表的接線也很重要，如果接反了，表針“反打”也會損

壞電表的.

生3：實際接線前可以先將實物按電路圖中的位置擺放好，然后再連接，這

樣接起來不容易連接錯，檢查也容易.

生4：實驗過程中，滑動變阻器開始在阻值最大的位置，調(diào)節(jié)的時候阻值從

大到小，小燈泡兩端的電壓會從小變到大.測量時為什么不先測低于額定電壓時

的功率，依次測量等于額定電壓和高于額定電壓的功率，以免變阻器阻值一會兒

變大，一會兒變小，還容易錯.

教師總結(jié)：（用多媒體播放）

“伏安法”測電功率的故障分析（多媒體課件）

常見故障原因分析

電路斷路:①電源