仁愛英語七年級上冊教案

教學案中有很多缺乏或不妥的地方，敬請教師們在使用過程中根據自己的學情，可增，

可刪，可改。把您的建議，看法，觀點，以及教學案的設計編排和試題，記錄下來，發(fā)到教

研室，以便下期修改，完善。

建議:開學第一周和第二周1.集中學習26個英語字母的讀音、書寫；2.學習與字母音相關

的單詞（從Unill里找，為學習新課排除障礙）;3課堂上適當運用英語口語（從課本Unit

1里找。例如：

等等。剛好是課文中的對話。為學習課文做鋪墊）。然后開場用教學案

七年級上冊共4個Unit大約60個果時

Unit1:Topic1SectionASectionBSectionCSectionD總結課4——5果時

Topic2SectionASectionBSectionCSectionD總結課4―5個課時

Topic3SectionASectionBSectionCSectionD總結課45個課時

Unit2:Topic1SectionASectionBSectionCSectionD總結課4--5個課時

Topic2SectionASectionBSectionCSectionD總結課4-5個課時

Topic3SectionASectionBSectionCSectionD總結課45個課時

復習單元

期中考試

Unit3:TopicSectionASectionBSectionCSectionD總結課"?5個課時

Topic2SectionASectionBSectionCSectionD總結課4―5個課時

Topic3SectionASectionBSectionCSectionD總結課4―5個課時

Unit4:Topic1SectionASectionBSectionCSectionD總結課4-5個課時

Topic2SectionASectionBSectionCSectionD總結課4-5個課時

Topic3SectionASectionBSectionCSectionD總結課4--5個課時

復習單元

期末考試

z.

仁愛英語七年級上冊教案

UnitIMakingNewFriends

Topic1WeletoChina!

教學目標：

一.知識與技能；

建議：可以在開學第一周學習26個字母的讀音（結合本單元中含有

這些音素的單詞進展學習）和書寫。

掌握以下詞匯：good,morning,I,am,to,wele,thank,theUSA,theUK

Mr.,Miss,Ms,are,no,not,China,afeello,yes,no,nice

meet,too,see,this,teacher,mom,dad,do,how,

afternoon,goodbye,fine,you,my,OK,here,and

句型：能夠運用所學的根本交際功能的句型進展交流

1.問候

Goodmorning/afternoon!

Hello!/Hi!

Nicetomeet/seeyou

Nicetomeet/seeyou,too!

Howdoyoud

fmOK

z

2.介紹

rm.=Iam..

Thisis..

3.歡送

WeletoChina

4.感

Thankyou!/Thanks!

5.識別他人

6.辭別

Goodbye./Bye

語法：1.能夠正確使用be動詞(am.is)的一般現在時在不同情況下

形成上的變化及am的縮寫形式

2.能夠正確使用人稱代詞I和you

語音：1.學習字母Aa—Zz的音標

2.總結五個元音字母的兩種讀音

3.Aa--Zz按字母讀音歸類

二.教學方法：

Pairwork/錄音機/小組活動/卡片

三.重點難點：

1.學會26個字母讀音及大小寫的正確書寫(注意印刷體和手寫體的

區(qū)別)。

2.按讀音對26個字母進展歸類,

3.掌握五個元音字母Aa,Ee,Ti,Oo,Uu

4.能夠運用本課所學問候語，辭別語，介紹，識別他人，歡送及感等

交際功能的根本表達法并能進展交流。

四.情感態(tài)度：

1.能夠運用本課所學根本句型與同學積極合作，參與課堂活動，大

膽實踐。

2.能夠認真，規(guī)書寫字母和單詞，

3.能夠了解中外有關稱謂的知識，并能在現實生活中積極實踐。

五.教學過程

UnitITopic]

SectionA

教學目標：

知識與技能：

1.單詞

2.句型：掌握打招呼用語。

教學方法：

利用錄音多聽，多讀，多模仿，

情感態(tài)度：

激發(fā)學生學習英語的興趣。

重點難點：

字母Aa-—Gg讀音及書寫，用英語表達問候及自我介紹

教學過程：

導入新課：見學案預習導學局部

合作探究：

活動一：練習打招呼用語

1.看la圖片，聽錄音，完成1b.聽錄音給人名排序。

2.跟讀la,教師領讀1c的地名，然后模仿la進展對話。

活動二：繼續(xù)學習打招呼用語

1.聽2a,理解對話的意思，然后教師領讀，注意語音語調。

2.小組同學分角色朗讀2a并展示，注意be動詞的用法。

3.根據2b給出的信息，仿照2a容小組活動編對話

完成任務所需的語言構造：

B:Yes,Iam./No,Tmnot.

A:Nicetomeetyou

B:Nicetomeetyou,too.

A:WeletoChina!

B:Thankyou./Thanks.

活動三：掌握Aa-Gg讀音及書寫

1.聽3a錄音，模仿語音和語調并跟讀。

2.兩人一組學生間互相讀，掌握正確讀音。

3.注意字母Aa一—Gg手寫體的書寫，然后按照正確筆順抄寫。

4.完成3b。聽錄音，給字母排序，然后圈出和字母Bb含有一樣因素

的字母。

5.完成3c。把大小寫字母連線并寫出對應的大小寫字母。

知識反應：見學案拓展延伸

課堂小結：

課后反思：

Z.

Unit1Topic1

SectionB

教學目標:

z.

知識與技能：

1.單詞

2.句型：

(1)----Nicetoseeyou.------Nicetoseeyou,too.

(2)Thisis-

教學方法：

在學字母和短文的過程中，利用錄音，多媒體等手段多聽，多讀，

多模仿。

情感態(tài)度：

積極與同學合作參與課堂活動，大膽實踐，激發(fā)學生學習英語的

興趣。

重點難點：

繼續(xù)學習字母Hh-—Nn,繼續(xù)用英語表達問候及自我介紹然后延

伸到介紹他人相互認識的句型。

教學過程：

導入新課：見學案預習導學局部

合作探究：

活動一：繼續(xù)學習打招呼用語和介紹第三者

1.聽la,理解對話的意思，然后教師領讀，注意語音語調。

2.再聽一遍錄音，完成1b,聽對話給圖片排序。

Z.

3.學生分角色朗讀課本la的容，小組合作表演對話。

4.完成1c。根據la容和1c所給的信息小組合作編對話。

完成任務所需的語言構造：

A:Goodmorning,!Nicetoseeyou.

B:Goodmorning,!Nicetoseeyou,too

A:..,thisis…

…，thisis…

活動二：繼續(xù)穩(wěn)固打招呼用語和介紹第三者

1.完成Id.觀察Id圖片，結合所學句型完成對話，然后小組合作練習。

2.完成2。讀句子連線，獨立完成，教師核對答案。

活動三：掌握Hh-Nn的讀音及書寫

1.完成3a。聽字母Hh-—Nn,注意字母讀音

2.學生跟讀錄音，或小組學生互讀，到達讀音正確

3.觀察課本上字母書寫及占格位置，然后按照止確筆順抄寫，注意印

刷體和手寫體的區(qū)別。

4.完成3b。聽聽力給字母排序，然后圈出和字母Aa含有一樣音素的

字母。

5.完成3c.抄寫單詞注意字母大小寫。

知識反應：見學案拓展延伸

課堂小結：

Z.

課后反思:

Z.

Unit1Topic1

SectionC

教學目標：

知識與技能：

1.單詞

2句.型：(1)

一F'mOK

z.

(2)Goodbye./Bye

教學方法：

在學字母和短文的過程中，利用錄音，多媒體等手段多聽，多讀，

多模仿。

情感態(tài)度：

積極與同學合作參與課堂活動，大膽實踐，激發(fā)學生學習英語的

興趣。

重點難點：

繼續(xù)學習字母Oo--Zz,繼續(xù)用英語表達問候及辭別用語

教學過程：

導入新課：見學案預習導學局部

合作探究：

活動一：繼續(xù)學習打招呼用語

1.觀察la.的圖片，理解對話的意思。

2.聽la,排出正確順序，教師領讀，注意語音語調。

3.兩人合作分角色朗讀la,并表演。

4.仿照la容和你的同伴編對話

完成任務所需的語言構造：

A:Goodafternoon,,,,!

B:Goodafternoon.,,,!

B:IIereyouare

A:Thankyou

B:Goodbye,

A:Bye

活動二：學習字母Oo-Zz正確讀音及書寫

1.聽字母Oo-—Zz錄音，注意字母讀音。

2.學生跟讀錄音，小組學生互讀，到達讀音正確。

3.觀察2a中字母書寫及占格位置，然后按照正確筆順抄寫練習，注意

印刷體和手寫體的區(qū)別。

4.完成2b,聽錄音填空，教師核對答案。

5.完成2c,抄寫單詞注意字母大小寫。

6.聽錄音，學唱“TheABCSong

知識反應：見學案拓展延伸

課堂小結：

課后反思：

z.

Unit1Topic1

SectionD

教學目標：

知識與技能：

1.詞匯

2.句型：能夠運用所學的根本交際功能的句型進展交流

教學方法：利用錄音或多媒體多聽，多讀，多看，多模仿。

情感態(tài)度：激發(fā)學生學習英語的興趣和自信心。

重點難點：1.Aa—-Zz字母讀音歸類表

2.掌握并會使用Topicl所學常用句型

教學過程：

導入新課：見學案預習導學局部

活動一：掌握be動詞的用法

1完成Grammar中的句子，總結be動詞的用法

2.讀Grammar,完成以下句子。

(1…Kangkang./Kangkang.

⑵你是…You.

(3你是…嗎.是的，我是。/不，我不是。

./No.

⑷這是…This-

活動二：掌握Functions中重點句型

1.快速回憶前面所學的日常用語，完成Functions,然后學生自讀。

2.看圖片完成3。補全對話。

3.聽錄音給四個對話排序，核對所做答案，并分角色表演對話

活動三：掌握字母讀音歸類

1.聽1錄音，補全所缺字母并跟讀，核對答案。

2.認真觀察圖中的字母排列順序，會根據讀音給字母歸類。

/e/

/i：/

/a/

/ju:/

/e/

不要忘記和

3.聽2的錄音，跟讀并結合圖片了解意思，你還了解其他的英語字

母縮寫嗎.

知識反應：見學案拓展延伸

課堂小結：

課后反思：

UnitIMakingNewFriend

Topic2

教學目標：

一.知識與技能：

掌握以下詞匯：e*cuse,me,what,your,name,please,where,from,Canada

American,Japan,England,Cuba,they,who,he,she,look,telephone,

number,it,very,much,verymuch,that,zero,one,two,three,four,five,si*?

seven,eight,nine,ten,her,family

句型：能夠運用介紹和詢問，國際，等交際功能的根本表達方式進展

交流。

1.詢問

(1)Mymaneis..

(2)They're...and…

2.詢問國籍

(1)rmfrom.

z.

(2)Yes,he/sheis./No,he/sheisn't.

Yes,Iam./No,I'mnot.

(Yes,weare./No,wearen't.)

3.詢問

Itis/It*s

4.感及回

Thankyouverymuch.That*sOK

語法：

1.能夠正確使用人稱代詞：they,he,she,i

(1)They*re.

(2)He/Sheis..

Yes,he/sheis./No,he/sheisn,t.

He/Sheisfrom..

They'refrom.

(3)..isfrom

(4)What'syourtelephoneItis.

2.能正確使用be動詞is和are的一般現在是在不同情況下形成的變化

及縮寫形式

3.能夠正確使用形容詞性物主代詞：your,my

Mynameis…

4.掌握what/where/who引導的特殊疑問句及縮寫形式

⑴Mynameis.

z.

（2）I'mfrom

He/She，sfrom

⑶Theyare.

He/Sheis..

語音：

1.初步了解元音字母a,e和輔音字母p,b,t,d,k,g的讀音規(guī)則

2.能根據發(fā)音規(guī)則拼讀含有以上字母發(fā)音的單詞

二.教學方法：

結對活動/錄音機/多媒體/小組活動

三.重點難點：

1.能正確使用人稱代詞：they,he,she,it

2.能正確使用be動詞is和are的一般現在是在不同情況下形

成的變化及縮寫形式

3.能夠正確使用形容詞性物主代詞：your,my

4.掌握what/where/who引導的特殊疑問句及縮寫形式

5.熟練掌握0—10數詞

四.情感態(tài)度：

1.采用游戲，小對話，小表演等多種形式培養(yǎng)學生學習英語的興

趣和積極主動的學習精神

2.使學生樂于接觸并了解異國文化

五.教學過程：

Unit1Topic2

z.

SectionA

教學目標：

知識與技能：

1.單詞

2.句型：

(1禮貌用語：E*cuseme

(2)詢問

Mymaneis..

They*re.and…

3.詢問國籍

(1)rm/They，refrom

(2)Yes,he/sheis./No,he/sheisn't.

Yes,Iam./No,Tmnot.

(Yes,weare./No,wearen，t.)

SheisfromEngland

教學方法：

設置情景，小組活動。聽，說，讀，寫相結合。

情感態(tài)度：

激發(fā)學生學習英語的興趣。

重點難點：

1.句型

2.繼續(xù)用英語表達問候及自我介紹然后延伸到介紹他人相互認識的

Z.

句型。

教學過程：

導入新課：見學案預習導學

合作探究：

活動一：學習詢問和來自哪里

1.聽la,理解對話的意思

2.教師領讀，注意語音語調。

3.聽錄音，完成1b。聽聽力給圖片排序，然后把人名和地名相對應。

4.和同伴合作分角色朗讀la。

5.完成1c。根據所給的信息，仿照la容和你的同伴編一個對話。

完成任務所需的語言構造：

A:No,Tmnot.I'mfrom…

活動二：學習Who引導的特殊疑問句及人稱代詞they,he,she

1.聽錄音，完成2a,兩人一組練習。

2.完成2b。觀察2b圖片，結合句意補全對話。

活動三：語音練習

1.聽3a錄音然后大聲跟讀。了解元音字母a、e和輔音字母p、b、t、

d、k、g的讀音規(guī)則。

z.

2.學生先自讀3b單詞，再聽錄音選擇并跟讀。

知識反應：見學案拓展延伸

課堂小結：

課后反思：

Unit1Topic2

SectionB

教學目標:

知識與技能:

1.單詞

2.句型:

(IWhoishe/she.He/Sheis…

(2)Whereishe/shefroHe/Shefrom.

z.

（3）Yes,he/sheis./No,he/sheisn't.

教學方法：

設置情景，小組活動。聽，說，讀，寫相結合。

情感態(tài)度：

激發(fā)學生學習英語的興趣，積極與同學合作參與課堂活動，大膽實踐。

重點難點：

如何準確的詢問對方的根本信息，詢問別人是誰，來自哪里

教學過程：

導入新課：見學案預習導學

合作探究：

活動一：掌握be動詞及第三人稱單數特殊疑問句和一般疑問句

1.聽1%理解對話的意思

2.自讀la,用（T、F）判斷正誤。

3.教師領讀，注意語音語調。

4.兩人合作分角色朗讀la。

5.完成1b。仿照la容利用1b和你的同伴編對話

完成任務所需的語言構造：

B:She/Heis

B:Yes,she/heis./No,she/heisn,t.

She/Heisfrom..

活動二：進一步練習be動詞及第三人稱單數特殊疑問句和一般疑問

句

1.完成2a。觀看2a圖片及句型，兩人一組互問互答。

2.根據2a容，補充2b中名片，討論并發(fā)現英語名和漢語名的不同之

處。

3.聽4錄音，學唱歌曲圈出歌曲中的國家名稱。

知識反應：見學案拓展延伸

課堂小結：

課后反思：

Unit1Topic2

SectionC

教學目標:

知識與技能：

1.單詞

2.句型：

-What'syourtelephonerumbe

一Mytelephonenumber/Itis6800-3553.

教學方法：

設置情景，小組活動。聽，說，讀，寫相結合。

情感態(tài)度：

Z.

激發(fā)學生學習英語的興趣，積極與同學合作參與課堂活動，大膽實踐。

重點難點：

1.學習英語數字0T0

2.

-Mytelephonenumber/Itis.

教學過程：

導入新課：見學案預習導學

合作探究：

活動一：掌握數詞在生活中的運用

1.聽1b,學習0-10數詞。

2.教師領讀，學生互讀到達會背。

3.看1b圖片，練習用英語讀出數詞，比比誰讀的更熟練。

活動二：掌握如何詢問對方

1.自讀la,理解對話的意思。

2.教師領讀，注意語音語調

3.根據la,完成1c。

4.完成2。和同伴合作答復以下問題，然后編對話練習。

5.完成3,觀看MissWang的卡，補全短文。

活動三：語音練習

1.完成4a。讀音標連單詞，然后聽錄音跟讀。

2.完成4b。根據4b的音標寫出單詞。

知識反應：見學案拓展延伸

課堂小結：

課后反思：

Unit1Topic2

SectionD

教學目標：

知識與技能：

1.單詞

2.句型：

(1)一一Yes,Iam./No,Tmnot.

(2)MynameisSally.

(3)

一Mytelephonenumber/Itis6800-3553

3.人稱代詞：I,we,you,he,she,it,they

4.縮寫：

isn*t=isnotaren,t=arenotshe,s=sheishe,s=heis

they*re=theyarewhat，s=whatis

who,s=whoiswhere's=wherejs

5.Be的運用am/is/are:

z.

Yes,sheis./No,sheisnt.

Yes,heis./No,heisn,t.

TheyareMariaandJane.

Yes,weare./No,wearen*t

教學方法：

多讀，多練，多說。

情感態(tài)度：

培養(yǎng)動口動手能力，擴大知識面。

重點難點：

1.學習英語數字0T0.

2.人稱代詞的用法，認清單復數與be動詞的關系

教學過程：

導入新課：見學案預習導學

課堂活動：

活動一：掌握人稱代詞與be動詞的用法

1.快速回憶SectionABC所學容，完成表格所缺容，核對答案。

2.完成Functions重點句，讀一讀并牢記。

活動二：穩(wěn)固所學數詞及國家名

1.觀看圖片，完成1。讓和圖片相搭配。

2.聽2錄音，根據對話容完成2并核對答案。

見學案拓展延伸

課堂小結：

課后反思：

Unit1Makenewwords

Topic3Howoldareyou.

教學目標：

一.知識與技能，

掌握以下詞匯：year,old,class,in,grade,eleven,twelve,thirteen,fourteen,

fifteen,si*teen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty,English,eraser,maP,

pen,pencil,desk,an,spell,a,can,apple,toy,try,again,those,book,theSC,

let,help,ruler,car,egg,orange,bus,bo*,now,school,his,same,but,friend,

high,juniorhighschool,BeijingInternationalSchool

句型：能夠運用識別物體，表示感和談論年齡，年級，班級等個人信

息的根本表達形成交流

1.個人信息

⑴rm…

(2)Howoldishe/she.He/Sheis.

(3)rminClass/Grade…

(4)Whatclass/gradeishe/sheinHe/SheisinClass

/Grade.

2.識別物體

(1)It'sa/an.

Iheyare

t.

3.感和回

Thankyou./Thanks.That'sOK./You,rewele.

4.語言交際

E—R—A—S一E—R,eraser.

Yes,M—A—P,map

語法：

1.能夠了解并掌握her和his的用法

2.理解不定冠詞a/an的用法，并正確使用

3.理解所學可數名詞單，復數的變化規(guī)則，并能正確使用

4.掌握what和who引導的特殊疑問句

5.能夠理解和正確使用指示代詞：this,that,these和those.

It,samap/aneraser.

Theyarebooks/rulersandpencils

語音：

1.初步了解元音字母i和輔音字母f,v,m,n,s,z和h的讀音規(guī)則

2.能根據發(fā)音規(guī)則拼讀含有以上字母發(fā)音的單詞

3.了解語音在英語學習中的意義

二.教學方法：

/錄音機/多媒體/小組活動

三.重點難點：

5.能正確使用可數名詞的單復數形式

6.能熟練掌握基數詞11—20

7.能正確使用a/an的用法及形容詞性物主代詞her、his的用法

8.掌握what/who引導的特殊疑問句

9.正確使用指示代詞this,that,these和those

四.情感態(tài)度：

10.培養(yǎng)學生學習英語興趣，激發(fā)學生的好奇心和求知欲

11.培養(yǎng)學生學好英語的信心，鼓勵學生積極大膽，勇于模仿，克制

還需心理

12使.學生樂于接觸并了解異國文化

五.教學過程：

Unit1Topic3

SectionA

教學目標：

知識與技能：

1單.詞

2.句型：

(1)rin

(2rminClass/Grade…

3Yes,Tam./No,Vmnot.

(4)Whatclass/gradeishe/sheinHe/SheisinClass/Grade.

(5)Howoldishe/she.He/Sheis

That*sNancy

教學方法：

設置情景，小組活動，聽，說，讀，寫相結合。

情感態(tài)度：

激發(fā)學生學習英語的興趣。

重點難點：

1.能熟練掌握基數詞11—20

2.掌握what/who引導的特殊疑問句

3.掌握班級，年級的正確表達方式

教學過程：

導入新課：見學案預習導學

合作探究：

活動一：如何交流年齡和班級，繼續(xù)學習數詞

1.看圖片，聽la,理解對話的意思，完成1b。

2.跟讀la,兩人合作練習。

3.小組討論找出重點句型，

4.完成2a。根據你所發(fā)現的規(guī)律補充數詞，然后聽錄音核對答案。

5.教師領讀數詞，學生互讀到達熟練掌握。

6.完成2b。聽聽力連線。

1.聽3錄音，補全對話。

2.熟讀3,和同伴一起練習3的對話.

3.小組討論找出重點句型。

活動三：語音練習

1.聽4a錄音然后大聲跟讀。了解元音字母i和輔音字母f、v、m、n、

s、z和h的讀音規(guī)則。

2.學生先自讀4b單詞，再聽錄音并跟讀。

知識反應：見學案拓展延伸

課堂小結：

課后反思：

Z.

Unit1Topic3

SectionB

教學目標：

知識與技能：

1.單詞：

2.句型：

(1)It'sa/an.

E-R-A-S-E—R,eraser.

Yes,M-A—P,map

(4

(5)Pleasetryagain,

教學方法：設置情景，小組活動，聽，說，讀，寫相結合。

情感態(tài)度：

要積極大膽參與課堂活動，敢于模仿，克制不愿或羞于開口的心理。

重點難點：

1.能正確使用a/an的用法

2.正確使用指示代詞this,that及相關句型

Z.

3.掌握的兩種答語

教學過程：

導入新課：見學案預習導學

合作探究：

活動一：用what詢問物品及物品名詞如何拼寫

1.聽la,理解對話的意思，教師領讀，注意語音語調。

2.和同伴合作練習la。

3.小組討論找出重點句型。

4.聽1b,補全對話。

5.仿照la,根據1c提供的信息和你的同伴編對話。

完成任務所需的語言構造：

a/an.

B:./Yes,..-

A:Thankyou./Thanks

B:That,sOK./You'rewele.

活動二：用Isthis…/Isthat…詢問物品

1.聽2a,補全對話。

2.兩人一組互問互答練習2a對話。

3.利用2b句型，做一個小游戲。

4.完成3,注意句子首字母大寫及標點符號。

z.

知識反應：見學案拓展延伸

課堂小結：

課后反思：

Unit1Topic3

SectionC

教學目標：

知識與技能：

1.單詞

2.句型：

(1)-JThey're.

(2)—Arethey/these/thosebooks,—Yes,theyare./No,they

aren*t

(3)—Letmehelpyou.—Thankyou.

教學方法：設置情景，小組活動。聽，說，讀，寫相結合。

情感態(tài)度：

培養(yǎng)學好英語的信心，積極與同學合作參與課堂活動，大膽實踐。

重點難點：

1.能正確使用可數名詞的單復數形式。

2.正確使用指示代詞these,those用法

教學過程：

導入新課：見學案預習導學

z.

合作探究:

活動一：these/those在句子中的運用

1.看圖片，讀la,理解對話的意思并排出對話順序。

2.教師領讀，注意語音語調。

3.仿照la,完成1b對話。核對答案，然后和同伴練習。

4.小組活動找重點句型。

活動二：掌握可數名詞單復數

1.觀看2圖片填空，然后兩人一組互問互答練習。

想一想：

觀察2,思考并總結出可數名詞單數變復數的規(guī)律。

(1)四輛公共汽車___________________

(2)七個盒子_____________________

(3)五塊蛋糕___________________

(4)六塊橡皮

2.根據3a所給音標寫出單詞并核對答案

3.先自讀3b,然后聽錄音跟讀，注意句子升降調

知識反應：見學案拓展延伸

課堂小結：

課后反思：

Z.

Unit1Topic3

SectionD

教學目標：

知識與技能：

1單.詞

2.句型：

個人信息

⑴rm

(2Howoldishe/she.He/Sheis.

(3)Whatclass/gradeI'minClass/Grade.

(4)He/SheisinClass/Grade.

識別物體

(1)It*sa/an

Yes,itis./No,itisn't.

(3)WhatarethesTheyare

Yes,theyare./No,theyaren*t

語言交際

E-R-A-S-E—R,eraser.

Yes,M-A—P,map

教學方法：設置情景，小組活動。聽，說，讀，寫相結合

z.

情感態(tài)度：激發(fā)學生學習英語的興趣和自信心。

重點難點：

1.穩(wěn)固指示代詞this/that/these/those.

2.形容詞性物主代詞her、his的用法

3.能讀懂短文，從簡單的名片中獲得信息，掌握same的用法。

教學過程：

導入新課：見學案預習導學

合作探究：

活動一：復習Grammar/Functions

1.快速瀏覽SectionA-C的重點容，完成Grammar。

2.小組核對答案?？偨Y出單、復數句子的根本句型及不同之處。

3.補充并理解Functions中出現的句子意思。

4.自讀表格中的句子到達熟練掌握。

活動二：提高閱讀寫作能力

1.讀1,理解短文意思，完成表格。

2.自讀短文，答復以下問題：

(2)What

(4)What

3.教師領讀，注意語音語調。

z.

4.小組活動找出重點句型。

活動三：學會制作自己的名片信息

1.根據名字卡上的信息，完成2。

2.小組核對答案，學生熟讀短文。

3.仿照2,用第一人稱介紹自己。

知識反應：見學案拓展延伸

課堂小結：

課后反思：

Z.

Unit2Lookingdifferent

TopiclIhaveasmallnose

z.

一，教學目標

知識與技能

1.掌握以下詞匯：

have,small,nose,round,eye,long,wide,

head,Chinese,does,favorite,e,

efrom,different,knife,

2.學習句型描述人物外貌特征

I/You/We/Theyhave.......

He/She/Ithas..

Myfaceisround.=1havearoundface

Yourfaceislong.=Youhavealongface

詢問人物外貌特征：

Yes,I/we/theydo./NoI/we/theydon't

Doesshe/heh

Yes,she/hedoes./Noshe/hedoesn't.

個人信息：

Weareinthesameschool,butindifferentgrades

詢問：

It'sJackieChan.

介紹國籍：

z.

efrom=befrom

3語.法學習have/has的用法，在不同人稱下的變化

4.正確使用名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞

My/your/his/herMine/yours/his/hers

5.通過聽說初步掌握o/u/r/ng/y的發(fā)音

二.教學方法：

結對活動/聽錄音/小組討論/卡片

三.重點難點：

have與has的用法以及what/who/whose引導的特殊疑問句

四.情感態(tài)度：

1.能夠與同學積極參與課堂活動，大膽實踐。

2.培養(yǎng)學生善于觀察周圍人和物的能力。

五.教學過程

Unit2Topic1

SectionA

教學目標：

知識與技能：

1單詞

2句型：l)I/You/We/Theyhave-2)She/He/Ithas…

z.

No.I/Wedon，t

4)Oh,Iknow.YouareKangkang.Yes,youareright

3語音：字母o/u/r/ng/y.的發(fā)音。

教學方法：設置情景，聽說讀寫相結合。

情感態(tài)度：

積極與同學合作參與課堂活動，大膽實踐。

能夠規(guī)音標的發(fā)音。

重點難點：

能夠正確運用have/has。掌握人體五官的單詞。掌握不K數名詞

hair的用法。

教學過程：

導入新課：見學案預習導學

合作探究：

活動一：會和同伴討論人物的外貌特征

L觀察la的人物圖片，聽錄音理解文章大意。

2.聽la完成1b,判斷正誤。核對答案。

3.教師領讀la,然后兩人合作分角色朗讀并進展表演。

4.完成1c。聽聽力把單詞和人的五官相對應。然后用have/has造

句。

活動二：繼續(xù)學習have/has

1.完成2a。聽聽力完成句子。

2.完成2b。用have/has完成句子。觀察2b句子，討論have/has

Z.

完成2b.總結have/has的用

法。

非單三人稱：I/You/We/They/名詞復數+have…

單三人稱：He/She/It/人數/名詞單數+has…

(have適用于非單三人稱，has適用于單三人稱)

3.讓學生觀察同桌，用Youhave…描述同桌的五官長相，找出全體

人員的共同特征，用Wehave…描述。找出一名同學，試用She/He

has…描述長相。

活動三：語音練習

1.完成3a,聽錄音并跟讀，總結字母o/u/r/ng/y讀音規(guī)則。

2.完成3b。和同伴讀下面單詞然后聽錄音跟讀。

知識反應：見學案拓展延伸

課堂小結：

課后反思：

Unit2Topic1

SectionB

教學目標：

知識與技能：

1單詞

2句型：1)----Whoisyourfavoriteactor-It'sJackieChan.

2)Doeshe/shehave…

-一Yes,he/shedoes.(No,he/shedoesn't)

)Myfaceisround.------1havearoundface.

Yourfaceislong.-------Youhavealongface

教學方法：通過聽，說，讀，寫，練會熟練的描述自己喜歡的人。

情感態(tài)度：大膽開口，能和同伴交流合作。

重點難點：1.Doeshe/she/it/

2.形容詞性物主代詞/名詞所有格+favorite.

教學過程：

導入新課：見學案預習導學

合作探究：

活動一：練習does引導的一般疑問句及肯定否認答語

1.完成la?？磮D片聽la,了解對話大意。

2.完成1b.聽la補全句子。核對答案。注意Chinese的用法。

3.跟教師讀la,和同伴合作分角色朗讀。然后表演對話。

4.和同伴合作編一個新的對話，討論你最喜愛的人。

5.完成2.聽聽力選出誰是Mr.Wang

活動二：學習描述人物外貌特征的兩種表達方式

1.獨立完成3,寫出身體部位的名詞。

2.完成4。用have/has改寫以下句子。然后發(fā)現總結人體外貌的兩

種表達方式。

人稱代詞+have/has…

形容詞性物主代詞+名詞+be…

3.完成5.做游戲。

見學案拓展延伸

課堂小結：

課后反思：

Unit2Topic1

SectionC

教學目標：

知識與技能：

1單詞

2句型

(1)IefromEngland.

(2)Ihavearoundfaceandsmalleyes

(3)Weareinthesameschool,butindifferentgrades.

3語法：have/has用法。

教學方法：設置情景，聽，說，讀，寫相結合

情感態(tài)度：養(yǎng)成善于觀察周圍人和物的能力。

重點難點：1讀懂描述人物外貌的短文并能自己描述同伴的外貌，

引導的一般疑問句以及答語。

教學過程：

導入新課：見學案預習導學

合作探究：

活動一：提高閱讀能力，會描述朋友的外貌特征

1.略讀la,了解大意。答復以下問題。Whoistheboyand毗)ishissister

2.完成lb.細讀la,判斷正誤。核對答案。

3.完成卜。再次閱讀，圈出描述人物外貌的形容詞。并用這些形容詞

復述短文。

4.小組討論總結關鍵短語和句子。

(1)Weareinthesameschool,butindifferentgrades.

思考samedifferent的不同用法.

(2)And和but有什么區(qū)別，

(3)IefromEngland.的同義句是什么

5.完成2.根據la寫一篇文章描述你的朋友的外貌。

活動二：掌握do/does引導的一般疑問句和肯定否認答復

1.完成3a。讓圖片對話相對應。然后熟讀對話。

注意：do/does用法，do/does后面跟動詞用原形。

2.完成3b。根據所給信息小組合作問一問答一答。

活動三：語音練習

完成4a.讀音標寫單詞.

2.完成4b,朗讀下面句子注意升降調。（一般疑問句讀升調）。

知識反應：見學案拓展延伸

課堂小結：

課后反思：

Unit2Topic1

SectionD

教學目標：

知識與技能：

1.單詞

2.句型I/Youhaveasmallnose

He/Shehasbigeyes

We/You/Theyhaveroundfaces.

/No,1/theydon，1

教學方法：復習穩(wěn)固所學單詞句型

情感態(tài)度：讓學生更加熱愛生活。善于觀察身邊的人物特征。

重點難點：1.thesame+可數名詞單數/different+可數名詞復數

形容詞性物主代詞/名詞所有格+favoritc+名詞

2.have/has;do/does的用法。

3.單三人稱和一般人稱的正確運用。

教學過程:

導入新課：見學案預習導學

合作探究：

活動一：掌握same與different的用法和have的一般現在時

1.快速瀏覽SectionA^SectionC的重點容。

2.完成Grammar。核對答案。小組討論have的一般現在時，并完成下

面的題。

(1)你有一把大刀嗎.

you

(2)她有一雙小手嗎.

She

仿照例子寫兩個句子。

3.朗讀課本Functions的句子，理解他們的意思和用法。完成下面練

習。

(i)I(來自)England.同義句

(2)Weare(在同一所學校)，butin

(不同的年級)。

4.同桌相互說出same與different有什么不同.

活動二聽說練習

1.完成1。聽聽力給運發(fā)動標序號。

2.完成2?？磮D完成短文。小組核對答案，然后小組長領讀。最后比

Z.

一比哪個組讀得更好，更流利。

3,完成3.聽聽力跟讀注意節(jié)奏。

知識反應：見學案拓展延伸

課堂小結：

課后反思：

Unit2LookingDifferent

Topic2

教學目標：

知識與技能：

1.掌握以下單詞：

color,black,blond,blue,whi:e,green,give,letter,sorry,will,tall,for,want,bu

y,

young,strong,shoe,coat,dress,happy,give.......to,look1ike

2.句型

詢問顏色：

It'spink

Theyareblue.

表示交給*人*物

givesthtosb=givesbsth

z.

r11giveittoher

詢問外貌：

Sheistallandshehasshortbrownhair.

表示想要購置*物：

1wanttobuy...........

描述著裝：

ThegirlinayellowdressisMaria.

Heisinablackcapandblueshoes.

3.語法

(D學習并掌握what引導的詢問人物外貌特征及顏色的特殊

疑問句。

(2)學習并掌握介詞in引導的表示穿著或穿戴的用法。

4.語音：

初步了解字母u,l,w,wh在單詞中的發(fā)音規(guī)則，并能根據發(fā)音規(guī)則

拼讀單詞。

二.教學方法：設置情景，小組活動。聽，說，讀，寫相垢合。

三.情感態(tài)度：

1.鼓勵學生把課堂上所學知識與自身實踐相結合，培養(yǎng)學生熱愛

學習、熱愛生活、積極向上的情感態(tài)度。

2.培養(yǎng)學生學習英語的好奇心，鼓勵學生敢于參與、敢于模仿，

客服不愿開口的心理。

四.重點難點：

學習人物的穿著以及詢問顏色的表達方法。

五教學過程：

Unit2Topic2

SectionA

教學目標：

知識與技能：

1.單詞

2.句型：

1).穩(wěn)固復習人替相貌特征的描寫：

(1)Ihavearoundfaceandsmalleyes.

Shehasaroundface,buthereyesarebig

(2)Weareinthesameschool,butindifferentgrades

(3)Mynoseisbig,andmymouthissmall

2)學會并掌握如何提問人的外貌特征

3).熟練運用lookthesame/look1ike/lookat/look的用法及區(qū)別

4).熟練掌握提問顏色的句型：

5)語法：.What引導的詢問顏色的句型。

教學方法：設置情景，聽，說，讀，寫相結合

情感態(tài)度：1能夠與同學積極合作，參與課堂活動，大膽實踐

z.

重點難點：l.Whalcolor的用法2.whal/who/where的用法以及其答復

教學過程：

導入新課：見學案預習導學

合作探究：

活動一：繼續(xù)學習人物外貌特征的表達

1.完成la?？磮D片聽聽力，了解文章大意。

2.完成1b表格。聽la完成表洛，核對答案。跟教師讀la。

3.小組合作找出關鍵短語和句子。并思考下面問題。

(1)what/who/where的用法以及其答復。

(2)Thatisright./Tha:isallright的區(qū)別

(3)lookthesame和looklike的區(qū)別

4.完成小組討論介紹lb的三個男孩

例如：Kangkangismyfriend.Hehas…Heisfrom,,,Wedonotlook

thesame,butwearefriends.

活動二：學習如何詢問和答復顏色

1.圍繞2a的圖畫所呈現的顏色單詞redpurplebrown.…然后根據

提示，然后質疑、討論Whatcolor

2.同桌練習顏色的提問和答復。

3.完成2b。看圖指出圖中的顏色并把它寫下來。

4.完成3。你認為圖中的物品是什么顏色，先猜一猜，然后聽聽力

選出那個單詞。并給圖片涂色。

活動三：語音練習

1.完成4a。聽聽力跟讀?？偨Y出u/l/w、wh的發(fā)音規(guī)律。

2.完成4b。單獨讀這些短語，然后聽一聽并且跟讀。

知識反應：見學案拓展延伸

課堂小結：

課后反思：

Z.

Unit2Topic2

SectionB

教學目標

知識與技能：

1.單詞

2.句型：

1)PleasegivethislettertoMaria.=PleasegiveMariathisletter

2)Iwillgiveittoher.(代詞)

3)Shehasshortbrownhair

4)Idon'thavebigeyes.

5Lindadoesn*thavearedruler

3.語法：復習whatcolor和look短語的用法；

提問相貌的句型。

4.聽力訓練。

教學方法：情景交際法，看圖聽錄音。

情感態(tài)度：

鼓勵學生積極參與，敢于模仿。

重點難點：1.相貌特征的提問

2.give…to…用法

3.have/has的否認句。

4.Shehasshortbrownhair.她長著棕色的短發(fā)。

z.

教學過程：

導入新課：見學案預習導學

合作探究：

活動一：掌握give…to.

1.完成la?？磮D聽聽力了解對話大意。

2.完成1b。聽la完成短文。然后教師領讀。

3.和同伴合作找出la中關鍵短語和句型。

(1)區(qū)別：givesthtosb和givesbsth的不同用法.

注意：1)當賓語是名詞，可以用givesthtosb也口J用givesbsth<,

2)當賓語是代詞，用giveit(them)tosb構造。

(2)熟悉Iwillgiveit…中表示將來時態(tài)的用