項(xiàng)目八學(xué)前兒童言語(yǔ)的發(fā)展主講人:XXX

促進(jìn)學(xué)前兒童言語(yǔ)發(fā)展的策略與方法任務(wù)三01：重視語(yǔ)言教育活動(dòng)02：利用日常交流培養(yǎng)學(xué)前兒童的口語(yǔ)表達(dá)能力03：豐富幼兒的語(yǔ)言環(huán)境04：教師要做好幼兒言語(yǔ)的榜樣目錄05：適當(dāng)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)書(shū)面言語(yǔ)想一想

那么幼兒園教師應(yīng)采取哪些策略促進(jìn)學(xué)前兒童言語(yǔ)的發(fā)展呢？

兔子r日子iyizizhi

一、重視語(yǔ)言教育活動(dòng)【知識(shí)嵌入】一、重視語(yǔ)言教育活動(dòng)（一）運(yùn)用語(yǔ)言教育活動(dòng)，為學(xué)前兒童提供說(shuō)的機(jī)會(huì)

《指南》指出：“要為幼兒創(chuàng)造說(shuō)話的機(jī)會(huì)并體驗(yàn)語(yǔ)言交往的樂(lè)趣?！?/p>

在有組織的語(yǔ)言教育活動(dòng)中可借助玩具、圖片、講故事、做游戲、演戲劇等有效的教學(xué)工具和方法，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)前兒童說(shuō)話的積極性?；顒?dòng)中還可以引導(dǎo)學(xué)前兒童用詞恰當(dāng)、句子完整、表達(dá)清楚，從而提高其語(yǔ)言表達(dá)能力。

【崗課鏈接】中班語(yǔ)言教育活動(dòng)——故事《點(diǎn)子公司》“什么是‘點(diǎn)子’呢”“圖片中的小動(dòng)物們都遇到了什么困難”利用開(kāi)放式的提問(wèn)，讓幼兒多說(shuō)看圖講述，讓幼兒會(huì)說(shuō)【崗課鏈接】中班語(yǔ)言教育活動(dòng)——故事《點(diǎn)子公司》讓我們一起角色扮演吧！演演猜猜，讓幼兒樂(lè)說(shuō)看圖講述，讓幼兒會(huì)說(shuō)請(qǐng)小朋友各自選小狗、獅子、烏龜?shù)龋瑸樗麄兂鳇c(diǎn)子。一、重視語(yǔ)言教育活動(dòng)（二）運(yùn)用語(yǔ)言游戲活動(dòng)，提高學(xué)前兒童發(fā)音的準(zhǔn)確度

發(fā)音的準(zhǔn)確度依賴于發(fā)音器官的靈活性，受生理發(fā)育限制，學(xué)前兒童對(duì)精細(xì)動(dòng)作的支配能力較差，通過(guò)語(yǔ)言游戲可訓(xùn)練學(xué)前兒童嘴部肌肉的靈活性，為發(fā)音打好生理基礎(chǔ)。一、重視語(yǔ)言教育活動(dòng)（二）運(yùn)用語(yǔ)言游戲活動(dòng)，提高學(xué)前兒童發(fā)音的準(zhǔn)確度

語(yǔ)言游戲活動(dòng)還可以有針對(duì)性地、及時(shí)地幫助學(xué)前兒童糾正發(fā)音錯(cuò)誤，尤其可以快速、高效地糾正學(xué)前兒童普遍容易發(fā)錯(cuò)的語(yǔ)音。

二、利用日常交流培養(yǎng)學(xué)前兒童的口語(yǔ)表達(dá)能力【知識(shí)嵌入】二、利用日常交流培養(yǎng)學(xué)前兒童的口語(yǔ)表達(dá)能力

陳鶴琴：“大自然、大社會(huì)都是活教材?！?/p>

在一日生活中，要有目的、有計(jì)劃的和學(xué)前兒童接觸交談，讓他們介紹看到的和學(xué)到的新鮮事，在日常交流中提升口語(yǔ)表達(dá)能力。

三、豐富幼兒的語(yǔ)言環(huán)境【知識(shí)嵌入】三、豐富幼兒的語(yǔ)言環(huán)境

教師應(yīng)組織豐富多彩的園內(nèi)、園外活動(dòng)，在與成人的交流互動(dòng)中，傾聽(tīng)成人的語(yǔ)言表達(dá)，使幼兒擴(kuò)大眼界、豐富知識(shí)面，擴(kuò)充詞匯量。

幼兒園堅(jiān)持以傾聽(tīng)與表達(dá)為主的語(yǔ)言教育，目的是更好地促進(jìn)幼兒理解他人和清楚地表達(dá)自己思想等能力的提升，為各領(lǐng)域的發(fā)展打好基礎(chǔ)?！緧徴n鏈接】《中秋節(jié)》主題活動(dòng)做月餅粘花燈賞月穿漢服，作揖禮講述故事【崗課鏈接】《中秋節(jié)》主題活動(dòng)嫦娥的身子像燕子一樣輕。期盼美麗花好月圓闔家團(tuán)圓

四、教師要做好幼兒言語(yǔ)的榜樣【知識(shí)嵌入】四、教師要做好幼兒言語(yǔ)的榜樣

能說(shuō)一口流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話是對(duì)每一位幼兒園教師的要求，成人要為幼兒發(fā)音做出正確的示范。同時(shí)，作為幼兒園教師也要注意語(yǔ)言文明，為幼兒作出表率。

五、適當(dāng)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)書(shū)面言語(yǔ)【知識(shí)嵌入】五、適當(dāng)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)書(shū)面言語(yǔ)選擇適齡的讀物；對(duì)幼兒的閱讀行為表示關(guān)注和贊賞；熱情回答幼兒在閱讀中提出的各種問(wèn)題；采用共同閱讀的方式。（一）培養(yǎng)幼兒早期閱讀的興趣和習(xí)慣

3-8歲是閱讀能力發(fā)展的關(guān)鍵期，早期閱讀活動(dòng)的開(kāi)展，不僅要發(fā)展幼兒的閱讀能力，更要重視閱讀意識(shí)的啟蒙?！局R(shí)拓展】世界讀書(shū)日

每年的4月23日是世界讀書(shū)日。習(xí)近平總書(shū)記致信祝賀首屆全民閱讀大會(huì)舉辦時(shí)強(qiáng)這也主要源于他從小就養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣。而中華民族之所以成為禮儀之邦、文明古國(guó)，一個(gè)重要的原因也在于，我們是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)、勤奮讀書(shū)的民族?？梢?jiàn)，閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。調(diào)，希望全社會(huì)都參與到閱讀中來(lái)，形成愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的濃厚氛圍?？倳?shū)記講話善于“引經(jīng)據(jù)典”，具有獨(dú)特的語(yǔ)言魅力。五、適當(dāng)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)書(shū)面言語(yǔ)（二）提高幼兒的識(shí)字興趣和識(shí)字能力水平

要利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，培養(yǎng)閱讀和前書(shū)寫(xiě)技能。

教師可以引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)生活周?chē)霈F(xiàn)的文字，發(fā)現(xiàn)不認(rèn)識(shí)的字主動(dòng)向周?chē)某扇苏?qǐng)教。也可以利用幼兒熟悉的事物作為依托，擇取生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)引起幼兒對(duì)文字的聯(lián)想，幫助記憶。

大班的娜娜老師發(fā)現(xiàn)，幼兒們?cè)陂喿x區(qū)看書(shū)時(shí)，對(duì)上面的文字特別感興趣，經(jīng)常問(wèn)“這個(gè)字怎么讀”?！吨改稀氛Z(yǔ)言領(lǐng)域的“閱讀與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備”這一目標(biāo)中提到，5-6歲的發(fā)展目標(biāo)為：對(duì)圖書(shū)和生活情境中的文字符號(hào)感興趣，知道文字表示一定的意義。結(jié)合幼兒的興趣以及《指南》的要求，娜娜老師設(shè)計(jì)了一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《有趣的象形文字——“林”》。娜娜老師運(yùn)用flash動(dòng)畫(huà)、多媒體課件、直播軟件等多種現(xiàn)代信息手段與活動(dòng)緊密結(jié)合。先是談話導(dǎo)入，引出“林”字，激發(fā)幼兒的興趣；接著講述“倉(cāng)頡造字”的故事，引出甲骨文的“林”字；又通過(guò)直接觀察圖片，比較甲骨文的“林”與真實(shí)的樹(shù)林圖片的關(guān)系；然后呈現(xiàn)“林”字的演變視頻，引導(dǎo)幼兒觀察視頻中出現(xiàn)了幾種字形變化；最后開(kāi)始進(jìn)行畫(huà)字游戲，幼兒充分地表現(xiàn)出自己理解的象形文字，現(xiàn)場(chǎng)直播畫(huà)字過(guò)程?；顒?dòng)結(jié)束，幼兒進(jìn)行作品展示，聲情并茂地講述著自己的作品?！緧徫绘溄印?/p>

娜娜老師是如何提高幼兒的識(shí)字興趣和識(shí)字能力水平的呢？想一想【分析提示】

在教學(xué)活動(dòng)《有趣的象形文字——“林”》中，娜娜老師以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了聽(tīng)一聽(tīng)、比一比、看一看、做一做等教學(xué)環(huán)節(jié)，不僅激發(fā)了幼兒對(duì)象形文字的興趣，也提升了幼兒的理解能力，領(lǐng)略了中國(guó)祖先的智慧。

幼兒園教師還可以用哪些策略來(lái)促進(jìn)學(xué)前兒童言語(yǔ)的發(fā)展呢？想一想【任務(wù)測(cè)驗(yàn)】

【職業(yè)技能訓(xùn)練】1.訓(xùn)練目標(biāo)（1）能夠在實(shí)踐中，觀察分析學(xué)前兒童言語(yǔ)的發(fā)展水平，并找到學(xué)前兒童言語(yǔ)發(fā)展的最近發(fā)展區(qū)。（2）能夠運(yùn)用語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，豐富學(xué)前兒童言語(yǔ)表達(dá)能力。2.訓(xùn)練內(nèi)容

（1）觀察一名或多名學(xué)前兒童的言語(yǔ)，結(jié)合學(xué)前兒童言語(yǔ)發(fā)展的特點(diǎn)，分析其言語(yǔ)發(fā)展水平。（2）觀摩幼兒園的語(yǔ)言活動(dòng)，分析教師提升幼兒言語(yǔ)能力的方法有哪些。（3）以小組為單位制定提高學(xué)前兒童言語(yǔ)能力發(fā)展的教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃。3.訓(xùn)練評(píng)價(jià)（1）掌握學(xué)前兒童言語(yǔ)的特點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì)，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用策略，提高學(xué)前兒童語(yǔ)言表達(dá)能力。（20分）（2）能小組分工合作，共同制定合理、有效地促進(jìn)學(xué)前兒童言語(yǔ)發(fā)展的語(yǔ)言活動(dòng)方案。（20分）（3）能完成促進(jìn)學(xué)前兒童言語(yǔ)發(fā)展的語(yǔ)言活動(dòng)方案的實(shí)施。（30分）（4）能總結(jié)概括活動(dòng)實(shí)施的效果，并根據(jù)教學(xué)效果進(jìn)行反思和改進(jìn)方案的制定。（30分）學(xué)前兒童言語(yǔ)的發(fā)生與發(fā)展重視語(yǔ)