第第頁部編人教版小學(xué)五年級下冊語文全冊作文教案一記一件親身體驗的事過程清楚，體驗真實【習(xí)作內(nèi)容】選擇一件自己親身體驗過的事情，寫一篇記敘文【教學(xué)目標(biāo)】1．讓學(xué)生分享彼此成長的故事，記錄生活中難忘的瞬間。2．把事情的過程寫清楚，突出重點(diǎn)，詳略得當(dāng)。3.寫出自己經(jīng)歷這個過程時的具體體驗和真實的感受?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】把事情的過程寫清楚，突出重點(diǎn)，詳略得當(dāng)，表達(dá)出自己的真情實感?！驹O(shè)計理念】通過聽━━讀━━說━━寫循序漸進(jìn)地挖掘?qū)W生內(nèi)心深處藏著的不同的感受，讓孩子們在聽讀中激起說的欲望，在侃侃而談中激起寫作的欲望，聽多了，讀多了，說多了，感受多了，思維也就拓展開來，“情動而思發(fā)”文章自然而然就誕生了?！窘虒W(xué)過程】一、激情導(dǎo)入激起浪花1．師：親身體驗可以給我們帶來喜悅、快樂，增長見識和經(jīng)驗，增強(qiáng)自信心和自豪感?；貞浺幌拢阍谟H身體驗一件事情時，有怎樣的感受。比如，你學(xué)會了一項本領(lǐng)，解出了一道難題，做成了一件小制作，取得了一次競賽的勝利……在親身體驗的過程中，你又遇到了哪些困難和挫折，是怎樣克服的。（板書：記一件親身體驗的事）二、佳作欣賞再掀激情1．師采訪：你包過粽子嗎？見過父母包粽子是什么情景嗎？（生說，至少3人）2．同學(xué)們都說出了自己的真實感受，你們很聰明。老師第一次包粽子時可以說是很失敗的，菱形的粽子變成了葫蘆，羞愧呀！可是有一位小朋友，卻包的很成功，你想欣賞他的表現(xiàn)嗎？3．生速讀《包粽子》①“我”剛包粽子時的心情和泄氣的樣子分別是什么？（我不管三七二十一，興奮地拿起兩片粽子葉，學(xué)著媽媽的樣子折了個三角形，裝上糯米。哎呦！糯米像水滴一樣爭前恐后地順著粽子葉的縫隙擠出來。真是氣死人了！頓時，我像泄了氣的皮球，一屁股坐在沙發(fā)上。）總結(jié)：這部分是文章的重點(diǎn)，詳細(xì)地寫了小作者剛包粽子時的情景，把小作者在不會包粽子時的情況下出現(xiàn)的著急、緊張、狂躁的感受寫得淋漓盡致，所以，才那么讓你們讀起來興致勃勃。②“我”是否因為包不好而徹底放棄了呢？作者怎樣描寫自己戰(zhàn)勝畏難情緒的？從這些描寫中你讀懂了什么？（我一定要當(dāng)媽媽的好幫手。體諒父母，感恩父母。做失敗的勇士，絕不退縮。）③這次包粽子，我感悟出了一個道理是什么？（世上無難事，只怕有心人?。?4\*GB3④再看看本文的脈絡(luò)，你有什么重大發(fā)現(xiàn)？開篇：端午節(jié)到了，引出下文包粽子事件中間：敘述事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果結(jié)尾：自己親自體驗的感受。是不是感覺脈絡(luò)很清晰呀！4．小結(jié)：看來，要把自己的親自體驗講清楚，要做到以下三點(diǎn)呀?、侔咽虑榈膩睚埲ッ}寫清楚，寫完整。②內(nèi)容親身經(jīng)歷，過程清楚完整，突出重點(diǎn)，具體生動。③一定要融入自己的真情實感，講清從中受到的啟示。板書：引：敘：起因：經(jīng)過（詳）：結(jié)果：（內(nèi)容親身經(jīng)歷過程清楚完整事件突出重點(diǎn)）感：融入真情實感三、自由練說交流快樂1．打開你記憶的閘門，在你親自體驗的故事中，它也許很有趣味，是一種美好的享受，它也許很有意義，是一種前進(jìn)的動力。選擇印象最深的哪一次，為什么你會忘不了它？那就一吐為快吧！別忘記板書上的要求啊。2．同桌互相小聲講，互相評。師巡視，以發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀者。3．指名交流剛才老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們講起自己美好的經(jīng)歷是那樣津津有味，老師和同學(xué)們也想分享一下？你能大聲把它講出來嗎？在一個同學(xué)講的時候，其他同學(xué)要用心聽，看他是否按老師板書上要求把親身經(jīng)歷的事情的講清楚了，突出重點(diǎn)，詳略得當(dāng)。講述中是否融入了自己的感受，表達(dá)自己的感悟，有哪些好的、值得我們學(xué)習(xí)的地方，也可以提出自己的建議。）評價時要強(qiáng)調(diào)的有以下幾點(diǎn)：①事件敘述的清楚完整，突出重點(diǎn)，詳略得當(dāng)。②借鑒了課文的表達(dá)感悟的方法，結(jié)合生活實際直接表達(dá)自己的感受，將道理蘊(yùn)含在文章之中。③是否能從心理、動作、神態(tài)、語言等方面詳細(xì)地表現(xiàn)自己內(nèi)心的感受，給人更真實的感覺。板書經(jīng)過（詳）：心理、動作、神態(tài)、語言4．小結(jié)與過渡：同學(xué)們不僅聽得用心，還談出了自己的感受、看法。是呀，有喜有憂、有笑有淚，一個個美好的回憶，就像一個個腳印，印在我們成長的道路上。通過剛才同學(xué)們繪聲繪色的描述，老師也感受到這些“親身體驗的事”的確給大家留下了深刻的印象。讓我們先定下自己寫作的題目，好嗎?四、梳理思路寫前輔導(dǎo)1．本次習(xí)作請你選擇一個題目或者自擬題目寫作（1）《我真棒》（2）《_____可真不容易》（3）《當(dāng)___的時候》（4）《我終于》(5)《那一次，我終于明白了》2．材料選定后，開頭你想怎樣把它引出來，才會一下把讀者吸引住？（生發(fā)言，舉例，師總結(jié)）板書引①直接回憶法②借物回憶法③抒情回憶法3．?dāng)⑹鼋?jīng)過時，你認(rèn)為該注意哪幾點(diǎn)？（看板書或習(xí)作要求）4．你準(zhǔn)備怎樣結(jié)尾呢？對，抒一抒你的情感，寫一寫你的感悟，但一定要處理好與上文的銜接和過渡，如果你的情感與感悟?qū)懢_了，還會提升文章的主旨，讓人回味無窮。板書：感：融入真情實感5．寫前先到快樂百花園里走一走，那里有好詞佳句供你選擇。6．范文引路━━《落選》五、動筆寫作播灑情感同學(xué)們，大家的表現(xiàn)都很棒！有的體驗到了，媽媽的艱辛，母愛的偉大；有的體驗到了殘疾人的不易；有的體驗到了生命的堅強(qiáng)……請拿起筆，寫下這感人的經(jīng)歷，寫下這難忘的體驗。六、佳作賞評分享快樂1．組織自評自改2．指名朗讀其它學(xué)生賞評，值得借鑒的好詞，佳句，好段，好方法，。對比板書要求，哪里還需修改、潤色，文章才會更上一層樓?！景鍟O(shè)計】記一件親身體驗的事引：①直接回憶法②借物回憶法③抒情回憶法起因——敘：經(jīng)過（詳）——心理、動作、神態(tài)、語言結(jié)果——（內(nèi)容親身經(jīng)歷過程清楚完整事件突出重點(diǎn)）感：融入真情實感二、記一個印象深刻的人————特點(diǎn)鮮明事件典型【訓(xùn)練內(nèi)容】1.抓住人物個性特點(diǎn)2.選取典型事例表現(xiàn)人物個性【教學(xué)目標(biāo)】1.能用生動的典型事例表現(xiàn)人物個性特征。通過對人物外貌、語言、神態(tài)、動作描寫讓人物鮮活。2.培養(yǎng)學(xué)生對人物的觀察，欣賞能力。【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)會通過具體事例的描寫，表現(xiàn)人物的精神面貌?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】有條理地重點(diǎn)突出地敘事，表現(xiàn)人物鮮明的個性?！窘虒W(xué)方法】觀察法，講授法【教學(xué)過程】第一課時導(dǎo)入揭示課題導(dǎo)語：在我們的周圍有許多你經(jīng)常接觸或偶然遇到的人，他們的樣子，行動，習(xí)慣總要給你留下印象，或是敬佩，或是羨慕，或是驚訝，或是難忘，這是因為每個人都有自己獨(dú)特的個性特色，那么說的、做的表現(xiàn)出來會各具特色，尤其是你很熟徐、很了解的人，他的語言、神態(tài)，習(xí)慣性的做法，你閉著眼也能如數(shù)家珍般地說得頭頭是道，這是因為他給你留下的印象太深了，都銘刻在你的腦海中了。揭示課題：今天，我們就來說一說，寫一寫能給你留下深刻印象的一個人。（板書課題）二、習(xí)作指導(dǎo)1.講解寫作要求記敘一個給你留下印象深刻的人，就是寫人的記敘文。它以描寫人物的言行、事跡來表現(xiàn)人的精神面貌、道德品質(zhì)、個性特點(diǎn)，借以表達(dá)自己對這個人的贊美、反對等思想情感。寫人的記敘文要做到①圍繞一個中心來表現(xiàn)人物形象，使中心突出，②抓住人物特點(diǎn)寫，如外貌、行為、語言、性格等特點(diǎn)。③選擇典型事例突出人物個性。④注意對細(xì)節(jié)的生動刻畫，使人物鮮活。2.以例文為例體會以上寫作要求（1）閱讀李文《“小博士”小倩》①個人默讀②指名讀（2）回答問題①用“————”畫出描寫人物神態(tài)的句子。用“﹏﹏”畫出描寫人物動作的句子。②找出表現(xiàn)小倩知識淵博的句子讀一讀。說說你佩服小倩嗎？為什么？③思考并填空：文章選了小倩一件——的事，表現(xiàn)了她的——。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“快樂百花園”。進(jìn)一步體會如何選好事例，，寫出給你留下深刻影響的人的方法。第二課時三、設(shè)置情境，引發(fā)寫作需要導(dǎo)語：你一定在腦海中回憶所熟悉的人，回憶起他（她）的一些事例，他留給你的印象或很美好，或令你佩服，或很奇特，那就讓我們來說說吧。1.說說誰給你留下的印象很深？他的那些表現(xiàn)讓你絕地很有意思，很有個性，讓你佩服，令你欣賞？2.設(shè)置情景，讓學(xué)生現(xiàn)場表演一下，大家觀察人物的神態(tài)、動作、對話及故事發(fā)生發(fā)展的過程，體會人物的精神風(fēng)貌。如：上學(xué)路上幫助有困難的人；公交車上為他人讓座，扶老助幼；圖書館中見到有人損壞圖書，大膽指出并設(shè)法將書修補(bǔ)好等。3.引發(fā)寫作學(xué)要現(xiàn)在，鮮活的人物形象、生動的事例你已嫻熟于心，那就拿起筆把繼續(xù)出來吧。希望同學(xué)們選取真人真事描寫。內(nèi)容具體生動，事例典型，讓人物栩栩如生，能給讀者留下較深的印象。選擇一個題目或自擬題目寫作《我們班的——》《好朋友——》《調(diào)皮的弟弟》《——真讓人佩服》《我的好媽媽》四、寫作，教師巡回指導(dǎo)要求：坐姿端正，執(zhí)筆姿勢正確，做到不聽筆，不說話，一氣呵成。五、交流評價1.自我評改：認(rèn)真讀自己的文章，及時修正完善。2.互相評改：把寫的成功或很有進(jìn)步的同學(xué)的文章選出來，讀給大家聽，請大家提出修改意見，取長補(bǔ)短。六、教師總結(jié)，拓展閱讀。1.我們寫出了自己印象深刻的人，在寫作中你也受到了一次教育，從這個人物的表現(xiàn)中你一定會有所收獲會有所收獲或啟發(fā)，這就是今天的寫作收獲吧。希望以后我們在生活中更加留心觀察身邊的人或事，學(xué)他人之長，補(bǔ)己之短，讓我們更快地成長起來。2.閱讀“快樂碰碰車”中的《我的妹妹》【板書設(shè)計】記一個印象深刻的人——特點(diǎn)鮮明，事件典型寫人的記敘文要求：①圍繞一個中心來表現(xiàn)人物使中心突出，（如：愛學(xué)習(xí)、樂于助人、有特長、活潑好動······）②抓住人物特點(diǎn)具體描寫（外貌、語言、動作、個性等）③選擇典型事例突出人物特點(diǎn)。（敘事要有條理）④注意對細(xì)節(jié)的刻畫，使人物鮮活。開頭：①開門見山式②設(shè)問式中間：①具體描寫②典型事例突出特點(diǎn)③細(xì)節(jié)刻畫結(jié)尾：①感受式②評價式③自然結(jié)尾三、《做鬼臉》教學(xué)設(shè)計習(xí)作要求1.按照游戲的先后順序?qū)?，詳略得?dāng)?shù)匕才挪牧稀?.把做鬼臉時的動作、神態(tài)變化寫準(zhǔn)確，寫具體。3.抒發(fā)真情實感。教學(xué)目標(biāo)1.積累描寫人物神情、動作的詞語。2.通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛作文的熱情。3.將見聞能夠詳略得當(dāng)?shù)赜洈⒊鰜怼?.抒寫自己的真情實感。教學(xué)重難點(diǎn)把做鬼臉的經(jīng)過寫具體，抓住活動中的人物動作、語言、神態(tài)、心理活動等細(xì)節(jié)描寫；寫出真實的感受。教學(xué)準(zhǔn)備1、百變臉視頻2、每人帶一面小鏡子教學(xué)過程一、積累妙詞佳句1.指名讀十八頁的詞語。2、輪讀、領(lǐng)讀等多種形式，熟讀成誦。3、生默寫，師檢查。4、將詞語分成神態(tài)與動作兩類。4、范讀佳句選登 A，討論這個句子的形象生動之處，找出外婆包粽子的動詞，用▲標(biāo)出來。5、自學(xué)佳句選登B。二、閱讀短文，回答問題1、指名讀《捏泥巴比賽》。2、說一說，這篇習(xí)作是按什么順序?qū)懙摹？梢园凑沼螒蚯?，游戲中，游戲后的順序；也可以說是先寫和泥，再寫制作小工藝品的順序。（板書：條理清晰）3、找出文中表示順序先后的詞語，用▲標(biāo)出來。4、找出文中描寫人物動作、神情的詞語和句子。抓住游戲者的動作、神情（板書：仔細(xì)觀察）5、先找出文中描寫作者捏小熊的句子，再找出別的小朋友捏泥巴的句子?！拔摇焙苤匾e人也不可少。（板書：詳略得當(dāng)）6、文中哪些句子寫的是作者真實的感受？（板書：感受真實）三、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)習(xí)作1、激情導(dǎo)入播放百變臉視頻同學(xué)們，認(rèn)識自己的臉嗎？它有著神奇的百變功能，翻開撕去的日歷，你在什么時候做過鬼臉呢？做過什么鬼臉？誰看到了？把你的快樂與我們共享吧。2、創(chuàng)意鬼臉給大家五分鐘的時間，對著小鏡子，設(shè)計一個最有創(chuàng)意的鬼臉造型，并為它起一個有趣的名字。3、綻放鬼臉挑選一個極具特色鬼臉道講臺上表演、定格。4、拍攝鬼臉請同學(xué)們仔細(xì)觀察臺上表演者做鬼臉時的每一個動作；仔細(xì)觀察表演者臉部的變化；仔細(xì)觀察臺下觀眾們的反應(yīng)；體驗自己的真實感受。5、交流鬼臉請同學(xué)們自由發(fā)言將自己的所見、所聞、所感暢所欲言，教師相機(jī)指導(dǎo)梳理，將學(xué)生散亂的淺思維條理化，邏輯化，變成有詳有略，有真情實感，有意義的文字，享受語言的魅力。四、自主習(xí)作，記錄精彩鼓勵學(xué)生下筆不停，下筆不語五、欣賞評價，修改作文1、師生共同評賞兩篇習(xí)作。同學(xué)們，請停下手中的筆。讓我們一起分享你的智慧吧！愿意和大家分享習(xí)作的同學(xué)請舉手！好，這個同學(xué)，掌聲歡迎！學(xué)生讀自己習(xí)作。他的題目是()，這個題目（），讀內(nèi)容，一步一步進(jìn)行評價。他的文章詳略得當(dāng)嗎？他的文章什么地方讓你感受最深？哪些地方還要再進(jìn)行修改？2、學(xué)生自改，互相修改。剛才我們欣賞了兩位同學(xué)的習(xí)作，找到了優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)了不足，請同學(xué)們現(xiàn)在就開始自己讀自己的作文，進(jìn)行修改。改完后，和同桌前后桌進(jìn)行互評互改，相信修改后你的習(xí)作會更棒！板書設(shè)計做鬼臉條理清晰仔細(xì)觀察詳略得當(dāng)感受真實四、學(xué)寫新聞報道——善于發(fā)現(xiàn)，報道準(zhǔn)確【教學(xué)目標(biāo)】1、指導(dǎo)學(xué)生讀懂例文《我市第九屆小學(xué)生男子籃球比賽結(jié)束東城小學(xué)男籃獲得冠軍》，學(xué)會新聞報道的寫法。2、在學(xué)習(xí)例文的基礎(chǔ)上遷移運(yùn)用，寫一則跳繩比賽的新聞報道。3、通過討論，領(lǐng)會這則體育新聞報道的寫法，明確新聞報道的寫作要點(diǎn)。報道的題目應(yīng)把事情的結(jié)果，即最重要的內(nèi)容寫出來。這則報道開頭交代了比賽的時間、地點(diǎn)、人物和事情結(jié)果，接下來敘述奪冠情況，最后交代有關(guān)問題。4、引導(dǎo)學(xué)生初步掌握新聞報道的一般寫法，把事件寫清楚，重點(diǎn)突出、語言規(guī)范。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊生活的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生在語文實踐活動中學(xué)習(xí)語文的能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

要求能做到“新、真、短、快”，以簡潔的文字，真實的內(nèi)容，迅速報道新近發(fā)生的新聞事實?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、留心觀察或積極參與學(xué)校最近舉行的重大活動，也可以班級組織一些體育比賽（跳繩、踢毽子、拔河等）或?qū)W習(xí)競賽（寫字、朗讀、作文、辯論等）。2、收集各類報刊，注意瀏覽上面的新聞報道，體會其特點(diǎn)?！窘虒W(xué)時間】２課時，其中書面習(xí)作１課時。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入欣賞新聞報道，揭示話題。1、看過新聞聯(lián)播嗎？

2、播音員報道的新聞都是由記者撰寫的“新聞報道”。

3、今天我們要來學(xué)做小記者，了解“新聞報道”的寫法。首先聽一段新聞廣播。說說這則新聞內(nèi)容，體會新聞的好處——及時、準(zhǔn)確。4、利用廣播、電視、報紙的新聞報道激發(fā)學(xué)生對新聞報道的興趣，學(xué)生說說通過閱讀新聞報道說說自己知道了什么。新聞報道可以把一些重要的新聞事件記錄下來，我們通過收聽、閱讀便可以知道事情的進(jìn)展或者結(jié)果。5、學(xué)生介紹自己收集的新聞報道。二、學(xué)習(xí)例文，認(rèn)識新聞報道的特點(diǎn)?？纯醋髡呤窃趺磳懶侣剤蟮赖?？首先我們要有一雙火眼金睛，善于發(fā)現(xiàn)生活中的新聞。新聞報道分為四部分：題目、開頭、經(jīng)過、結(jié)尾。1）題目——一目了然。新聞報道一般有一個正標(biāo)題，還有一個副標(biāo)題，這樣更加詳細(xì)地把消息提供給讀者。突出重要內(nèi)容2）開頭——交待結(jié)果。什么時間、什么地點(diǎn)、什么事情、結(jié)果如何，開頭用間接地語言一一呈現(xiàn)，使讀者腦海中有一個大概印象。3）經(jīng)過——大致情況。這和記敘文有很大的區(qū)別，它不用具體描寫任務(wù)的細(xì)節(jié)，只要把經(jīng)過的大致情況介紹一下，使讀者了解事情的原委就可以。4）結(jié)尾——相關(guān)信息。補(bǔ)充交代，使報道更完整。三、出示例文，了解內(nèi)容師：剛才大家說得都很好，新聞報道的作用真不小，不但可以讓我們了解國內(nèi)外意義重大的事件，還可以幫我們增長知識?，F(xiàn)在請同學(xué)們看一則體育新聞報道。(看課文例文(我市第九屆小學(xué)生男子籃球比賽結(jié)束東城小學(xué)男籃獲得冠軍))先請同學(xué)們自由朗讀，看看這則新聞報道告訴了我們什么。生：這則體育新聞報道告訴我們南京市小學(xué)男子籃球比賽的情況。

師：讀了這篇例文，我們就能對這次比賽情況有了個清楚的了解，這則報道是如何寫的，請四位同學(xué)依次朗讀4個自然段，其他同學(xué)思考每個自然段寫了什么。生：第1自然段交代了爭奪冠軍的時間、地點(diǎn)、參賽球隊和比賽結(jié)果。生：第2和第3自然段寫奪冠情況。生：第4自然段交代了與比賽有關(guān)及第三、第四名的獲得者。師：為什么要這樣寫呢?同桌、前后位的同學(xué)互相討論。生：因為比賽結(jié)果是人們最想知道的，所以在報道的開頭交代清楚比賽的時間、地點(diǎn)以及比賽結(jié)果。生：雙方是如何奪冠的，也是人們想知道的，所以這也是報道不可缺少的部分。生：最后交代與比賽有關(guān)的情況以及第三、第四名的獲得者，這樣才能使報道顯得更清楚，更完整。師：請——位同學(xué)用上“開頭……接下來……最后……”的句式說說新聞報道的寫法。生：新聞報道開頭要寫出事情結(jié)果，接下來寫事情的關(guān)鍵部分，就是人們最想知道的地方，最后補(bǔ)充交代有關(guān)情況。師：下面請同學(xué)將這則體育新聞朗讀一遍，體會體育新聞的寫法。師：這則新聞的題目有什么特點(diǎn)?

生：這則新聞的題目很長，將比賽結(jié)果寫出來，這樣可以讓讀者一看就知道報道的最重要的內(nèi)容，符合讀者心理，引起讀者興趣。

師：我們班舉行了一次跳繩比賽，現(xiàn)在我們就當(dāng)一次小記者按寫新聞報道的方法報道這件事，有興趣嗎?

生：有。師：寫得好的稿件老師要幫助推薦到校廣播站廣播。四、小結(jié)：第一、題目要醒目。一篇報道的題目可長可短，但一定要醒目，要能把這則報道的最重要的內(nèi)容概括出來，一下子吸引住讀者的目光。

第二、內(nèi)容要清楚。一篇報道通常首先要寫清比賽或活動的時間、地點(diǎn)、人物和結(jié)果;接著要寫清比賽或活動的過程;若是有必要，在報道的最后再交待與本次比賽或活動有關(guān)的問題，點(diǎn)明意義。

第三、語言要簡潔。報道不同于一般記敘文，它的語言應(yīng)簡潔并且規(guī)范，一般不需要展開描寫、抒情、議論，只要實事求是地把事情的本來面目原原本本地反映出來就行了。

五、指導(dǎo)寫好一次體育比賽或?qū)W習(xí)競賽

1、可以組織一次拔河或跳繩比賽等。

2、學(xué)生口述比賽情況，注意體現(xiàn)出報道的時間、地點(diǎn)、人物、事件，以及為什么等因素。

3、指導(dǎo)確定標(biāo)題，突出重要內(nèi)容，然后按導(dǎo)語：交代結(jié)果；主體：交代事情經(jīng)過；結(jié)尾：補(bǔ)充交代這一格式開始落手報道內(nèi)容。

五、學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo)。

要求報道的事件清楚，重點(diǎn)突出，語言規(guī)范。［評點(diǎn)］本次習(xí)作是學(xué)習(xí)寫新聞報道。在學(xué)生讀懂例文的基礎(chǔ)上，了解新聞報道的寫法，再水到渠成地學(xué)寫一篇報道本班級跳繩比賽的新聞稿。這樣循序漸進(jìn)，讓學(xué)生掌握寫作方法，結(jié)合自己的實際生活，使習(xí)作有具體內(nèi)容寫、容易寫，從而學(xué)會寫新聞報道。教師激勵性的語言對克服學(xué)生畏難情緒起到了一定的作用。更難能可貴的是教師在引導(dǎo)學(xué)生明確寫法的時候，也表現(xiàn)了較強(qiáng)的言語交際訓(xùn)練，讓學(xué)生按一定的順序發(fā)言，就是一例。六、板書設(shè)計1.用“開頭……接下來……最后……”的句式說法。2.新聞報道四部分：標(biāo)題：題目突出重要內(nèi)容導(dǎo)語：交代結(jié)果主體：事情經(jīng)過結(jié)尾：補(bǔ)充交代

五、根據(jù)歇后語編寫故事——想象合理，內(nèi)容具體【教學(xué)目標(biāo)】1、根據(jù)給出或者自己收集的歇后語編寫一個小故事。2、故事內(nèi)容要完整、有趣，試著用上平日積累的好詞好句。3、激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，運(yùn)用“違理求變”的習(xí)作指導(dǎo)法，引導(dǎo)學(xué)生改寫常見的歇后語，構(gòu)思出新的童話，達(dá)到“故事新穎而合理，描寫具體生動有童趣”?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.課前談話導(dǎo)入，讓學(xué)生感受到運(yùn)用歇后語的獨(dú)特韻味

2.揭示課題板書，喚起學(xué)生的生活積累，激發(fā)興趣3.選擇歇后語，互相合作編故事，進(jìn)行個性化的創(chuàng)作4.師生共同創(chuàng)作、導(dǎo)演故事內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的想象和創(chuàng)新能力

5.師生合作演繹故事情節(jié)，為下一步習(xí)作提供直觀的素材6.引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地根據(jù)歇后語編寫故事。【教學(xué)難點(diǎn)】通過想象，編寫新穎有趣的童話故事。【教學(xué)課時】2課時，寫作時間一課時?！窘虒W(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入、引出話題雞蛋和石頭故事的主人公是雞蛋先生，他是個愛吹牛皮又要面子的人。一天，雞蛋先生一邊給大家講他年輕時的英勇事跡(當(dāng)然是在吹牛)，一邊手舞足蹈。大家都聽得樂呵呵的。聽，他是怎么吹的：“提起當(dāng)年，我可英勇了，16歲的時候就打敗了公雞，17歲的時候又打敗了老鷹，要說我18歲，那可就更了不起了，我那頭輕輕撞一下石頭，那石頭就裂開了，而且分成了八塊。”一旁的石頭小姐聽了，當(dāng)然不服氣，她說：“既然雞蛋先生那么厲害，我倒是想和您比試比試，您看怎么樣?”雞蛋先生想：雖說我剛才是在吹牛，但要真和石頭比一比，那還不一定誰輸呢?再說是和石頭小姐比，她一個女人，我肯定能勝出!如果我不和她比，我顏面何存!于是他爽快地答應(yīng)了。比賽在三天后開始了。石頭小姐安穩(wěn)地站在擂臺中央，笑嘻嘻地說：“小女子今天就自不量力了，請?！彪u蛋先生立馬飛步?jīng)_了過來，往石頭上一撞，只聽一聲慘叫，雞蛋先生頓時被撞得頭破血流，，而石頭小姐卻安然無恙地站在擂臺中央。這個故事說了一個什么道理？學(xué)生：雞蛋碰石頭——以卵擊石/自不量力/自取滅亡接下來，老師今天用歇后語來夸夸你們！同學(xué)們，每當(dāng)我走進(jìn)教室，映入眼簾的是你們一張張燦爛的笑臉，使我越看越愛看，越看越高興，有時高興得如“和尚的木魚——合不攏嘴”，你們一個個是“媒婆迷了路——沒得說”。平時，你們個個如“鴨子鳧水——暗中使勁”，不肯服輸。

課堂上，你們針鋒相對，都有一張“宜興的壺——好嘴”，真是“鉆子頭上加鋼針——好厲害”，我常常是“王悄斗石崇——甘拜下風(fēng)”。

課外活動，你們也毫不含糊，個個生龍活虎，“八仙過?！黠@神通”。能經(jīng)常與你們在一起，我是“八里莊的蘿卜——心里美”極了。再提起我們學(xué)校，那真是“啞巴開會——沒說的”；提起我們班同學(xué)，老師們都贊不絕口，都豎起大拇指,說我們班的同學(xué)是“雨后春筍——個個拔尖”；提起你們的老師，那真是“狗攆鴨子——呱呱叫”，“鐵錘敲鑼——響當(dāng)當(dāng)”。剛才老師用來夸咱們的是——歇后語（生齊答）?！皩Γ笳Z是我國人民在生活實踐中創(chuàng)造的一種特殊語言形式。具有鮮明的民族特色，濃郁的生活氣息幽默風(fēng)趣，耐人尋味。它一般由兩個部分構(gòu)成，前半截是形象的比喻，象謎面，后半截是解釋、說明，象謎底，十分自然貼切。在一定的語言環(huán)境中，通常說出前半截，“歇”去后半截，就可以領(lǐng)會和猜想出它的本意，我知道同學(xué)們平時就喜歡收集歇后語，能不能交流一下？”（自評：此環(huán)節(jié)的設(shè)計，從表揚(yáng)學(xué)生入手，意在讓學(xué)生感受到在句子中運(yùn)用歇后語的獨(dú)特韻味，喚起學(xué)生的生活積累，搭建起習(xí)作與學(xué)生生活的零距離，激發(fā)他們學(xué)習(xí)歇后語的興趣。）同學(xué)們，在剛才的活動中，大家都表現(xiàn)得很精彩，可謂是八仙過?！黠@神通。這節(jié)課我們要妙筆生花寫故事。能說說怎樣才能把你表演的故事寫得生動有趣呢?二、展示交流生1：我知道八仙過海各顯神通，還有泥菩薩過江——自身難保生2：我還知道虎落平陽被犬欺，畫蛇添足多此一舉。生3：我記得有飛蛾撲火自取滅亡和百米賽跑分秒必爭。生4：打開天窗說亮話，船到橋頭自會直，井底青蛙目光短淺生5：拔苗助長急于求成，仇人相見分外眼紅，瞎子點(diǎn)燈白費(fèi)蠟。生6：老鼠過街人人喊打，麻雀雖小五臟俱全。生7：老鼠掉進(jìn)風(fēng)箱里——兩頭受氣。生8：黃鼠狠給雞拜年——沒安好心生9：狗咬呂洞賓不識好人心生10：姜太公釣魚愿者上鉤……師：歇后語是勞動人民在使用中國語言中創(chuàng)造發(fā)明的一種語言模式，所以我們不但要記內(nèi)容，還要會用，同學(xué)們能不能用根據(jù)歇后語編一個有趣的故事呢？三、運(yùn)用說話生1：我們蒼巖村是全國著名的銀耳專業(yè)村，名聲遠(yuǎn)揚(yáng)，那是腿肚子綁銅鑼——走到哪響到哪。生2：前幾天，我寫了一篇作文，老師批評我的作文思路不對，說是：一個墨斗彈出兩樣線——思(絲)路不對

生3：有一天我向媽媽要錢，媽媽不答應(yīng)，說：那是木排下水——不成（沉）。我的心就像打翻了五味瓶——酸甜苦辣咸，樣樣有。生4：我雖然是班上的勞動委員，但平時分配勞動任務(wù)，都是老師定，我不過是月下提燈——虛掛名(明)生5：我們村的銀耳那是：對著窗戶吹喇叭——名(鳴)聲在外

生6：那些歹徒成天想著破壞安定團(tuán)結(jié)，簡直是和尚打傘——無法(發(fā))無天。電線桿上綁雞毛——好大的撣（膽）子

生7：我們的班長聰明的很，就像八月的石榴——滿腦袋點(diǎn)子

生8：我上課很少發(fā)言，今天算是大姑娘坐花轎——頭一遭

生9：剛才我仔細(xì)聽了老師的講解，那真是孔夫子唱戲——出口成章

生10：今天大家的發(fā)言，也算是八仙過?！黠@神通了。

……四、引導(dǎo)自編：師：同學(xué)們說得真好，看來大家已經(jīng)是筆桿子吞進(jìn)肚——胸有成足了。算是基本體會了歇后語的個中滋味。能不能發(fā)揮想象現(xiàn)場編一編歇后語的故事？可以自己編也可以兩人合作。生1：狗拿耗子——多管閑事。貓和狗原來是對好兄弟，狗看家，貓捉耗子，各自相安無事?？珊髞?，貓看到主人出門都只帶狗去，客人來了，狗鉆進(jìn)桌下，啃著骨頭，有多愜意就多愜意。貓認(rèn)為主人偏心，就開始罷工，不捉老鼠了。狗是熱心腸，看到老鼠橫行霸道，于是就到處追著捉著。主人越發(fā)喜歡狗而疏遠(yuǎn)貓。貓一氣之下，離家出走，邊走還邊說：狗拿耗子多管閑事。所以這句歇后語是從貓嘴里傳出來。生2：黃鼠狼給雞拜年——沒安好心。那其實是冤枉了黃鼠狼。黃鼠狼其實最愛吃的是老鼠。有一個故事好像說仙人把黃鼠狼變成一個漂亮女子，在新婚的夜里，想看看黃鼠狼的德性，于是就變成一只老鼠跑到新房，黃鼠狼一看到老鼠，那還顧得做新娘，馬上去追老鼠，于是一氣之下，仙人又把黃鼠狼變回了原樣。所以黃鼠狼除非是沒得老鼠吃了，不然一般不會去吃雞，所以也不會去給雞拜年。生3：老鼠掉進(jìn)書箱里——咬文爵字。一個書生家里窮，沒什么吃的剩給老鼠吃，他家的老鼠餓得是昏頭昏腦。到處找食物，有一天老鼠終于找到一個箱子，它以為里面一定藏著好吃的，就花費(fèi)九牛二虎之力，咬穿了一個洞并鉆進(jìn)了箱子，可里面什么也沒有，盡是一些書。老鼠氣壞了，于是說：破文章臭文字，不能吃我也要把你咬個稀巴爛。于是就有了老鼠掉進(jìn)書箱里——咬文爵字這個歇后語。生4：豆腐掉進(jìn)灰堆——吹不得也拍不得。有一個人家里窮，每天就靠兩塊豆腐配飯。可有一天，一不小心，豆腐掉進(jìn)了灶前的灰堆了，他珍惜地趕緊撿起來，先是用口吹，可越吹越臟，于是改用手拍，不料一拍，豆腐碎了，于是他發(fā)出感慨說：豆腐掉進(jìn)灰堆——吹不得也拍不得。生5：我這個人頭腦不靈，特別是數(shù)學(xué)很差，常算錯，老爸每次看到我算錯就大發(fā)脾氣說什么：大年初一看歷書——從頭數(shù)。一次兩次，我不當(dāng)回數(shù)，后來說多了，我留了心眼，就找了一本歷書，翻到大年初一，這才明白，原來從初一開始一頁一頁翻，那不就是從頭數(shù)嗎。生6：古時候有一個人，自忖武藝高強(qiáng)，大刀耍得好，終于有一天，他來到關(guān)羽門前又開始大吹法螺，把關(guān)羽惹火了，關(guān)羽把大刀舞得滴水不漏。那人從此再也不敢耍刀了。這才有了關(guān)羽門前耍大刀——自討沒趣的歇后語。（自評：讓學(xué)生在自己提供歇后語的后面寫上名字的環(huán)節(jié)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，充分地調(diào)動了學(xué)生課堂參與率，保證習(xí)作目標(biāo)有效地達(dá)成。讓學(xué)生自主創(chuàng)作、想象歇后語的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。）

五、同學(xué)們可以任意選擇一個歇后語，充分發(fā)揮自己的想象，編寫一個故事。在編故事時，一定要根據(jù)你所選擇的歇后語來編，相信同學(xué)們一定能編出一個精彩的故事來的。到時候，我們來開一個故事欣賞會或把他們編成一個故事集。大家有這樣的信心嗎？如果你覺得困難的話，也可以寫我們剛才表演的那個故事。

⑴、教師向?qū)W生介紹各自的角色。

⑵、各自戴上頭飾：教師扮演黃鼠狼，一學(xué)生扮演黃鼠狼孩子，一學(xué)生演大黃雞，二學(xué)生演大黃雞鄰居、警察等。

⑶、師生表演：

師對兒子說：孩子，要過年了，為了我們過好年，我們得好好想想辦法？

學(xué)生：媽媽，這還不容易，去抓幾只雞回來過年不就得了。

師：你說得容易，現(xiàn)在它們可警覺著呢！聽說，東邊大白雞家還安裝了防盜門和報警器呢，而且那個報警器還連著派出所，西邊大灰雞家還安裝了可視電話門鈴，不用開門，在家里就看到是誰來了。別人看到了我去了，誰還敢開門。哎，現(xiàn)在日子不好過了。

學(xué)生（眼珠子一轉(zhuǎn)）：爸，別難過，我有個好辦法！

師（精神一震）：哦！那你快說說！

學(xué)生（胸有成竹地）：我們可以去給大黃雞家，給她假拜年，然后把她家的門騙開，把她抓回家過年，不是就行了嗎？據(jù)我所知，她家現(xiàn)在只有她一個人在家看門，其他人都到外地旅游去了。而且她心地善良，容易相信別人。

師（若有所悟）：不錯！不錯！到底是我黃鼠狼的孩子！那我們得準(zhǔn)備一下。我想，我們?nèi)ソo它送禮，再說幾句好話，她一定會相信我們的。

師（進(jìn)門按響大黃雞家的門鈴時）：黃雞大嫂，我給您拜年來了！以前由于我們嘴饞，傷害了您的孩子，今天我向您道歉來了。

（大黃雞）打開一扇小窗，看見黃鼠狼，一臉詫異：哦！是黃鼠狼先生呀！道歉就不需要了，您請回吧！

師：黃雞大嫂，我知道您一直還認(rèn)為我是壞人呢，我現(xiàn)在可是改邪歸正了，最近我辦了個公司，賺了不少錢，我現(xiàn)在靠的是自食其力！今天我要為我以前一切不良行為道歉，請您務(wù)必要接受，我還順便準(zhǔn)備了些薄禮，請笑納！……

終于大黃雞被騙，打開了門……

師要告辭時（奸笑兩聲）：嘿嘿！黃雞大嫂，我該走了，要過年了，我家還缺少下酒的菜呢，我看你正好?。ㄕf完，就撲了上來。正在這時，大黃雞的鄰居帶著警察及時趕到，救下大老黃雞，抓住了黃鼠狼。原來鄰居看見黃鼠狼來到這里，及時通知了派出所。）

大黃雞：黃鼠狼給雞拜年，真是——沒安好心呀！下次我再也不做這樣的傻事了。（故事表演結(jié)束）

1、交流看故事表演后的感受，可引導(dǎo)學(xué)生作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和評論。

2、小結(jié)：同學(xué)們可以把表演時的過程寫下來，可以再發(fā)揮自己的想象，爭取把這個故事寫得有血有肉，使大家邊讀邊能想象出當(dāng)時的情景。

（自評：師生合作表演的安排，既活躍了課堂的氣氛，使始終沉浸在和諧、寬松、愉悅之中，同時也為學(xué)生的表演做了很好的示范，為學(xué)生下一步的習(xí)作做了很好的素材鋪墊。師生表演中零距離的接觸，也使師生更加的融洽。）

3、對話中的提示語位置。變換提示語的位置會使我們的文章顯得更加靈活，大家要記住，提示語的位置由你做主。我們可把它放在前面，也可以放在后面，還可以放在中間。4、閱讀例文《豬八戒照鏡子——里外不是人》老師看誰是“火眼金睛”，看看文章中寫了老豬郁悶的原因是什么？老豬煩惱和興奮是的心理活動有哪些，找出來讀一讀。六、寫作我們今天就根據(jù)改變后的歇后語，通過我們的想象，編寫出新的童話故事。七、板書設(shè)計根據(jù)歇后語編故事對話中的提示語：1、寫對話要分自然段，每個人物的語言要獨(dú)立分段寫。2、提示語的位置要有變化，標(biāo)點(diǎn)要寫正確。3、提示語要表現(xiàn)人物說話時的動作、表情、心理活動、語氣等。有了人物說話時的動作、神情、語氣、心理活動等，會使你的文章更加鮮活生動。板書：開頭：交代原因經(jīng)過：發(fā)生細(xì)心理描寫發(fā)展節(jié)神態(tài)描寫高潮描動作描寫結(jié)局寫語言描寫結(jié)尾：點(diǎn)題（中心）六學(xué)寫廣告——抓住特點(diǎn)，寫出創(chuàng)意【習(xí)作要求】1．了解廣告的格式及寫作要領(lǐng)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，留心生活，做生活的有心人，從生活中得到快樂，嘗到知識，得到啟示。2．廣告要抓住產(chǎn)品的特點(diǎn)。3．廣告要簡潔、鮮明、生動、有創(chuàng)意?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.廣告要力求“真”“實”“巧”“美”。2.廣告的擬寫要求和擬寫技巧?！驹O(shè)計理念】生活有多么廣闊，我們的語文世界就有多么廣闊。

語文學(xué)科是一門特殊的學(xué)科，它不僅具有很強(qiáng)的工具性，需要向?qū)W生傳授字詞句篇的語文知識，培養(yǎng)聽說讀寫的技能方法。而且具有濃郁的人文性，要傳導(dǎo)人類的文明，培養(yǎng)學(xué)生的個性。

因此，在課堂教學(xué)中，在注重傳授知識、培養(yǎng)思維能力的同時，重視語文與生活的聯(lián)系。這是由語文學(xué)課的特點(diǎn)所決定的。語文雖以語言文字訓(xùn)練為其工具性特點(diǎn)，但它的內(nèi)容包羅萬象，上至天文，下至地理，中間世俗人情無所不在其中，學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)代僅僅停留在課堂的有限的課文學(xué)習(xí)上是不行的，他們必須擴(kuò)展到我們的生活中。

語文學(xué)習(xí)絕不是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，它的目的就是為了讓學(xué)生在今后的生活中能夠更好地生活。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入提出“四無”（知識無邊際探索無窮盡學(xué)法無限制快樂無止境）

一、廣告語的起源（從俗語中去追溯廣告語的起源）

三碗不過崗（《水滸傳》）

二、從生活的衣、食、住、行四個方面來認(rèn)識廣告語1、衣

例：把精彩留給自己（李寧牌服飾）

鄂爾多斯羊絨衫，溫暖全世界

開開襯衫，領(lǐng)袖風(fēng)采

金利來，男人的世界

2、食

例：更多選擇，更多歡笑，就在麥當(dāng)勞

維維豆奶，歡樂開懷

苦苦的追求，甜甜的享受

滴滴香濃，意猶未盡

……

3、住

例：給你一個五星級的家（碧桂園地產(chǎn)）

郊區(qū)的歐洲小鎮(zhèn)（四季花城）

沒有最好，只有更好(澳柯瑪冰柜)

原來生活可以更美的（美的電器）

海爾，真誠到永遠(yuǎn)（海爾電器）

4、行

例：紅旗車，走中國路（紅旗轎車）

車到山前必有路，有路必有豐田車。（豐田汽車）

更遠(yuǎn)更自由（威馳新風(fēng)）

有多少南方摩托車，就有多少動人的故事（南方摩托）

上上下下的享受，上海三菱電梯（三菱電梯）

5、其他

例：科技讓你更輕松（商務(wù)通）

不在乎天長地久，只在乎曾經(jīng)擁有（鐵達(dá)時手表）

一切盡在掌握（愛立信）

一旦擁有，別無所求（飛亞達(dá)手表）

情系中國結(jié)，聯(lián)通四海心（中國聯(lián)通）

足及生活每一天（搜狐）狐）

科技以人為本（諾基亞）二、寫作指導(dǎo)：擬寫廣告必須注意以下三點(diǎn)：

1、廣告要力求“真”、“實”。2、廣告要力求巧。3、廣告要力求美。文字精煉，句式整齊，既有文采，又富含哲理。三、快樂練兵場在閱讀中體悟擬寫廣告的特點(diǎn)四、佳句段章欣賞（略）五、激發(fā)寫作①廣告，特別是優(yōu)秀的廣告，是藝術(shù)化的語言，品析廣告無論是提升學(xué)生的思維能力還是寫作能力，均有益處，請同學(xué)們列出自己認(rèn)為優(yōu)秀的兩條廣告詞并做品析。②為了培養(yǎng)并強(qiáng)化同學(xué)們時時處處學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，學(xué)以致用，請嘗試為我校校報做幾則廣告?！景鍟O(shè)計】1、廣告要力求“真”、“實”。2、廣告要力求巧。3、廣告要力求美。七、一件后悔的事——抓住心理，寫出后悔【教學(xué)目標(biāo)】1、寫一件后悔的事。2、寫出事情的起因，發(fā)展，結(jié)果。3、寫出在這件事中自己真實的心理活動，表達(dá)真情實感。4、把事情的經(jīng)過寫具體?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】過程寫具體，寫出自己后悔的心理活動。【教學(xué)難點(diǎn)】寫出人物隨事情發(fā)展而產(chǎn)生的心理變化和感受?！窘虒W(xué)方法】講授法、情景法、啟發(fā)法【教學(xué)過程】導(dǎo)入教師設(shè)置一個“后悔”的情境，比如：考試時將一個對的題改錯了。讓同學(xué)演一演，請其他同學(xué)描述一下人物后悔時的動作、神態(tài)及可能的心理活動。積累關(guān)于后悔的詞語和句子：詞語：追悔莫及悔恨悔過自新悔之晚矣句子：1、記憶像一條條溪流，匯成大河，奔像大海再也不回頭，但是在記憶的沙灘上有我一行深深的足跡。那是一件讓我的心靈受到自責(zé)的小事。2、有一個小秘密，像一片烏云一直飄在我的天空里，無法抹去，一直讓我感到后悔不已。同學(xué)們，在你的人生軌跡中，有沒有遇到過令自己后悔的事？為什么后悔？你從這件事中獲得哪些感悟？今天我們就來說一說板書課題：一件后悔的事二、題解1、要抓住“后悔”二字，寫出人物的心理變化，寫出事情的曲折來。發(fā)生了什么事？為什么后悔？人物后悔時的語言、動作、表情以及心理變化又是怎樣的？2、選材：學(xué)校、家庭、社會上的事情都可以，但只能選一件事。三、學(xué)生交流做過的后悔的事1、同桌之間說一說，哪件事讓你最后悔。2、挑幾個同學(xué)演一演。大家說一說。四、習(xí)作指導(dǎo)1、選好材。突出“后悔”二字，寫出真情實感。2、寫出細(xì)節(jié)。寫出事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果及自己的感悟，將人物的動作、神態(tài)、心理活動寫細(xì)。3、表達(dá)手法。順敘、倒敘、夾敘夾議4、重點(diǎn)寫出后悔的心理過程。五、閱讀理解（教材43—47頁）《這件事真使我后悔》《一件令我終身悔恨的事》激發(fā)寫作興趣。拿起你的筆，將你的故事記錄下來，既能留作童年珍貴的記憶，又可以提高閱讀能力和寫作能力，對人生有更深刻的感悟，更懂得珍惜。七、學(xué)生寫作，交流評價1.自評自議寫作成文之后，靜心讀兩遍，找出不足及時修改。2.相互評議把自己認(rèn)為寫得精彩或成功的內(nèi)容讀給大家聽。教師根據(jù)巡視情況選一兩位寫的有特點(diǎn)的同學(xué)，把文章讀給大家聽，再評議、修改。板書：一件后悔的事事情起因事情經(jīng)過為什么后悔后悔的心理前后變化后悔的動作、神態(tài)、語言等事情結(jié)果感受、啟發(fā)八、漫畫作文——看懂圖意，體會用意【教學(xué)目標(biāo)】1、選自己喜愛的一幅漫畫，仔細(xì)觀察，注意圖上都畫了些什么，再聯(lián)系自己的生活實際，看懂圖意，體會作者的用意，寫一篇習(xí)作。2、想象要合理，內(nèi)容要具體，語句要通順，有一定的條理?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】觀察圖，想象圖中沒有的東西，明白其寓意【教學(xué)難點(diǎn)】看懂圖，悟出其中的深意，聯(lián)系生活實際理解圖，鼓勵學(xué)生從不同角度表達(dá)自己的看法。【教學(xué)方法】講授法、情景法、啟發(fā)法【教學(xué)準(zhǔn)備】1、學(xué)生搜集漫畫。

2、老師準(zhǔn)備幾幅漫畫、投影儀?！窘虒W(xué)過程】

一、漫畫導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，課前布置大家回去搜集漫畫，搜集到了嗎？誰愿意把自己找到的漫畫來和大家分享？

（一）生介紹自己搜集的漫畫，老師針對漫畫點(diǎn)評。（二）出示老師自己搜集的漫畫，以此漫畫為例，指導(dǎo)學(xué)生怎樣看懂漫畫。

師：老師在課前也找到一幅漫畫，想看嗎？生：想。（仔細(xì)地看漫畫）

師：具體說說你看到了什么？

生1：我看到……生2：我還看到……（請幾個同學(xué)從環(huán)境、背景到人物觀察圖，重點(diǎn)觀察人物的身份、穿著、神情和行為等）（板書：觀察）師：這是漫畫表面的意思?？戳诉@個畫面，你會聯(lián)想到什么呢？畫家通過這幅漫畫要告訴我們什么呢？

生：（說出畫家的用意）

師：真棒！你通過聯(lián)想，（板書：聯(lián)想）理解了畫家的用意?。ò鍟斫庥靡猓?/p>

師：畫面上的內(nèi)容和畫家的用意都是圖意！（板書——圖意）我們看漫畫不僅要看畫面上的內(nèi)容，還要通過聯(lián)想，理解畫家的用意。

看了這幅漫畫，你還想到了什么？

生：（說自己想到的）

師：（總結(jié)）

1、你批評了這種荒謬的行為，讓大家感覺到你的觀點(diǎn)很明確。

（板書——觀點(diǎn)明確）

2、你聯(lián)系了生活中的具體事例來談，更具說服力?。ò鍟郝?lián)系實際）

其實剛才說的這些，都是你的看法?。ò鍟捶ǎ?/p>

師：同學(xué)們，把剛才看到的和想到的內(nèi)容寫下來，就是一篇漫畫作文。二、范文指導(dǎo)，學(xué)習(xí)寫法欣賞教材49—53頁《給點(diǎn)水吧！》《逃離家園》學(xué)生通過欣賞范文，學(xué)習(xí)好的寫作方法，知道是如何寫好這篇文章的，有利于幫助學(xué)生反思自己的習(xí)作，明確不足之處。

三、習(xí)作指導(dǎo)師：怎樣才能寫好這次作文呢？

生：（結(jié)合板書說話）要仔細(xì)觀察，通過聯(lián)想，寫清畫家的用意。還要說清楚自己的看法，并聯(lián)系實際表明自己的觀點(diǎn)。

教師小結(jié)：寫什么：①看漫畫作文；②寫出漫畫的圖意；③寫自己的看法和想法。

怎么寫：①要寫清圖意；②要寫出自己的看法和想法；③如果有更喜歡的漫畫，也可以寫自己選的那一幅；④題目自己定。

在寫圖意的時候，需要仔細(xì)觀察漫畫上的內(nèi)容，并理解畫家的用意，從而寫清圖意；在表達(dá)自己的看法時，要做到觀點(diǎn)明確。還可以聯(lián)系生活實際來談，這樣會使自己的觀點(diǎn)更具說服力。四、激發(fā)寫作需求漫畫一般是用來批評、諷刺生活中的不良現(xiàn)象，請同學(xué)們拿起筆，對那些不文明行為進(jìn)行抨擊，看誰的認(rèn)識最深刻。五、學(xué)生寫作，交流評價1.自評自議寫作成文之后，靜心讀兩遍，找出不足及時修改。2.相互評議A把自己認(rèn)為寫得精彩或成功的內(nèi)容讀給大家聽。B教師根據(jù)巡視情況選一兩位寫的有特點(diǎn)的同學(xué)，把文章讀給大家聽，再評議、修改。九怎樣寫環(huán)保建議書——建議合理，情感真摯【教學(xué)目標(biāo)】1．通過口語交際，進(jìn)一步感受人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，知道應(yīng)該投身環(huán)保，關(guān)愛家園。2．結(jié)合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的問題。3．通過口語交際，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】結(jié)合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的問題。【課前準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備自己收集身邊關(guān)于環(huán)境污染、資源浪費(fèi)、破壞家園的不良行為。【教學(xué)過程】一．多媒體導(dǎo)入（環(huán)境污染的視頻）二、揭題1、同學(xué)們，通過前面的視頻，我們已經(jīng)了解了環(huán)境污染與生態(tài)破壞已經(jīng)影響到了人們的正常生活。在我們身邊，也有很多人在默默地保護(hù)我們生存的環(huán)境，他們被稱為“綠色使者”。2、談話：是呀，我們賴以生存的地球只有一個，它多么需要我們的保護(hù)呀！可生活中，浪費(fèi)資源，污染環(huán)境的現(xiàn)象卻屢見不鮮?；貞浺幌拢涯懵牭竭^、看到過或親身經(jīng)歷的事和同學(xué)交流。三、小組交流匯報1．小組內(nèi)自由交流自己觀察到的事。2、每小組推薦一名同學(xué)匯報。四、全班交流寫建議書的要求1、學(xué)生自己讀題，明確要求。2、學(xué)生討論交流。（1）內(nèi)容的要求。①先寫清楚存在的問題②再說明產(chǎn)生的原因③最后提出解決的問題的建議（2）格式的要求。（標(biāo)題；稱呼；正文；建議人姓名或建議團(tuán)體名稱；日期。）五、快樂練兵場1．讀短文，回答問題。（總結(jié)今天的寫作重點(diǎn)。）A認(rèn)真調(diào)查B建議合理C抒發(fā)真情2．快樂百花園。看看誰是記憶小狀元六、人人爭做“綠色使者”1．教師：你打算怎樣做“綠色使者”？2．學(xué)生交流。（注意重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從“綠色使者”熱愛環(huán)保事業(yè)的精神，從他們堅持不懈進(jìn)行環(huán)保事業(yè)的行為等方面來談）3．把你的交流寫下來吧，你就是今天的“綠色使者”。【板書設(shè)計】（1）內(nèi)容的要求。①先寫清楚存在的問題②再說明產(chǎn)生的原因③最后提出解決的問題的建議（2）格式的要求。（標(biāo)題；稱呼；正文；建議人姓名或建議團(tuán)體名稱；日期。）（3）寫作重點(diǎn)A認(rèn)真調(diào)查B建議合理C抒發(fā)真情十、勞動光榮——過程具體體會真實【訓(xùn)練內(nèi)容】1.具體而有層次地積雪事情的過程。2.學(xué)會真實地描述感受和體會?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.蔡玉勞動，并把勞動過程具體地重點(diǎn)突出地描寫下來。2.吧勞動中的真實體會與感受寫出來，以情感人?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)會記敘勞動過程，表達(dá)真情實感。【教學(xué)方法】實踐法，講授法【教學(xué)過程】第一課時一、導(dǎo)入并揭示課題1.導(dǎo)語：老師在上次課后布置了要親自參與一次勞動的作業(yè)，你是否做了？談?wù)勀銋⑴c了什么樣的勞動？怎樣做的？有些什么體會？當(dāng)你在老丁中遇到困難或麻煩時，你會怎么想，怎么做？你體會到了勞動的艱辛和快樂了嗎？（學(xué)生發(fā)言，老師適時啟發(fā)引導(dǎo)，將過程和體會說具體些）揭示課題大家談的真好，勞動的范圍廣泛，學(xué)校里的大掃除；家里的刷鍋洗碗洗衣服，整理房間；小區(qū)里的清掃垃圾，打掃樓梯等都是勞動。我們在自己親身參與勞動之后，看到煥然一新的樣子，心里也很美，很有成就感，這就讓我們體會了勞動的樂趣，感受到了勞動的光榮。今天，我們就來圍繞一次勞動來做文章，享受勞動光榮的自豪感吧。（板書課題）習(xí)作指導(dǎo)1.講解寫作要求寫勞動的經(jīng)歷，繼續(xù)勞動給你的種種體驗和感受，是在記敘事情的經(jīng)過，是記事的記敘文。它以描述勞動的起因，經(jīng)過和結(jié)果為主要線索，有條理有層次地把過程寫下來，也可不忽略其中酸甜苦辣的感受，把敘事與感受緊密結(jié)合起來，使文章內(nèi)容具體、深冬、真實，讓人信服。勞動光榮，勞動能創(chuàng)造美好生活，勞動能讓人變得聰明，這是我們參與勞動，寫勞動的目的，也就是明確勞動意義，為文章確定好中心。寫勞動就應(yīng)首先選好材料，哪次勞動給你留下的印象最深刻、、最美好的、最有意思，就寫哪一次，這是選材。寫勞動應(yīng)詳寫過程，你的想法、做法，遇到困難或麻煩時的處置方法、效果，勞動的結(jié)果是什么，要一層一層展開寫，這是突出重點(diǎn)。勞動中總有不一樣的心情，或焦急，或很累，或新奇，或高興，把這些寫出來會使文章內(nèi)容生動，而且真實，讓勞動的情景具體想象地呈現(xiàn)在讀者面前。以上幾點(diǎn)概括起來就是敘事的記敘文1）確定好文章中心2）記敘事情經(jīng)過時間地點(diǎn)人物事情的起因（詳寫）經(jīng)過想（內(nèi)心活動）做（如何做的，動作，姿勢等）說（對話、爭論、夸獎）結(jié)果3）感悟，體會要自然、貼切。2.學(xué)習(xí)例文，體會寫作要求記敘勞動過程時，把當(dāng)時的氣氛、環(huán)境、場面等情景描寫出來，既可以襯托勞動情景，情感變化，也會是文章內(nèi)容充滿生活氣息，更生動。我們來看一個同學(xué)寫的《鏟雪開路》，這篇文章把一次主動鏟雪，為行人創(chuàng)造方便的行路條件的勞動過程寫得具體而生動，富有生活氣息，讓人感到真實，也體會到了他們勞動的艱辛和有意義。<1>閱讀李文《鏟雪開路》①個人默讀②指名讀〈2〉回答問題①作者產(chǎn)生鏟雪開路的想法是怎樣引起的？用“——”畫出來②鏟雪開路中他們遇到了哪些困難？又如何克服的？請你說一說。③遇到困難時，海亮和“我”各怎樣想的？怎樣做的？④勞動的快樂和光榮作者是怎樣體會的？畫出相關(guān)的句子?！?.知道學(xué)生完成“快樂百花園”的練習(xí)，進(jìn)一步體會描寫勞動時動作的寫法。第二課時三、設(shè)置情境，引發(fā)寫作需要導(dǎo)語：課前我們已經(jīng)暢談了自己的一些勞動經(jīng)歷，大家對勞動的過程有了具體的回憶，也感受到了勞動的意義，這就為本次寫作奠定了基礎(chǔ)。1.寫作內(nèi)容（1）根據(jù)自己親身參與的一次勞動來寫，吧勞動中具體做法，遇到困難和問題怎樣處置，勞動的真實感受寫下來。（2）組織學(xué)生做一做，如包餃子，打掃教室，植樹，澆樹等，勞動之后再來寫作。2.引發(fā)寫作需要現(xiàn)在我們就來寫一些你覺得有意義，有趣味，有收獲的一次勞動吧！記住，寫作重點(diǎn)是詳細(xì)記敘勞動過程，把你勞動時怎么想，怎么做，怎么解決寫清楚，表現(xiàn)出你的能力和智慧，也要記著描寫情景和感受呀！題目自擬四、寫作教室巡回指導(dǎo)要求：坐姿端正，執(zhí)筆姿勢正確做到不停筆，不說話，用心寫作。五、交流評價1.自我評改，寫完后仔細(xì)閱讀，及時修改完善自己的文章。2.班內(nèi)評改，把自己認(rèn)為寫得精彩的段落挑出來，讀給大家聽，同學(xué)互相評議，指出修改意見。六、教師總結(jié)，拓展閱讀。1.總結(jié)，通過記敘一次勞動，我們更深地體會到了勞動需要付出努力，付出汗水，不是一件容易的事。但我們從汗水中嘗到了勞動果實的甜美，從努力中獲得了能力，增強(qiáng)了才智這真是不小的收獲，希望同學(xué)們以后更愛勞動，更自覺地參與勞動，因為勞動光榮。2.閱讀“快樂碰碰車”中的《我能行》，體會在家里做小主人的快樂。板書設(shè)計勞動光榮寫事的記敘文要求1.確定好文章中心2.選材得當(dāng)（印象深，有意義）3.詳寫勞動過程。4.注意描寫真實感受，情景。敘事的記敘文1.時間2.地點(diǎn)3.人物4.事情的起因、事情的經(jīng)過（詳寫）--想法（內(nèi)心活動）--做法（怎樣做的、動作、姿勢、方法、要領(lǐng)······）--說了什么（對話、真論、夸獎）事情的結(jié)果：（事情的結(jié)果，你的感受、體會）開頭：（1）開門見山（2）點(diǎn)明中心中間：具體描寫勞動過程，突出重點(diǎn)。詳寫做法、想法結(jié)尾：（1）自然收尾（2）感受式十一真誠——事例感人，情感真摯【教學(xué)目標(biāo)】

1、圍繞“真誠”選擇一件親身經(jīng)歷或親眼所見的事寫下來。2、交代清楚事情的來龍去脈，過程要具體。3、在敘事中進(jìn)行心理描寫，要真實可信?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】在寫作中理清思路，學(xué)會完整清楚地敘述出這件令你感動或難忘的真誠的事，寫好心理活動?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】抓好“真誠”這個點(diǎn)，將對心理活動的描寫融在敘事中?！窘虒W(xué)過程】導(dǎo)入1、播放一段關(guān)于真誠的視頻，觀后請學(xué)生總結(jié)“真誠”的定義。2、解題：真誠即真實，誠懇，不虛偽。3、說出一些與真誠有關(guān)的詞。4、選其中一個詞說句話。5、選其中幾個詞連起來說一段話。6、教師小結(jié)：同學(xué)們，我相信大家每個人心中都有一個讓你感動的關(guān)于真誠的故事，請大家先醞釀一下，一會請同學(xué)們發(fā)言?，F(xiàn)在，我們先來看另外兩個小朋友的故事?？鞓肪毐鴪?.閱讀快樂練兵場中的短文并完成后面的練習(xí)。2.閱讀《快樂碰碰車》的范文《一個追車人》。三、互動交流師：這些令人感動的故事不光可以從書中電視上看到，在我們的生活中也的的確確發(fā)生著的。其實，我們五彩繽紛的生活中，只要你留心觀察，你會發(fā)現(xiàn)很多關(guān)于真誠的令人感動的事。想一想，在這些事中，哪一件最使你感動、最令你難以忘記，回顧一下事情的經(jīng)過，把其中的細(xì)節(jié)描述清楚，體會自己當(dāng)時的心理活動。1．生記憶搜索2、小組交流。3、全班交流。四、出“下水文”指導(dǎo)寫法師：剛才看著大家講的那么動人的時候，讓我不禁也想起了前不久我自己親身經(jīng)歷的一件非常感人的事，你們想聽聽嗎？師讀下水文，讀完后提問。引導(dǎo)學(xué)生注意將事件的過程寫細(xì)，尤其是最令人感動的片段及作者的心理活動。五、激發(fā)寫作欲望同學(xué)們，老師和你們剛才一起分享了部分同學(xué)令自己感動的真誠的故事，大家說得真好，我們身邊有這么多真誠的人，這么多真誠的事，我們每一天都被這些真誠所感動。因為有了真誠，這個世界才變得更加美麗；因為有了真誠，我們呢才懂得了感恩。讓我們拿起筆，寫下真誠的故事，讓它感動鼓舞更多的人吧！六、進(jìn)行小結(jié)同學(xué)們在把事情的經(jīng)過寫具體的基礎(chǔ)上，再給它加上一個精彩的開頭和漂亮的結(jié)尾并根據(jù)自己的內(nèi)容給文章加上個新穎、適當(dāng)?shù)臉?biāo)題，寫成一篇完整的習(xí)作。七、讀一讀，評一評1．指名讀作文，評一評。2．自讀修改。十二、家鄉(xiāng)的變化【習(xí)作要求】各地方三年大變樣，自己的家鄉(xiāng)變化如何讓，抓住家鄉(xiāng)變化最大，印象最深的一兩個方面的特點(diǎn)，按照一定的順序，有重點(diǎn)的進(jìn)行描述，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情?！窘虒W(xué)目的】圍繞家鄉(xiāng)的變化，寫一篇作文。抓住家鄉(xiāng)變化最大，印象最深的一兩個方面，能按照一定的順序，有重點(diǎn)的進(jìn)行描述。寫出感情真實，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。【教學(xué)重點(diǎn)】抓住家鄉(xiāng)變化的特點(diǎn)，感情真實，有熱愛之情，寫一篇作文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】抓住特點(diǎn)，按照一定的順序，有重點(diǎn)的進(jìn)行描述?！驹O(shè)計理念】每個人都有自己風(fēng)景如畫的家鄉(xiāng)，如詩如畫的童年，整潔美麗的城市，山清水秀的魚米之鄉(xiāng)，還有人杰地靈的文化城市。哪些地方印象最深，哪些地方變化最大，把自己看到的，聽到的，親身經(jīng)歷的事情，介紹給大家，使大家能更多的了解。【課前準(zhǔn)備】在生活中去自習(xí)的觀察，我們的今天與過去有何區(qū)別?？梢圆殚嗁Y料，進(jìn)行對比。可以采訪有關(guān)人員了解一些情況?！窘虒W(xué)過程】一、介紹自己，提出要求各位家長、同學(xué)們，大家好！歡迎你們走進(jìn)快樂作文課堂，參加我們今天的快樂之旅，我是快樂作文的（）老師，小學(xué)高年級教師，很高興和大家一起快樂學(xué)習(xí)，快樂成長?？吹酱蠹业男δ槪吲d的樣子，就知道大家有很多的事情來告訴大家。我們的口號是：快樂作文，快樂成長。我們的掌聲：棒！棒！你真棒！課堂要求：活、樂、學(xué)。二、學(xué)習(xí)作文的重要性學(xué)會寫作文是社會的需求，家庭的需要，個人的前途必須掌握過硬的文筆，有一定的能力，有一定的水平，對今后的工作、生活有很大的幫助。由此看來，學(xué)好作文，寫好作文，是終身受益的。三、講授新課<1>調(diào)整情緒，激發(fā)聽課興趣a.猜謎語。團(tuán)團(tuán)圓圓肚子空，有面鏡子在家中，老少用它都鞠躬。（洗臉盆）b.明明亮亮一片天，姐妹結(jié)伴且同年，一個能說會道，一個啞口無言。（鏡子）c.老家住在十八彎，前門后門都不關(guān)，獅子老虎都不怕，只怕貓咪一聲喊。（老鼠）d.那樹不算高，上面掛滿小鐮刀。（大豆）e.小娃娃，你真傻，太陽沒曬，大雨沒下，撐著雨傘躲在小樹下。（蘑菇）f.拆字游戲如：圭+森=桂林（游覽勝地）？+治=？？（臺灣）？+灑=？？（游覽勝地）？+桔=？？（吉林）你去過哪些地方，在電視上看過或聽家長、別人講過哪些地方有什么特點(diǎn)？有什么大的變化？（暢所欲言）<2>導(dǎo)語：剛才大家暢所欲言，在你的印象里，變化最大的是什么？道路的變化？居住的變化？環(huán)境的變化？娛樂設(shè)施的完善？家中幾代人的穿著變化？餐桌上的變化等。今天學(xué)習(xí)，十二課，家鄉(xiāng)的變化。請打開書77頁，快樂練兵場，家鄉(xiāng)的變化通過粗讀，細(xì)讀，精讀，并回答課后問題。欣賞快樂百花園1>寫出表示變化大的成語電燈電話、道路寬廣、環(huán)境優(yōu)美、衣食富裕、五彩繽紛、百花齊放、心曠神怡、心花怒放2>火眼精精學(xué)習(xí)佳句選登，并找出變化大的詞語或修辭方法。板書家鄉(xiāng)的巨變略寫開頭用疑問句子引出開頭以前門檻高破自行車除……哪些詳寫后來門檻低摩托車方便出入現(xiàn)在門檻沒了汽車生活提高學(xué)文化略寫結(jié)尾：發(fā)生翻天覆地的變化開頭用疑問句結(jié)尾用自然式、感悟式選題或自命題四、激發(fā)寫作興趣同學(xué)們，無論是哪的變化，下面我們的“夸夸家鄉(xiāng)變化大”為主題，展示新舊資料或照片、衣著、居所、道路等，用故事的形式講出來，來發(fā)揮自己的聰明才智，為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策。1.要以小見大，精心選材2.重點(diǎn)：變化最大，印象最深，親眼見到，親身經(jīng)歷，才能說服人，不要面面俱到。3.“新”、“舊”對比，突出變化4.重點(diǎn)：突出“變”字，通過新舊比較的方法，前后不同的面貌，具體描述五、學(xué)生習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)六、點(diǎn)評欣賞作品總結(jié)鼓勵：各位家長、同學(xué)們，今天的快樂之旅馬上就要結(jié)束了，這節(jié)課，同學(xué)們開闊了眼界，增長了知識，目睹了家鄉(xiāng)翻天覆地的變化，每個家庭，無論從飲食還是穿戴，無論是從住所還是屋里設(shè)施，無論從人們的精神面貌還是文化思想的提高等等，都贊頌了我的家鄉(xiāng)、我的家庭、寫出了自己的真實感受，抒發(fā)了自己的真情，也抒發(fā)了自己對家鄉(xiāng)、家庭的熱愛之情。十三、愛在身邊教學(xué)目標(biāo)：１、引導(dǎo)學(xué)生感悟親情，關(guān)心他人，培養(yǎng)熱愛親人的感情及對家庭的責(zé)任感。２、鍛煉口語交際能力，做到說話簡潔、有條理，口齒清楚，語言流暢。３、從日常生活中，挖掘典型材料。４、學(xué)習(xí)“以小見大”的寫作手法，做到具體、真切、生動感人。教學(xué)重點(diǎn)：１、口語表達(dá)式的條理性和簡潔性。２、書面表達(dá)的真切、生動、準(zhǔn)確?？鞓分边_(dá)艦教學(xué)過程：一、導(dǎo)入１、導(dǎo)語：俗話說得好：“金窩銀窩，不如自己的狗窩”。說起家就有一種親切感，家是心靈的海，親情就好比海中的浪花，從古至今，家是人們感覺最溫馨的港灣，無論身在何處，首先想到的是家，掛念的是親人，即使是離異的家庭，或是父母不在身邊的，也有著別樣的親情。２、感悟親情——溫馨滿懷。①由學(xué)生自愿背誦表達(dá)親情的古詩句：“誰言寸草心，報得三春暉?！薄蔼?dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”等②回顧所知道的一些表達(dá)親情的文章。二、我說我家——各抒己見以四人小組為單位，各說一件自家中最能體現(xiàn)溫暖親情的小事（父母之間，爺爺奶奶之間，外公外婆之間，以及和其他親人之間），如：一杯茶、一盆洗腳水、一個電話、一句問候……小組推薦好的文題去班上交流。三、我愛我家——激情洋溢１、朗讀費(fèi)國榮的《我愛我的家》爸爸＋媽媽＋我＝我的家。我的家，我的家，一個溫暖幸福的家。爸爸是青枝，媽媽是綠葉，我就是紅花?！呱?，……流水，……浪花；爸爸＋媽媽＋我＝我的家。祖國有數(shù)不清這樣的家，我愛我的家，更愛我的國家。２、用排比、比喻等修辭手法，寫5—6句贊美“家”的話。３、小結(jié)：“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭卻各有各的不幸?！睆耐瑢W(xué)們對家的感情和責(zé)任感來看，都有一顆熱愛親人和家庭的心，從大家今天所說的事例來看，有的是非常平凡的事，甚至是平時認(rèn)為理所當(dāng)然、不屑一顧的小事，但都能充分體現(xiàn)出對親情的感悟，從而也可以看出：作文材料的積累和篩選，離不開對生活的細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)和感悟，我們要做生活的有心人。四、快樂練兵場1、讀短文，回答問題。（1）、找學(xué)生朗讀教材中的《愛在身邊》，學(xué)生完成練習(xí)題。（2）、在訂正指導(dǎo)練習(xí)題的同時相機(jī)板書：寫事情的經(jīng)過應(yīng)抓住人物的語言、動作、心理、自己感受來寫。2、快樂百花園。（1）詞語超市。比一比看誰記得快。說一說看誰知道得多。（2）感情讀佳句。體會作者的真摯感情，用詞準(zhǔn)確，句子的生動。五、快樂碰碰車讀文說自己的感悟、六、我寫我家——各展其能以“家”為話題，進(jìn)行寫作。今天我們所說的家是小家。其實，每個人對家的理解都不同，小到自家，大到集體，甚至是國家，都可以成為我們的寫作對象。板書：開頭點(diǎn)題，直抒胸臆心理描寫人物的語言寫清過程人物的動作當(dāng)時的情景人物的心理活動抒發(fā)你的感激之情十四、我和書的故事——故事感人，內(nèi)容具體【教學(xué)目標(biāo)】1、重點(diǎn)寫出自己和書之間發(fā)生的故事。2、選擇自己讀書經(jīng)歷中感觸最深的一個故事，抓住細(xì)節(jié)，內(nèi)容要具體。3、感情要真實，讓你的故事感染小朋友更加熱愛讀書?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】寫出我與書的故事，抓住細(xì)節(jié)，將故事寫生動?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】把我與書的故事和我喜歡的一本書這個題材區(qū)分開【教學(xué)方法】講授法、情景法、啟發(fā)法【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生自帶幾本書，教師準(zhǔn)備幾本書【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入1、猜謎語：一人身子直,右長兩個駝,頭上一只眼,孔子家里多.書2、收集關(guān)于書的名言和詞句，請同學(xué)們說一說。詞語：博覽群書罄竹難書奮筆疾書讀書百遍，其義自見讀書破萬卷，下筆如有神盡信書不如無書名言：書籍使人們成為宇宙的主人?！透B柯我身上所有一切優(yōu)秀的品質(zhì)都要?dú)w于書籍?！郀柣罾餂]有書籍，就好象沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀?！勘葋喍嘧x書，讀好書，然后寫出自己的感想，這是寫好作文的開始。———冰心書，能保持我們的童心；書能保持我們的青春。———嚴(yán)文井好的書籍是最貴重的珍寶——別林斯基3、俗話說：風(fēng)月為益友，詩書是良師。是啊，博覽群書能使人智增百倍，給我們的生活增添了無數(shù)樂趣。孩子們，你們能說出這么多關(guān)于書的詞語和名言，一定也很愛看書吧，那么我們一起來填寫書上93頁的表。4、請孩子們講講自己和書的故事。二、習(xí)作指導(dǎo)1、選故事。從多個角度選，可以是買書時的貪心、讀書時的專注、讀完后的收獲……不過一定要選讓自己感觸最深的事件，這樣才容易將故事講生動。2、講故事。抓住細(xì)節(jié)，講具體。我們平時也是喜歡聽故事的。那么什么樣的故事好聽呢？為什么有人講故事好聽，有人講故事沒意思呢？會講故事的人能抓住故事中的細(xì)節(jié)，比如你為什么喜歡書，在故事中你的動作、語言、神情和心理活動是怎樣的，你都有哪些感悟等。3、感情要真摯。三、范文指導(dǎo)，學(xué)習(xí)寫法欣賞教材91—94頁《我和書的故事》《我與一本書的故事》四、激發(fā)寫作興趣讀書人恬淡、寧靜、心安理得的快樂，是名利、金錢不可比擬的。莎士比亞說得好：書籍是全世界的營養(yǎng)品。缺了它，生活必有缺陷。讓我們別留下遺憾，拿起書吧！相信你一定能從中獲得不少樂趣。請拿起筆，寫下你與書的故事五、學(xué)生習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。六、點(diǎn)評欣賞作品板書我與書的故事略寫：起因（或?qū)母星椋┰攲懀汗适碌慕?jīng)過動作、表情、語言、心理活動、周圍環(huán)境略寫：感受十五、我心中的英雄習(xí)作要求：通過對英雄人物事跡的描寫、學(xué)習(xí)，主要是感受英雄所具有的氣概、無私無畏的品質(zhì)，以及愛國愛民的英雄精神，從而表達(dá)自己對英雄的崇敬精神。教學(xué)目的：1.選你最崇敬的英雄，介紹他的英雄事跡2.抓住英雄人物的語言、行動、心理、外貌等方面來表現(xiàn)英雄人物的精神3感受英雄人物具有的氣概，高貴的品質(zhì)，以及愛國愛民的英雄精神，來表達(dá)自己對英雄的崇敬之情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)英雄具有的英雄氣概、高貴品質(zhì)，以及愛國愛民的英雄精神，來表現(xiàn)自己對英雄的崇敬之情。教學(xué)難點(diǎn)：選你最崇敬的英雄，抓住他的特點(diǎn)，進(jìn)行對人物描寫，來表現(xiàn)人物的英雄精神。設(shè)計理念：在社會潮流的影響下，我們需要提倡文明建設(shè)者，無私奉獻(xiàn)者。在不同的年代，都有我們學(xué)習(xí)的榜樣。細(xì)細(xì)品析，英雄就在普通人中間，英雄無處不在，他們的思想、行動、語言，深深地在我們心中扎根，讓我們?nèi)チ私?、讓我們?nèi)フJ(rèn)識、學(xué)習(xí)、感受、表達(dá)對英雄崇敬之情。教學(xué)過程：一、介紹自己各位家長、同學(xué)，你們好，歡迎你們來到快樂作文課堂，參加我們的快樂之旅，我是快樂作文的張老師，很高興跟大家一塊學(xué)習(xí)、一塊成長，用我們的智慧，譜寫新的篇章。二.學(xué)習(xí)作文的重要性1.在社會大潮流的影響下，有很多不同時期的英雄需要我們?nèi)セ貞?，去了解，去認(rèn)識。2.學(xué)習(xí)英雄人物的革命精神。3.感受不同時期英雄的具有氣概，無私無畏的品質(zhì)，愛國愛民的英雄精神，表達(dá)對英雄崇敬之情。三、講授新課1）調(diào)整情趣，激發(fā)聽課興趣。1.無論你看過書、電視，還是聽家長講，知道有哪些小英雄