PAGE47-第四單元驕人祖先絢麗文化課題第9課古代科技耀我中華課時(shí)共2課時(shí)設(shè)計(jì)者運(yùn)用者教材內(nèi)容分析本課是五年級(jí)《道德與法治》第四單元《驕人祖先絢麗文化》的其次課。教材包含了“燦若繁星的古代科技巨人”、“獨(dú)具特色的古代科學(xué)”、“獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的古代技術(shù)創(chuàng)建”和“變更世界的四大獨(dú)創(chuàng)”這四個(gè)活動(dòng)主題。這些內(nèi)容讓學(xué)生知道我國(guó)是有幾千年歷史的文明古國(guó)，古代科技的發(fā)展達(dá)到了世界領(lǐng)先水平，對(duì)世界科學(xué)技術(shù)的宏大貢獻(xiàn)。第一課時(shí)古代的科技巨人和古代科學(xué)教學(xué)目標(biāo)情感看法價(jià)值觀：讓學(xué)生知道我國(guó)是有幾千年歷史的文明古國(guó)，古代科技的發(fā)展達(dá)到了世界領(lǐng)先水平，對(duì)世界科學(xué)技術(shù)的宏大貢獻(xiàn)。學(xué)問目標(biāo)：知道古代科技巨人的事跡和科學(xué)層面的貢獻(xiàn)。過程與方法：讓學(xué)生知道我國(guó)是有幾千年歷史的文明古國(guó)，古代科技的發(fā)展達(dá)到了世界領(lǐng)先水平，對(duì)世界科學(xué)技術(shù)的宏大貢獻(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：古代科技巨人的事跡。難點(diǎn)：古代科學(xué)家在科學(xué)層面的貢獻(xiàn)。教法學(xué)法教法：講解法、情景體驗(yàn)法、多媒體教學(xué)法。學(xué)法：合作溝通、實(shí)踐法。教學(xué)打算老師打算：打算多媒體課件、素材。學(xué)生打算：搜集有關(guān)古代科學(xué)家的事跡。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)特性思索部分一、導(dǎo)入新課播放圖片：古代主要的科技獨(dú)創(chuàng)導(dǎo)入語(yǔ)：在中華文明的歷史畫卷里，一代又一代勞動(dòng)人民用汗水和才智創(chuàng)建了多數(shù)的光輝業(yè)績(jī)，一個(gè)有一個(gè)科學(xué)巨人取得了不朽的科技成就。學(xué)生思索。二、講授新課【燦若繁星的古代科技巨人】“小小故事會(huì)”請(qǐng)同學(xué)們課前搜集古代科學(xué)家的重要獨(dú)創(chuàng)和有關(guān)事跡。在辦理綻開故事會(huì)，請(qǐng)學(xué)生講一講古代科學(xué)家的宏大貢獻(xiàn)。查資料利用圖書館、博物館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，搜集和整理關(guān)于中國(guó)古代科技的資料信息，補(bǔ)充下表，并與同學(xué)溝通。3.我國(guó)古代科學(xué)家追求真理、獻(xiàn)身科技的故事，對(duì)你有什么啟發(fā)？【獨(dú)具特色的古代科學(xué)】古代科學(xué)：醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)、天文學(xué)、算學(xué)屠呦呦與青蒿素——2015年首位獲得諾貝爾科學(xué)類獎(jiǎng)項(xiàng)的中國(guó)女科學(xué)家。天文歷法與“二十四節(jié)氣”農(nóng)業(yè)與天文歷法的關(guān)系學(xué)唱“二十四節(jié)氣”歌人人參加講故事。查資料完成表格。同桌2人組談?wù)剬?duì)你的啟發(fā)。閱讀教材P74-76學(xué)唱二十四節(jié)氣歌。三、課堂小結(jié)這些靠勞動(dòng)人民聰慧才智獲得的科學(xué)學(xué)問和生產(chǎn)技術(shù)，在世界上長(zhǎng)期處于領(lǐng)先地位。平安教化：課間上下樓梯時(shí)要留意平安。作業(yè)設(shè)計(jì)課間與同學(xué)講講古代科學(xué)家的故事。板書設(shè)計(jì)古代科技耀我中華古代科技巨人獨(dú)具特色的古代科學(xué)教學(xué)反思其次課時(shí)古代技術(shù)創(chuàng)建和變更世界的四大獨(dú)創(chuàng)教學(xué)目標(biāo)情感看法價(jià)值觀：讓學(xué)生知道我國(guó)是有幾千年歷史的文明古國(guó)，古代科技的發(fā)展達(dá)到了世界領(lǐng)先水平，對(duì)世界科學(xué)技術(shù)的宏大貢獻(xiàn)。學(xué)問目標(biāo)：知道古代先進(jìn)的技術(shù)創(chuàng)建和變更世界的四大獨(dú)創(chuàng)。過程與方法：讓學(xué)生知道我國(guó)是有幾千年歷史的文明古國(guó)，古代科技的發(fā)展達(dá)到了世界領(lǐng)先水平，對(duì)世界科學(xué)技術(shù)的宏大貢獻(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：古代先進(jìn)的技術(shù)創(chuàng)建。難點(diǎn)：變更世界的四大獨(dú)創(chuàng)。教法學(xué)法教法：講解法、情景體驗(yàn)法、多媒體教學(xué)法。學(xué)法：合作溝通、實(shí)踐法。教學(xué)打算老師打算：打算多媒體課件、素材。學(xué)生打算：了解古代的四大獨(dú)創(chuàng)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)特性思索部分一、導(dǎo)入新課1.導(dǎo)入：語(yǔ)文課文《趙州橋》導(dǎo)入。2.導(dǎo)入語(yǔ)：中國(guó)古代勞動(dòng)讓人民的精湛技術(shù)和勤勞才智值得我們引以為豪。觀賞課文?！惊?dú)領(lǐng)風(fēng)騷的古代技術(shù)創(chuàng)建】輝煌的古代科技在我國(guó)古代，科學(xué)技術(shù)始終領(lǐng)先世界，出現(xiàn)了很多宏大的科學(xué)家，他們的獨(dú)創(chuàng)和創(chuàng)建，為人類文明和進(jìn)步留下了珍貴的財(cái)寶。古代技術(shù)創(chuàng)建青銅技術(shù)：司母戊鼎絲綢技術(shù)：西漢素紗禪衣陶瓷技術(shù)：東漢青瓷四系罐工程技術(shù)：都江堰、趙州橋3.你還知道哪些中國(guó)古代的技術(shù)創(chuàng)建？同學(xué)們分組搜集資料進(jìn)行探究，并在班級(jí)溝通和展示。同學(xué)們查閱相關(guān)資料。全班分成四大組，搜集資料，進(jìn)行共享展示二、講授新課【變更世界的四大獨(dú)創(chuàng)】我國(guó)古代四大獨(dú)創(chuàng):造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥造紙術(shù)紙的前世：龜甲、獸骨、青銅器、玉石器、竹木簡(jiǎn)、絲帛缺點(diǎn)：書寫比較麻煩，不易攜帶、價(jià)格昂貴。書寫材料的一次宏大革命公元105年，蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)。造紙術(shù)的外傳：751年，唐朝與大食斗爭(zhēng)，一批唐朝造紙工匠被俘，造紙術(shù)傳入阿拉伯，后又傳入歐洲（14世紀(jì)）和北非。促進(jìn)了歐洲文化的發(fā)展。活字印刷術(shù)（1）印刷術(shù)的歷史：中國(guó)約在公元7世紀(jì)的初唐時(shí)期就已出現(xiàn)采納雕版印刷術(shù)印制的書。宋仁宗慶歷年間，平民畢昇在雕版印刷業(yè)已普及的基礎(chǔ)上，獨(dú)創(chuàng)了活字印刷術(shù)。這種活字印刷方法，比15世紀(jì)德國(guó)的活字印刷工藝要早400年。印刷術(shù)的外傳：活字印刷術(shù)獨(dú)創(chuàng)后，很快傳入日本、朝鮮。向西傳至西亞、北非一帶，隨后又傳入了歐洲。1450年，德意志人古騰堡改良了中國(guó)的活字印刷術(shù)，形成金屬活字印刷術(shù)。指南針古代的指南針（2）指南針的歷史影響戰(zhàn)國(guó)時(shí)期中國(guó)人就已經(jīng)知道了磁性指南的特征。漢代就制作出了實(shí)際可用的司南，至北宋時(shí)即制作了用于航海的指南針，并在南宋時(shí)期制作了更為便利和精確的羅盤針，大量運(yùn)用于當(dāng)時(shí)的海上商船。后經(jīng)阿拉伯人傳入西歐，為西歐開拓新航路、進(jìn)行殖民擴(kuò)張供應(yīng)了條件?；鹚幓鹚幍臍v史：火藥的起源與煉丹術(shù)有著親密的關(guān)系,是古代煉丹士在煉丹時(shí)無(wú)意中配制出來(lái)，至今已有一千多年歷史。宋元時(shí)期，火藥廣泛應(yīng)用于軍事，13至14世紀(jì)，火藥和火藥武器傳入阿拉伯地區(qū)和歐洲?？偨Y(jié)：閱讀、思索用土豆或胡蘿卜作材料，刻制一枚自己的印章?？偨Y(jié)、思索三、課堂小結(jié)（1）對(duì)中國(guó)的影響：奠定了中國(guó)文明古國(guó)的地位；帶來(lái)無(wú)比的驕傲和傲慢；但并沒有給中華民族帶來(lái)更多的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益。（2）對(duì)世界文明（歐洲）的影響：①造紙術(shù)書寫材料的一次革命，促進(jìn)世界文明和文化的發(fā)展;②火藥的運(yùn)用,推動(dòng)世界從冷兵器時(shí)代進(jìn)入熱兵器時(shí)代;③指南針的運(yùn)用,開拓地理發(fā)覺，迎來(lái)了新航路