PAGEPAGE1大班數(shù)學(xué)活動(dòng)給圖形排隊(duì)教案反思大班數(shù)學(xué)活動(dòng)給圖形排隊(duì)教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)寬松、自由的環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，幼兒通過操作、發(fā)現(xiàn)，能按一種圖形的數(shù)量不變，另一種圖形的數(shù)量遞增或遞減的規(guī)律進(jìn)行排序，并能遷移到其它排序活動(dòng)中，適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來看看給圖形排隊(duì)教案吧。設(shè)計(jì)意圖：排序活動(dòng)是幼兒數(shù)學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它需要教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)豐富的活動(dòng)環(huán)境，提供豐富的操作材料，通過一定的組織形式，讓幼兒在操作過程中探索、發(fā)現(xiàn)，推斷出排列規(guī)律，并能按此規(guī)律進(jìn)行排序活動(dòng)。大班排序活動(dòng)已進(jìn)入二維以上排列,教師設(shè)計(jì)了一系列排序活動(dòng),此次活動(dòng)就是其中之一.活動(dòng)目標(biāo)：1.創(chuàng)設(shè)寬松、自由的環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。2.幼兒通過操作、發(fā)現(xiàn)，能按一種圖形的數(shù)量不變，另一種圖形的數(shù)量遞增或遞減的規(guī)律進(jìn)行排序，并能遷移到其它排序活動(dòng)中。3.培養(yǎng)幼兒觀察、比較和初步的判斷、推理能力。4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.五道城門，智慧爺爺臉譜一個(gè)。2.圓形、正方形、三角形圖片若干，漿糊、棉簽若干3.小組操作材料：圖形卡片、紙盒、彩色雪花片或木珠?；顒?dòng)過程：一.組織教學(xué)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。1．放錄音（老爺爺說話：喂！小朋友，你們好！我是智慧爺爺）這時(shí)，教師提問：是誰在說話呀？噢！原來是智慧爺爺，他有一座非常漂亮的智慧宮，那里有許多的智慧星，你們想得到智慧星，必須闖過幾道難關(guān)，每道難關(guān)都有不同的題目，但要求是一樣的:請(qǐng)你們接下去做。2．介紹規(guī)則：（一看、二想、三擺、四粘貼）你們看，老師把幾道難關(guān)的題目都藏在智慧宮里，我們先找出題目，看看題目上有哪兩種圖形，它們是怎樣排列的，想一想接下去該怎么排。排好后自己檢查，對(duì)了，沾上漿糊粘好；不對(duì)，再想一想，擺一擺。做完后一起念咒語：芝麻芝麻開門吧！門會(huì)自動(dòng)打開，我們就闖關(guān)成功。二.操作：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律并按規(guī)律進(jìn)行排序。1.集體闖第一關(guān)：師：第一道難關(guān)就在前方，讓我們騎摩托車出發(fā)吧！教師和幼兒一起做模仿動(dòng)作，到第一道城門后，教師取出第一道題并讀規(guī)則：老師做動(dòng)作，小朋友接下去做。教師做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律：拍一下手，跺一下腳；拍二下手，跺二下腳，并按此規(guī)律接下去做。2.幼兒自主選擇進(jìn)入?yún)^(qū)域進(jìn)行闖關(guān)活動(dòng)，教師進(jìn)入各區(qū)域進(jìn)行有效指導(dǎo)。第二關(guān):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并按一種圖形的數(shù)量不變，另一種圖形的數(shù)量遞增的規(guī)律進(jìn)行排序。(1)幼兒找卡片，教師引導(dǎo)幼兒看看題目上有哪些圖形，想想它們是怎樣排列的，接下去又該怎么排。例：□△□△△□△△△——————(2)幼兒動(dòng)手排一排，排完后自己檢查。(3)幼兒互相交流自己的操作過程，教師問：你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密？(4)師生一起歸納排列的規(guī)律并讀一讀：一種圖形的數(shù)量不變，另一種圖形的數(shù)量遞增。(5)幼兒按此規(guī)律檢查自己的操作結(jié)果是否正確,不正確的進(jìn)行更正。第三關(guān)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并按一種圖形的數(shù)量遞減，另一種圖形的數(shù)量不變的規(guī)律進(jìn)行排序。（方法同上）例：□□□□□○□□□□○□□□○________________第四關(guān)：請(qǐng)小朋友自己給彩色雪花片或木珠排隊(duì)，并說出它們的排列規(guī)律。第五關(guān)：幼兒仔細(xì)觀察卡片，說出有多少個(gè)什么圖形不見了，然后把它補(bǔ)上去。例：（1）□○□□○□□□○————○□□□□□○（2）○○○○○△○○○○△○○○△——△○△（3）□□○○□□□_________□□□□○○○○三.活動(dòng)評(píng)價(jià)：智慧爺爺說小朋友真能干，自己學(xué)會(huì)了給圖形排隊(duì)，還想出了不同的排隊(duì)方法?，F(xiàn)在，他要獎(jiǎng)勵(lì)大家智慧星。（智慧爺爺出來發(fā)智慧星，并與小朋友一起隨音樂做游戲。）活動(dòng)反思：我覺得幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，于是就需要教師在選擇