高中作文思辯能力提升秘籍開啟寫作新思路PART學(xué)習(xí)目標(biāo)01了解高中作文常見思維誤區(qū)01理解作文思維提升的重要性，掌握常用的幾種提升作文思維的方法02將所學(xué)思維方法運用到實際寫作中，提高思維能力和作文水平。03學(xué)

習(xí)目

標(biāo)PART高中作文思維現(xiàn)狀02分析：以自己考試失利又通過努力取得進(jìn)步的經(jīng)歷來闡述挫折能讓人成長的觀點，立意較為淺顯。它僅僅停留在個人學(xué)習(xí)成績這一具體事件上，沒有深入探討挫折在更廣泛層面上對個人成長的意義，比如挫折如何塑造人的性格、培養(yǎng)人的堅韌品質(zhì)，也沒有從社會、歷史等角度去思考挫折對群體、國家發(fā)展的推動作用?！洞煺鄢删臀磥怼?我上次考試沒考好，心情特別低落?？粗菨M是紅叉的試卷，我感覺自己就像一只迷失在黑暗中的小鳥，找不到方向?；氐郊?，父母沒有批評我，而是鼓勵我要振作起來。于是，我開始努力學(xué)習(xí)，每天都做很多練習(xí)題，還向老師和同學(xué)請教問題。經(jīng)過一段時間的努力，我在下一次考試中取得了進(jìn)步。所以，我明白了挫折并不可怕，只要我們勇敢地面對它，就一定能戰(zhàn)勝它，走向成功。問題：立意淺顯，缺乏深度《手機(jī)對生活的影響》

手機(jī)給我們的生活帶來了很多便利。舉例1然而，手機(jī)也有很多壞處。舉例2。但是，手機(jī)在工作中也有很大的作用。舉例3不過，手機(jī)也讓人與人之間的關(guān)系變得疏遠(yuǎn)了。舉例4。所以，我們要正確看待手機(jī)，既要利用它的好處，又要避免它的壞處。?問題：邏輯混亂，條理不清分析：1、論述角度混亂：文章在論述手機(jī)的影響時，一會兒說便利，一會兒說壞處，然后又回到便利，再接著說壞處，論述角度頻繁切換，沒有按照一定的邏輯順序，2、總結(jié)缺乏針對性：結(jié)尾雖然提出要正確看待手機(jī)，但沒有針對前文所列舉的各種影響提出具體的、有針對性的措施，總結(jié)顯得空洞，與前文的論述邏輯聯(lián)系不緊密。作文只是堆砌一些華麗的辭藻和空洞的口號，缺乏具體的事例和細(xì)節(jié)描寫來支撐觀點。例如在寫“愛國”主題時，通篇都是“我們要熱愛祖國”“祖國是偉大的”等空洞的表述，沒有列舉具體的愛國行為或事跡，如科學(xué)家為國家科研事業(yè)奉獻(xiàn)、普通人在平凡崗位上為國家建設(shè)出力等，使得文章顯得蒼白無力。? 內(nèi)容空洞，缺乏實質(zhì)PART思維誤區(qū)大揭秘03思考問題單一，缺乏多角度拓展。例如在寫“挫折”時，只從自身經(jīng)歷角度展開，未考慮挫折對他人或社會的影響。1、線性思維受固有模式影響，缺乏創(chuàng)新。在寫“成功”時，總是圍繞努力、堅持等常見因素，缺乏新穎觀點。2、定式思維只看事物表面，不探究深層意義。在寫“文化”時，僅描述文化現(xiàn)象，未深入分析其內(nèi)涵和價值，難以挖掘事物的本質(zhì)。3淺表思維羅列誤區(qū)2.助力語文素養(yǎng)全面發(fā)展優(yōu)化文章結(jié)構(gòu)與邏輯思維提升使文章結(jié)構(gòu)更清晰，論證過程更嚴(yán)謹(jǐn)，提升論證有效性。作文思維提升能帶動閱讀理解，如閱讀議論文時，能快速抓住論點論據(jù)，提升理解率。促進(jìn)文言文學(xué)習(xí)，通過思維訓(xùn)練，對文言文句式、含義理解更透徹，提高文言文得分率。1.符合高考作文《中國高考報告》藍(lán)皮書指出：高考命題“突出了理性思辨能力的考查”，師生要“將提高思辨能力作為作文訓(xùn)練的重點”。語文教材主編溫儒敏說：“高考作文應(yīng)該擁有更多的思辨性，而不是堆砌名人名言、用典?！碧嵘季S的重要性符合高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)面對形式多樣的作文材料，寫作面臨的第一道關(guān)卡其實就是一這篇文章到底需不需要體現(xiàn)思辨?所以，如何從材料中準(zhǔn)確抓住其思辨性特征？思辨類材料主要呈現(xiàn)兩大特征:1)出現(xiàn)了兩個以上關(guān)鍵詞，并且形成了二元或多元關(guān)系。矛盾對立關(guān)系，如2021年新高考I卷“強與弱”，北京卷“生不逢時與生逢其時”，浙江卷“得與失”;并列關(guān)系、因果關(guān)系等。2)出現(xiàn)兩種以上觀點或評價，需要考生做出抉擇的。比如2019年全國I卷作文“勞動”，材料中出現(xiàn)了三種不同的“聲音”。。判斷文章到底需不需要體現(xiàn)思辨?PART作文思維提升的方法指導(dǎo)04謝謝大家

逆向思維——打破常規(guī)常見思維方法

辯證思維——全面看待

深度思維——挖掘本質(zhì)發(fā)散思維——拓展思路01.02020304

逆向思維——打破常規(guī)01逆向思維的定義逆向思維是指從相反的方向思考問題，突破傳統(tǒng)觀念的束縛。例如，常規(guī)觀點認(rèn)為“近墨者黑”，逆向思維則可以思考“近墨者未必黑”。逆向思維的意義逆向思維能打破常規(guī)思維定式，為作文提供獨特的立意和視角。例如，常規(guī)觀點認(rèn)為“班門弄斧”是自不量力，逆向思維則可以思考“班門也可弄斧”，展現(xiàn)自信和勇氣，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威。。概念解釋從逆向思維的角度來看，“成功是失敗之母”也有一定的道理。成功可能會讓人產(chǎn)生驕傲和自滿的情緒，從而放松警惕，導(dǎo)致失敗。因此，我們在取得成功的同時，不能忘記失敗的教訓(xùn)，要保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，繼續(xù)努力，才能避免失敗。材料：“失敗是成功之母”，反向思考“成功是失敗之母”。練習(xí)題：閱讀下面的材料，運用逆向思維思考。發(fā)散思維——拓展思路02發(fā)散思維是指從一個點出發(fā)，向不同方向進(jìn)行思考，產(chǎn)生多種想法和觀點。例如，從“夢想”這一話題出發(fā)，可以思考夢想的定義、種類、實現(xiàn)途徑、影響等多個方面。發(fā)散思維的定義發(fā)散思維能拓展思路，豐富作文內(nèi)容，使文章更具深度和廣度。例如，在寫“科技與生活”時，可以從科技對生活的影響、科技的發(fā)展趨勢、科技的倫理問題等多個方面展開。發(fā)散思維的作用概念解釋發(fā)散思維：1、從夢想的定義出發(fā)，思考夢想是什么，包括個人夢想、社會夢想等。2、從夢想的種類出發(fā)，思考夢想的類型，如職業(yè)夢想、學(xué)業(yè)夢想、生活夢想等。3、從夢想的實現(xiàn)途徑出發(fā)，思考如何實現(xiàn)夢想，如堅持信念、努力、機(jī)遇等，結(jié)合自身優(yōu)勢和外部環(huán)境，逐步實現(xiàn)夢想。4、從夢想的影響出發(fā)，思考夢想對個人、社會的意義，如激勵、推動、改變等。以“夢想”為話題寫一篇作文辯證思維——全面看待03辯證思維是指用全面、聯(lián)系、發(fā)展的觀點看待問題，分析事物的兩面性。例如，在寫“網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響”時，既要看到網(wǎng)絡(luò)的積極影響，也要看到其消極影響。辯證思維的重要性辯證思維能使文章觀點更加全面、客觀，避免片面和極端。例如，在寫“人工智能是否會取代人類”時，既要看到人工智能的優(yōu)勢，也要看到人類的獨特價值。概念解釋辯證思維的定義01

于國際層面而言，送禮能使國與國之間建立良好關(guān)系，互助互利，讓世界充滿愛與光明。國與國之間贈送疫苗，使大家能打破疆域的分割，一起團(tuán)結(jié)一致，眾志成城地抵抗病毒?？梢?，送禮也可增加國與國之間的凝聚力，讓世界更和睦、友愛。

雖說“送禮”能表達(dá)情感、維系關(guān)系，但從古至今，都有不少人以“送禮”為名頭，做著危害社會的行為。古有大肆斂財?shù)呢澒俸屠?，今有求之不得的綜藝收禮。這種行為應(yīng)該被制止及譴責(zé)，人們不應(yīng)仗著權(quán)勢而笑納各類奇珍異寶。因為他們所做的都是職責(zé)范圍之事。而送禮是為了表達(dá)情感，而不是給阿諛奉承一個好聽的名字。

人們應(yīng)該從本心思考所贈的禮物，而不是一味地追求禮物的物質(zhì)價值，又或者是博取送禮帶給自己的好處。我們要做到“其交也以道，其接也以禮”，使禮能返璞歸真，達(dá)到它最初維持關(guān)系，表達(dá)情感的目的。九省聯(lián)考：送禮或送錢

作者在文中既看到“送禮”的優(yōu)點，又看到其缺點，分析利弊，最終得出結(jié)論：要做到“其交也以道，其接也以禮”，使禮能返璞歸真，達(dá)到它最初維持關(guān)系，表達(dá)情感的目的。事物有正面，有反面；有成績，有問題；有長處，有短處。表達(dá)時應(yīng)追求論述的客觀、準(zhǔn)確，避免說理的絕對化。既認(rèn)識到積極的一面，也分析消極的一面。02辯證思維的寫作技巧01案例剖析抓住主要矛盾提升辯證思維的方法“01.用聯(lián)系的觀點看問題：（城門失火殃及池魚）02.示例分析一分為二看問題（水能載舟，亦能覆舟）既看到長處亦能看到短處（寫作模板：既...又）用發(fā)展眼光看問題：（三十年河?xùn)|，三十年河西）03.《荀子?勸學(xué)》中說:“君子生非異也，善假于物也。”這啟示我們要善于借助外物和外力。而老師和長輩經(jīng)常教育我們:要自立自強，不要把希望寄托在他人身上。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章?？梢詳懡?jīng)歷，講述故事；可以發(fā)表看法，闡述觀點。實戰(zhàn)演練分析：材料談及了借助外物、外力與自立自強的關(guān)系，二者不是對立的。我們要自立自強，做自己的主人，掌握自己的前途和命運，可以借助外物和外力，但不能把希望全部寄托在他人身上。綜合這兩句話，我們可以理解到：在追求個人成長和成功的過程中，我們既要善于借助和利用外部條件，也要保持自立自強。前者可以幫助我們更好地整合資源、提升效率，后者則能夠讓我們在面對困難和挑戰(zhàn)時更加堅定、自信和有擔(dān)當(dāng)。同時，這兩者也并非相互矛盾，而是可以相互補充、相互促進(jìn)的。參考立意：自立自強是根本，借助外力顯智慧深度思維——挖掘本質(zhì)0401.深度思維的定義深度思維是指透過現(xiàn)象看本質(zhì)，深入探究事物的內(nèi)在原因和規(guī)律。例如，在寫“網(wǎng)紅現(xiàn)象”時，不僅要描述現(xiàn)象，還要分析其背后的原因和影響。02.深度思維的價值深度思維能使文章立意深刻，內(nèi)容豐富，具有較強的說服力。例如，在寫“社會現(xiàn)象”時，通過深度思維可以挖掘出更深層次的意義和價值。概念解釋020301對比法通過對比不同事物，發(fā)現(xiàn)本質(zhì)差異。例如，在寫“傳統(tǒng)媒體與新媒體”時，可以通過對比兩者的傳播方式、受眾群體、影響力等方面，發(fā)現(xiàn)其本質(zhì)差異。在寫作中要注意對比分析，通過對比法突出事物的本質(zhì)特點。聯(lián)系法將事物與相關(guān)的背景、知識聯(lián)系起來分析。例如，在寫“文化現(xiàn)象”時，可以將文化現(xiàn)象與歷史、社會、經(jīng)濟(jì)等背景聯(lián)系起來，深入分析其內(nèi)涵和價值。在寫作中要善于聯(lián)系相關(guān)知識，通過聯(lián)系法豐富文章內(nèi)容。追問法不斷問“為什么”，層層深入挖掘。例如，在寫“網(wǎng)紅現(xiàn)象”時，可以追問“為什么會出現(xiàn)網(wǎng)紅現(xiàn)象”“網(wǎng)紅現(xiàn)象對社會有什么影響”等問題，深入探究其本質(zhì)。提示學(xué)生在寫作中要善于提出問題，通過追問法挖掘事物的內(nèi)在原因。方法介紹

春節(jié)前后，全球科技創(chuàng)新的頂流當(dāng)屬DeepSeek。（引出事實）依靠獨特技術(shù)路線，我國初創(chuàng)企業(yè)開發(fā)的這款人工智能大模型性能強大，訓(xùn)練成本卻不高。DeepSeek就如同從小路駛出的一臺高性能平價跑車，一舉沖到行業(yè)第一梯隊。外媒感慨，這是人工智能領(lǐng)域的“一場地震”“一座里程碑”。不鳴則已，一鳴驚人。橫空出世的國產(chǎn)大模型，為我們提供了一個重新審視和理解中國創(chuàng)新模式、路徑的生動樣本。

DeepSeek之所以讓人震撼，（追問為什么）在于其打破了人們對創(chuàng)新路徑的刻板印象。據(jù)創(chuàng)始人梁文鋒介紹，團(tuán)隊主要由國內(nèi)高校畢業(yè)生和沒畢業(yè)的博士生組成。過硬的創(chuàng)新成果表明，今天的中國，正在成為頂尖人才成長的沃土、原創(chuàng)性創(chuàng)新的策源地。深度思維例文《從DeepSeek看中國創(chuàng)新》

頂尖創(chuàng)新成果，離不開頂尖人才的靈光乍現(xiàn)，（繼續(xù)深入追問如何做到“頂尖”）但日常生活和普通勞動者的力量和智慧不容忽視。以人工智能為例，沒有千千萬萬名數(shù)據(jù)標(biāo)注員的精準(zhǔn)“投喂”，國產(chǎn)大模型就不可能如此“聰明”。DeepSeek之所以成功，很重要一個原因也是堅持了開放開源的技術(shù)路線，將各方面智慧匯聚起來?？萍紕?chuàng)新的源泉，是實際生產(chǎn)生活、是更廣泛的參與和投入，在這方面，中國擁有獨特優(yōu)勢。

完整的產(chǎn)業(yè)鏈條、豐富的使用場景、廣闊的市場空間、扎實的人才儲備，能夠形成從技術(shù)到應(yīng)用，再從應(yīng)用反哺技術(shù)創(chuàng)新的完整閉環(huán)。用好這個優(yōu)勢，我國人工智能領(lǐng)域的創(chuàng)新必將不斷結(jié)出碩果。深度思維的作文實例深度思維寫作技巧談現(xiàn)象+挖根源+說影響或談危害+提出正確做法提交方式提交方式：將作文以電子文檔形式提交到指定郵箱或平臺。提示學(xué)生注意保存文檔，避免丟失。提交要求在寫作中要注意綜合運用多種思維方法，使文章立意深刻、內(nèi)容豐富、邏輯嚴(yán)密。例如，在寫“社會現(xiàn)象”時，可以綜合運用逆向思維、發(fā)散思維、辯證思維和深度思維，從多個角度進(jìn)行分析，提出獨特的觀點和見解。思維整合運用綜合案例分析總結(jié)回顧從相反的方向思考問題，突破傳統(tǒng)觀念的束縛，為作文提供獨特的立意和視角。逆向思維發(fā)散思維從一個點出發(fā)，向不同方向進(jìn)行思考，產(chǎn)生多種想法和觀點，豐富作文內(nèi)容。深度思維用全面、聯(lián)系、發(fā)展的觀點看待問題，分析事物的兩面性，使文章觀點更加全面、客觀。透過現(xiàn)象看本質(zhì)，深入探究