個人心理健康培訓研修計劃范文時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編幫大家整理的個人心理健康培訓研修計劃范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。個人心理健康培訓研修計劃范文1一、培訓背景:培養(yǎng)高素質(zhì)的教師與提高現(xiàn)有教師的綜合素質(zhì)，是我國教育發(fā)展的希望所在。一位高素質(zhì)的教師應該具備良好的思想政治素質(zhì)和心理素質(zhì)，較高的專業(yè)水平與能力，并善于建立和諧的師生關(guān)系。在青少年的成長中教師的重要性怎么強調(diào)都不過分。這不僅是因為教師承擔著教書育人的責任，更是因為教師在青少年心目中的形象與師生關(guān)系的好壞，對于青少年的自我概念的形成、生活目標的確定、身心健康的狀況都具有深遠影響。毫無疑問，如果教師本身的素質(zhì)不高，就無法承擔培養(yǎng)高素質(zhì)學生的重任。如果教師自己心理不健康，學生的心理健康就沒有保持。二、培訓目的和意義：1、促進校內(nèi)師生的身心健康，構(gòu)建和諧校園。2、有利于了解全校師生心理健康狀況，防患于未來，構(gòu)建安全校園。3、提高學校素質(zhì)教育水平，提升學校辦學品味。4、促進教師心理健康，疏導來自各方面的壓力，減少長期教學所造成的疲勞感，幫其獲得動力和幸福感。5、提高教師的心理應用能力和溝通能力，有助于教師更好地了解學生的心理，采取相應的溝通技巧和教學方法，有利于幫助學生解決心理以及學習上所遇到的問題。6、幫助教師解決長期以來形成的心理上所遭遇的困惑，樹立良好的形象，以積極的姿態(tài)影響引導學生向著健康向上的方向發(fā)展。三、培訓內(nèi)容：1、教師心里減壓2、如何克服教師職業(yè)倦?。?、如何識別有心理問題的學生？4、教師與學生的心理溝通技巧。5、教師人際關(guān)系疏通。四、培訓方式：1.培訓講座2.團隊輔導3.個別輔導4.體驗式輔導、拓展訓練5.團隊交流平臺五、培訓流程：（一）心理評估與分析利用專業(yè)的心理測評系統(tǒng)（惠誠軟件）對教師進行測評分析，撰寫分析報告，結(jié)合訪談等形式進行培訓輔導需求分析，根據(jù)結(jié)果提交初步輔導建議書。（二）培訓聯(lián)系（三）培訓實施根據(jù)設計好的培訓方案，和流程，進行培訓，執(zhí)行科學的培訓流程，包括培訓時間進度控制、培訓現(xiàn)場控制等為教師提供高質(zhì)量的培訓。（四）培訓后跟蹤首先進行培訓后評估、提供培訓評估報告，并提交講師建議。制定跟蹤計劃，促進成果轉(zhuǎn)換。個人心理健康培訓研修計劃范文2當前我國正處在經(jīng)濟高速發(fā)展的社會轉(zhuǎn)型期，競爭加劇，生活節(jié)奏加快，整個社會人群的心理健康問題不容忽視。教育部領(lǐng)導在中小學心理健康教育專家指導委員會全體會議上強調(diào)，要加強學校、家庭、社會間的配合以形成有效合力，要有針對性地區(qū)分不同學生群體進行預防和疏導。要引導中小學教師特別是班主任關(guān)注學生日常的心理健康狀況，傾聽他們的心聲，幫助他們及時化解煩惱，防止極端情況的發(fā)生。為進一步提高教師的心理健康水平和教育能力，以適應新的基礎教育課程改革的需要，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)；根據(jù)旗教育局的有關(guān)規(guī)定，從20xx年9月起，我校將對全校教師進行心理健康教育培訓活動。一、培訓目的：通過心理健康教育專題培訓，不斷提高教師的.心理健康水平，并在教育教學工作中自覺運用心理健康知識及心理輔導方法和技巧來幫助自己和學生解決學習生活中遇到的一些心理問題，從而使他們健康成長。二、培訓對象：全體在職教師三、培訓安排：（一）組織與管理：學校成立心理健康教育培訓領(lǐng)導小組，負責組織和督促全校的培訓工作。組長：倪麗榮校長副組長：高智、張翠英副校長成員：行政領(lǐng)導其他成員（二）培訓形式：主要采取聽講座，研究討論、自學和實踐的方式，以及開展心理健康教育輔導活動，撰寫心理健康教育輔導個案。（三）培訓時間：根據(jù)旗教育局培訓時間具體安排。（4）培訓內(nèi)容：1、教師心里減壓2、如何克服教師職業(yè)倦怠3、如何識別有心理問題的學生4、教師與學生的心理溝通技巧5、教師人際關(guān)系疏通（五）培訓方式1、聽專家講座；2、自學《中學生心理健康教育》3、整理培訓資料，寫好培訓小結(jié)。個人心理健康培訓研修計劃范文3為進一步提高教師的心理健康水平和教育能力，以適應新一輪基礎教育課程改革的需要，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，根據(jù)上級教育主管部門的有關(guān)規(guī)定，對全校教師進行心理健康教育校本培訓活動。一、培訓目的：通過心理健康教育專題培訓，不斷提高教師的心理健康水平，并在教育教學工作中自覺運用心理健康知識及心理輔導方法和技巧來幫助學生解決學習生活中遇到的一些心理問題，從而使他們健康成長。二、培訓對象：全體在職教師三、培訓形式：1、學校選派二位教師參加市教師進修校的首輪培訓，學習有關(guān)的心理健康教育理論知識。2、校本培訓主要由參加了首輪培訓的教師承擔。主要采取聽講座，研究討論、自學和實踐的方式，以及開展心理健康教育輔導活動，撰寫心理健康教育輔導個案。四、培訓時間安排：整個培訓為期一年。具體安排在每周五例會政治學習時間進行。五、組織與管理：學校成立心理健康教育培訓領(lǐng)導小組，負責組織和督促全校的培訓工作。組長：敖應周副組長：孫華智成員：羅波、梁再明、羅紱智、張良菊六、評價考核：教師心理健康教育培訓屬于全員培訓。培訓內(nèi)容，評價結(jié)果納入繼續(xù)教育系列。培訓結(jié)束后，學校將組織教師進行心理健康教育理論知識考試，成績統(tǒng)一上報。每位教師除了有相應的學習記錄外，還須上交一份對自己或?qū)W生心理健康方面問題的案例分析。個人心理健康培訓研修計劃范文4一、研修目標利用多種形式組織、引領(lǐng)小學心理健康教育學科教師在視頻觀摩、參與研討等活動中了解和掌握本學科教育教學思路和方法，即重點理解心理健康、心理健康教育及《中小學心理健康教育指導綱要》，通過研修使教師有意識地掌握學校心理健康教育的基本技能，自覺樹立正確的教育觀、發(fā)展觀、學生觀和人才觀，從而更新教育觀念，提高教師專業(yè)能力有的放矢，能將心理健康教育的原理運用到教學實踐中，提高學校心理健康教育的整體效益。二、研修對象小學心理健康學科教師三、研修內(nèi)容(一)專題講座：心理健康、心理健康教育及中小學心理健康指導綱要解讀。主要包括：1.心理健康教育及其指導綱要的解讀(1);2.心理健康教育及其指導綱要的解讀(2);3.心理健康教育及其指導綱要的解讀(3);4.心理健康教育及其指導綱要的解讀(4);5.心理健康教育及其指導綱要的解讀(5).（二）課例觀摩：你笑我笑他也笑、青蘋果時代（三）主題研討：1.如何引導學生微笑面對生活2.如何引導學生做寬容大度的人3.如何引導學生青春期交往4.如何引導學生建立良好的人際關(guān)系（四）集體備課：任選一節(jié)課，同課異構(gòu)。四、研修方式（一）專題講座（二）觀課議課（三）主題研討五、研修時間20xx年8月——12月六、研修活動的組織與實施（一）成立工作坊研修組織略（二）組建小學心理健康教育微信群.加強群內(nèi)溝通交流，使教師盡快入坊，了解工作坊的具體模塊內(nèi)容以及學習研討的操