大班音樂捏面人活動(dòng)說課演講人：29CONTENTS課程背景與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法活動(dòng)過程與安排師生互動(dòng)與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)資源整合與利用建議安全保障措施與應(yīng)急預(yù)案目錄課程背景與目標(biāo)PART音樂捏面人是一種融合音樂與手工藝的傳統(tǒng)藝術(shù)表現(xiàn)形式。傳統(tǒng)文化元素通過音樂捏面人活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和藝術(shù)表達(dá)能力。創(chuàng)意表達(dá)讓幼兒在捏制過程中感知音樂，體驗(yàn)快樂，提升興趣。寓教于樂音樂捏面人活動(dòng)簡(jiǎn)介0203大班幼兒處于想象力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，喜歡通過想象創(chuàng)造新事物。想象力豐富大班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作協(xié)調(diào)能力較強(qiáng)，能夠完成較為復(fù)雜的捏制任務(wù)。手工制作能力幼兒能夠理解簡(jiǎn)單的音樂旋律和節(jié)奏，為音樂捏面人活動(dòng)打下基礎(chǔ)。理解能力提升大班幼兒特點(diǎn)分析知識(shí)與技能引導(dǎo)幼兒在捏制過程中學(xué)會(huì)觀察、思考和解決問題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。過程與方法情感態(tài)度激發(fā)幼兒對(duì)音樂和捏面人活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)自信心。通過活動(dòng)，讓幼兒掌握基本的捏制技巧，并能隨音樂進(jìn)行簡(jiǎn)單創(chuàng)作。課程目標(biāo)設(shè)定教材來源選取具有民族特色、適合大班幼兒的音樂作品作為捏面人活動(dòng)的素材。教材分析音樂作品應(yīng)節(jié)奏鮮明、旋律優(yōu)美，能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和想象力。教材整合將音樂、手工藝等多種元素融合在一起，形成獨(dú)特的教材體系，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。0302教材選擇與依據(jù)02教學(xué)內(nèi)容與方法PART旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快，易于幼兒學(xué)唱與表演。《捏面人》歌曲融入傳統(tǒng)民族音樂元素，增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂文化的感知與認(rèn)同。民族音樂元素選取與捏面人相關(guān)的音效素材，如捏面團(tuán)的聲音、歡樂的背景音樂等，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性。音效素材音樂素材選取及理由游戲引導(dǎo)法將捏面人技巧融入游戲中，引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)與實(shí)踐。講解演示法通過教師講解與演示，讓幼兒了解捏面人的基本技巧與步驟?；?dòng)學(xué)習(xí)法鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)，分享自己的捏面人經(jīng)驗(yàn)與技巧。捏面人技巧傳授方式自主嘗試給幼兒提供材料，讓他們自主嘗試捏制自己喜歡的面人形象。幼兒動(dòng)手操作環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)02合作創(chuàng)作鼓勵(lì)幼兒分組合作，共同創(chuàng)作一個(gè)大型面人作品，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。03創(chuàng)意展示設(shè)置展示區(qū)，讓幼兒展示自己的作品，分享創(chuàng)作思路與過程。正面示范教師通過示范捏面人的全過程，讓幼兒直觀地了解操作方法與技巧。教師示范與指導(dǎo)策略巡回指導(dǎo)在幼兒操作過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，解答疑惑。激勵(lì)性評(píng)價(jià)鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，對(duì)他們的作品給予積極的評(píng)價(jià)與反饋，激發(fā)其創(chuàng)作熱情。03活動(dòng)過程與安排PART收集各種顏色的面團(tuán)、音樂播放設(shè)備及捏面人相關(guān)工具。物資準(zhǔn)備向幼兒介紹捏面人的基本技巧，播放相關(guān)音樂進(jìn)行預(yù)熱。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備將教室布置成捏面人的藝術(shù)工坊，激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造力。場(chǎng)地布置活動(dòng)準(zhǔn)備階段工作0203引導(dǎo)語通過故事、謎語等形式，激發(fā)幼兒對(duì)捏面人的興趣和好奇心。氛圍營造播放歡快的音樂，營造輕松愉快的氛圍，鼓勵(lì)幼兒積極參與。活動(dòng)開始部分引導(dǎo)語及氛圍營造播放經(jīng)典或富有創(chuàng)意的音樂，讓幼兒感受音樂的節(jié)奏和情感。欣賞音樂在音樂伴奏下，指導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂風(fēng)格進(jìn)行捏面人創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和想象力。捏面人實(shí)踐鼓勵(lì)幼兒互相欣賞作品，交流創(chuàng)作心得，提高幼兒的合作意識(shí)和表達(dá)能力。互動(dòng)環(huán)節(jié)基本部分：音樂欣賞與捏面人實(shí)踐結(jié)合展示幼兒的捏面人作品，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，增強(qiáng)自信心。成果展示評(píng)價(jià)機(jī)制活動(dòng)延伸采用幼兒自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，全面評(píng)價(jià)幼兒的活動(dòng)表現(xiàn)。鼓勵(lì)幼兒將作品帶回家，與家人分享快樂，并嘗試在更多領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)意創(chuàng)作。結(jié)束部分：成果展示和評(píng)價(jià)機(jī)制04師生互動(dòng)與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)PART通過開放式提問，激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力，如“你覺得捏面人可以怎么表現(xiàn)人物的喜怒哀樂？”開放式提問在幼兒回答基礎(chǔ)上，逐步深入提問，引導(dǎo)幼兒深入思考，如“如果讓你表現(xiàn)捏面人的動(dòng)作，你會(huì)怎么做？”遞進(jìn)式提問針對(duì)幼兒表現(xiàn)進(jìn)行提問，幫助幼兒理清思路，如“你在制作過程中遇到了什么問題？”針對(duì)性提問提問策略運(yùn)用及效果預(yù)期全程觀察教師需對(duì)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行全程觀察，包括參與度、創(chuàng)造力、合作能力等。觀察記錄幼兒表現(xiàn)方法論述02作品分析通過對(duì)幼兒作品的觀察，了解幼兒對(duì)捏面人活動(dòng)的理解和表現(xiàn)水平。03行為記錄記錄幼兒在活動(dòng)中的特殊行為或典型表現(xiàn)，以便后續(xù)分析和評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如創(chuàng)意性、技能水平、合作能力等。合理性論證評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定及其合理性論證評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)與幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平相符，能夠客觀反映幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)。02及時(shí)反饋在活動(dòng)過程中，教師應(yīng)及時(shí)給予幼兒肯定和鼓勵(lì)，指出存在的問題，幫助幼兒明確改進(jìn)方向。調(diào)整措施根據(jù)幼兒表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)策略和方法，以滿足幼兒不同的需求和發(fā)展。反饋調(diào)整措施說明05資源整合與利用建議PART活動(dòng)場(chǎng)地與設(shè)施利用幼兒園的音樂教室或多功能活動(dòng)室，確保有足夠的空間供孩子們進(jìn)行捏面人活動(dòng)。音樂資源選用適合大班孩子年齡段的音樂，包括歌曲、樂曲等，梳理其旋律、節(jié)奏、曲式等音樂元素，為捏面人活動(dòng)提供音樂素材。捏面人材料收集各種顏色的面團(tuán)、塑料刀、模具等捏面人所需材料，確保材料的安全性和易操作性。現(xiàn)有資源梳理及優(yōu)勢(shì)挖掘家長(zhǎng)志愿者邀請(qǐng)有捏面人技能的家長(zhǎng)來園，為孩子們展示捏面人的技巧，增強(qiáng)孩子們對(duì)活動(dòng)的興趣。家長(zhǎng)參與活動(dòng)鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子們一起參與捏面人活動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)也可為活動(dòng)提供更多的幫助和支持。家長(zhǎng)資源引入途徑探討VS與社區(qū)內(nèi)的藝術(shù)團(tuán)體或手工藝人建立聯(lián)系，邀請(qǐng)他們?yōu)楹⒆觽冞M(jìn)行捏面人藝術(shù)的展示和教學(xué)。參觀捏面人藝術(shù)館組織孩子們參觀捏面人藝術(shù)館，讓孩子們親身感受捏面人藝術(shù)的魅力，拓寬視野。與社區(qū)藝術(shù)團(tuán)體合作社區(qū)資源拓展思路分享搜索適合大班孩子的捏面人教學(xué)視頻，讓孩子們?cè)谟^看視頻的過程中學(xué)習(xí)捏面人的技巧。在線教學(xué)視頻收集各種捏面人的圖片，展示給孩子們看，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感和想象力。網(wǎng)絡(luò)圖片資源網(wǎng)絡(luò)資源推薦及使用方法06安全保障措施與應(yīng)急預(yù)案PART確?；顒?dòng)場(chǎng)地平整、無障礙物、無尖銳物品等，防止孩子跌倒或受傷。場(chǎng)地安全確保所使用的面團(tuán)、模具、刀具等工具安全無害，避免孩子誤吞或受傷。道具安全確保參與活動(dòng)的孩子和老師都處在安全范圍內(nèi)，防止孩子走失或發(fā)生意外。人員安全活動(dòng)過程中安全隱患識(shí)別0203在活動(dòng)前對(duì)孩子進(jìn)行安全教育，強(qiáng)調(diào)安全規(guī)則和注意事項(xiàng)。安全教育老師全程監(jiān)督孩子的活動(dòng)，確保孩子按照安全規(guī)則進(jìn)行。監(jiān)督與陪伴提前準(zhǔn)備好急救藥品和器械，以備不時(shí)之需。應(yīng)急準(zhǔn)備預(yù)防措施制定和執(zhí)行情況回顧應(yīng)急響應(yīng)流程明確應(yīng)急響應(yīng)的具體流程，包括報(bào)告、疏散、救治等環(huán)節(jié)。應(yīng)急預(yù)案編寫要點(diǎn)提示02應(yīng)急聯(lián)絡(luò)機(jī)制確定應(yīng)急聯(lián)絡(luò)人和聯(lián)系方式，確保信息暢通，及時(shí)求助。03應(yīng)急處理措施針對(duì)可能發(fā)生的緊急情況，制定相應(yīng)的應(yīng)急處理措施，如孩子受傷后的緊急處理、火