成都市石室成飛中學(xué)招聘筆試真題2024(滿分100分時(shí)間120分鐘)一、單選題(每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分)1.學(xué)生身心發(fā)展的可能性以及發(fā)展過(guò)程中的可塑性是由()提供的。A.環(huán)境B.遺傳素質(zhì)C.社會(huì)D.學(xué)校教育2.教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)是()。A.愛學(xué)生B.愛工作C.愛學(xué)校D.愛教育事業(yè)3.教師的意志品質(zhì)表現(xiàn)出選擇教育決策的()。B.果斷性C.自制性D.自覺性4.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的()。A.交往能力B.研究能力C.管理能力D.學(xué)習(xí)能力5.以人的先天稟賦為基礎(chǔ)，通過(guò)師資訓(xùn)練和自我提高而形成的身心特征與職業(yè)修養(yǎng)稱為教師的A.心理素質(zhì)B.教師素質(zhì)C.教育機(jī)智D.教學(xué)能力6.《學(xué)記》中提出“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”,是要求教學(xué)中貫徹()原則。A.因材施教B.啟發(fā)性C.直觀性D.循序漸進(jìn)7.下列說(shuō)法不正確的是()。A.一個(gè)國(guó)家或民族的教育常常表現(xiàn)出自身的歷史繼承性B.教育將隨國(guó)家的消亡而消亡C.教育常常超前或滯后于社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展D.教育現(xiàn)象最早出現(xiàn)于奴隸社會(huì)8.最早論證班級(jí)授課制度的著名教育家是()。A.昆體良B.赫爾巴特C.夸美紐斯D.凱洛夫9.小芳通過(guò)一節(jié)幾何課學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用圓規(guī)畫圓，這里的學(xué)習(xí)結(jié)果類型是()。A.辨別學(xué)習(xí)B.動(dòng)作技能C.概念學(xué)習(xí)D.言語(yǔ)信息10.滲透在生產(chǎn)、生活過(guò)程中的口授身傳生產(chǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)象，稱之為()。A.自我教育B.社會(huì)教育C.自然形態(tài)的教育D.家庭教育11.有的學(xué)生雖然身患?xì)埣玻撬麄兊乃季S反應(yīng)速度明顯快人一籌。這說(shuō)明個(gè)體身心發(fā)展具A.不平衡性B.階段性C.互補(bǔ)性D.順序性12.美國(guó)心理學(xué)家孟祿認(rèn)為，教育起源于兒童對(duì)成人簡(jiǎn)單的無(wú)意識(shí)的模仿，這種關(guān)于教育起源的學(xué)說(shuō)是()。A.勞動(dòng)起源說(shuō)B.神話起源說(shuō)C.心理起源說(shuō)D.生物起源說(shuō)13.馬克思主義教育學(xué)認(rèn)為，教育起源于()。B.勞動(dòng)C.本能14.分析問(wèn)題找出主要矛盾的過(guò)程屬于問(wèn)題解決的()階段。A.理解問(wèn)題B.驗(yàn)證假設(shè)C.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題D.提出假設(shè)15.語(yǔ)文老師說(shuō)：“學(xué)完這首詩(shī)后，除了能夠理解詩(shī)的意思，能夠背誦，還能夠賞析?！备鶕?jù)布魯姆教育目標(biāo)分析，以上屬于()的目標(biāo)。A.動(dòng)作技能領(lǐng)域B.情感領(lǐng)域C.價(jià)值領(lǐng)域D.認(rèn)知領(lǐng)域16.二十世紀(jì)，中國(guó)平民教育家()在農(nóng)村教育實(shí)踐中，針對(duì)當(dāng)時(shí)農(nóng)民存在愚、窮、弱、私四大問(wèn)題，提出文藝、生計(jì)、衛(wèi)生、公民“四大教育”和學(xué)校式、家庭式和社會(huì)式“三大方式”的平民教育思想。A.晏陽(yáng)初B.梁淑淇C.雷沛鴻17.高房?jī)r(jià)，高醫(yī)藥費(fèi)會(huì)打亂正常的家庭消費(fèi)結(jié)構(gòu)。由于遠(yuǎn)期支出的不確定性，人們只好在近期擴(kuò)大儲(chǔ)蓄，以規(guī)避可能的風(fēng)險(xiǎn)。這種狀況()。A.會(huì)抑制消費(fèi)需求，不利于生產(chǎn)發(fā)展B.是居民消費(fèi)心理日趨成熟的表現(xiàn)C.將增加銀行儲(chǔ)蓄，促進(jìn)金融業(yè)發(fā)展D.將拉大貧富差距，不利于社會(huì)公平18.下列不屬于我國(guó)民間對(duì)金星這一行星的稱謂的是()。B.太白星C.長(zhǎng)庚星D.啟明星19.()指勞動(dòng)力的技能與市場(chǎng)的勞動(dòng)力技能不相適應(yīng)所引起的失業(yè)。A.摩擦性失業(yè)B.周期性失業(yè)C.結(jié)構(gòu)性失業(yè)D.季節(jié)性失業(yè)20.被譽(yù)為“東方的莎士比亞”的中國(guó)戲曲家是()。A.關(guān)漢卿C.馬致遠(yuǎn)D.湯顯祖21.理解整個(gè)人類社會(huì)發(fā)展史的鑰匙是()A.階級(jí)斗爭(zhēng)的發(fā)展史B.社會(huì)意識(shí)的發(fā)展史C.生產(chǎn)勞動(dòng)的發(fā)展史D.生產(chǎn)關(guān)系的發(fā)展史22.物質(zhì)無(wú)非是各種物的總和，是從這種總和中抽象出來(lái)的。這種觀點(diǎn)屬于()。A.庸俗唯物主義物質(zhì)觀B.辯證唯物主義物質(zhì)觀C.形而上學(xué)唯物主義物質(zhì)觀D.機(jī)械唯物主義物質(zhì)觀23.我國(guó)首個(gè)建立的極地科考站是()。A.長(zhǎng)城站B.黃河站C.中山站D.昆侖站24.“兼聽則明，偏信則暗”這一句古代格言出自()。A.《史記》B.《荀子》C.《論語(yǔ)》D.《資治通鑒》25.實(shí)際上霧霾形成的原因是多方面的，識(shí)別污染源是有效治理大氣污染至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。對(duì)京津冀區(qū)域而言，認(rèn)清區(qū)域內(nèi)污染源的共性及差別，有助于區(qū)域內(nèi)地區(qū)地對(duì)污染源進(jìn)行綜合治理。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.有的放矢B.齊心協(xié)力C.因地制宜D.正本清源26.有人分析過(guò)成功學(xué)的基本講義和慣用詞，發(fā)現(xiàn)它們幾乎就是人類世界已知的公理。不能否認(rèn)，從這些廉價(jià)、方便、,但又貌似永遠(yuǎn)正確的道理中，我們似乎獲得了營(yíng)養(yǎng)甚至是前進(jìn)的動(dòng)力；但如果一味地于所謂的“成功之道”,放棄了對(duì)生活的體驗(yàn)和思考，則有可能在追求“成功”的路上，與自己最初的夢(mèng)想。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。相去甚遠(yuǎn)27.如果一個(gè)人同時(shí)戴兩塊手表，可能會(huì)覺得不(),因?yàn)樗恢涝撓嘈拍囊粔K手表；如果在一個(gè)企業(yè)里出現(xiàn)兩種不同的標(biāo)準(zhǔn)，則必將讓員工()。填入括號(hào)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.適應(yīng)B.放心28.①你是選擇隨波逐流，還是選擇固守理想，都無(wú)所謂②社會(huì)存在總是豐富多彩的，在這豐富多彩中存在著無(wú)數(shù)誘惑③所以，這個(gè)時(shí)候，你到底要什么?就成為每個(gè)人都必須回答的問(wèn)題④很顯然，對(duì)于選擇了與文學(xué)共命運(yùn)的期刊和編輯們來(lái)說(shuō)，這種承擔(dān)是顯而易見的，也是不能推辭的，這也正是他們值得大家尊敬的地方⑤這些誘惑可能把我們帶往各個(gè)方向⑥但你要有準(zhǔn)備承擔(dān)這種選擇可能帶來(lái)的一切后果將以上6個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的是()29.地震發(fā)生時(shí)，最基本的現(xiàn)象是地面的連續(xù)振動(dòng)，主要是明顯的晃動(dòng)。極震區(qū)的人感到大的晃動(dòng)之前，有時(shí)首先感到上下跳動(dòng)。這是因?yàn)榈卣鸩◤牡貎?nèi)向地面?zhèn)鱽?lái)，縱波首先到達(dá)的緣故。橫波接著產(chǎn)生大振幅的水平方向的晃動(dòng)，是造成地震災(zāi)害的主要原因。1960年智利大地震時(shí)，最大的晃動(dòng)持續(xù)了3分鐘。地震造成的災(zāi)害首先是破壞房屋和構(gòu)筑物，如1976年中國(guó)河北唐山地震中，70%-80%的建筑物倒塌，人員傷亡慘重。地震對(duì)自然界景觀也有很大影響。最主要的后果是地面出現(xiàn)斷層和地裂縫。大地震的地表斷層常綿延幾十至幾百千米，往往具有較明顯的垂直錯(cuò)距和水平錯(cuò)距，能反映出震源處的構(gòu)造變動(dòng)特征。但并不是所有的地表斷裂都直接與震源的運(yùn)動(dòng)相聯(lián)系，它們也可能是由于地震波造成的次生影響。特別是地表沉積層較厚的地區(qū)，坡地邊緣、河岸和道路兩旁常出現(xiàn)地裂縫，這往往是由于地形因素，在一側(cè)沒(méi)有依托的條件下晃動(dòng)使表土松垮和崩裂。地震的晃動(dòng)使表土下沉，淺層的地下水受擠壓會(huì)沿地裂縫上升至地表，形成噴沙冒水現(xiàn)象。大地震能使局部地形改觀，或隆起，或沉降，使城鄉(xiāng)道路坼裂、鐵軌扭曲、橋梁折斷。在現(xiàn)代化城市中，由于地下管道破裂和電纜被切斷造成停水、停電和通訊受阻，煤氣、有毒氣體和放射性物質(zhì)泄漏可導(dǎo)致火災(zāi)和毒物、放射性污染等次生災(zāi)害。在山區(qū)，地震還能引起山崩和滑坡，常造成掩埋村鎮(zhèn)的慘劇。崩塌的山石堵塞江河，在上游形成地震湖。文中提到“唐山地震中，70%-80%的建筑物倒塌，人員傷亡慘重”,旨在說(shuō)明()。A.地震首先破壞地面建筑物B.地震帶給人類巨大的傷害C.地震的表現(xiàn)即地面的破壞D.地震災(zāi)害后的主要表現(xiàn)30.中微子是一種基本粒子，在宏觀的宇宙起源及演化中扮演著極為重要的角色，由于沒(méi)有質(zhì)量并且不帶電荷，和其他物質(zhì)的相互作用極其微弱，這使得中微子的運(yùn)動(dòng)軌跡不會(huì)發(fā)生改變。那些來(lái)自遙遠(yuǎn)宇宙、來(lái)自黑洞邊緣或者來(lái)自宇宙線發(fā)源地的中微子，可以告訴人類那些“源”在哪里，甚至可以讓我們一探黑洞的究竟。最適合做本段文字標(biāo)題的是：()B.令人驚喜的存在C.特立獨(dú)行的中微子②有一位成功的推銷商，他有一種獨(dú)特的推銷策略③他按下手表，計(jì)時(shí)開始，拿著一份精心設(shè)計(jì)的文案，口若懸河地講一分鐘④而這帶給客戶的印象就是“他說(shuō)到做到”,即“有信譽(yù)”⑤每次登門拜訪客戶的時(shí)候，他總是開門見山地先聲明“我只耽誤你一分鐘時(shí)間”將以上6個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的是()。32.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()。①隨著傳播技術(shù)的進(jìn)步，人們_感情的方式越來(lái)越方便，但傳播內(nèi)容的雷同也會(huì)給傳播雙方帶②美軍少將維克托在中央司令部的新聞發(fā)布會(huì)上_,美軍在納杰夫以北的一個(gè)高速公路檢查站③對(duì)于這些復(fù)雜的問(wèn)題，就多數(shù)情況或者主要方面來(lái)說(shuō)，我們的看法_是相同的④都說(shuō)“姜還是老的辣”,你真有兩手，這個(gè)人那么難纏，_還是叫你給說(shuō)服了B.傳達(dá)證明大概到底C.傳遞證實(shí)大致到底二、多選題(每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分)33.以下屬于孔子教育思想的有()。A.提出“化民成俗，其必由學(xué)”C.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與行動(dòng)相結(jié)合，要求學(xué)以致用D.主張“有教無(wú)類”34.下列屬于中國(guó)近代史著名教育家的是()。A.陶行知B.魯迅C.楊賢江D.蔣夢(mèng)麟35.以下哪些是傳統(tǒng)教育的所強(qiáng)調(diào)的?()A.學(xué)生中心B.教師中心C.課堂中心D.書本中心36.有關(guān)慎獨(dú)這種師德修養(yǎng)方法的認(rèn)識(shí)正確的是()。A.慎獨(dú)是一種道德修養(yǎng)方法B.慎獨(dú)是道德修養(yǎng)應(yīng)達(dá)到的一種境界C.慎獨(dú)的表現(xiàn)形式是主觀的，內(nèi)容則是客觀的D.慎獨(dú)倡導(dǎo)人們要嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持在“隱”和“微”處下功夫37.教師良好的意志品質(zhì)主要體現(xiàn)在()A.充沛的精力和頑強(qiáng)的毅力B.處理問(wèn)題的果斷性和堅(jiān)定性C.解決矛盾的堅(jiān)定、沉著、耐心和自制力D.明確的目的性38.[案例選擇]語(yǔ)文老師在講授“堅(jiān)韌不拔”的概念時(shí)，要求學(xué)生課后查找能體現(xiàn)“堅(jiān)韌不拔”的詩(shī)句和人物舉例，目的是讓學(xué)生更深刻地理解其含義，進(jìn)而達(dá)到自己行為的內(nèi)化，這樣的作業(yè)布置不僅加深了學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的理解，在某種程度上還讓學(xué)生學(xué)習(xí)了古詩(shī)，積累了寫作素材，上訴材料說(shuō)明教育具有()。A.隱性負(fù)向功能B.顯性正向功能C.顯性負(fù)向功能D.隱性正向功能39.美國(guó)當(dāng)代著名教育家心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類應(yīng)當(dāng)包括的主要部分是()。A.認(rèn)知領(lǐng)域B.動(dòng)作領(lǐng)域C.安全領(lǐng)域D.情感領(lǐng)域40.按照所具備的民事行為能力，公民可以分為()。A.無(wú)民事行為能力人B.代理民事行為能力人C.完全民事行為能力人D.限制民事行為能力人41.下列屬于人的教育活動(dòng)和動(dòng)物的“教育活動(dòng)”的本質(zhì)區(qū)別的有()。A.社會(huì)性B.規(guī)律性C.模仿性42.下列說(shuō)法正確的是：()。A.蘇格拉底“產(chǎn)婆術(shù)”三步法：諷刺、定義、助產(chǎn)術(shù)B.盧梭首次提出“教育遵循自然”的觀點(diǎn)C.柏拉圖是“寓學(xué)習(xí)于游戲”的最早倡導(dǎo)者D.《雄辯術(shù)原理》是昆體良的代表作43.下列關(guān)于“提升鄉(xiāng)村建設(shè)水平”部分的表述，正確的有()。A.繼續(xù)實(shí)施農(nóng)村危房改造和農(nóng)房抗震改造B.完善農(nóng)村供水工程體系，有條件的推進(jìn)城鄉(xiāng)供水壹體化、集中供水規(guī)?；疌.扎實(shí)推進(jìn)“四好農(nóng)村路”建設(shè)D.健全農(nóng)村養(yǎng)老服務(wù)體系，因地制宜推進(jìn)區(qū)域性養(yǎng)老服務(wù)中心建設(shè)44.氫能汽車是新能源汽車產(chǎn)業(yè)的一個(gè)發(fā)展重點(diǎn)，它是指以氫為主要能量，利用氫燃料電池和電動(dòng)機(jī)取代傳統(tǒng)的引擎，其燃燒物是水和少量氮?dú)浠衔铮瑢?duì)空氣污染少，具有廣闊的應(yīng)用前景。目前，氫能汽車的技術(shù)日趨成熟，但還有()等問(wèn)題有待進(jìn)一步解決。A.氫的儲(chǔ)存和運(yùn)輸B.電池運(yùn)行時(shí)產(chǎn)生的輻射C.電池的經(jīng)濟(jì)性D.氫的安全性45.以下有關(guān)新質(zhì)生產(chǎn)力的表述正確的有()A.發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是貫徹新發(fā)展理念的內(nèi)在要求和重要著力點(diǎn)B.新質(zhì)生產(chǎn)力是創(chuàng)新起主導(dǎo)作用C.之所以提出新質(zhì)生產(chǎn)力，是因?yàn)樯a(chǎn)力是人類社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力，也是一切社會(huì)變遷和政治變革的終極原因D.新質(zhì)生產(chǎn)力的顯著特點(diǎn)是創(chuàng)新46.適應(yīng)新常態(tài)是全國(guó)上下共同的使命，這其中既有重重挑戰(zhàn)，也有許多機(jī)遇，關(guān)鍵看如何變挑戰(zhàn)為動(dòng)力，變機(jī)遇為現(xiàn)實(shí)。新常態(tài)下該有怎樣的思維和作為，地處蘇北的年輕地級(jí)市宿遷，以其特有的改革精神和創(chuàng)新意識(shí)，迎著巨大考驗(yàn)，努力書寫著新常態(tài)下的新答卷。走進(jìn)這場(chǎng)思想風(fēng)暴不難發(fā)現(xiàn)，宿遷思維中有三個(gè)重要的維度：一是轉(zhuǎn)型升級(jí)中如何發(fā)揮市場(chǎng)的“決定性作用”。在宿遷的決策者看來(lái)，黨委政府要發(fā)揮政策頂層設(shè)計(jì)、產(chǎn)業(yè)宏觀規(guī)劃、環(huán)境法治保障等方面的作用，同時(shí)，要千方百計(jì)為市場(chǎng)和社會(huì)松綁，讓市場(chǎng)在轉(zhuǎn)型升級(jí)中的作用更加突出、更加顯性、更加直接，這個(gè)思考無(wú)疑非常契合新常態(tài)的要求。二是產(chǎn)業(yè)布局中的生態(tài)優(yōu)先如何落實(shí)到位。生態(tài)優(yōu)先前提下的產(chǎn)業(yè)升級(jí)思維不能動(dòng)搖。三是如何在即期不失序中精準(zhǔn)把握未來(lái)方向。當(dāng)前發(fā)展在尊重規(guī)律的前提下，該抓的發(fā)展機(jī)遇要抓，該保持的速度要保持，而轉(zhuǎn)型升級(jí)不是簡(jiǎn)單把速度降下來(lái)、把產(chǎn)能轉(zhuǎn)出去。當(dāng)前，在“三期疊加”和各種矛盾交織的大背景下，新思維和責(zé)任心更為珍貴。從宿遷的實(shí)踐不難發(fā)現(xiàn)，“只要精神不滑坡，辦法總比困難多”的宿遷精神特質(zhì)，在今天依然熠熠生輝，而且不斷生長(zhǎng)出新的內(nèi)涵，體現(xiàn)在轉(zhuǎn)型升級(jí)上，就是不僅要解決“轉(zhuǎn)”的問(wèn)題，還要解決“新”的問(wèn)題，不僅要“敢于”,還要“善于”,不僅要自律，還要他律。新常態(tài)下，轉(zhuǎn)型升級(jí)在路上，作為改革排頭兵的宿遷，發(fā)展中的新思維、新探索，值得去跟蹤、發(fā)現(xiàn)、借鑒。根據(jù)材料，轉(zhuǎn)型升級(jí)不是簡(jiǎn)單把速度降下來(lái)、把產(chǎn)能轉(zhuǎn)出去。下列關(guān)于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的說(shuō)法中，正確的是：()A.在轉(zhuǎn)型升級(jí)中，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持市場(chǎng)導(dǎo)向，以新興產(chǎn)業(yè)作為轉(zhuǎn)型升級(jí)的主要力量B.發(fā)達(dá)國(guó)家的再工業(yè)化為我國(guó)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的培育和發(fā)展創(chuàng)造很好的機(jī)會(huì)C.在轉(zhuǎn)型升級(jí)中，應(yīng)當(dāng)