大班音樂教案：粗心的小畫家

目標：

1.嘗試用自然音進行唱歌，掌握附點音符的唱法

2,感受歌曲詼諧，幽默的特點。

準備：

圖片，磁帶，錄音，鈴鼓，附點節(jié)奏圖示

過程：

一、激發(fā)幼兒興趣°

小朋友，你們看，今天誰來和大家一起做游戲了？（出示丁?。?/p>

這個小朋友的名字叫丁丁，你們知道他最喜歡做什么嗎？

丁丁今天還帶來幾張圖畫，請小朋友幫忙看一下，畫得怎么樣？

二、通過圖片理解歌詞：

1、幼兒觀察后集體講述“請你們看一下，畫了些什么？畫得

怎么樣？（引導幼兒用歌中的句子來回答。）

2、幼兒回答后，教師說：“我們把丁丁的故事編成幾句話來說

一說吧！“（引導幼,L按歌曲節(jié)奏來學說歌詞。）

三、學唱歌曲：

1、練聲：剛才我們一起認識了丁丁，現在我們一起來相互問候一下

吧，我是中二班的魏老師。（小朋友們好，你好你好，魏老師你好

你2.感受歌曲詼諧，幽默的特點。

準備：

圖片，磁帶，錄音，鈴鼓，附點節(jié)奏圖示

過程：

一、激發(fā)幼兒興趣C

小朋友，你們看，今天誰來和大家一起做游戲了？（出示丁?。?/p>

這個小朋友的名字叫丁丁，你們知道他最喜歡做什么嗎？

丁丁今天還帶來幾張圖畫，請小朋友幫忙看一下，畫得怎么樣？

二、通過圖片理解歌詞：

1、幼兒觀察后集體講述“請你們看一下，畫了些什么？畫得

怎么樣？（引導幼兒用歌中的句子來回答。）

2、幼兒回答后，教師說：“我們把丁丁的故事編成幾句話來說

一說吧！“（引導幼兒按歌曲節(jié)奏來學說歌詞。）

三、學唱歌曲：

1、練聲：剛才我們一起認識了丁丁，現在我們一起來相互問候一下

吧，我是中二班的魏老師。（小朋友們好，你好你好，魏老師你好

你好）

2、欣賞歌曲（教師范唱一遍）

現在我們就把丁丁這個故事，配上音樂一起來聽聽，感覺怎么樣？

3、幼兒學唱歌曲：

現在我們一起來跟著唱一唱，唱的時候注意音樂中的符點。

四、在學唱基礎上提高演唱要求：

1、、給音樂起名字C

小朋友我們把這個故事變成了好聽的歌曲，可是它還沒有名字呢?

你想給它起個什么名字呢？（幼兒討論后起名字）

剛才小朋友都說了丁丁是個粗心的人，那么你們說做事粗心馬虎

的話，會有什么后果？

對了，那么在這首歌曲中，丁丁有沒有被別的小朋友笑呢？我們再來

聽一遍，請你聽到是小朋友笑丁丁的地方，舉手表示。

2、幼兒聽歌曲舉手表示笑聲：

除了笑聲，老師還聽到一個聲音，是什么？為什么要加這個聲音？（是

“咦工它表示奇怪的意思。）

對，就象我們小朋友看到了這樣的畫也會覺得很奇怪，所以要說

“咦”，你們能不能來學學它的口氣？能不能吧后面的笑聲一起加上

嗎？

3、幼兒練習唱最后一個樂句。（提出要求：有表情的來唱，表現出既

奇怪又好笑的情緒）。

4、幼兒完整演唱歌曲，變換多種形式教幼兒演唱（如：拍手、拍腿、

分組、集體唱等）。

小朋友，你們學了這首歌后，會不會象丁丁那樣粗心？哦，老師

相信你們一定不會象丁丁那樣的，一定會做個做事情細心、認真的小

朋友的。

中班數學神奇的水果寶寶

活動目標：目測6以內的數，初步體驗數的守恒。

活動準備：（1）多媒體課件

（2）水果圖片每人一份：18個水果寶寶（6個紅蘋果、6個綠蘋果、

6個香蕉）

活動過程：

一、情境導入：果園里的水果豐收了，水果們都在爭論著自己的數

量多，瞧

二集體活動

1.（1）教師拿出片子的卡片玩具說：“桔子寶寶說我多，梨寶寶說

我的多，小朋友看看，桔子寶寶和梨寶寶一樣多嗎？為什么？你用什

么方法知道的？（幻燈片圖1）

（2）請小朋友用目測的方法，1個1個，2個2個，3個3個…..

小結：通過數數才能知道多少，原來桔子寶寶和梨寶寶一樣多。

2.（1）排除排列方式的不同干擾，感知數的守恒。這時梨寶寶有了一

個好主意，變了個隊形？提問：變成的隊形和原來一樣嗎？為什么？

（如幻燈片2）

小結：雖然梨寶寶隊形不一樣，但是他們的數量是一樣的，都是6

（2）排除顏色的干擾，感知數的守恒。這時桔子寶寶也要變魔術了，

提問：他們哪里一樣？哪里不一樣？（如幻燈片3）

小結：剛才的桔子寶寶，顏色不一樣，但是它們的數量是一樣的，都

是6

（3）排除大小的干擾，感知數的守恒。這時西瓜寶寶著急的也來了？

他也搖身一變，提問：現在的西瓜寶寶和原來一樣嗎？為什么？如幻

燈片4

小結：西瓜寶寶它們大小不一樣，但是它，'門的數量是一樣的，都是6

（過渡語）水果寶寶玩得可真熱鬧，咱們也一起加入吧！

三、操作活動（放背景音樂并聽口令取物）

（1）幼兒每人拿出6個紅蘋果寶寶，用紅色蘋果寶寶任意擺放一個

圖案。然后再取6個綠蘋果寶寶，用綠色蘋果寶寶任意擺放另一個圖

案。說說兩者的一樣和不一樣。（數量、形狀一樣；顏色不一樣和擺

成的圖案也不一樣）

（2）兩個小朋友一組，每人取6個香蕉寶寶，用香蕉寶寶隨意擺成

圖案或擺放。（感知無論擺成什么造型，數量都是不變的）

總結：剛才啊，小朋友表現各個棒極了，都用水果寶寶擺出了各種

圖形，其實在我們的生活中，還有許多像顏色不一樣，大小不一樣,

但數量是一樣的東西，下面老師就帶你們一起去找找吧。

小班美術教案：美麗的扇子

活動目標：

1、結合已有經驗，使幼兒知道扇子能給人們帶來涼風。

2、學會用重疊、粘貼的方法制作扇子。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

活動準備：各種形狀的彩紙、小木棒、油畫棒、膠水。

活動過程：

一、導入

小朋友，我們來猜個謎語，好嗎？

謎語：“有風就不動，一動就有風。你要它不動，等到起秋風.”猜

猜它是什么？（扇子）

好厲害啊，一下子就猜出來了。那誰來說說扇子有什么用處呢？

二、探索扇子的制作方法

師：上星期，很多小朋友帶來了扇子。今天，老師也帶來了扇子，

想看嗎？

問：老師的扇子是什么樣的呀？扇面是什么材料？扇柄呢？

師：你們想不想也來做把扇子呀？猜猜老師這把扇子是怎么做出來

的？

結合幼兒的回答，邊歸納邊示范制作步驟：

（1）找兩張相同形狀的彩紙。

（2）在一張彩紙上涂滿膠水。

（3）把木棒的一半粘在彩紙上，一半露在紙外面。

(4)把另一張相同形狀的彩紙重疊粘合，注意紙型邊緣吻合。

(5)裝飾：在扇面的中間設計一個較大的圖案，周圍設計小花邊。

三、集體制作扇子

幼兒自主選擇彩紙進行制作，教師巡回指導，重點指導第二張紙的重

疊粘貼和扇面中間圖案設計要稍大些。

四、展示評價作品

分析反思：

在美術活動中，比較講求孩子的自主發(fā)揮。因此，在課前準備

時，我將扇子做成?幾種不同的形狀，讓孩子自由選擇想要完成的作

品。在裝飾扇面的環(huán)節(jié)中，由于孩子的動手能力比較差，因此，我采

用了讓他們繪畫的方式裝飾扇面。我出示的樣本中，一種是橫線畫法,

適合一些能力比較弱的孩子；其次格子畫法，再原來的層次上進了一

層；最后一種畫法是自由畫，請孩子自己根據以往的作畫經驗，畫上

自己愿意畫的物體，人物等等。結果，效果非常明顯。像魏淋雨這樣

基礎比較差的孩子選擇了橫條畫法，趙子妍這樣中等的孩子選擇了格

子畫法，王雨涵這樣偏上的孩子基本上采用了外擴畫法，而、王思蕓

等小朋友則根據自己的想像進行作畫。韓亞順畫了一把水果扇子，上

面有各種各樣的水果一一西瓜、桃子、菠蘿、梨等等，各種各樣的水

果滿滿一扇子。看到孩子喜悅的笑臉，發(fā)現孩子們正在長大。

中班社會《小兔的花園》

設計意圖

幼兒期是健康情感的奠基期，也是情感教育的黃金期。因此，在具

體的教育實踐中，我們要利用日常生活中的典型事例，孩子感興趣的

各種活動，使幼兒受到潛移默化的情感教育久而久之，就會形成比較

穩(wěn)定的、與社會發(fā)展相適應的良好的道德情感。

活動目標

1.幫助幼兒感受故事中小兔子的豐富情感。

2.鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法并體會幫助他人的快樂。

活動準備

1.掛圖四幅。

2.籬笆、藤條若干，彩色花朵若干,心情卡若干。

活動過程

一、出示掛圖，激發(fā)興趣。，

師：出示掛圖。小朋友，看誰來了？（小兔子）

師：你知道小兔子為什么這么高興嗎？幼（略）

師:你們說得真好,原來有這么多事都可以讓小兔子高興呀。

師：那誰會用好看的動作表示一下高興的心情？老師數到3,請每

個小朋友擺好一個姿勢，看誰擺得最好！

師：小兔子到底為什么這么高興呢，我們一起到它的家里去看看吧。

（出示掛圖二）小兔子家里有什么？幼（略）

師:你覺得這些花看上去怎么樣？幼（略）

師：原來小兔子家里有個又大又美麗的花園，花園里還盛開著很多五

顏六色的花朵，所以小兔子才這么高興的！

二、聽聽講講，體驗憂傷

師：冬天悄悄地來了，小兔子現在的心情會怎樣呢,讓我們接著看

（出示圖三）

師:你覺得小兔子現在的心情怎么樣了？幼（略）

師:小兔子真的好傷心啊，那你們知道它為什么這么傷心嗎？幼（略）

師：我們再一起到小兔子家去看看吧。（看圖三）冬天來了，小兔子家的

花園里，花都枯萎了，所以小兔子很傷心。我們用一個動作來表現一下

小兔子傷心的心情吧!老師數到3,小朋友擺好一個動作，看誰的動作

最能表現傷心、難過的心情。

師:小兔子這么傷心，誰會來｛安慰它呢？

幼:好朋友。

幼：它的媽媽。

師：（看圖三）冬天到了，小兔子家花園里的花都枯萎了，慢慢地死

掉了。小兔子和兔媽媽一起去埋這些花，它們一邊走一邊哭，傷心極了。

媽媽安慰小兔子說：“不要傷心。也不要難過，冬天會過去的，等春天

來了，小花還會回來的「晚上回到家，小兔子看著窗外的雪說“春天

快來吧J

三、群策群力，幫助他人

師:小兔子現在開心嗎？幼齊：不開心。

師：那怎樣才能讓小兔子開心起來呢？你有什么好辦法？幼（略）

師：你們的辦法都很好，我想小兔子采用了你們的意見一定會開心起

來的。

那我們就用XX小朋友的方法，一起來做個花園送給小兔子吧，這

樣它一定會開心起來的。老師為你們準備了很多材料，有綠色的藤條、

五顏六色的花朵，我們可以將藤條纏在籬笆上，花朵貼在籬笆上，大家

一起合作，為小兔子裝扮一個美麗的花園。

幼兒合作裝飾花園。

師:花園裝扮好了，你覺得漂亮嗎？

幼齊：漂亮。

師：（看圖四）你們看，現在小兔子的心情怎么樣？

幼（略）

師:小兔子得到了你們的幫助，心里真開心啊，你們開心嗎？

幼齊：開心。

師：幫助別人是件開心的事。平時，你有沒有遇到過不開心的事情?

你是怎樣讓自己開心起來的？幼（略）

師：如果你的好朋友遇到了不開心的事情，你怎樣讓他開心起來呢？

幼（略）

師：你們說得真多，想得辦法真好。（出示開心娃）老師送給你們一個開

心娃，希望你們每天都開開心心，因為開心有利于身體健康，我們都要

做一個開心快樂的人。

小班語言案例一一《圓圓餅干》

?案例背景

小班幼兒由于年齡關系以及認知水平有限，在語言表達上多數不完整,

孩子們只會使用一些簡單的詞或詞組來表達自己的想法，因此，對小

班幼兒進行語言方面的培養(yǎng)，幫助他們更好地發(fā)展語言是非常必要的。

吃午點的時間到了，孩子們正在愉快的品嘗著餅干……，這時東東突

然跑來對我說：“老師你看我的餅干變樣啦J"哦，變成什么了？”

我問他。東東興致勃勃的告訴我“變成月亮啦J我對他的善于觀察

和想象力豎起了的大拇指，這時孩子們看看自己的餅干也都圍了上來。

孩子們的興趣被激發(fā)起來，都嘴八舌地說了起來……。”老師，我的

變成…”“老師，看我的…”，這時我在腦中思索著，孩子們如此感興

趣，這不正是一個很好的教育契機嗎？

為了延續(xù)孩子們的興趣，我設計了以“餅干”為主線的語言活動，讓

孩子們在這一興趣的氛圍中去觀察、想象、完整表達。最后孩子們創(chuàng)

編出了完整的兒歌。

?活動目標

(1)、培養(yǎng)幼兒說完整話，在此基礎上初步學習創(chuàng)編兒歌。

(2)、培養(yǎng)幼兒擴散思維和想象力。

?活動準備

圓形餅干若干，各種圓、半圓圖若干，禮物盒，方形餅干一個

?活動過程

1、摸箱送禮，引發(fā)孩子們興趣

“孩子們，森林里的獅子王給你們送禮物來了，猜猜看是什么？”孩

子們開始猜測并爭先恐后的說了起來，“玩具”“好吃的”“糖果”……，

孩子們說的津津有味，興致勃勃，這時，我從箱子里摸出了餅干（和

孩子們上次吃的是一樣的），給每個幼兒發(fā)了一塊，孩子們高興的拍

起了手，接著我問“你手里的餅干是什么形狀的？“孩子們回答“圓

形:“好，大家說的對，是圓圓的餅干:孩子們也一起附和著。接

著我又問到“圓圓餅干像什么？”這時孩子們又展開了新一輪的想象

和表達。同時我提醒并強調幼兒要說完整“圓圓餅干像…”。

2、幼兒大膽想象，并學習用完整語言表達

“老師，像太陽?！必愗愂紫日f了出來，“貝貝很大膽第一個發(fā)言”我

隨即獎勵她一個笑臉娃娃，并提醒全體幼兒要把話說完整“圓圓餅干

像太陽二這時孩子們七嘴八舌說了很多有的說“圓圓餅干像皮球”

“圓圓餅干像小花”“圓圓餅干像插片”有的說“像盤子:這時我及

時的引導，告訴孩子們我們要學會說完整話。孩子們邊說我邊用圖畫

和文字的方式記錄下來，O餅干像……

3、鼓勵幼兒對半塊餅干的想象并用完整話表達，初步學習創(chuàng)編兒歌

“孩子們說的可真好，為了鼓勵小朋友，獅子大王想請每個小朋友啊

嗚咬一口”接著我出現了一個嘴巴的圖對幼兒提出要求：“每個小朋

友只能咬一口J孩子們早已迫不及待想吃了，等到孩子們吃完后，

我接著問到“啊嗚一口變成什么？”有的說“變成了月亮”這時我及

時引導讓孩子把話說完整“啊嗚一口變月亮:這時幼兒紛紛發(fā)言“啊

嗚一口變小船”“啊嗚一口變香蕉”……這時我出現圖畫和文字同時

將幼兒說的用圖文結合的形式記錄：變。變……。

從圓形到半圓形的忍象、表達，不知不覺已經呈現出了一首兒歌，

。餅干像，變。

。餅干像，變。

O餅干像，變。

O餅干像，變。

而這首兒歌是孩子們自己編出來的。當孩子們看到自己編出來的兒歌

時，在孩子們心中就多了一份成就感！

?活動的延伸

接著給幼兒出現了方形的餅干，讓幼兒模仿圓形餅干為方形餅干創(chuàng)編

一首兒歌。

?案例反思：

1、《綱要》中指出"創(chuàng)設一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓

勵、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣J

善于發(fā)現幼兒感興趣的事物是完成教學目標的重要的環(huán)節(jié)。我正是利

用幼兒生活活動的一個小插曲及時捕捉幼兒感興趣的事物來設計了

本次活動。

2、語言活動中好的提問能促進并激發(fā)幼兒思考和表達。所以在設計

每一環(huán)節(jié)的問提上都要注重從思考想象到表達的過渡和提高。當幼兒

有了積極的表達欲望后教師在進一步采取鼓勵表揚、示范等手段引導

幼兒將話說完整，最后創(chuàng)編出了完整的兒歌，體驗到創(chuàng)編的快樂。整

個活動過程層層遞進、由易到難，注重了科學性，活動中能尊重幼兒，

尤其是突出幼兒的主體地位。

通過本案例，以后在教學中要根據幼兒語言發(fā)展的特點和《綱要》的

要求教師要真正成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者！

中班社會《我和你，T1一起玩》

活動目標：

1、學習運用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往。

2、在交往中體驗被拒絕、被接納的感受。

3、以積極的態(tài)度、友好的方式與人合作。

活動準備：

1、每位幼兒半個愛心小卡片（愛心有紅橙黃三種顏色、有大小、形

狀不同）；自制方向盤3個（分紅橙黃三種顏色）；卡片：小轎車、公

共汽車、中巴車各一份：數字卡片：4、7、8o

2、情景表演，大班幼兒表演。

3、在日常生活中開展一些有關幼兒商量、協(xié)作方面的游戲活動。

活動過程：

1、游戲“拼愛心，找朋友二

（1）今天我們要去朋友劇場看表演，請你找一個好朋友一起出發(fā)吧！

（2）規(guī)則：每名幼兒拿半個愛心和別人拼，如果能拼成一個愛心，

就可以成為好朋友。（教師有意識的拓展幼兒的交往范圍，同時滲透

顏色、形狀、大小的概念。）

（3）提問：你應該怎么說，才能讓別人愿意和你一起拼愛心？

（4）幼兒操作，找朋友。（找到朋友后手拉手到劇場就坐）

（5）提問：你是怎么找到朋友的，你是怎么說的？

2、到朋友劇場觀看表演。

表演馬上就要開始了，讓我們一起看表演吧?。ū尘耙魳凡シ牛?/p>

表演一：（1）小貓和小狗在玩，小兔也想參加，可它膽子太小了，不

敢和大家講話...

提問：他們?yōu)槭裁礇]和小兔一起玩？那么小兔該怎么做，怎么說？

表演二：（2）小猴來了，它很兇，很沒禮貌的一把就搶過小貓小狗正

在玩的玩具，獨自玩了起來，于是小貓小狗離開了小猴。