期末現(xiàn)代文閱讀真題匯編卷（一）-小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)部編版一．現(xiàn)代文閱讀（共8小題）1．（2021秋?武昌區(qū)期末）閱讀短文，按要求做題。??在朝著陽(yáng)光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的，隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來(lái)吃周圍的嫩草，絕不去碰這一叢草。那微斜的門口，經(jīng)過(guò)仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平坦。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。??屋子的內(nèi)部沒(méi)什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時(shí)間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡(jiǎn)樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。假使我們想到蟋蟀用來(lái)挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。——選自法布爾《蟋蟀的住宅》（1）蟋蟀在選擇修建住宅的地點(diǎn)時(shí)，考慮得很全面，下列表述最恰當(dāng)?shù)氖茿．選擇向陽(yáng)、隱蔽的地方。B．選擇干燥、排水性好的地方。C．選擇向陽(yáng)、隱蔽、排水性好的地方。（2）下列句子，最能體現(xiàn)出作者進(jìn)行了“連續(xù)觀察”的是A．在朝并陽(yáng)光的堤岸上，青草叢中隱藏若一條傾斜的隧道。B．出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。C．那微斜的門口，經(jīng)過(guò)仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。（3）短文中，作者的觀察順序是A．從內(nèi)到外B．從遠(yuǎn)到近C．從外到內(nèi)（4）請(qǐng)將短文中劃“”的句子改寫成反問(wèn)句，不改變句意。2．（2021秋?云陽(yáng)縣期末）閱讀下面的短文，答題。最后一根蠟燭??①皮爾生活在美國(guó)貧民區(qū)，父母雙雙亡故，他一向和奶奶相依為命。??②幸運(yùn)的是，奶奶生性幽默，她總能想出種種辦法，給生活增添一些歡樂(lè)。因交不起電費(fèi)，漆黑的夜里，小皮爾有些害怕，奶奶卻總是樂(lè)觀地說(shuō)：“讓我們來(lái)找找，也許還有最后一根蠟燭呢！”于是，他們?cè)诤诎抵蟹?，讓皮爾興奮的是，這種尋找游戲從來(lái)都不會(huì)落空。每次，他總能從角落里翻出一截蠟燭。伴著溫暖的燭光，在奶奶細(xì)心的呵護(hù)下，皮爾慢慢長(zhǎng)大。??③多年以后，皮爾早已明白，那些被他輕而易舉翻找出來(lái)的蠟燭，其實(shí)都是奶奶提前藏好的，她只想透過(guò)這個(gè)游戲，教給他一個(gè)道理：無(wú)論什么時(shí)候，都不要絕望。??④成年后的皮爾，成了一名職業(yè)警察。在一次出警時(shí)，他因疏忽大意，錯(cuò)把行人當(dāng)成了嫌疑犯，差點(diǎn)惹下禍端。一向器重皮爾的約翰警長(zhǎng)“威脅”他說(shuō)：“你務(wù)必將功補(bǔ)過(guò)，否則就再也不能穿警服了！”??⑤漆黑的夜，皮爾漫步街頭，感到十分沮喪，約翰警長(zhǎng)如此不滿意，還不如自己主動(dòng)辭職呢！??⑥但是，自己是多么喜愛(ài)警察這個(gè)職業(yè)呀！皮爾難過(guò)而絕望。這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)路邊有一條小狗，看起來(lái)像是生病了，走得搖搖晃晃。皮爾一向喜愛(ài)寵物，心地善良的他，趕快跑到路邊的便利店，買了些火腿和面包喂給小狗。??⑦也許真是餓了，小狗狼吞虎咽地吃了一通，看起來(lái)精神了一些。皮爾擔(dān)心它會(huì)被馬路上飛馳的汽車撞死，干脆一路護(hù)送這只小狗回家。當(dāng)他敲開(kāi)狗主人的家門時(shí)，禁不住大吃一驚：房間內(nèi)有兩名女子和一名男子，桌子上居然擺著毒品和武器，他竟然無(wú)意之中闖入了一個(gè)“毒窟”！??⑧皮爾來(lái)不及過(guò)多思考，他迅速地出手，首先制伏了現(xiàn)場(chǎng)的男子，命令兩個(gè)女子蹲下不許動(dòng)，同時(shí)撥通了同事的電話。很快，警車呼嘯而至，成功搗毀了這個(gè)“毒窟”。??⑨不久，約翰警長(zhǎng)為皮爾慶功，說(shuō)他是一個(gè)幸運(yùn)的小伙子。皮爾端起酒杯一飲而盡，他想起奶奶陪他玩過(guò)的“蠟燭游戲”，心里十分明白，在那個(gè)漆黑的夜晚，幫自己走出絕望的，其實(shí)就是“最后一根蠟燭”。（1）聯(lián)系上下文解釋帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。器重：制伏：（2）文章寫了不止一件事，先弄清每件事講了什么，然后把每件事連起來(lái)，概括文章的主要內(nèi)容。（3）文中哪個(gè)地方讓你印象最深刻？為什么？請(qǐng)先用“____”勾畫出相關(guān)詞句，然后在旁邊的空白處作批注。（4）文中有多處用到了引號(hào)，第④自然段中的“威脅”加上引號(hào)的作用是A.強(qiáng)調(diào)約翰警長(zhǎng)逼迫皮爾不再當(dāng)警察。B.表明約翰警長(zhǎng)因?yàn)槠髦仄?，不希望皮爾失去工作，體現(xiàn)了約翰警長(zhǎng)對(duì)皮爾的激勵(lì)與關(guān)心。（5）根據(jù)短文內(nèi)容，回答問(wèn)題。①第③自然段中的“這個(gè)游戲”指的是什么游戲呢？奶奶想通過(guò)這個(gè)游戲教會(huì)皮爾什么呢？②你是怎樣理解文中最后一段中的“最后一根蠟燭”的？（6）讀完短文，你得到了什么啟發(fā)呢？3．（2021秋?盂縣期末）閱讀。童年趣事①我的童年有一段時(shí)間是在蘇北度過(guò)的。那時(shí)，我住在一個(gè)如畫的小村子里，村外有流淌的小河、碧綠的草地和高大的樹(shù)木。②春天悄悄地到了，百花相繼怒放，而歪脖子大棗樹(shù)似乎還沒(méi)有睡醒，直到春末夏初，它才開(kāi)滿了芬芳醉人的小黃花。不知從哪兒來(lái)了一群馬蜂，在樹(shù)上筑起一個(gè)蓮蓬似的巢。[A]大人們說(shuō)：“千萬(wàn)不要去惹它們，不然會(huì)挨蜇的！”可是有一天，我們實(shí)在忍不住了，大家拿來(lái)彈弓，聚集在歪脖子樹(shù)下，裝好石子，對(duì)準(zhǔn)馬蜂窩一齊“開(kāi)火”。果然，一群馬蜂嗡嗡地出動(dòng)了，沖著我們飛來(lái)。[B]我們嚇得扔掉了彈弓，捂著腦袋沒(méi)命地跑。我很不走運(yùn)，被蜇了一下，腫起一個(gè)大包，奶奶一邊給我抹藥，一邊數(shù)落我：“不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前?！雹巯奶靵?lái)了，歪脖子樹(shù)上的知了叫了起來(lái)。中午，大家每人拿著一根長(zhǎng)竹竿，在竿頭上綁一塊面筋，來(lái)到樹(shù)下，發(fā)現(xiàn)知了就悄悄地把竿頭伸過(guò)去，瞧準(zhǔn)了，用竿頭的面筋猛地一粘，它就成了我們的俘虜。傍晚，大家每人拿著一把小鐵鏟，又來(lái)到樹(shù)下。只要能在地上找到蠶豆大小的洞，就能挖出一只渾身是泥的“知了猴”。把它放在盒子里，第二天，它就神奇地成了一只又黑又亮的知了。④秋風(fēng)送爽，歪脖子樹(shù)上掛滿了大棗，有紅的，有青的，還有的一半紅、一半青，像是一盞盞小燈籠，放著奇異的光彩，真叫人垂涎三尺。[C]這時(shí)，我們便每人拿上一個(gè)大塑料袋，扛一根帶鉤的長(zhǎng)竹竿，“噼里啪啦”炒豆子似的把樹(shù)上的棗全都打下來(lái)，每人撿上滿滿的一袋，興沖沖地拿回家去。⑤秋去冬來(lái)，歪脖子樹(shù)上壘起了一個(gè)個(gè)臉盆大小的喜鵲窩，我們常常聚到樹(shù)下，個(gè)個(gè)躍躍欲試要掏鳥(niǎo)窩去。批注Ⅰ：奶奶這句話的意思批注Ⅱ：讀了第③段，我有這樣的疑問(wèn)（1）本文按順序，依次寫了捅馬蜂窩、、、這些童年趣事，其中寫得最簡(jiǎn)略的是。（2）讀一讀文中畫橫線的三個(gè)句子，按要求作答。①三句話通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)表達(dá)了人物的不同心情：、恐懼、。②仿照[C]句，用動(dòng)作描寫來(lái)表現(xiàn)一個(gè)人“期待”“委屈”或者“得意”的某一種情形。（3）作者通過(guò)連續(xù)細(xì)致地觀察，生動(dòng)形象地寫出了歪脖子樹(shù)的變化，從第②段和第④段中任選其中的一句并抄寫下來(lái)，說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。（4）下面的哪句話做文章的結(jié)尾更好？A.這段童年生活帶給我無(wú)窮的快樂(lè)，我怎能忘記那美麗的小村莊，可愛(ài)的小伙伴，那棵歪脖子大棗樹(shù)？B.這段童年生活帶給我無(wú)窮的快樂(lè)，我不會(huì)忘記那美麗的小村莊，可愛(ài)的小伙伴，那棵歪脖子大棗樹(shù)。（5）一位同學(xué)讀這篇文章的時(shí)候在旁邊做了批注，請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完整吧。4．（2021秋?武昌區(qū)期末）閱讀理解。羅圈腿的小獵狗??一條小獵狗走在大街上，為它的羅圈腿感到害羞。??它的主人，也就是那個(gè)獵人，一共有十一條獵狗，但獵人在清點(diǎn)狗數(shù)時(shí)，總是只數(shù)到十，就不再數(shù)了。小獵狗以為獵人沒(méi)看到它，便總是擠到前面去，可是獵人把目光越過(guò)它，還是只數(shù)到十。主人的忽視，很讓小獵狗傷心。它決心成為世界上跑得最快的獵狗，它的目標(biāo)是：超過(guò)它的影子，終于有一天，它跑著跑者，竟然發(fā)現(xiàn)自己的影子越來(lái)越短了，此時(shí)，它又突發(fā)奇想，想成為世界上跳得最高的獵狗，盡管其他十條獵狗一個(gè)勁地笑話它是傻瓜。??終于有一天，它跳過(guò)一堵高墻，不料，高墻那面是養(yǎng)雞場(chǎng)，當(dāng)雞場(chǎng)主人找到獵人時(shí)，它自然受到了懲罰。獵人罰它去看守潭底的石頭，不要讓石頭浮上來(lái)。他帶著其他十條獵狗打獵去了，當(dāng)然，每次捕獵回來(lái)，它也分得一小塊內(nèi)。但小獵狗并不滿足，看到小河，它竟然說(shuō)要成為這個(gè)世界上一條跳得最遠(yuǎn)的獵狗。它開(kāi)始起跑……躍起，“撲通”，掉進(jìn)了河里，激起一大片水花。??河岸上，獵狗們笑成了一團(tuán)：“哇，我們看到了世界上頭號(hào)大傻瓜！”小獵狗不為所動(dòng)，一如既往地起跑，跳躍。一次，它高興地跳起，又掉在河里，嚇壞了正準(zhǔn)備上岸下蛋的母鴨，結(jié)果蛋全部產(chǎn)到了水里，放鴨的老頭非常惱火，一把揪住正在往岸邊游的小獵狗，將它扔在了獵人面前：“好好管教管教你們家的羅圈腿！”??過(guò)了一陣子，又到了給村民進(jìn)行狩獵表演的時(shí)刻。獵人的另外十條獵狗皮毛光滑，神氣十足，突然，樹(shù)林里躥出一條毛發(fā)發(fā)紅的公狼，愣是在十條獵狗的眼皮底下，滿不在乎地跑掉了！??眾人見(jiàn)了，一起發(fā)出“噓”的聲音，這太丟人了！獵人覺(jué)得顏面盡失。??這時(shí)，小獵狗突然躥了出去，穿過(guò)狗群，躍過(guò)小河，直向山峰上的狼撲去。它快得像一團(tuán)光，人們甚至都沒(méi)看清楚它的樣子，等人們反應(yīng)過(guò)來(lái)追過(guò)去的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)小獵狗正在一棵大樹(shù)下休息，它的身邊躺著那只雄壯的公狼，早已奄奄一息。??從此，獵人最喜歡的一條狗，就是小獵狗。他特地做了一個(gè)漂亮的皮圈，套在它的脖子上，無(wú)論去哪里，都帶著小獵狗。??（作者簡(jiǎn)介：曹文軒，當(dāng)代著名作家、評(píng)論家，中國(guó)作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)委員會(huì)副主任。主要作品有：文學(xué)作品集《憂郁的田園》《紅葫蘆》等，長(zhǎng)篇小說(shuō)《草房子》《山羊不吃天堂草》等，學(xué)術(shù)性著作《小說(shuō)門》《20世紀(jì)末文學(xué)現(xiàn)象研究》等。本文選自《曹文軒純美繪本——羅圈腿的小獵狗》）（1）根據(jù)文章內(nèi)容，填寫下面的故事線索示意圖。獵人清點(diǎn)獵狗時(shí)，總是忽視小獵狗。①小獵狗影子越來(lái)越短獵人無(wú)論去哪里，④。小獵狗跳得最高②③小獵狗成功躍過(guò)小河（2）關(guān)于羅圈腿的小獵狗，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是A．它盲目自大，遭受了其他獵狗的嘲笑。B．它通過(guò)不懈努力，最后變得越來(lái)越強(qiáng)。C．它太在乎別人的看法，最終失去了自由。（3）羅圈腿的小獵狗戰(zhàn)勝公狼的原因是A．它身強(qiáng)體壯，跑得比公狼更快。B．公狼受傷了，很快就敗給了小獵狗。C．它跑得快、跳得高、躍得遠(yuǎn)，是最出色的獵狗。（4）關(guān)于本文的出處，說(shuō)法正確的一項(xiàng)是A．選自文軒散文集《名家少年說(shuō)》。B．選自曹文軒長(zhǎng)篇小說(shuō)《草房子》。C．選自《曹文軒純美繪本——羅圈腿的小獵狗》。（5）問(wèn)答題。①羅圈腿的小獵狗為什么會(huì)成為獵人最喜歡的一條狗？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。②文中羅圈腿的小獵狗、獵人、其他十條獵狗會(huì)分別帶給你怎樣的感受或啟示？請(qǐng)你選擇其中一個(gè)角色，談?wù)勀愕南敕ā?．（2021秋?云巖區(qū)期末）課內(nèi)閱讀。普羅米修斯（節(jié)選）火神不敢違抗宙斯的命令，只好把普羅米修斯押到高加索山上。普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他不能動(dòng)彈，不能睡覺(jué)，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。如此，普羅米修斯不向宙斯屈服。狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長(zhǎng)了出來(lái)。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠(yuǎn)沒(méi)有了盡頭。許多年來(lái)，普羅米修斯一直被鎖在那個(gè)可怕的懸崖上。（1）在片段中的括號(hào)內(nèi)填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（2）下列說(shuō)法完全正確的一項(xiàng)是A.選段寫出了宙斯的懲罰越來(lái)越嚴(yán)厲，可見(jiàn)其心腸之歹毒，手段之殘忍。B.選段通過(guò)對(duì)普羅米修斯神態(tài)、動(dòng)作的生動(dòng)描寫，突出了他的英雄形象。C.加點(diǎn)詞語(yǔ)“不敢”“只好”說(shuō)明火神膽小，缺乏正義感，和宙斯一樣狠心霸道。（3）普羅米修斯遭受到了哪些殘酷的懲罰？用自己的話寫一寫。讀了選段后，我思緒萬(wàn)干，普羅米修斯，我想對(duì)您說(shuō)：6．（2021秋?羅莊區(qū)期末）閱讀與理解。捅馬蜂窩??爺爺?shù)暮笤弘m小，它除去堆放雜物，很少人去，里邊的花木從不修剪，快長(zhǎng)瘋了；枝葉糾纏，蔭影深濃，卻是鳥(niǎo)兒、蝶兒、蟲兒們生存和嬉戲的一片樂(lè)土，也是我兒時(shí)的樂(lè)園。這里，最壯觀的要屬爺爺窗檐下的馬蜂窩了，好像倒垂的一只大蓮蓬，無(wú)數(shù)金黃色的馬蜂爬進(jìn)爬出，飛來(lái)飛去，不知忙些什么，大概總有百十只之多，以致?tīng)敔敳桓议_(kāi)窗子，怕它們中間哪個(gè)冒失鬼一頭闖進(jìn)屋來(lái)。??“真該死，屋子連透透氣兒也不能，哪天請(qǐng)人來(lái)把這馬蜂窩捅下來(lái)！”奶奶總為這個(gè)馬蜂窩生氣。??“不行，要蜇死人的！”爺爺說(shuō)。??“怎么不行？頭上蒙塊布，拿竹竿一捅就下來(lái)。”奶奶反駁道。??“捅不得，捅不得?！睜敔斶B連搖手。??我站在一旁，心里卻涌出一種捅馬蜂窩的強(qiáng)烈渴望。那多有趣！當(dāng)我給這個(gè)淘氣的欲望鼓動(dòng)得難以抑制時(shí)，就找來(lái)妹妹，趁著爺爺午睡的當(dāng)兒，悄悄溜到從走廊通往后院的小門口。我脫下褂子蒙住頭頂，用扣上衣扣兒的前襟遮蓋下半張臉，只露一雙眼。又把兩根竹竿接綁起來(lái)，作為搗毀馬蜂窩的武器。我和妹妹約定好，她躲在門里，把住關(guān)口，待我捅下馬蜂窩，趕緊開(kāi)門放我進(jìn)來(lái)，然后把門關(guān)住。??妹妹躲在門縫后邊，眼瞧我這非凡而冒險(xiǎn)的行動(dòng)。我開(kāi)始有些遲疑，最后還是好奇戰(zhàn)勝了膽怯。當(dāng)我的竿頭觸到蜂窩的一剎那，好像聽(tīng)到爺爺在屋內(nèi)呼叫，但我已經(jīng)顧不得別的，一些受驚的馬蜂轟地飛起來(lái)，我趕緊用竿頭頂住蜂窩使勁搖撼兩下，只聽(tīng)“呵”，一個(gè)沉甸甸的東西掉下來(lái)，跟著一團(tuán)黃色的飛蟲騰空而起，我扔掉竿子往小門那邊跑，誰(shuí)料到妹妹害怕，把門在里邊插上，她跑了，將我關(guān)在門外。我一回頭，只見(jiàn)一只馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來(lái)，好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰(zhàn)斗機(jī)。這復(fù)仇者不顧一死而拼死的氣勢(shì)使我驚呆了。我抬手想擋住臉，只覺(jué)眉心像被針扎似的劇烈一疼，挨蜇了！我嚇得大叫，不知道誰(shuí)開(kāi)門把我拖到屋里。??當(dāng)夜，我發(fā)了高燒。眉心處腫起一個(gè)棗大的疙瘩，自己都能用眼瞧見(jiàn)。家里人輪番用了醋、酒、黃醬、萬(wàn)金油和涼手巾把兒，也沒(méi)能使我那腫皰迅速消下去。轉(zhuǎn)天請(qǐng)來(lái)醫(yī)生，打針吃藥，七八天后才漸漸復(fù)愈。這一下好不輕呢！我生病也沒(méi)有過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間，以致消腫后的幾天里不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些馬蜂還守在小門口等著我。??過(guò)了些天，驚恐稍定，我去爺爺?shù)奈葑樱辉?，隔窗看?jiàn)他站在當(dāng)院里，擺手招喚我去，我大著膽子去了，爺爺手指窗根處叫我看，原來(lái)是我捅掉的那個(gè)蜂窩，卻一只馬蜂也不見(jiàn)了，好像一只丟棄的干枯的大蓮蓬頭。爺爺又指了指我的腳下，一只馬蜂！我驚嚇得差點(diǎn)叫起來(lái)，慌忙跳開(kāi)。??“怕什么，它早死了！”爺爺說(shuō)。??仔細(xì)瞧，噢，原來(lái)是死的。仰面朝天躺在地上，幾只黑螞蟻在它身上爬來(lái)爬去。爺爺說(shuō)：“這就是蜇你那只馬蜂。馬蜂就是這樣，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了?！??“那它干嘛還要蜇我呢，它不就完了嗎？”??“你毀了它的家，它當(dāng)然不肯饒你。它要拼命的！”爺爺說(shuō)。??我聽(tīng)了心里暗暗吃驚。一只小蟲竟有這樣的激情和勇氣。低頭再瞧瞧這只馬蜂，微風(fēng)吹著它，輕輕顫動(dòng)，好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛撲過(guò)來(lái)時(shí)那副義無(wú)反顧的架勢(shì)；與毀壞它們生活的人拼出一死，真像一個(gè)英雄……我面對(duì)這壯烈犧牲的小飛蟲的尸體，似乎有種罪孽感沉重地壓在我心上。??那一窩馬蜂呢，無(wú)家可歸的一群呢，它們還會(huì)不會(huì)回來(lái)重建家園？我甚至想用膠水把這只空空的蜂窩粘上去。??這一年，我經(jīng)常站在爺爺?shù)暮笤豪?，始終沒(méi)有等來(lái)一只馬蜂。??轉(zhuǎn)年開(kāi)春，有兩只馬蜂飛到爺爺?shù)拇伴芟?，落到被曬暖了的木窗框上，然后還在去年的舊窩的殘跡上爬了一陣子，跟著飛去而不再來(lái)?？湛沼质且荒?。??第三年，風(fēng)和日麗之時(shí)，爺爺忽叫我抬頭看，隔著窗玻璃看見(jiàn)窗檐下幾只赤黃色的馬蜂忙來(lái)忙去。在這中間，我忽然看到，一個(gè)小巧的、銀灰色的、第一間蜂窩已經(jīng)筑成了。??于是，我和爺爺面對(duì)面開(kāi)顏而笑，笑得十分舒心。我不由得暗暗告訴自己：再不做一件傷害旁人的事。（1）《捅馬蜂窩》故事的起因是，經(jīng)過(guò)是，結(jié)果是。（2）短文第自然段主要寫了“我”捅馬蜂窩的經(jīng)過(guò)，通過(guò)寫“我”、和，把整個(gè)經(jīng)過(guò)寫清楚的。畫橫線的句子主要寫了“我”的和。（3）在“我”捅馬蜂窩的前后過(guò)程中，“我”的心情有怎樣的變化？為什么會(huì)有這樣的變化？結(jié)合短文相關(guān)語(yǔ)句，填寫下面的表格?！拔摇钡男那樵蚩释瘪R蜂窩爺爺奶奶的話激發(fā)了我的好奇心，我感覺(jué)有趣。（4）讀一讀最后一自然段畫波浪線的句子，聯(lián)系短文內(nèi)容，試著從寫法方面提出一個(gè)問(wèn)題，并嘗試寫一寫你的答案。我的問(wèn)題：我的答案：7．（2021秋?云陽(yáng)縣期末）閱讀下面的選文，答題。??植物是天然的“凈化器”“消聲器”“除塵器”“制氧機(jī)”“預(yù)報(bào)員”“防疫員”，在環(huán)境保護(hù)中具有重要的作用。同時(shí)，植物還有防風(fēng)固沙、涵養(yǎng)水分、保持水土、美化環(huán)境的作用。由于植物廣泛分布于地面、水面等一切有生命的環(huán)境中，這就形成了一個(gè)將整個(gè)地球都網(wǎng)住的巨大的環(huán)境保護(hù)網(wǎng)。??微生物能把地球上的全部動(dòng)植物遺骸分解而被土壤吸收，是地球上的“清潔工”。且微生物廣泛分布于地球上，也形成了一個(gè)“清潔網(wǎng)”。??益鳥(niǎo)能捕食害蟲，保護(hù)這些益鳥(niǎo)就可以減少農(nóng)藥的使用，也就保護(hù)了環(huán)境。一只灰喜鵲一年可消滅15000多條松毛蟲，可保護(hù)十多畝松林不受蟲害。兩只大斑啄木鳥(niǎo)一天能消滅600多條害蟲的幼蟲，可以控制幾十畝人工林免受蛀食樹(shù)干的害蟲的危害。各種不同環(huán)境下生活著不同的鳥(niǎo)類，也形成了保護(hù)環(huán)境的網(wǎng)絡(luò)。??以上事實(shí)說(shuō)明，生物確實(shí)是環(huán)境的天然保護(hù)網(wǎng)。只要我們植樹(shù)造林，栽花種草，保護(hù)害蟲的天敵，充分發(fā)揮植物和益鳥(niǎo)等生物在環(huán)境保護(hù)方面的作用，人類環(huán)境就會(huì)更加美好。（1）短文是按照的結(jié)構(gòu)順序?qū)懙模ㄌ钚蛱?hào)）。A.總一分一總B.分一總C.總一分（2）短文是圍繞哪一句話寫的呢？請(qǐng)你在文中用“”畫出來(lái)。（3）最后一自然段中的“天敵”指的是上文提到的、等益鳥(niǎo)。（4）第二自然段中畫線的“全部”一詞可以去掉嗎？為什么？（5）讀完短文后，請(qǐng)你從不同角度提兩個(gè)問(wèn)題。從的角度提問(wèn)：從的角度提問(wèn)：8．（2021秋?云陽(yáng)縣期末）閱讀下面的材料，答題。??材料一：??教育雙減政策是指減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。今年秋季學(xué)期是中小學(xué)全面落實(shí)“雙減”政策相關(guān)要求的第一個(gè)學(xué)期。為推動(dòng)“雙減”工作落地見(jiàn)效，全國(guó)多地學(xué)校推廣課后延時(shí)服務(wù)。其中，大部分地區(qū)推行的課后服務(wù)都是“5+2”模式。即學(xué)校每周5天開(kāi)展課后服務(wù)，每天至少開(kāi)展2小時(shí)。??課后服務(wù)內(nèi)容主要是什么？課后服務(wù)主要是滿足學(xué)生個(gè)性化需求。城區(qū)學(xué)校及有條件的學(xué)校可推行“1+1”的模式，即1小時(shí)作業(yè)輔導(dǎo)、答疑解惑，在書面作業(yè)基本完成的情況下，1小時(shí)開(kāi)展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動(dòng)，既可以通過(guò)課后服務(wù)時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，又可以對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑，還可以為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。??材料二：??下面是XX學(xué)校課后延時(shí)服務(wù)社團(tuán)活動(dòng)表社團(tuán)名稱參加條件參加年級(jí)籃球社團(tuán)凡是有愛(ài)好者均可報(bào)名2﹣6年級(jí)書法社團(tuán)愛(ài)好書法且能每天堅(jiān)持者3﹣6年級(jí)國(guó)畫社團(tuán)愛(ài)好繪畫且能堅(jiān)持練習(xí)者2﹣6年級(jí)金話筒社團(tuán)愛(ài)好朗誦、播音主持者僅限5、6年級(jí)（1）從材料一中，我們知道了教育雙減政策是指減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重和。“雙減”后，全國(guó)多地學(xué)校推廣。（2）從材料二中，我們知道了××學(xué)校開(kāi)設(shè)的社團(tuán)活動(dòng)有社團(tuán)、書法社團(tuán)、社團(tuán)、社團(tuán)。（3）正在上四年級(jí)的樂(lè)樂(lè)可能無(wú)法參加社團(tuán)。

期末現(xiàn)代文閱讀真題匯編卷（一）-小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)部編版參考答案與試題解析一．現(xiàn)代文閱讀（共8小題）1．【解答】（1）考查了對(duì)文章內(nèi)容的掌握。首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點(diǎn)信息，抓住要點(diǎn)，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行分析。從第一段的“在朝著陽(yáng)光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的”可知是必須是向陽(yáng)、排水性好的地方；從“出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來(lái)吃周圍的嫩草，絕不去碰這一叢草”可知必須是隱蔽性好的地方。所以C選項(xiàng)正確。（2）考查了對(duì)文章內(nèi)容的掌握。連續(xù)觀察，主要是指按照事物的變化發(fā)展進(jìn)行觀察，長(zhǎng)時(shí)間不間斷地觀察。B選項(xiàng)中的“總有”最能體現(xiàn)出作者進(jìn)行了“連續(xù)觀察”，意思是不管什么時(shí)候都有一叢草半掩著。故選B。（3）考查了觀察順序。抓住文中的關(guān)鍵句子和關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)分析。短文第一段的句子“那微斜的門口，經(jīng)過(guò)仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平坦。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴”是寫住宅的門口；第二段“屋子的內(nèi)部沒(méi)什么布置，但是墻壁很光滑”可知是寫屋內(nèi)的，所以寫作順序是從外到內(nèi)，C選項(xiàng)正確。（4）考查了陳述句改為反問(wèn)句。陳述句變?yōu)榉磫?wèn)句，首先注意反問(wèn)成分的變換，有否定詞改時(shí)去掉，沒(méi)有否定詞改時(shí)加上，然后在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。本句改為：假使我們想到蟋蟀用來(lái)挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單，這座住宅難道不算是偉大的工程嗎？故答案為：（1）C；（2）B；（3）C；（4）假使我們想到蟋蟀用來(lái)挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單，這座住宅難道不算是偉大的工程嗎？2．【解答】（1）考查了詞語(yǔ)理解?！捌髦亍笔强粗?、重視的意思；“制伏”的意思是用強(qiáng)力壓制使屈服或馴服。（2）考查了內(nèi)定理解與概括。概括文章主要內(nèi)容，可以用“六要素”概括法，答題公式為：什么時(shí)間什么人在什么地方做了什么事，結(jié)果怎么樣。本文先講了在奶奶在漆黑的夜里和皮爾玩找蠟燭的游戲，長(zhǎng)大后的皮爾在工作中受到批評(píng)，他救了一只流浪狗而破獲一起案件，他也明白了無(wú)論什么時(shí)候，都不要絕望。（3）考查了內(nèi)容理解與解析。文中奶奶帶小皮爾在黑的夜晚找蠟燭的情形讓我印象深刻；因交不起電費(fèi)，漆黑的夜里，小皮爾有些害怕，奶奶卻總是樂(lè)觀地說(shuō)：“讓我們來(lái)找找，也許還有最后一根蠟燭呢！”我從中體會(huì)到了奶奶在面對(duì)生活中的困境時(shí)的積極樂(lè)觀的心態(tài)，給了皮爾細(xì)心溫暖的愛(ài)，讓皮爾學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活。（4）考查了詞語(yǔ)理解與賞析。引號(hào)的作用有特定的稱謂、表示特殊含義、表示著重論述的對(duì)象等，在這里，引號(hào)的作用表示特殊含義，表明約翰警長(zhǎng)因?yàn)槠髦仄?，不希望皮爾失去工作，體現(xiàn)了約翰警長(zhǎng)對(duì)皮爾的激勵(lì)與關(guān)心。故選：B。（5）考查了內(nèi)容理解。①通過(guò)閱讀文章可知，“這個(gè)游戲”指的是在黑暗中找蠟燭，奶奶想通過(guò)這個(gè)游戲教給皮爾：無(wú)論什么時(shí)候，都不要絕望。②“最后一根蠟燭”指的是在面對(duì)困難時(shí)，心中所懷有的希望。（6）考查了文章主題理解。通過(guò)閱讀文章可知，奶奶和小皮爾玩游戲是想告訴他，不管什么時(shí)候，都不要絕望。結(jié)合文章主旨來(lái)回答，答案不唯一，合乎情理即可，如：我明白了，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，不能夠悲觀失望，要有堅(jiān)定的信念和對(duì)生活的希望。故答案為：（1）看重、重視的意思；用強(qiáng)力壓制使屈服或馴服。（2）本文先講了在奶奶在漆黑的夜里和皮爾玩找蠟燭的游戲，長(zhǎng)大后的皮爾在工作中受到批評(píng)，他救了一只流浪狗而破獲一起案件，他也明白了無(wú)論什么時(shí)候，都不要絕望。（3）因交不起電費(fèi)，漆黑的夜里，小皮爾有些害怕，奶奶卻總是樂(lè)觀地說(shuō)：“讓我們來(lái)找找，也許還有最后一根蠟燭呢！”我從中體會(huì)到了奶奶在面對(duì)生活中的困境時(shí)的積極樂(lè)觀的心態(tài)，給了皮爾細(xì)心溫暖的愛(ài)，讓皮爾學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活。（4）B。（5）①指的是在黑暗中找蠟燭，奶奶想通過(guò)這個(gè)游戲教給皮爾：無(wú)論什么時(shí)候，都不要絕望。②“最后一根蠟燭”是奶奶和小皮爾玩游戲時(shí)，在黑暗中找到了蠟燭，溫暖了小皮爾的心，讓他不再害怕，最后一段中的“最后一根蠟燭”指的是面對(duì)困難時(shí)，心中所懷有的希望。（6）我明白了，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，不能夠悲觀失望，要有堅(jiān)定的信念和對(duì)生活的希望。3．【解答】（1）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。通讀短文可知，本文按時(shí)間順序，依次寫了捅馬蜂窩、粘知了和挖“知了猴”、用竹竿打棗、準(zhǔn)備掏鳥(niǎo)窩這些童年趣事，其中寫得最簡(jiǎn)略的是冬天準(zhǔn)備掏鳥(niǎo)窩。（2）考查對(duì)畫橫句子的理解，并按要求回答問(wèn)題。通讀文中的[A]大人們說(shuō)：“千萬(wàn)不要去惹它們，不然會(huì)挨蜇的！”[B]我們嚇得扔掉了彈弓，捂著腦袋沒(méi)命地跑。[C]這時(shí)，我們便每人拿上一個(gè)大塑料袋，扛一根帶鉤的長(zhǎng)竹竿，“噼里啪啦”炒豆子似的把樹(shù)上的棗全都打下來(lái)，每人撿上滿滿的一袋，興沖沖地拿回家去。這三句話可知，①三句話通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)表達(dá)了人物的不同心情：好奇、恐懼、高興。②仿照[C]句，用動(dòng)作描寫來(lái)表現(xiàn)一個(gè)人“期待”的某一種情形。如：我興奮地在心里面自言自語(yǔ)，想著馬上就可以出去玩了，高興的蹦了起來(lái)，非常開(kāi)心，但是媽媽洗刷完畢，又擦桌子又拖地，媽媽又說(shuō)把衣服洗出來(lái)。我只好拿了本故事書看打發(fā)時(shí)間。（3）考查對(duì)佳句的積累。通讀短文可知，如文中第②段中的“春天悄悄地到了，百花相繼怒放，而歪脖子大棗樹(shù)似乎還沒(méi)有睡醒，直到春末夏初，它才開(kāi)滿了芬芳醉人的小黃花”這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法?？蓮摹皼](méi)有睡醒”這個(gè)詞語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)。這樣寫的好處是：把棗樹(shù)人格化，生動(dòng)形象地寫出了歪脖子樹(shù)的變化。（4）考查對(duì)短文內(nèi)容的泌沖。通讀短文，結(jié)合題目中給出的選項(xiàng)可知，我覺(jué)得用“這段童年生活帶給我無(wú)窮的快樂(lè)，我怎能忘記那美麗的小村莊，可愛(ài)的小伙伴，那棵歪脖子大棗樹(shù)？”這句話做文章的結(jié)尾更好。因?yàn)橛眠@句話可以加強(qiáng)語(yǔ)氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強(qiáng)文中的氣勢(shì)和說(shuō)服力。故選A。（5）考查給文章做批注。通讀短文可知，文章中的批注可補(bǔ)充為：批注Ⅰ：奶奶這句話的意思要聽(tīng)大人的話，大人說(shuō)的都是總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，不聽(tīng)，挨蜇了吧。批注Ⅱ：讀了第③段，我有這樣的疑問(wèn)“知了猴”為什么第二天就成了一只又黑又亮的知了？故答案為：（1）時(shí)間粘知了和挖“知了猴”用竹竿打棗準(zhǔn)備掏鳥(niǎo)窩冬天準(zhǔn)備掏鳥(niǎo)窩；（2）①好奇高興；②我興奮地在心里面自言自語(yǔ)，想著馬上就可以出去玩了，高興的蹦了起來(lái)，非常開(kāi)心，但是媽媽洗刷完畢，又擦桌子又拖地，媽媽又說(shuō)把衣服洗出來(lái)。我只好拿了本故事書看打發(fā)時(shí)間。（3）春天悄悄地到了，百花相繼怒放，而歪脖子大棗樹(shù)似乎還沒(méi)有睡醒，直到春末夏初，它才開(kāi)滿了芬芳醉人的小黃花。這樣寫的好處是：把棗樹(shù)人格化，生動(dòng)形象地寫出了歪脖子樹(shù)的變化；（4）A；（5）要聽(tīng)大人的話，大人說(shuō)的都是總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，不聽(tīng)，挨蜇了吧；“知了猴”為什么第二天就成了一只又黑又亮的知了？4．【解答】（1）本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解、概括能力。結(jié)合文中“它決心成為世界上跑得最快的獵狗，它的目標(biāo)是：超過(guò)它的影子，終于有一天，它跑著跑者，竟然發(fā)現(xiàn)自己的影子越來(lái)越短了”“它又突發(fā)奇想，想成為世界上跳得最高的獵狗”“終于有一天，它跳過(guò)一堵高墻”“看到小河，它竟然說(shuō)要成為這個(gè)世界上一條跳得最遠(yuǎn)的獵狗?！薄斑@時(shí)，小獵狗突然躥了出去，穿過(guò)狗群，躍過(guò)小河，直向山風(fēng)上的狼撲去?！薄盁o(wú)論去哪里，都帶著小獵狗?！备爬芍鸢?。（2）本題考查了對(duì)文章內(nèi)容的熟知和理解能力。結(jié)合小獵狗一次又一次給自己定的目標(biāo)和最后實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程可知，它通過(guò)不懈努力，最后變得越來(lái)越強(qiáng)。故選B。（3）本題考查課文的理解。結(jié)合文中“它決心成為世界上跑得最快的獵狗”“此時(shí)，它又突發(fā)奇想，想成為世界上跳得最高的獵狗”“看到小河，它竟然說(shuō)要成為這個(gè)世界上一條跳得最遠(yuǎn)的獵狗?！薄斑@時(shí)，小獵狗突然躥了出去，穿過(guò)狗群，躍過(guò)小河，直向山風(fēng)上的狼撲去?！薄八纳磉吿芍侵恍蹓训墓?，早已奄奄一息。”可知，羅圈腿的小獵狗戰(zhàn)勝公狼的原因是它跑得快、跳得高、躍得遠(yuǎn)，是最出色的獵狗。故選C。（4）本題考查提取信息的能力。解答時(shí)，我們要通讀片段，勾畫出與題目相關(guān)的語(yǔ)句，然后篩選出有效信息，總結(jié)作答即可。結(jié)合作者簡(jiǎn)介“本文選自《曹文軒純美繪本——羅圈腿的小獵狗》?！笨芍鸢?。（5）①此題考查理解和分析文章內(nèi)容的能力?？梢哉乙恍╆P(guān)鍵性的信息，進(jìn)行概括，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練明確。閱讀文章可知，獵人之所以對(duì)待羅圈腿小獵狗的態(tài)度發(fā)生了巨大的變化，是因?yàn)橐婚_(kāi)始小獵狗在其他獵狗中不夠突出，后來(lái)它通過(guò)自身的努力，成功獵殺了其它獵狗獵殺不了的公狼，最后獲得了獵人的尊重和喜愛(ài)。②本題考查感悟啟示與語(yǔ)言表述。解答此題要在把握原文創(chuàng)作意圖、作者創(chuàng)作思路的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性地理解。選擇其中一個(gè)角色談感受，要從不同的角度擬答，可以從小獵狗、獵人、其他十條獵狗的角度。如，從小獵狗的角度，我們可以得到的啟示：面對(duì)自己的缺陷，要有承受力。面對(duì)他人的嘲笑，內(nèi)心必須強(qiáng)大。要有自己的追求。要堅(jiān)持不懈地努力。要勇干抓住機(jī)會(huì)。要敢干表現(xiàn)自己等等。從獵人的角度，我們可以得到的啟示如：不能以貌取人。對(duì)所有人要一視同仁等等。從其他十條獵狗的角度：不要嘲笑別人；不要去輕視一個(gè)看似比你弱小的人；不要盲從等等。故答案為：（1）跑得最快跳得最遠(yuǎn)跳過(guò)一堵高墻都帶著小獵狗；（2）B；（3）C；（4）C；（5）①小獵狗通過(guò)努力變強(qiáng)，后來(lái)小獵狗打敗了公狼，獲得了獵人的尊重和喜愛(ài)。小獵狗角度：面對(duì)自己的缺陷，面對(duì)他人的嘲笑，內(nèi)心必須強(qiáng)大。②獵人（人們）角度：不可以貌取人，不要隨意輕視一個(gè)人。十條獵狗角度：不要嘲笑別人。5．【解答】（1）考查了關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用?！安荒軇?dòng)彈”與“不能睡覺(jué)”之間是并列關(guān)系，根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)填“既……又……”?！叭绱恕迸c“普羅米修斯不向宙斯屈服”之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)填“盡管……就是……”。（2）考查了選文內(nèi)容的概括。閱讀分析選文可知，文段寫出了宙斯的懲罰越來(lái)越嚴(yán)厲，可見(jiàn)其心腸之歹毒，手段之殘忍。（3）考查了學(xué)生的概括能力和寫話能力。閱讀文段可知，宙斯讓火神把普羅米修斯鎖在懸崖上，讓他日夜遭受風(fēng)吹雨淋的痛苦，普羅米修斯不屈服；宙斯又派兇惡的鷲鷹啄食普羅米修斯的肝臟，讓他的肝臟日食夜長(zhǎng)，痛苦沒(méi)有盡頭。根據(jù)文段內(nèi)容寫出自己的感受即可。故答案為：（1）既又盡管就是；（2）A；（3）宙斯讓火神把普羅米修斯鎖在懸崖上，讓他日夜遭受風(fēng)吹雨淋的痛苦，普羅米修斯不屈服；宙斯又派兇惡的鷲鷹啄食普羅米修斯的肝臟，讓他的肝臟日食夜長(zhǎng)，痛苦沒(méi)有盡頭。為了人類的幸福，你真勇敢！6．【解答】（1）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解，并填空回答問(wèn)題。通讀短文可知，《捅馬蜂窩》故事的起因是爺爺?shù)暮笤河袀€(gè)馬蜂窩，屋子不敢開(kāi)窗戶，沒(méi)法透氣，經(jīng)過(guò)是“我”與妹妹約定，趁爺爺午睡時(shí)去捅馬蜂窩，“我”被蜂蟄，蜂而死掉，自己后悔，結(jié)果是后院又有了馬蜂窩。（2）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。通讀短文可知，短文第七自然段主要寫了“我”捅馬蜂窩的經(jīng)過(guò)，通過(guò)寫“我”心理、動(dòng)作和語(yǔ)言，把整個(gè)經(jīng)過(guò)寫清楚的。畫橫線的句子主要寫了“我”感悟和馬蜂的視死如歸，為保衛(wèi)家園，拼出一切，決不后退的氣勢(shì)。（3）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解，并填空回答問(wèn)題。通讀短文，結(jié)合題目表格中的提示，本題表格中應(yīng)填寫的內(nèi)容如下：“我”的心情原因渴望捅馬蜂窩爺爺奶奶的話激發(fā)了我的好奇心，我感覺(jué)有趣。開(kāi)始有些遲疑這非凡而冒險(xiǎn)的行動(dòng)好奇戰(zhàn)勝了膽怯已經(jīng)顧不得別的嚇得大叫挨蜇了（4）考查根據(jù)畫波浪線的句子提出問(wèn)題并回答問(wèn)題。通讀短文可知，根據(jù)文中的“我不由得暗暗告訴自己：再不做一件傷害旁人的事”這句話，