大班語言活動《捉迷藏》課件時間：202X.XPowerPointdesign目錄CONTENT01020304一、活動導入二、詩歌欣賞與理解三、詩歌朗誦與表演四、詩歌仿編與拓展一、活動導入PART010102引出詩歌告訴幼兒太陽也喜歡玩捉迷藏，引出兒童詩《捉迷藏》，激發(fā)幼兒對詩歌內(nèi)容的好奇心。通過設問“太陽會和誰玩捉迷藏”，引導幼兒大膽猜測，培養(yǎng)想象力?；貞浻螒蛳茸層變夯貞浲孀矫圆赜螒虻膱鼍?，分享自己藏在哪里，如何躲避被找到，喚起幼兒對游戲的興趣和記憶。通過提問“捉迷藏時你最喜歡藏在哪里”，引導幼兒思考藏身之處的特點，為后續(xù)活動做鋪墊。激發(fā)興趣二、詩歌欣賞與理解PART02第一段欣賞播放課件第一段，讓幼兒了解太陽和顏色捉迷藏的起始情境，知道是黑夜蒙住了太陽的眼睛。引導幼兒思考太陽數(shù)數(shù)時顏色們會怎么做，理解顏色們要趁機躲藏的規(guī)則。01第三段欣賞播放第三段課件，讓幼兒了解太陽找到顏色的過程，感受游戲的結(jié)局。引導幼兒討論太陽為什么能很快找到顏色，理解太陽與顏色之間的關(guān)系。03第二段欣賞播放第二段課件，引導幼兒觀察各種顏色躲藏的位置，學說“X顏色躲在X里”。通過反復觀看和提問，幫助幼兒熟悉不同顏色的躲藏地點，加深對詩歌內(nèi)容的記憶。02分段欣賞整體感知完整播放詩歌課件，讓幼兒從整體上感受詩歌的韻律和意境。引導幼兒跟著課件一起輕聲朗誦，體驗詩歌的節(jié)奏和美感。交流感受鼓勵幼兒說說聽完詩歌后的感受，如覺得有趣、好玩等。引導幼兒分享自己最喜歡詩歌中的哪一句，為什么喜歡，進一步加深對詩歌的理解。完整欣賞三、詩歌朗誦與表演PART03分角色朗誦將幼兒分成兩組，一組扮演太陽，一組扮演顏色，進行分角色朗誦。通過角色扮演，讓幼兒更好地體會詩歌中不同角色的情感和語氣。借助課件朗誦利用課件中的圖片和文字提示，帶領幼兒一起邊看邊朗誦詩歌。引導幼兒注意朗誦時的語調(diào)和節(jié)奏，如“靜悄悄”要讀得輕柔緩慢。朗誦練習鼓勵幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容創(chuàng)編簡單的動作，如顏色躲藏時可以做出躲藏的動作。引導幼兒在朗誦詩歌時加上自己創(chuàng)編的動作，增強表演的趣味性。創(chuàng)編動作讓幼兒自由組合成小組，進行詩歌表演，可以加上道具和背景音樂。組織幼兒進行表演展示，評選出最佳表演小組，給予表揚和獎勵。分組表演表演游戲四、詩歌仿編與拓展PART04提出要求向幼兒介紹仿編詩歌的要求，如可以換一種顏色，想一想它會躲在什么地方。引導幼兒思考除了詩歌中提到的顏色和地點，還有哪些顏色和地方可以用來仿編。小組討論讓幼兒分組討論，互相啟發(fā)，共同創(chuàng)編新的詩歌內(nèi)容。教師巡視各組，給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭?，鼓勵幼兒大膽想象。交流分享請各組推選代表，將本組仿編的詩歌內(nèi)容分享給大家。組織幼兒對各組的仿編內(nèi)容進行評價，選出最喜歡的仿編詩歌，并給予鼓勵。仿編詩歌帶領幼兒到戶外尋找大自然中還有哪些顏色在和太陽玩捉迷藏，如泥土的棕色、花朵的粉色等。引導幼兒觀察不同顏色在不同環(huán)境中的特點，進一步豐富幼兒的感性認識。自然探索讓幼兒畫一畫自己仿編的詩歌內(nèi)容，用畫筆表現(xiàn)出顏色躲藏的場景。組織幼兒進行繪畫作品展示，鼓勵幼兒向