部編版?六年級上冊

道德與法制

全冊教事

（新教材）

學(xué)校：__________

教師：__________

2020年7月

教案目錄

第一單元我們的守護(hù)者

1感受生活中的法律3課時

2憲法是根本法3課時

第二單元我們是公民―

3公民意味著什么2課時

4公民的基本權(quán)力和義務(wù)2課時

第三單元多樣文明多彩生活

5國家的機(jī)構(gòu)有哪些2課時

6人大代表為人民2課時

7權(quán)力受到制約和監(jiān)督2課時

第四單元讓世界更美好

8我們受特殊保護(hù)2課時

9知法守法，依法維權(quán)2課時

1感受生活中的法律教學(xué)設(shè)計

課題感受生活中的法律第一課時單兀第一單元學(xué)科道德與法治年級六年級

1、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：樹立法治觀念和法治意識，自覺遵守法律與道德。

學(xué)習(xí)2、能力目標(biāo)：能夠正確認(rèn)識法律的保護(hù)和規(guī)范作用，能夠遵守法律和道德。

目標(biāo)3、知識目標(biāo)：了解法律是什么，對法律的概念和法律后果有正確的認(rèn)識，學(xué)會區(qū)別道德和

法律，懂得道德與法律缺一不可，我們既要遵守法律，也要遵守道德。

重點認(rèn)識法律，做守法公民。

難點懂得道德與法律缺一不可，既要遵守法律，也要遵守道德。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

導(dǎo)入新課我們常說“國有國法，家有家規(guī)，無規(guī)矩不成方圓?！?/p>

那么國法指的是什么呢？它和家規(guī)、規(guī)矩又有什么使用導(dǎo)入語直接

相同之處和不同之處呢？導(dǎo)入。

講授新課【法律是什么】

1、展示圖片：

圖一：學(xué)生乘坐大巴去秋游

圖二：爸爸媽媽帶孩子到醫(yī)院看病

2、思考：這些事情都和法律有關(guān)嗎？可能跟哪些思考。

法律有關(guān)呢？

3、過渡語：這些活動都要受法律的約束，也會受

法律的保護(hù)。那么，法律究竟是什么呢？

4、法律大家談：法律是什么？請你根據(jù)你的理解，說說自己對法談?wù)勛约簩Ψ?/p>

談?wù)勀銓Ψ傻恼J(rèn)識。律的理解。的理解，對法律

5、歸納1：形成一個初步的

(1)法律保護(hù)我們的權(quán)利：財產(chǎn)權(quán)、受教育權(quán)。概念。

(2)說一說：作為一名小學(xué)生，我們在家庭，學(xué)

校和社會中有哪些權(quán)利呢？

6、歸納2：結(jié)合生活經(jīng)以學(xué)生的生活經(jīng)

(1)法律規(guī)定了我們的義務(wù)：我要遵守交通法規(guī)、驗，說說作為驗為切入點，引

保護(hù)野生動物。小學(xué)生的權(quán)利起學(xué)生的興趣，

(2)說一說：作為一名小學(xué)生，我們在家庭，學(xué)和義務(wù)。并便于學(xué)生從具

校和社會中有哪些義務(wù)呢？體生活中進(jìn)行思

7、總結(jié)：法律既保護(hù)了我們的權(quán)利，又規(guī)定了我考的感悟。

們的義務(wù)。

【法律與道德】

1、探究與分享：判斷下列情景屬于道德、法律還根據(jù)情景做出以具體的情景作

是紀(jì)律？違反的后果是什么？判斷。為材料，讓學(xué)生

(1)小伙子，能給老人讓個座位嗎？正確區(qū)分道德、

(2)無故遲到、曠課，是違法校規(guī)的。法律和紀(jì)律，并

(3)無證駕駛、后悔呀！從具體事例中去

2、真知灼見：你認(rèn)為違反法律的后果和違反學(xué)校思考、討論。思考、分析它們

紀(jì)律的后果是一樣的嗎？法律和道德、紀(jì)律有什么之間的區(qū)別，加

不同呢？深理解。

3、播放視頻：《成都法院公開審判毒品大案：三名

主犯被判死刑》

4、羅列：違反法律的后果。

5、比一比：法律、道德與紀(jì)律的區(qū)別。比較、歸納。

6、小提示：紀(jì)律、道德與法律規(guī)范著我們的行為。

與紀(jì)律、道德不同，法律由國家制定和頒布，具有

強(qiáng)制力和權(quán)威性。所有社會成員都要遵守法律，依提高學(xué)生的語言

法行使自己的權(quán)利，依法履行自己的義務(wù)。表達(dá)能力和邏輯

7、道德無用論：有人說，法律在規(guī)范人的行為方思維能力，能夠

面已經(jīng)發(fā)揮了非常大的作用，沒有必要再強(qiáng)調(diào)道德辯論。清晰地表達(dá)自己

了。你覺得道德有沒有用呢？(辯論)的觀點，并盡量

8、女子買18件衣服旅游后退貨，律師：無損可退做到有理有據(jù)，

討論：你是如何看待這名女子的做法的？在法律約思考。從辯論中認(rèn)識到

束的范圍之外，我們應(yīng)該怎么做？道德的作用，并

9、總結(jié)：道德與法律，是基本的社會規(guī)則。對社形成道德與法律

會而言，它們?nèi)缤B之雙翼、車之兩輪，缺一不可。缺一不可的正確

我們每一位公民，不僅要遵守法律，自覺守法，還觀念。

應(yīng)該要遵守社會道德，做一個有道德的人。

10、小拓展：某些道德要求也是法律要求（孝敬老

年人）。

課堂小結(jié)鳥兒在藍(lán)天上飛翔，花兒在陽光下綻放，我們生活總結(jié)提升

在藍(lán)天和陽光下，也生活在法律中。我們每個人都

要做一個遵紀(jì)守法的好學(xué)生。

板書1感受生活中的法律第一課時

1、法律保護(hù)權(quán)利

2、法律規(guī)范行為

3、法律與道德

1感受生活中的法律教學(xué)設(shè)計

課題感受生活中的法律第二課時單元第一單元學(xué)科道德與法治年級六年級

1、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)法律認(rèn)同感，培養(yǎng)法律意識。

學(xué)習(xí)2、能力目標(biāo)：能夠使用法律常識規(guī)范自己的行為，能夠簡單區(qū)分各種行為對應(yīng)的法律。

目標(biāo)3、知識目標(biāo)：認(rèn)識到生活時時處處有法律，我們是生活在法治的社會中的，認(rèn)識和了解刑

法、民法和行政法，能夠判斷一種行為對應(yīng)的是什么法律。

重點認(rèn)識到生活時時處處有法律，我們是生活在法治的社會中的。

難點認(rèn)識和了解刑法、民法和行政法。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

導(dǎo)入新課運用你的經(jīng)驗：觀察圖片，說說這些場景與哪些法搶答。圖片思考導(dǎo)入。

律有關(guān)？

講授新課【生活時時處處有法律】

1、小組競答：我們公民都會受到哪些法律的保護(hù)搶答。采取小組競答的

呢？我國有哪些法律呢？方式提高學(xué)生的

2、播放視頻《一生相伴哪些法律在保護(hù)你？》參與積極性。

3、法律無時不在：我們每一個人，從出生到成長、

上學(xué)、工作、結(jié)婚、生子，甚至到死亡，都受到法

律的保護(hù)。通過視頻認(rèn)識到

4、法律無處不在：圖片展示我們的一生都離

(1)工廠里：《中華人民共和國勞動法》不開法律，時時

(2)道路上：《中華人民共和國道路交通安全法》刻刻都受到法律

(3)超市內(nèi)：《中華人民共和國消費者權(quán)益保護(hù)法》的約束和保護(hù)。

(4)學(xué)校中：《中華人民共和國義務(wù)教育法》通過不同場景中

5、法律無處不在：我們無論在哪里，在怎樣的場的法律認(rèn)識到我

景當(dāng)中，都有相關(guān)的法律在規(guī)范人們的行為，在約們生活處處都有

束我們的同時，也是在保護(hù)著我們。法律，無論在什

6、小采訪：請你采訪一下家人或親戚，了解他們么地方都受到法

的工作和生活都涉及哪些法律。采訪、分享。律的保護(hù)和約

(1)我的姑姑是老師：《中華人民共和國教師法》束。

(2)我的叔叔是軍人：《中華人民共和國現(xiàn)役軍官

法》

(3)我的媽媽在經(jīng)營一家餐飲：《中華人民共和國

食品安全法》

7、生活與法律：法律調(diào)整社會關(guān)系，保護(hù)合法權(quán)通過連線，把學(xué)

益，維護(hù)公共秩序。大到國家的政治生活，小到個習(xí)到的知識運用

人的家庭生活，時時都有法律的蹤跡、處處都有法起來，加深對法

律的身影。律規(guī)范和保護(hù)功

8、學(xué)以致用：閱讀下面的情景描述，把與情景對能的認(rèn)識和了

應(yīng)的法律用線連起來。(課本第8頁活動園)判斷，連線。解，樹立生活離

【刑法、民法、行政法】不開法律的意

1、認(rèn)識我國的三大實體法：展示三大法律的圖片。識。

2、我當(dāng)小判官：請你判斷一下，嫌疑人王某的行

為是一種什么樣的行為，他觸犯了什么法律？思考，判斷。

3、判斷結(jié)果：目前犯罪嫌疑人王某因涉嫌故意殺

人罪已被刑事拘留，他觸犯了《刑法》。初步認(rèn)識刑法與

4、解釋：什么是刑法。犯罪行為，并樹

5、七嘴八舌：你知道哪些行為是犯罪嗎？請你說立法治觀念和法

一說你知道的犯罪行為都有哪些？說出自己知道治意識，規(guī)范自

6、閱讀角：課本第6頁。的犯罪行為。身的行為，不走

7、餐飲公司侵犯楊穎肖像權(quán)，被判賠100萬并道犯罪的道路。

歉：你知道該商家的行為是觸犯了哪部法律嗎？思考，判斷。

8、解釋：民法是什么。

9、相關(guān)鏈接：課本第6頁。初步認(rèn)識民法，

討論：你見過合同嗎？你知道合同有什么用嗎？我懂得要適當(dāng)?shù)睾?/p>

們在什么情況下應(yīng)該簽訂合同呢？討論，認(rèn)識合訂合同，以維護(hù)

10、新聞：建筑工地不少民工沒簽勞動合同維權(quán)難。同重要性。自己的合法權(quán)

11、律師提醒：勞動者謹(jǐn)記要和用人單位簽訂勞動益。

合同，簽訂勞動合同是勞動者保護(hù)自己最好的法律

武器。

12、說一說、看一看：生活中的合同。

13、溫馨提示：現(xiàn)在社會中，用到合同的地方越來

越多，簽訂合同能夠方便我們依法維權(quán)、保障我們

的合法權(quán)益。

14、解釋：什么是行政法。

課堂小結(jié)在法律的大家庭里，這些不同的法律調(diào)整不同領(lǐng)域總結(jié)提升

的社會關(guān)系，發(fā)揮不同的功能。它們規(guī)范著人們的

行為，保障著社會的生產(chǎn)、生活秩序，讓我們的生

活更加穩(wěn)定有序、更加和諧美好。

板書生活與法律

1、生活時時、處處有法律

2、認(rèn)識三大實體法

1感受生活中的法律教學(xué)設(shè)計

課題感受生活中的法律第三課時單元第一單元學(xué)科道德與法治年級六年級

1、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：樹立法律意識，依法行事、依法維權(quán)。

學(xué)習(xí)

2、能力目標(biāo)：能夠運用法律武器依法維權(quán)。

目標(biāo)

3、知識目標(biāo)：了解法律的作用，在生活中學(xué)會依法行使、依法維權(quán)。

重點了解法律的作用。

難點能夠在生活中運用法律武器依法維權(quán)。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

導(dǎo)入新課1、生活小鏡頭：假如你是小鄭，你可以怎么做？

你的依據(jù)是什么？

2、導(dǎo)入語：法律與我們的日常生活息息相關(guān)，要思考。情景導(dǎo)入。

想生活得更好，就需要法律為我們提供保障。那么，

在日常生活中，你感受到了法律的作用了嗎？法律

都有著怎樣的作用呢？

講授新課【法律的作用】

1、討論：

(1)你是如何看待這名運動員的做法的？這樣做討論。通過對學(xué)生比較

對其他參賽選手來說，公平嗎？容易理解的規(guī)則

(2運動員的做法違規(guī)嗎？面對這樣的事情，我們的作為切入點進(jìn)

能怎么辦？行討論，從缺乏

2、總結(jié)：比賽不能缺少規(guī)則，只有制定全面合理規(guī)則的后果中聯(lián)

的規(guī)則，才能保證比賽的公平，才能避免同類事情想到缺乏法律的

的再次發(fā)生。而社會生活更離不開規(guī)則，缺乏規(guī)則后果，懂得法律

的社會只能導(dǎo)致混亂。的重要性。

3、小見解：沒有語言，人和人就無法順暢地溝通；

沒有規(guī)則，人和人便無法正常地交往。游戲和比賽想象沒有法律

如果沒有規(guī)則，就無法正常進(jìn)行。社會交往如果沒的后果。

有法律，又會怎樣呢？

4、視頻：高鐵霸座女最新消息：被罰200元。

5、深度思考：

(1)如果沒有法律，這個霸座的女子可能會有多思考。

少種結(jié)局？

(2)假如生活中沒有法律，會出現(xiàn)怎樣的情況？

6、圖片展示：如果沒有法律，我們的生活將

7、視頻：法治讓生活更美好

8、法律作用大討論：你在日常生活中感受到法律討論，根據(jù)自在學(xué)生的討論結(jié)

的作用了嗎？你認(rèn)為法律有什么作用？己的經(jīng)驗談?wù)劰幕A(chǔ)上幫

9、法律作用我發(fā)現(xiàn)：學(xué)生回答，老師總結(jié)歸納。法律的作用。助、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)

10、法律作用大：行總結(jié)歸納，得

(1)法律如同指南針，為我們設(shè)定了行為準(zhǔn)則，出法律的作用。

告訴我們行為的方向。

(2)法律保障我們可以選擇自己的生活。

(3)法律督促我們積極承擔(dān)起對他人、社會和國

家的責(zé)任。

(4)法律如同尺子，衡量我們行為的對錯。合法

的行為受到保護(hù)，違法的行為受到制裁。當(dāng)正義和

沖突發(fā)生時，國家行政、司法機(jī)關(guān)依據(jù)法律，作出

公正的處理。

①閱讀角：《管子》

②具體解決糾紛的案例展示。

③總結(jié)：法律的如同尺子，幫助我們衡量對錯，解

決糾紛。

【學(xué)會依法維權(quán)】

1、各抒己見：知道以暴制暴容

(1)你認(rèn)同他們的觀點嗎？為什么？判斷觀點的正易產(chǎn)生違法行

(2)如果爸爸就職的公司拖欠爸爸工資，你認(rèn)為誤并提出自己為，懂得運用法

爸爸應(yīng)該怎么辦？的觀點。律武器依法維

2、小討論：當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時，我們權(quán)。

應(yīng)該怎么辦呢？

3、視頻：法律力量大維權(quán)得靠

4、小提示，勿忘記：法律如同武器，是保護(hù)我們

的堅強(qiáng)盾牌。當(dāng)我們的合法權(quán)益遭受侵害時，要善

于運用法律武器，依法維護(hù)自己的權(quán)利。

5、試一試：請你說一說，如果遇到以下情況，你學(xué)以致用。學(xué)以致用，在生

該怎么辦？活中也能正確維

(1)華華因為違反校規(guī)校紀(jì)，學(xué)校要開除華華。權(quán)。

(2)銘銘在超市購買了一盒巧克力，到家后發(fā)現(xiàn)

該巧克力已過期。

(3)慧慧到書店看書，離開時，店家懷疑她偷拿

了圖書，要求搜查慧慧的書包。

6、相關(guān)鏈接：法律援助。

7、展示當(dāng)?shù)胤稍鷻C(jī)關(guān)的地點、聯(lián)系方式等。

8、法律故事會：讓我們一起來開展一次“法律故

事會”，講一講自己知道的或經(jīng)歷過的與法律有關(guān)

的故事，說說它帶給我們什么樣的啟示。

課堂小結(jié)法律作為社會生活中的基本規(guī)則，為我們設(shè)定了行總結(jié)提升

為準(zhǔn)則，提供了外部保障，維護(hù)著我們的正常生活。

人人依法享有權(quán)利，人人依法履行義務(wù)，在法律的

指引和保護(hù)下，個人和家庭快樂、幸福，社會與國

家公正、和諧。

板書法律作用大

1、正確認(rèn)識法律的作用

2、學(xué)會依法維權(quán)

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2憲法是根本法教學(xué)設(shè)計

課題憲法是根本法第一課時第一單元學(xué)科道德與法治年級六年級

1、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)憲法意識，尊重憲法，維護(hù)憲法權(quán)威。

學(xué)習(xí)2、能力目標(biāo)：能夠通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等加深對憲法的了解和認(rèn)識。

目標(biāo)3、知識目標(biāo)：感受憲法日，理解憲法日設(shè)立的必要性和重要性，樹立憲法意識，維護(hù)憲法

權(quán)威。

重點理解憲法日設(shè)立的必要性和重要性。

難點在日常生活中做到尊重憲法、維護(hù)憲法權(quán)威。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

導(dǎo)入新課1、提問：每年的12月4日，你知道是什么日子嗎？

2、回答：國家憲法日。

3、導(dǎo)入語：憲法是國家的根本法，是制定其他法

律的基礎(chǔ)和依據(jù)，它規(guī)定了一個國家的根本制度和

根本任務(wù)，規(guī)定了公民所享有的基本權(quán)利和必須履思考并回答問提問導(dǎo)入。

行的基本義務(wù)。同時，憲法也規(guī)定了行使國家權(quán)力題。

的各個國家機(jī)關(guān)，具有最高的法律效力、法律權(quán)威、

法律地位。今天，讓我們一起走進(jìn)國家憲法日，來

感受一下憲法的魅力。

講授新課1、憲法日知識大搶答：

(1)為什么12月4日這一天，被確定為了憲法日

呢？搶答。搶答的方式更能

(2)你知道我國是在哪一年確定12月4日為憲法吸引學(xué)生的興

日的嗎？趣，提高學(xué)生的

(3)憲法日會開展一些怎樣的活動呢？參與度，為本節(jié)

2、播放視頻《國家憲法日》課奠定良好的氛

3、小提示：我國現(xiàn)行憲法是1982年12月4日頒圍。

布的。2014年，我國將12月4日設(shè)立為國家憲法

日，并通過多種形式開展憲法宣傳教育活動。

4、小鏡頭：走近國家憲法日(課本第13頁)

5、小小分享會：你和陳飛平有一樣的發(fā)現(xiàn)嗎？你分享自己在憲通過分享見聞加

所在的學(xué)校、小區(qū)等會在憲法日當(dāng)天開展哪些憲法法日的所見所深對憲法日的感

宣傳活動呢？聞。受。

6、感受憲法日：

(1)播放視頻《山東省實驗小學(xué)憲法日活動》

(2)憲法日宣傳活動

7、小討論：有人認(rèn)為，設(shè)立國家憲法日完全沒有

必要，大多數(shù)的憲法日活動都是沒有實際作用的。討論，發(fā)表自通過討論，形成

通過對憲法日的感受，你覺得設(shè)立憲法日有必要己的看法和觀對憲法日的正確

嗎？請你說說你的觀點和理由。點。認(rèn)識，懂得設(shè)立

8、總結(jié)：設(shè)立憲法日的重大意義憲法日的必要性

(1)形成尊重憲法的氛圍和重要性。

(2)讓憲法意識植根人心，捍衛(wèi)人民奮斗成果

①介紹第一部憲法的制定歷程(課本第15頁)。

②小討論：從第一部憲法制定的歷程中，你感受到

了什么？

③回答：憲法來之不易，是人民奮斗的結(jié)果。

9、過渡語：憲法來之不易，我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)

憲法。為了幫助人們更好地學(xué)習(xí)、理解憲法，每年

的國家憲法日都有活動主題。請你查一查，說說它

們的含義。

10、活動園：五年憲法日主題。

11、資料搜查員：請你查閱一下相關(guān)的資料，了解分享自己搜查

更多與國家憲法日相關(guān)的知識，并分享一下你的所到的相關(guān)資

得。料。

12、分享歸納：憲法日小知識。通過對其他國家

13、小貼士：一些國家的憲法日。憲法日的了解，

14、大開眼界：世界各國憲法日是怎么過的？知道各國都十分

15、觀察與思考：從對國外憲法日及憲法日活動的重視憲法日的宣

了解當(dāng)中，你感受到了什么？傳和教育，鼓勵

14、小感悟：每個國家都十分重視本國的憲法，通學(xué)生在憲法日以

過開展各式各樣的憲法日活動，幫助人們樹立憲法外的時間也要認(rèn)

意識，從而形成崇尚憲法的良好社會氛圍，維護(hù)憲真學(xué)習(xí)憲法、維

法權(quán)威。而我們也更應(yīng)該在日常生活中學(xué)習(xí)憲法、護(hù)憲法尊重、推

加強(qiáng)對憲法的了解和認(rèn)識。動憲法實施。

15、展示圖片：除了憲法日意外，其他時間各中小

學(xué)也開展許多活動，學(xué)習(xí)憲法。

課堂小結(jié)國家憲法日，一年只有一天。但我們對憲法的認(rèn)識，總結(jié)提升

不能止于這一天。通過豐富多彩的憲法宣傳教育活

動，我們能夠更好地學(xué)習(xí)憲法，了解憲法。在社會

生活中，我們更要做到遵守憲法，維護(hù)憲法，保證

憲法實施。

板書感受憲法日

1、感受憲法日

2、憲法日的重要性

2憲法是根本法教學(xué)設(shè)計

課題憲法是根本法第二課時中兀第一單元學(xué)科道德與法治年級六年級

1、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：樹立憲法至上的意識，遵守憲法。

學(xué)習(xí)2、能力目標(biāo)：能夠正確區(qū)分憲法和其他法律的關(guān)系。

目標(biāo)3、知識目標(biāo)：知道憲法是我國的根本法，具有最高的法律效力，正確認(rèn)識憲法與其他法律

的關(guān)系，樹立憲法至上的意識，在日常生活中做到遵守憲法。

重點能夠正確區(qū)分憲法和其他法律的關(guān)系。

難點道憲法是我國的根本法，具有最高的法律效力，樹立憲法至上的意識。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

導(dǎo)入新課1、播放視頻《我和憲法的故事》

2、毛澤東語錄：一個團(tuán)體要有一個章程，一個國

家也要有一個章程，憲法就是一個總章程，是根本思考。視頻導(dǎo)入。

大法。

3、導(dǎo)入語：為什么說憲法是母法，是國家的根本

大法，是治國安邦的總章程呢？

講授新課1、活動園：請你觀察這張圖片，說說你從中都有觀察圖片，思

什么樣的發(fā)現(xiàn)？（課本第17頁）考憲法與其他

2、回答總結(jié)：樹根給樹葉輸送營養(yǎng)，樹葉在樹根法律的關(guān)系。通過對圖片的觀

支撐下成長。憲法如同樹根，其他法律就好比繁茂察，知道憲法是

的枝葉。所以，憲法是母法，也是國家的根本法。母法、是根本大

在法律體系中，憲法與其他法律法規(guī)不同，它有著法。

至高無上的地位。

3、思考與探究：請你認(rèn)真思考、與小組進(jìn)行討論，根據(jù)憲法的條

說一說以下憲法條文會在哪一部相應(yīng)的法律當(dāng)中文，思考對該

作具體規(guī)定？條文進(jìn)行具體

如：規(guī)定的其他部

【憲法】第三十四條中華人民共和國年滿十八門法律。

周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭

出身、宗教信仰、教育程度、財產(chǎn)狀況、居住期限，能夠從對比中發(fā)

都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)?，F(xiàn)其他法律是對

【其他法律】中華人民共和國選舉法做具體規(guī)定憲法的具體規(guī)

4、觀察與發(fā)現(xiàn)：請你說一說，從上述憲法與其他觀察并發(fā)現(xiàn)憲定，因此，憲法

法律的關(guān)系中，你有什么發(fā)現(xiàn)？法與其他法律規(guī)定的是國家的

5、一次隆重的法律家族聚會：請你根據(jù)自己的理的關(guān)系。根本問題。

解，幫助憲法在家族聚會中進(jìn)行自我介紹。

6、總結(jié)：憲法是國家的總章程，規(guī)定國家和社會

生活中最重要、最根本的問題，其他法律只規(guī)定社

會生活某些方面的內(nèi)容。

7、合作與探究：某市進(jìn)行舊城區(qū)改造，許多房屋思考、探究。通過對具體事例

面臨拆遷。的行為判斷，認(rèn)

思考：你認(rèn)為誰的觀點更正確？為什么？識到憲法具有最

8、活動園（課本第18頁）：以上三部法律的第一高的法律效力，

條規(guī)定的共同點是什么？這一規(guī)定反映了憲法與尋找共同點，其他法律是根據(jù)

其他法律是什么關(guān)系？并思考發(fā)現(xiàn)。憲法制定的，不

9、總結(jié)：在我國，其他法律是根據(jù)憲法制定的，能與憲法相抵

任何法律不得與憲法相抵觸。觸，否則無效。

10、提示：提示：普通法律法規(guī)的內(nèi)容不能和憲法

相違背、相抵觸，否則將被視為違憲而被宣布無效。

11、小組活動：查閱憲法原文，了解憲法內(nèi)容，并

從憲法原文中，找到我們作為公民所擁有的權(quán)利和

義務(wù)，看看哪個小組找到的最多。認(rèn)識和了解公民

12、思維導(dǎo)圖歸納：公民的權(quán)利與義務(wù)。總結(jié)、歸納。的基本權(quán)利與義

13、總結(jié)：我國憲法保護(hù)公民享有的基本權(quán)利，防務(wù)。

止國家機(jī)關(guān)濫用權(quán)力。任何公民在享有憲法規(guī)定的

基本權(quán)利的同時，也必須履行憲法規(guī)定的基本義

務(wù)。

14、試一試，連一連(課本第19頁)：下面列出了連線。懂得我們要行使

憲法的部分條款和一些生活中的場景，請你用連線權(quán)利履行義務(wù)，

的方式把對應(yīng)的內(nèi)容連起來。不履行法定義務(wù)

15、思考與感悟：的行為將會被追

(1)從上述連線中，你有何發(fā)現(xiàn)？發(fā)現(xiàn)。究違法責(zé)任。

(2)對于憲法，無論國家還是公民個人都應(yīng)該怎

么做？

課堂小結(jié)憲法是我國的根本法，具有最高的法律效力和法律總結(jié)提升

權(quán)威，憲法是我們行動的根本依據(jù)，我們每一個人

都必須在憲法所規(guī)定的范圍內(nèi)活動，遵守憲法。否

則，一旦我們違反了憲法的規(guī)定和要求，就會受到

相應(yīng)的懲罰。

板書憲法具有最高法律效力

1、憲法是國家的根本法

2、憲法與其他法律的關(guān)系

3、憲法規(guī)定了公民的權(quán)利與義務(wù)

2憲法是根本法教學(xué)設(shè)計

課題憲法是根本法第三課時單元第一單元學(xué)科道德與法治年級六年級

1、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：弘揚法治精神，培養(yǎng)憲法意識，在生活中踐行憲法。

學(xué)習(xí)

2、能力目標(biāo)：能夠通過自己的實際行動，宣傳憲法、踐行憲法。

目標(biāo)

3、知識目標(biāo)：懂得憲法實施的重要意義，自覺在生活中維護(hù)憲法權(quán)威。

重點懂得如何樹立憲法權(quán)威。

難點懂得如何樹立憲法權(quán)威。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

導(dǎo)入新課1、在習(xí)近平總書記心中，憲法究竟有多重要。

2、提問：憲法這么高大上，離我們遙遠(yuǎn)嗎？思^提問導(dǎo)入。

講授新課【樹立憲法權(quán)威的必要性】

1、播放視頻《憲法與我們每個人息息相關(guān)》

2、提示：憲法離我們并不遙遠(yuǎn)，憲法其實就在我懂得憲法與我們

們身邊，與我們每個人的生活息息相關(guān)。的生活息息相

3、憲法大討論：請你設(shè)想一下，假如沒有憲法，關(guān)，是有重要的

我們的生活會變成怎么樣？憲法有著怎樣的重要討論。作用的，所以我

意義？們要維護(hù)憲法權(quán)

4、回答歸納：假如沒有憲法。威。

5、總結(jié)：憲法的重要意義。

6、小提示：一部班規(guī)對于一個班級而言，十分重

要；一所學(xué)校的章程對于一所學(xué)校而言，也是十分

重要。而一個國家的憲法對于一個國家而言，它的

重要性是毋庸置疑的。憲法是我們國家法律體系

中，最具權(quán)威的法律，具有不可替代的重要意義。

7、思考：但是，假如一部班規(guī)、一部學(xué)校章程、思考。

一部憲法，制定出來卻沒有人去遵守、去執(zhí)行。這

樣，它還有意義嗎？

8、展示盧梭名言：一切法律中最重要的法律，既通過對名言的思

不是刻在大理石上，也不是刻在銅表上，而是銘刻理解名言?？己陀懻摚由?/p>

在公民的內(nèi)心里。對憲法實施的必

思考：要性的理解。

(1)請你談?wù)勀銓@句話的理解？

(2)如何讓憲法刻在公民的心里呢？

9、提示：我們要弘揚憲法精神，培養(yǎng)憲法意識，

樹立憲法權(quán)威。

【如何樹立憲法權(quán)威】

1、合作與探究(課本第20頁)：你對上面的觀點

有什么看法？你認(rèn)為生活中應(yīng)該怎樣維護(hù)憲法權(quán)合作探究，可通過合作探究，

威呢？以用如何維護(hù)找到能夠維護(hù)憲

2、總結(jié)一：樹立憲法權(quán)威一一學(xué)習(xí)憲法。班規(guī)權(quán)威進(jìn)行法權(quán)威的方法。

3、過渡語：學(xué)習(xí)了憲法的有關(guān)內(nèi)容，我們就要在引導(dǎo)思考。

日常生活中遵守憲法、踐行憲法。

4、小華同學(xué)在班會上介紹了他本學(xué)年所做的幾件

有意義的事情：結(jié)合小華同學(xué)的上述行為，說說你

在生活中遵守和維護(hù)憲法的具體做法。

5、總結(jié)二：樹立憲法權(quán)威一一踐行憲法。

6、新聞：原正廳級官員李世銘因犯貪污受賄被判

處無期。

討論：從案例當(dāng)中，你感受到了什么？徒刑。

7、總結(jié)：樹立憲法權(quán)威一一人人平等，違憲必究。

8、播放視頻《街訪：你對憲法了解多少》

9、討論：在日常生活中，百姓對憲法不了解、不討論。

關(guān)心，我們應(yīng)該怎么做呢？

10、活動園(課本第21頁)：為什么要進(jìn)行憲法宣

誓？你知道我國的憲法宣誓制度自誕生值日起有

哪些發(fā)展嗎？

11、小知識：憲法宣誓制度是如何誕生的？

12、提示：設(shè)立國家憲法日、建立憲法宣誓制度等，

加大憲法宣傳的力度，讓大家了解憲法、認(rèn)同憲法。

13、活動園：設(shè)想如何加大鼓勵學(xué)生通過自

(1)分小組討論、編制宣傳憲法的標(biāo)語，在全班憲法宣傳。己的世紀(jì)行動假

進(jìn)行交流，并選出優(yōu)秀的標(biāo)語作為國家憲法日的宣如到憲法宣傳的

傳標(biāo)語。行列中去。

(2)想一想，你還有什么好的辦法能夠幫助國家

大家對憲法的宣傳力度嗎？

課堂小結(jié)憲法是國家的根本法，是國家穩(wěn)定、人民幸福的重總結(jié)提升

要保障，我們要在生活中弘揚憲法精神，樹立憲法

權(quán)威。

板書樹立憲法權(quán)威1、為什么要樹立憲法權(quán)威

2、如何樹立憲法權(quán)威

部編版道德與法治六年級上冊

3公民意味著什么教學(xué)設(shè)計

課題公民意味著什么第一課時單元第二單元學(xué)科道德與法治年級六年級

1、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：樹立公民意識，承擔(dān)公民責(zé)任。

學(xué)習(xí)2、能力目標(biāo)：能夠正確區(qū)分中國公民和外國公民，能夠妥善保管自己的身份信息。

目標(biāo)3、知識目標(biāo)：認(rèn)識公民身份，學(xué)會區(qū)分中國公民和外國公民，認(rèn)識身份證，學(xué)會保管自己

的身份信息.

重點認(rèn)識公民身份。

難點學(xué)會保管自己的身份信息。

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動設(shè)計意圖

導(dǎo)入新課1、展示各國公民照片。提問導(dǎo)入。

2、思考：我們經(jīng)常說“中國人”“外國人”，那么，中國人和外國人

到底是怎么區(qū)分的呢？

講授新課【公民身份從何而來】

1、活動園：課本第22頁。

2,討論：

(1)你是怎么理解中國人、美國人、英國人、日本人等不同身份的？

(2)想一想，機(jī)場的邊檢處為什么設(shè)置“中國公民”通道和“外國先根據(jù)自己的經(jīng)

人”通道？驗說一說自己的

回答：中國人和外國人

(1)中國人、美國人、英國人、日本人代表的是不同國籍的人，是的理解，再通過

不同國家的公民。知識窗了解什么

(2)設(shè)置了中國公民專用通道，對中國公民和外國人實施分區(qū)驗放，是公民----擁有

能夠更好地進(jìn)行出入境管理。中國國籍的人稱

3、思考：為中國人。

(1)我們年紀(jì)那么小，我們也是公民嗎？

(2)公民究竟是什么意思呢？

4、知識窗：什么是公民。

5、小提示：在家里，我們是孩子；在學(xué)校，我們是學(xué)生；在商場，

我們是顧客。我們的身份在不同的場合會發(fā)生變化，但是，有一個

身份是共同的，那就是公民。

6、播放視頻《中國有56個民族，外國人成中國公民后，會被分到

哪個族》

7、討論：

(1)外國人也能成為中國公民嗎？

(2)要成為中國公民都有哪些條件呢？

8、小小國籍管理員：請你說說以下幾人能不能取得中國國籍？要怎

樣才能取得中國國籍？通過討論、思考、

(1)我家祖祖輩輩生活在中國，我出生在中國。判斷，知道成為

(2)我爸爸媽媽是中國公民，我出生在國外。中國公民需要具

(3)我來自愛爾蘭，在中國工作多年。我熱愛這個國家，希望擁有備哪些條件。

中國國籍。

9、國籍小知識：

(1)父母雙方或一方為中國公民，本人出生在中國，具有中國國籍。

(2)父母雙方或一方為中國公民，本人出生在外國，具有中國國籍。

(3)外國人或無國籍人，愿意遵守中國的憲法和法律，并具備一定

條件，可以經(jīng)申請批準(zhǔn)加入中國國籍。

(4)我國不承認(rèn)中國公民具有雙重國籍，中國公民具備法定條件的，

可以經(jīng)申請批準(zhǔn)退出中國國籍。

10、閱讀角：課本第24頁。

11、討論：通過對古希臘公

(1)在古希臘，是所有人都擁有公民身份嗎？有公民身份的人與其民身份的討論，

他人有何不同？知道公民享有權(quán)

(2)你認(rèn)為一個國家當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)讓每個人都擁有公民身份嗎？為什利且需要履行義

么？務(wù)，并樹立公民

12、小提示：在一個國家中，每個人都是平等的，我們平等地?fù)碛幸庾R，自覺承擔(dān)

公民的身份，我們平等地?fù)碛泄竦臋?quán)利。因此，我們也要平等地公民責(zé)任。

履行公民的義務(wù)，承擔(dān)屬于公民的責(zé)任，做合格公民。

【認(rèn)識居民身份證】

1、思考：什么東西能夠證明我們公民的身份呢？

2、觀察與發(fā)現(xiàn)：

(1)你有居民身份證嗎？說一說，居民身份證的正面和背面分別印觀察身份證，并

有哪些信息。居民身份證上獨一無二的信息是什么？發(fā)現(xiàn)和了解身份

(2)這些數(shù)字有什么含義呢？為什么我的身份證有效期與爸爸媽媽證上的信息。

的不一樣？

3、認(rèn)識居民身份證。

4、活動園：身份證用處知多少。知道身份證的用

5、討論：想一想，說一說，身份證還有哪些用處？途。

6、新聞：拘