第1課春第1課時(shí)(共33張)+素材-【課堂無(wú)憂】新課標(biāo)同步核心素養(yǎng)課堂

朱自清

春

第1課時(shí)

新課導(dǎo)入

春天的節(jié)氣文化

春天包含“立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨"這六個(gè)節(jié)氣。

立春“立”是“開始"的意思，“立春”表示春季的開始。自秦代以來(lái)，中國(guó)就一直以立春作為春季的開始。

雨水表示少雨的冬季已過(guò)，多雨的季節(jié)逐漸開始。

驚蟄含義是春雷乍動(dòng)，驚醒了蟄伏冬眠的動(dòng)物。中國(guó)大部分地區(qū)進(jìn)入春耕春種時(shí)節(jié)。

春分春季的一半，此時(shí)晝夜等長(zhǎng)。

清明又叫踏青節(jié)，在仲春與暮春之交，是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，常有祭祖、掃墓、踏青等紀(jì)念和娛樂(lè)活動(dòng)。

谷雨氣溫回升加快，雨水較多，有利于谷類農(nóng)作物生長(zhǎng)，故古人有“雨生百谷"之說(shuō)。

人們都說(shuō)春天是最美好的季節(jié)，草長(zhǎng)鶯飛，桃紅柳綠，自古以來(lái)又有多少的文人墨客為之傾慕，留下了千古絕唱的詩(shī)篇。同學(xué)們，你能背出幾首嗎？

春曉

孟浩然

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。

詩(shī)人抓住春天的早晨剛剛醒來(lái)時(shí)的一瞬間展開聯(lián)想，描繪了一幅春天早晨絢麗的圖景，抒發(fā)了詩(shī)人熱愛春天、珍惜春光的感情。

詩(shī)中以極大的喜悅之情，贊美了來(lái)得及時(shí)、滋潤(rùn)萬(wàn)物的春雨。其中對(duì)春雨的描寫，真正做到了繪聲繪形，入化傳神。

春夜喜雨

杜甫

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。

曉看紅濕處，花重錦官城。

簡(jiǎn)易版飛花令:讓學(xué)生分小組PK，比賽哪一組的同學(xué)知道更多關(guān)于春天的詩(shī)句。

素養(yǎng)目標(biāo)

了解作者朱自清及其作品，識(shí)記“醞釀、賣弄、應(yīng)和、花枝招展”等易考詞語(yǔ)。

朗讀課文，把握重音和停連；激發(fā)聯(lián)想和想象，體會(huì)課文優(yōu)美的情境。（重點(diǎn)）

深入學(xué)習(xí)比喻的修辭手法；品味優(yōu)美語(yǔ)句，揣摩關(guān)鍵語(yǔ)句，積累語(yǔ)言。（難點(diǎn)）

體會(huì)作者對(duì)春天的熱愛、贊美之情，培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。

任務(wù)一知識(shí)積累（預(yù)習(xí)檢測(cè)）

任務(wù)二詠誦春之詩(shī)情

任務(wù)三描繪春之畫卷

知識(shí)積累（預(yù)習(xí)檢測(cè)）

任

務(wù)

一

1.了解作者、寫作背景、文體知識(shí)

2.掌握生字，詞理解詞語(yǔ)意思并能運(yùn)用到寫作和日常生活中

作者名片

朱自清（1898—1948），字佩弦，江蘇揚(yáng)州人，散文家、詩(shī)人、學(xué)者。其散文樸素縝密，清雋沉郁，語(yǔ)言洗練，文筆清麗，極富真情實(shí)感，以獨(dú)特的美文藝術(shù)風(fēng)格，為中國(guó)現(xiàn)代散文增添了瑰麗的色彩，創(chuàng)造了具有民族特色的散文體制和風(fēng)格。著有詩(shī)文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》《你我》等。散文代表作有《春》《荷塘月色》《背影》《綠》等。

背景鏈接

出處

本文選自《朱自清全集》第四卷（江蘇教育出版社1996年版）。

背景

本文最初發(fā)表于1933年7月，這時(shí)可謂作者春風(fēng)得意之時(shí)。寫本文時(shí)，已沒有創(chuàng)作初期詩(shī)文的那種淡淡的哀愁情調(diào)，而是鮮明地表達(dá)出新鮮的格調(diào)和歡樂(lè)的情緒。

文體知識(shí)

散文

定義特點(diǎn)

類別

是一種抒發(fā)作者真情實(shí)感、寫作方式靈活的敘事、抒情類文學(xué)體裁。與詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇并稱四大文學(xué)體裁

形散神聚

“形散"指散文取材廣泛自由，不受時(shí)空限制，表現(xiàn)手法不拘一格；“神聚”指散文所表達(dá)的主題必須明確而集中，又有貫穿全文的線索

記敘散文

以記人、敘事為主

抒情散文

以抒發(fā)感情為主，主要抒發(fā)作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的感受、情感和意愿

議論散文

以議論為主，常借助對(duì)古今故事、花鳥蟲草等具體事物的描述來(lái)說(shuō)理

字音字形

醞釀（）窠巢（）

繁花嫩葉（）抖擻（）

披著蓑（）戴著笠（）

kē

suō

sǒu

nèn

lì

niàng

多音字

和

和平

唱和、應(yīng)和

和牌

和藥

和面

hé

hè

hú

huò

huó

暈

暈頭轉(zhuǎn)向yūn

黃暈、光暈yùn

似

似的

相似

shì

sì

薄

厚薄

薄荷

薄弱

báo

bò

bó

理解詞語(yǔ)

欣欣

賣弄

烘托

抖擻

一年之計(jì)在于春

花枝招展

陪襯，使明顯突出。

形容女子打扮得十分艷麗。文中比喻姿態(tài)優(yōu)美。

形容高興。

有意顯示、炫耀（自己的本領(lǐng)）。

振作。使精神旺盛，情緒高漲。

意思是，春是一年的開始，應(yīng)該把全年要做的事盡早安排好。計(jì)，打算、計(jì)劃。

文中貶詞褒用。

注意使用對(duì)象，用于人時(shí)只能形容女子。

詞語(yǔ)辨析

相同點(diǎn)

不同點(diǎn)

辨析

工夫——功夫

都是名詞，都有“時(shí)間"之意。

“工夫”主要指時(shí)間（占用的時(shí)間）、空閑時(shí)間，在方言中是“時(shí)候"的意思。

“功夫”側(cè)重指（做事）所耗費(fèi)的時(shí)間和精力，還指本領(lǐng)、造詣、武術(shù)等。

1.這篇畢業(yè)演講稿花了他好幾天的（）才完成。

2.只要肯下（），外語(yǔ)是可以學(xué)好的。

工夫

功夫

聽范讀

詠誦春之詩(shī)情

任

務(wù)

二

①學(xué)習(xí)重音和停連的朗讀技巧。

②朗讀你喜歡的語(yǔ)段，說(shuō)明你為什么這樣讀？

重讀

朗讀時(shí)，為適應(yīng)傳情達(dá)意的需要，對(duì)語(yǔ)句中的某些詞或短語(yǔ)以重讀的形式加以強(qiáng)調(diào)。

一般用著重號(hào)“."標(biāo)記在詞語(yǔ)下面。

停頓，用“v”標(biāo)示在詞語(yǔ)之間的上方，不限于標(biāo)點(diǎn)處，句中有時(shí)也有小停頓;

連接，用“^"標(biāo)示在詞語(yǔ)之間的上方，表明為了表達(dá)的需要，在此處要一口氣連貫地讀下來(lái)，有標(biāo)點(diǎn)也不停頓。

停連

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。

朗讀示范

解讀

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。

從小到大、由弱轉(zhuǎn)強(qiáng)、由開始走向盛大。體現(xiàn)春天的動(dòng)態(tài)進(jìn)程和漸次高昂的情感波瀾

新

美

力

有形、有色、有聲、有神、有情，噴射出詩(shī)意的光輝。

盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。

朗讀示范

連讀“盼望著”，語(yǔ)氣遞進(jìn)，表達(dá)一種急切而欣喜的“盼望"心情。同時(shí)，重讀“來(lái)了”“近了”，傳達(dá)一種因春天到來(lái)的歡快而熱烈的心情和氣氛。

看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。

朗讀示范

連讀三個(gè)比喻，，語(yǔ)氣遞進(jìn)，疊加雨“密”的印象。重點(diǎn)讀“密密"全籠著”強(qiáng)化了表達(dá)效果。

多種朗讀符號(hào)的綜合運(yùn)用

理清思路

1.思考：文章主要寫了什么？可以分為幾個(gè)部分？

第一部分（第1段）：盼春

第二部分（第2—7段）：繪春

第三部分（第8—10段）：贊春

總分總結(jié)構(gòu)：首尾呼應(yīng)，條理清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

2.課文描繪了哪幾幅春天的圖畫？這些春景有哪些共同的特點(diǎn)？

春草圖（第3段）、春花圖（第4段）、春風(fēng)圖（第5段）、春雨圖（第6段）、迎春圖（第7段）。

特點(diǎn)：

一、具有強(qiáng)大的生命力；

二、富于美感；

三、似有靈性和情感。

課后練習(xí)

1.下列詞語(yǔ)中劃線字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.朗潤(rùn)（rùn）稀疏（shū）水漲（zhàng）船高

B.抖擻（sǒu）黃暈（yùn）捉迷藏（cáng）

C.應(yīng)和（hé）蓑（suō）衣戴著笠（lì）

D.撐（zhǎng）傘醞釀（niàng）欣（xīn）欣然

【解析】A項(xiàng)，“漲"讀音應(yīng)為“zhǎng”；C項(xiàng)，“和"讀音應(yīng)為“hè”；D項(xiàng)，“撐"讀音應(yīng)為“chēng”。故答案為：B

B

2、下面一段話的順序已被打亂，將其還原，順序正確的一項(xiàng)是（）

①坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。

②園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。

③風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

④小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。

A．①②③④B．④③②①

C．④②①③D．③④②①

C

布置作業(yè)

預(yù)習(xí)以下問(wèn)題：

文章是從哪些角度去寫盼春、繪春、贊春的？并了解繪春中的五幅畫面（春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖和迎春圖）。

板書設(shè)計(jì)

盼春

繪春

贊春

春

總繪