教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)本課要求會認(rèn)的15個(gè)生字,會寫本課要求會寫的9個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.明白“美好的禮物”指的是什么。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):學(xué)習(xí)本課的生字新詞。難點(diǎn):正確、流利、有感情地朗讀課文,知道“美好的禮物”指的是什么。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:生字卡,新舊兩條路的圖片,多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備:朗讀課文,預(yù)習(xí)課文。教學(xué)過程一、課前檢測,有效識字。1.同學(xué)們,今天我們要來學(xué)習(xí)一則美麗的童話故事:故事的名字叫—《開滿鮮花的小路》。(教師板書課題)2.出示本課生字詞,進(jìn)行課前檢測。郵遞員包裹單寄來郵局一堆破了漏懊喪啊刺猬絢麗多彩花籽禮物(1)同桌互相讀生字詞。(2)小老師帶大家讀生字詞。相機(jī)正音:“絢”,讀“xuàn”,不要讀成“xiàn”;“堆”讀“duī”,不要拼成“diū”;“刺猬”的“猬”和“刺”在一起讀輕聲。【設(shè)計(jì)意圖:檢測學(xué)生課前識字情況,不僅增強(qiáng)了課堂的靈活性,還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生在體驗(yàn)成功的同時(shí),還積累了有效的識字、辨音的方法,從而大大提高了識字的效率?！慷⒊踝x感知,整體把握。1.我們現(xiàn)在來讀讀課文,不僅要讀準(zhǔn)字音,而且還要將句子讀得流利又通順。好,讓我們坐端正,把書拿起來,自己讀自已的!2.讀了一遍課文后,你有哪些新的收獲?3.文中的鼴鼠先生不知道長頸鹿大叔給他寄來了什么禮物,他去問了誰?(松鼠太太)結(jié)果怎么樣?(包裹里面的禮物漏掉了,松鼠太太什么也沒看見)4.春天來了,發(fā)生了怎樣的事情?5.指名回答,教師引導(dǎo)。(通往松鼠太太家的路,成了一條開滿鮮花的小路)6.長頸鹿大叔寄給鼴鼠先生的禮物是什么?(花籽)思路21.用自己喜歡的方式自由讀課文,將自己課前圈好的生字詞多讀幾遍。2.遇到讀不準(zhǔn)的詞語可以請同桌幫忙認(rèn)讀。3.輕聲讀課文,思考:通往松鼠太太家的路為什么成了一條開滿鮮花的小路4.同桌之間討論,教師點(diǎn)撥。5.想一想你讀懂了什么。三、規(guī)范書寫生字。1.出示要求會寫的生字。鮮郵遞員原叔局堆禮2.仔細(xì)觀察,說說你發(fā)現(xiàn)了什么。3.教師重點(diǎn)指導(dǎo)。“鮮、郵、叔、堆、禮”是左右結(jié)構(gòu),“鮮”左部最后一筆為提;郵”的“”在右邊:“叔”左半部的上邊不要寫成“止”;“堆”右部要寫成“住”;“禮”的偏旁是“”,不要寫成“”。“遞、原、局是半包圍結(jié)構(gòu),“”的撩要寫得平而展:“原”的里面不要寫成“泉”;“局”的里面不是“司”。4.教師范寫生字,學(xué)生練寫。四、布置