師德師風心得體會11篇師德師風心得體會篇1學習和踐行良好的師德師風是我們職業(yè)素養(yǎng)的核心內容。在多年的教學實踐中，我認真思考、反思自己的工作方式，總結了一些體會。首先，必須時刻保持高度的職業(yè)道德。職業(yè)道德是教師職責所在的重要方面。只有做到身正、言信、行篤、心誠，才能贏得學生和家長的信任。在日常教育活動中，教師應該嚴格遵守法律法規(guī)，抵制各種不良風氣和違法行為，尊重學生權利和人格，注重自身形象和修養(yǎng)，成為學生的良好榜樣。其次，個性化教育是教學工作的重點之一。每個學生有不同的'性格特點、學習能力和興趣愛好。因此，教師需要根據學生的具體情況，制定不同的教育方案和措施，為每個學生提供適合其發(fā)展需求的教育服務。同時，教師還應關注學生的身心健康，為學生提供溫暖、舒適的學習環(huán)境和情感支持。第三，建立良好的師生關系是教育工作的基礎。教師應該尊重學生的人格和權利，與學生建立平等、尊重、信任和理解的師生關系。注重在教學過程中的溝通和互動，積極傾聽學生的意見和想法，并為學生提供積極的幫助和引導。只有建立了良好的師生關系，才能讓學生對我們產生信賴和尊重。最后，教師需要不斷更新自己的教育理念和教學方法，探索更加科學、合理、創(chuàng)新的教育模式和方法。隨著時代的變化和社會的發(fā)展，教育也在不斷地進行改革和創(chuàng)新。教師應該關注時代的發(fā)展和學科前沿，開拓創(chuàng)新思路和方法，提高自身的教學水平和效率，為學生提供更加優(yōu)質的教育服務。綜上所述，作為一名教師，要時刻保持良好的師德師風，注重個性化教育，建立良好的師生關系，不斷更新自身的教育理念和教學方法。只有不斷地探索、實踐并改進自己的工作方式，才能夠更好地發(fā)揮教育工作者的職責和作用，為學生提供更加優(yōu)質的教育服務。師德師風心得體會篇2根據《綱要》的要求，幼兒園必須兼顧保育和教育兩個方面，因此保育員的工作也變得極其重要。為了提高保育員的業(yè)務能力，本學期我們嚴格按照初期設定的保育員培訓計劃進行工作，并經常對照實施情況進行評估。整個學期以來，我們的保育員在專業(yè)知識和技能操作水平方面都取得了顯著進步，成功地完成了本學期的各項保育工作。開學初，我們組織保育員重新學習了保育員一日工作安排表，讓他們先熟悉工作流程。在開窗通風、消毒、分飯等環(huán)節(jié)上重新認真探討，使保育員明確了什么時間干什么活，應該做什么，怎么做，通過學習大家心中有了數，做起來就非常順手了。因為本學期有5位新的保育員進來，我們就采取幫扶新人活動，平時由保育員組長主動帶帶新人，有事大家互幫互助，使新的保育員也很快進入角色，工作做得也聲有色的。餐前和餐后的管理是我們托兒所一項重要的培訓工作。如何幫助幼兒養(yǎng)成科學規(guī)范的飲食習慣，以及如何培養(yǎng)他們良好的洗手和進餐衛(wèi)生習慣，這些都需要我們不斷地關注和努力才能取得有效的效果。在這個過程中，保育員有著很多任務要完成。我們要分配飯菜時，首先要給肥胖的孩子盛一碗湯，同時要以積極的精神狀態(tài)暗示孩子們今天的飯菜非?？煽冢灰谒麄兠媲罢f飯菜不好吃之類的話。第一碗飯盡量多盛一點，提醒孩子們可以再來一碗。我們盡量做到讓每一碗飯菜都被吃完，不要剩余。為了促進這項工作的進行，我們通過多方面、多層次的持續(xù)檢查來推動。針對桌面清理的方法，我們還開展了技能比賽和練兵活動。要求每位保育員單獨進行桌面的清潔消毒操作，其他保育員則在旁觀摩他人的操作。最后，我們進行討論和交流，共同解決在比賽中出現的問題。然后請表現最規(guī)范的保育員示范正確的清潔消毒桌面的方法，其他保育員則進行學習。通過這次練兵活動，我們進一步規(guī)范了保育員清潔和消毒桌面的操作流程和技巧。同時，保育員們通過互相交流和學習，提高了整體素質。最后，我們還評選出了不同的獎項來激勵他們。消毒工作是減少疾病發(fā)生和防止傳染病的傳染的有效措施，一個班級的消毒工作做得如何，直接影響到該班幼兒的身體健康狀況，也會影響到班上的出勤率等。所以這個工作也是我園常抓的一項培訓工作。特別是今年10月份周邊學校有紅眼病、手足口病期間，我園的保育員都能自覺配合加強消毒，平時注意觀察幼兒有無異常，在活動中能將疑似病例帶到保健室，非常有責任心。確保了本學期無傳染病的發(fā)生。我們還組織保育員學習了“如何與教師協作開展活動”的內容，具體分為：教學活動中的配合工作、游戲活動的配合工作和體育活動中的配合工作。保健老師詳細介紹了與教師合作開展輔助教學的方法和技巧，并提醒保育員在輔助教學中需要注意的幾個要點。保育員們認真傾聽并根據自己平時工作中遇到的問題進行討論，最終取得了滿意的效果。保育工作是為教學工作服務的，在交流學習輔助教學方法方面，保育員們相互借鑒了其他人的好經驗，為今后的工作打下了良好的基礎。為了提高保育員對幼兒護理的認識，我們在12月份開展了“運動前后的注意事項”和“冬季幼兒護理要點”的培訓活動。通過這次培訓，我們希望能讓保育員更好地了解如何在冬季正確而周全地照顧幼兒的日常生活。這樣，他們在平時的護理工作中能夠更加細致、科學地進行。通過培訓，我們發(fā)現幼兒尿身和尿床的現象明顯減少了。此外，在戶外活動中，使用毛巾墊背的方法也得到了廣大家長的認可和支持。期末，我們組織了一場床鋪整理技能比賽活動。園內的`保育員們都積極參與其中，他們充滿激情地展示自己的疊被技巧，并相互學習切磋。在場的觀眾們認真觀察每位保育員的操作過程。比賽結束后，保健老師對此次比賽進行了全面評估。這次比賽不僅讓保育員們發(fā)現了自身存在的問題，還改進和統一了他們的床鋪整理方法。此次活動不僅鍛煉了保育員們的操作技能，也增強了他們對服務和責任的意識。最后，我們評選出了不同的獎項，促進了健康競爭精神的形成。本學期來，感謝領導和各位保育員對我園的保育園培訓工作給予的大力支持，得益于大家的共同努力，我們取得了優(yōu)異的成果。未來，我們將進一步加強保育園培訓工作，實事求是地推進。為了提升我園的保育工作水平，我們會持續(xù)努力。師德師風心得體會篇3師德是一種教師的職業(yè)操守，是教師的基本素質之一。作為一名教師，我深知師德的重要性，因此我在教學過程中始終注重自己的師德修養(yǎng)。在__中，我將分享我在師德方面的心得和體會。首先，作為一名教師，我深刻認識到教師的職業(yè)特點和責任。教師的'工作不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的品德、能力和素質。因此，我始終堅持“以人為本、以德為先”的教育理念，注重學生的全面發(fā)展。同時，我也注重與同事、家長之間的溝通和合作，共同為學生提供更好的教育環(huán)境。其次，作為一名教師，我注重自己的言行舉止。我深知自己的言行對學生有很大的影響，因此我始終注意自己的言行，做到文明、規(guī)范，成為學生的榜樣。同時，我也注重自己的職業(yè)道德，盡最大努力完成每一個教學任務，關注每一個學生的成長。最后，作為一名教師，我注重自己的教育品質。教育品質是教師的基本素養(yǎng)之一，包括教學能力、課堂管理能力、教育機智等多個方面。我注重自己的教育品質，不斷學習和提高自己的教學能力，關注學生的需求和特點，做到因材施教。同時，我也注重與家長之間的溝通和合作，共同關注學生的成長。總之，作為一名教師，我注重自己的師德師風，始終堅持“以人為本、以德為先”的教育理念，注重自己的言行舉止和教育品質，關注學生的全面發(fā)展。我相信，只有不斷學習和提高自己的師德師風，才能為學生提供更好的教育環(huán)境，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。師德師風心得體會篇4在職業(yè)生涯中，師德師風一直是重要的話題。作為教育者，我們必須時刻牢記自己的職責與使命，保持高尚的品質和行為，以充分發(fā)揮我們的教育職能。堅守教育宗旨，樹立正確的觀念。教育是傳承文明、培育人才的偉大事業(yè)。在這個過程中，我們必須始終以學生為中心，以全面培養(yǎng)學生為目標，注重學生的思想道德、知識素養(yǎng)和身心健康的全面發(fā)展。同時，我們還應該堅持教育公平、拒絕任何形式的歧視，讓每個學生都有機會接受優(yōu)質的教育。作為教育工作者必須保持專業(yè)素養(yǎng)，不斷提高教學水平。且具備扎實的學科知識和教學技能，不斷更新自己的知識和理念，通過課堂教學、教研活動等方式不斷提高自己的`教學水平。弘揚師德師風，做一名合格的教育者。教育工作者應該言行一致、以身作則，用自己的言行影響學生，樹立良好的師生關系，為學生成長成才創(chuàng)造良好的氛圍。此外，我們還應該遵守教育法規(guī)和教育倫理規(guī)范，嚴格遵循職業(yè)道德準則，保持高尚的行為操守。教育是一個不斷發(fā)展的領域，我們應該與時俱進，開拓創(chuàng)新思路。積極探索適應時代需求的教育模式和方法，開拓創(chuàng)新思路，推動教育事業(yè)的不斷進步。綜上所述，作為一名教育工作者，我們需要不斷學習和總結經驗，堅守教育宗旨，提高教學水平，弘揚師德師風，與時俱進，開拓創(chuàng)新思路。只有這樣，我們才能更好地履行教育使命，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。師德師風心得體會篇5家庭是孩子成長中最重要的社會環(huán)境，父母則是孩子最早的老師。家庭環(huán)境在很大程度上決定了孩子社會化的程度和方向。在家庭環(huán)境中，父母的言傳身教、家庭的生活方式以及教育方式等軟性因素都對孩子的性格、思想道德和行為舉止產生深遠的影響。根據家庭軟環(huán)境的范疇，父母之間的關系、親子關系、以及家庭的文化氛圍都會對兒童社會化產生深刻的基礎的影響。兒童無論是心理還是生理均處于極不成熟階段，家庭是幼小心靈的唯一歸宿。家庭暴力使兒童遭受強烈的受挫感、恐懼感，產生逆反心理和對立情緒，走上非正常的社會化歷程，甚至導致暴力犯罪行為的產生。兒童的社會化過程直接受到其養(yǎng)育模式的'制約。這種制約往往以潛移默化的方式進行，不容易被人們察覺。相較于教育觀念而言，養(yǎng)育模式對個體身心的影響更加隱蔽且深遠。在兒童的社會化過程中，父母扮演著重要的角色。他們在孩子成長過程中，可能通過書本、醫(yī)生等渠道獲取有關養(yǎng)育的建議，或者在自己的父母的指導下進行養(yǎng)育。無論是哪種方式，傳統模式都占據著主導地位。事實上，在中國，兒童養(yǎng)育模式更傾向于傳統文化。然而，這種傳統模式常常缺乏思考和理性的方法。父母往往習慣采用讓孩子聽話的方式來解決與兒童社會化相關的問題。但隨著外來文化與傳統文化的激烈碰撞，家庭的軟環(huán)境也發(fā)生了相應的變化。這種變化不僅影響著兒童的社會化歷程，也帶來了變化的社會化結果。隨著社會的進步和變革，家庭結構和生活方式也發(fā)生了新的變化。在陌生人社會的出現下，現代化的趨勢漸漸影響了家庭生活方式，同時，家庭教育也呈現出更加理性化的趨勢。這種趨勢為兒童的社會化發(fā)展創(chuàng)造了良好的環(huán)境，但同時也帶來了一些問題。例如，在以自由和理性為核心的家庭中，兒童可能缺乏多樣化的人際交往機會，從而對他們的身心健康成長不利。然而，這些問題并非是由于理性和自由的價值觀所導致，而是由于家庭軟環(huán)境缺乏傳統價值內涵所產生的結果。因此，我們應該通過在家庭軟環(huán)境中融入理性和和諧共存的價值觀，以及傳統文化和西方文化并行的方法來解決這一矛盾。這樣才能確保兒童在健康成長過程中得到全面發(fā)展。兒童社會化并非是道德觀念的灌輸過程，而是在兒童自身認知水平和判斷能力提高的前提下，他們開始自覺自發(fā)地進行社會化。為了促進兒童的認知發(fā)展，我們需要營造有利于他們成長的軟環(huán)境，這種環(huán)境應該是理性和和諧的。在家長的教育觀念和思想行為中，傳統價值觀和理性因素都需要加入。家庭的軟環(huán)境不僅可以建立在理性和和諧的價值核心之上，還可以形成父母與子女之間的和諧關系、家庭中理性的文化氛圍以及父母的理性和和諧的思想行為等。這些有利于兒童社會化的軟環(huán)境最終將有助于他們健康成長。師德師風心得體會篇6在這次師德師風學習中，我進一步體會到了老師職業(yè)的時代性與制造性，進一步體會到了為人師表、教書育人的重大意義?，F將學習心得表述如下：一、老師是教育的根本，師德是老師的靈魂從本次學習中，我仔細品味了“老師是教育的根本，師德是老師的靈魂”這句話。是啊，“老師是人類靈魂的.工程師。”社會的進步與進展離不開老師的敬業(yè)奉獻，老師要想干好教書育人這一工作，就必須要有良好的師德與高尚的修養(yǎng)。我們常說“學高為師，身正為范”，良好的職業(yè)修養(yǎng)是老師職業(yè)道德最基本的要求，老師師德素養(yǎng)的高低，直接關系到學生的健康成長。因此，身為老師就要嚴格要求自己，在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高，只有這樣，才能將太陽底下最光輝的事業(yè)干好、干實。二，教書育人“愛”字當先，做好學生的良師益友常言說“無德無以為師”，良好的師德就是老師愛學生的體現。高爾基說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。身為老師要對孩子有深深的愛，這是對老師的基本要求。如果一個人沒有愛心，那他如何能夠擔當老師的職責?師愛是老師必須具備的美德，也是老師的天職。因此，身為老師，就必須用愛心去滋潤每一位學生的心靈，這樣才不愧為師?？傊敬螌W習讓我受益匪淺，在今后的工作中，我將嚴格要求自己，用一顆赤誠之心去工作，去奉獻，以高尚的師德去教育學生影響學生。師德師風心得體會篇7我在師德師風方面，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，我認真地參加學校的各項活動，沒有無故缺勤，有遲到和早退現象，服從學校領導的工作安排，對工作認真負責，按時上下班，從不搞特殊化。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。我在教學中,始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業(yè)。時時以一個好教師的身份來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進步，得到提高。一學期的教學工作，我積極參加學校組織的各種教研活動，我認真學習新《綱要》和學校組織的各種教研活動，學習新的教育理念，并把這些理念貫徹到教學實踐中，通過學習，使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較大的提高。我還積極參加了學校組織的教研活動，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學水平。作為一名教師不能僅關心學生的學習，更多的`是要關心學生的心理健康。所以我在每天的上課中我都要留意學生的思想動態(tài)，發(fā)現問題及時給予解決，在上課時我會注重教給學生學習的方法，培養(yǎng)學生健康的心理。在班主任教育工作中，我還積極參與班主任工作的交流，通過與班主任交流，使自己的班主任工作能夠順利開展，也使自己在交流中學習到很多的東西，使自己的工作能力和管理班級的能力得到不斷的提高。作為一名年輕教師，在今后的日子里，我將會不斷地加強師德修養(yǎng)，提高道德認識，對工作兢兢業(yè)業(yè)，嚴格要求，關心愛護學生，為人師表，嚴謹治學，為教書育人。師德師風心得體會篇8師德即教師的職業(yè)道德，是教師從事教育教學工作時應遵守的道德規(guī)范和必備的道德品質。在前面實行素養(yǎng)教育的進程中，教師素養(yǎng)的提高無可置疑地成為重要焦點。其中師德修養(yǎng)由于其在幼兒園中的'特別地位和作用，特別顯得重要。一、明理豪情，提高認識知、情、意、行是師德心理構成的四要素，而“知”是基本的。任何一種道德，只有對它產生了正確的認識之后，才有可能內化為情感和思想，外化為行動和習慣，因此，在組織教師學習貫徹《教師職業(yè)道德規(guī)范》時，必須要請教師認識和認真做到。二、師德建設，重在內外結合所謂內外結合，是指在培養(yǎng)良好師德的進程中，既要重視運用外部的氣力強化農村幼兒教師的道德意識，又要因地制宜，更重要的是依靠教師發(fā)自內心的信念。一個教師只有真正知道了師德要求的重要性，只有發(fā)自內心腸對人民教師道德義務的真誠佩服和具有強烈的責任感，才會在教育實踐中更好地愛崗敬業(yè)、為人師表。環(huán)繞師德建設，幼兒園同時可展開一些豐富多彩的主題教育活動。如，展開師表形象大討論。結合大討論，發(fā)動教師收集整理“教育忌語”，創(chuàng)作選編師德“錦言妙語”，來推動師德建設，促使教師事事處處努力作幼兒的榜樣，以自己的良好形象來教育和感化幼兒。總之，教師職業(yè)道德建設的重要，已為古今中外所共鳴。時期要求素養(yǎng)教育的目標是培養(yǎng)一代有創(chuàng)新能力，能自主學習，全面發(fā)展，具有健全人格和良好社會適應能力的一代新人。因此，農村幼兒師德建設任重道遠。必須依照“政治堅定，素養(yǎng)過硬，品行高尚，知識淵博，精于教書，勤于育人”的師德要求，結合實際，做到目標明確、措施具體、突出重點、務求實效，使師德教育常?；?、制度化、規(guī)范化，力爭把師德教育提到一個新的水平。同時，要把每個教師都培養(yǎng)成為具有良好師德的人，去勝任這項光榮的工作。師德師風心得體會篇9記得法國作家盧梭說過：“榜樣!榜樣!沒有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西”，法國作家羅曼·羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?！蔽蚁耄鳛榻處?，我們的師德就應當是這里所說的“榜樣”和“陽光”吧。作為一名教師，如果你自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽光”，那你又如何在你的學生心中散播這些東西呢?俗話說，親其師，則信其道;信其道，則循其步，一個光喊破嗓子而不做出樣子的教師是永遠無法在學生心目中樹立旗幟，樹立路標的。中國古代大教育家孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”教師的職責首先是傳道，其次才是授業(yè)、解惑。如果教師自己都不能以身作則，那你又如何對你的學生進行傳道呢?教師若不是路標，那不管你道理講得多透，教育形式多好，藝術性多強，這些終究都只能是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈!教師是學生在學校生活中接觸最多的人，他的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準確地印在學生的視網膜里、心光屏上，都在有意無意的對學生的心理和行為進行著指引。一名優(yōu)秀的教師應當具有高尚的師德和無私奉獻的精神和對學生至誠至真的'愛，因為只有那樣你才能讓自己的言行在學生內心深處產生一股排山倒海的內化力。“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”，教師的“愛”源于高尚的師德，意味著無私的奉獻。從學生轉變?yōu)槔蠋?，當我面對那么多同學的時候，一切都讓我新鮮、好奇。看著他們還有些稚氣的眼神，感覺自己仍和他們一樣年輕，他們的朝氣給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C，給我留下明天的希望之光。他們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。身為一名工作在高校行政的人民教師，雖然我不能站在講臺上為學生傳道授業(yè)、不能工作在教學的第一線、不能和學生作零距離的接觸，但我仍將竭力做好本職工作，通過各種渠道努力架設學生與學校緊密聯系的橋梁，奉行“育人者先自律”的宗旨，自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內在的尊嚴與幸福;在真實的道德沖突中實現自身道德的不斷提升;堅持學習，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界，在全面建設小康社會的新形勢、新任務和課程改革的新標準、新要求下進一步加強師德修養(yǎng)，促進學校各項事業(yè)的順利開展。歲月匆匆，轉眼間我在高校行政崗位上已經工作了3年。青年大學生的思想狀態(tài)、各學院的教學管理工作、各單位部門的科研工作動態(tài)等等，這都是作為一名校辦信息工作者所要采集報道的，辛勤的工作得來同事們愉悅的贊揚，勤勞的碩果換來領導們微笑的認可，同樣重要的是，工作的艱辛與完成之后，換來的是對自身的認可與肯定，進而獲得更加前行的動力與勇氣。經過這么多個日日夜夜，我經歷了很多的酸甜苦辣，也更加明白了自己身上所負的責任。先生說得好，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，而我們作為培養(yǎng)未來社會建設人才的高校教師，更應守住自己心靈的寧靜，建設愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園，為了學生的一切，為了一切的學生不懈努力。印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的”“桃李不成、下自成蹊”，教師的幸福中永遠都有清香的花朵和肥碩的果實，讓我們一起努力吧，用慈愛呵護純真、用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想，用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!師德師風心得體會篇10初來到__幼兒園，又作為一名新教師，聽說帶的是新小班，我心里不免有一點擔心，新班我能帶好嗎能和搭班的老師處理好關系嗎能得到孩子和父母們的信任嗎通過暑期的師德培訓，宋老師的話給了我信心。于是從8月底開始，我就和搭班的老師一起精心地布置教室，迎接孩子們的到來。父母們抱著，哄著孩子來園了，對我的考驗也就真正開始了?？粗麄兘弑M全力地哭喊著：我要回家，我要媽媽。我用在年級組里學來的方法耐心地與他們溝通，組織有趣的游戲，用各種方法吸引他們的注意。后來與他們熟了，逐漸了解了他們每個人的性格，知道了從哪方面入手，每次看到他們破涕而笑時，滿足和幸福的感覺包圍著我，那種感覺比我任何開心的時候都要甜蜜。時間在慢慢地過去，小朋友們哭得次數少了，每次也不拉著爸爸媽媽不放了，也會開心地和爸爸媽媽說再見了。作為老師，我的內心還是滿足。老師你好，老師再見聽著孩子們用心的呼喊聲，是一種滿足；每當看到孩子的身影穿梭在滑梯上，沙池邊，活動室等等，玩地前俯后仰開心地笑時，我體會到的又是一種滿足。用心地觀察，我發(fā)現孩子們每天都在進步，教室上隨便走動的現象不見了，飯菜到處亂丟的現象少了，老師好的問候聲多了，相互幫助的小朋友多了，勸慰小朋友不哭得多了。有趣的游戲，用各種方法吸引他們的注意。后來與他們熟了，逐漸了解了他們每個人的性格，知道了從哪方面入手，每次看到他們破涕而笑時，滿足和幸福的感覺包圍著我，那種感覺比我任何開心的時候都要甜蜜。時間在慢慢地過去，小朋友們哭得次數少了，每次也不拉著爸爸媽媽不放了，也會開心地和爸爸媽媽說再見了。作為老師，我的內心還是滿足。老師你好，老師再見聽著孩子們用心的呼喊聲，是一種滿足；每當看到孩子的身影穿梭在滑梯上，沙池邊，活動室等等，玩地前俯后仰開心地笑時，我體會到的又是一種滿足。用心地觀察，我發(fā)現孩子們每天都在進步，教室上隨便走動的現象不見了，飯菜到處亂丟的現象少了，老師好的問候聲多了，相互幫助的小朋友多了，勸慰小朋友不哭得多了。我知道，耐心換來的是孩子們的懂事，孩子們的成長，孩子們純真無邪的笑臉那是對老師信任的印證。俗話說：知足常樂！孩子們給予老師的，是他們童言無忌的話語，或是讓你倍感溫暖的一聲老師好，或是讓你忍俊不禁的一句妙語，有時還是孩子的一個小小的擁抱。孩子這些小小的禮物雖然簡單，樸素，卻是世界上最真摯的禮物。我愿努力成為一個有耐心，愛心，匠心的好老師，讓每個孩子都能感受到老師的愛。教師師德師風心得體會從事幼兒教育工作半年多，經歷了數不清的'瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力，培養(yǎng)自己成為細心，注重細節(jié)的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因為我們面對的是孩子，每一個瑣碎可以說聯系到孩子的健康、安全、成長和快樂！這半年多來，我面對著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂。總的來說，自己是發(fā)自內心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學習師德師風，不斷學習和充實自己的專業(yè)理論知識，才能真正使孩子一生受益。有人說：如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師。反過來說，如果我們只知道教書而不知道育人，那么，只能稱其為教書匠，所謂人類靈魂工程師也是空有其名。由此看來，德是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的。教師要根據學生的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律，有的放矢地進行教育工作，做到曉之以理、動之以情、導之以行，要通過自己的表率、模范作用去感染每一個學生，教育每一個學生。明清之際的思想家孫奇逄曾說過，教人讀書，