大班語言活動《捉迷藏》課件時間：202X.XPowerPointdesign目錄CONTENT01020304一、活動導(dǎo)入二、詩歌欣賞與理解三、詩歌朗誦與表演四、詩歌仿編與拓展一、活動導(dǎo)入PART010102引出詩歌告訴幼兒太陽也喜歡玩捉迷藏，引出兒童詩《捉迷藏》，激發(fā)幼兒對詩歌內(nèi)容的好奇心。通過設(shè)問“太陽會和誰玩捉迷藏”，引導(dǎo)幼兒大膽猜測，培養(yǎng)想象力?；貞浻螒蛳茸層變夯貞浲孀矫圆赜螒虻膱鼍?，分享自己藏在哪里，如何躲避被找到，喚起幼兒對游戲的興趣和記憶。通過提問“捉迷藏時你最喜歡藏在哪里”，引導(dǎo)幼兒思考藏身之處的特點，為后續(xù)活動做鋪墊。激發(fā)興趣二、詩歌欣賞與理解PART02第一段欣賞播放課件第一段，讓幼兒了解太陽和顏色捉迷藏的起始情境，知道是黑夜蒙住了太陽的眼睛。引導(dǎo)幼兒思考太陽數(shù)數(shù)時顏色們會怎么做，理解顏色們要趁機(jī)躲藏的規(guī)則。01第三段欣賞播放第三段課件，讓幼兒了解太陽找到顏色的過程，感受游戲的結(jié)局。引導(dǎo)幼兒討論太陽為什么能很快找到顏色，理解太陽與顏色之間的關(guān)系。03第二段欣賞播放第二段課件，引導(dǎo)幼兒觀察各種顏色躲藏的位置，學(xué)說“X顏色躲在X里”。通過反復(fù)觀看和提問，幫助幼兒熟悉不同顏色的躲藏地點，加深對詩歌內(nèi)容的記憶。02分段欣賞整體感知完整播放詩歌課件，讓幼兒從整體上感受詩歌的韻律和意境。引導(dǎo)幼兒跟著課件一起輕聲朗誦，體驗詩歌的節(jié)奏和美感。交流感受鼓勵幼兒說說聽完詩歌后的感受，如覺得有趣、好玩等。引導(dǎo)幼兒分享自己最喜歡詩歌中的哪一句，為什么喜歡，進(jìn)一步加深對詩歌的理解。完整欣賞三、詩歌朗誦與表演PART03分角色朗誦將幼兒分成兩組，一組扮演太陽，一組扮演顏色，進(jìn)行分角色朗誦。通過角色扮演，讓幼兒更好地體會詩歌中不同角色的情感和語氣。借助課件朗誦利用課件中的圖片和文字提示，帶領(lǐng)幼兒一起邊看邊朗誦詩歌。引導(dǎo)幼兒注意朗誦時的語調(diào)和節(jié)奏，如“靜悄悄”要讀得輕柔緩慢。朗誦練習(xí)鼓勵幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容創(chuàng)編簡單的動作，如顏色躲藏時可以做出躲藏的動作。引導(dǎo)幼兒在朗誦詩歌時加上自己創(chuàng)編的動作，增強表演的趣味性。創(chuàng)編動作讓幼兒自由組合成小組，進(jìn)行詩歌表演，可以加上道具和背景音樂。組織幼兒進(jìn)行表演展示，評選出最佳表演小組，給予表揚和獎勵。分組表演表演游戲四、詩歌仿編與拓展PART04提出要求向幼兒介紹仿編詩歌的要求，如可以換一種顏色，想一想它會躲在什么地方。引導(dǎo)幼兒思考除了詩歌中提到的顏色和地點，還有哪些顏色和地方可以用來仿編。小組討論讓幼兒分組討論，互相啟發(fā)，共同創(chuàng)編新的詩歌內(nèi)容。教師巡視各組，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，鼓勵幼兒大膽想象。交流分享請各組推選代表，將本組仿編的詩歌內(nèi)容分享給大家。組織幼兒對各組的仿編內(nèi)容進(jìn)行評價，選出最喜歡的仿編詩歌，并給予鼓勵。仿編詩歌帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找大自然中還有哪些顏色在和太陽玩捉迷藏，如泥土的棕色、花朵的粉色等。引導(dǎo)幼兒觀察不同顏色在不同環(huán)境中的特點，進(jìn)一步豐富幼兒的感性認(rèn)識。自然探索讓幼兒畫一畫自己仿編的詩歌內(nèi)容，用畫筆表現(xiàn)出顏色躲藏的場景。組織幼兒進(jìn)行繪畫作品展示，鼓勵幼兒向