歷年考試真題——2025年整理歷年考試真題——2025年整理歷年考試真題——2025年整理2021-2022學(xué)年山東省威海市乳山市四年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文真題及答案1．下列漢字按音序排列正確的一組是（）A．嗅、拯、頌、蕊、措 B．嗅、措、蕊、頌、拯 C．措、蕊、頌、嗅、拯 D．措、嗅、頌、蕊、拯2．在下列加點(diǎn)字的正確讀音上畫(huà)“√”要（yāoyào）求系（jìxì）紅領(lǐng)巾相（xiāngxiàng）片還（huánhái）錢(qián)3．看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)qīfuqiúráohuáiyízīrùn4．先補(bǔ)充詞語(yǔ)，再按要求填空①老鐘②左右③云霧④凜凜⑤風(fēng)雨⑥不離讀到詞③你想到了，圍繞這個(gè)人物用詞語(yǔ)③寫(xiě)一句話。5．按要求寫(xiě)句子（1）讀例句，體會(huì)不同的語(yǔ)氣。想想在給出的情境中，你要怎么說(shuō)，表達(dá)的語(yǔ)氣更強(qiáng)烈一些？寫(xiě)一寫(xiě)。例：葉子上有幾個(gè)蟲(chóng)子，沒(méi)什么可怕的。葉子上有幾個(gè)蟲(chóng)子怕什么？??放學(xué)時(shí)，小明走路時(shí)，把人家的自行車(chē)碰倒了也不扶，還說(shuō)反正也不是他的，你想提醒他說(shuō)……（2）從下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)選擇兩個(gè)，描繪一下“妹妹的臉”，寫(xiě)下來(lái)。頓時(shí)、過(guò)了一會(huì)兒、忽然、霎時(shí)（3）寫(xiě)“害怕”：它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。（用至少三個(gè)表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，來(lái)表現(xiàn)“你等待媽媽回家的焦急心情”）（4）用修改符號(hào)修改病句。??主持人說(shuō)等電臺(tái)發(fā)出信號(hào)，10分鐘以?xún)?nèi)就可以把城里的蚊子驅(qū)得干干凈凈。不一會(huì)兒，電臺(tái)向全市發(fā)出一種輕微、尖細(xì)。人們紛紛躺下，閉上眼睛。突然，藏在暗處的蚊子如同鬼使神差一般，一起不約而同地飛向窗外，最后消失在黑暗中，越飛越遠(yuǎn)。6．這次的班會(huì)活動(dòng)，膽小的小紅_____地_____，擔(dān)任了主持人的角色。（）A．開(kāi)綠燈挑大梁 B．破天荒打頭陣 C．占上風(fēng)打頭陣 D．破天荒挑大梁7．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)理解不正確的一項(xiàng)是（）A．觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。（寫(xiě)出顏色快速變化的過(guò)程。） B．普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在譏諷的懸崖上。（形象地寫(xiě)出普羅米修斯遭受懲罰的殘酷。） C．歸巢的鳥(niǎo)兒，盡管是倦了，還馱著斜陽(yáng)回去。（把鳥(niǎo)兒和斜陽(yáng)緊密聯(lián)系在一起起，讓畫(huà)面充滿情意，給人想象的空間。）8．下列對(duì)詩(shī)的理解不正確的一項(xiàng)是（）A．《題西林壁》中“題”是書(shū)寫(xiě)、題寫(xiě)的意思，“題西林壁”的意思就是：寫(xiě)在西林寺的墻壁上。 B．“雪卻輸梅一段香”意思是：雪花卻又輸給梅花所帶的一段清香。 C．《嫦娥》描寫(xiě)了詩(shī)人室內(nèi)的環(huán)境和思憶之后的感想，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)美好生活的向往之情。9．下列關(guān)于課文理解不正確的一項(xiàng)是（）A．《梅蘭芳蓄須》一文寫(xiě)了他藏身租界、打針裝病等方法拒絕為日本人演出。 B．《繁星》以時(shí)間為線索，講述了“從前、三年前、如今”三個(gè)不同時(shí)段觀賞繁星的情景和感受。 C．《夜間飛行的秘密》一文的課題，能夠很好地激發(fā)讀者的好奇心，詳細(xì)寫(xiě)了科學(xué)家做的第二三次實(shí)驗(yàn)。 D．《爬天都峰》一課重點(diǎn)寫(xiě)了爬山人物的對(duì)話，表現(xiàn)了要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，要從別人身上汲取力量。10．按課文內(nèi)容填空（1）炎帝之少女，名曰女娃。女娃，，故為精衛(wèi)……“少女”的意思是；“故”的意思是。（2）浪潮越來(lái)越近，猶如齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同，好像大地都被起來(lái)。這句話描寫(xiě)了。（3）表達(dá)詩(shī)人李清照為國(guó)建功立業(yè)、報(bào)效朝廷的愿望的詩(shī)句是：11．古詩(shī)長(zhǎng)廊：連一連漁翁夜傍西巖宿天光云影共徘徊柳宗元一樹(shù)寒梅白玉條嘉瑞天教及歲除張謂半畝方塘一鑒開(kāi)曉汲清湘燃楚竹陸游北風(fēng)吹雪四更初迥臨村路傍溪橋朱熹12．名著之窗：判斷，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”（1）馬修買(mǎi)了紅糖和鏟子作為禮物，并請(qǐng)林德太太幫他保秘密，可以感受到他的內(nèi)向羞澀及對(duì)安妮的愛(ài)。（2）《屠橋》的演出得到了臺(tái)下的掌聲，掌聲反襯了桑桑表演的成功。（3）倉(cāng)頡遇到問(wèn)題愛(ài)思考，發(fā)明了最初的文字，受到炎帝的器重。（4）民間家里有病人，常將鐘馗像掛在房間門(mén)口驅(qū)“病鬼”。13．將下面的句子按正確順序排列她心中裝著兒子這一代，還裝著孫子孫女這一代。夏天蚊子多，她讓孫女睡在軟床子里。所謂軟床子，是用繩子編起來(lái)代替床板，人躺上去就如躺進(jìn)網(wǎng)兜里。我女兒斷奶就送回家由她照看。母親看著我們弟兄五人成家立業(yè)，生男育女。母親睡在孫女身邊，不停地用扇子趕著蚊子，嘴里還唱著動(dòng)聽(tīng)的童謠。14．課內(nèi)閱讀，按要求回答問(wèn)題為中華之崛起而讀書(shū)（節(jié)選）??一個(gè)星期天，周恩來(lái)背著伯父，約了一個(gè)同學(xué)來(lái)到了被外國(guó)人占據(jù)的地方。這一帶果真和別處大不相同：街道上熱鬧非凡，往來(lái)的大多是外國(guó)人。??周恩來(lái)和同學(xué)一路上左顧右盼，忽然發(fā)現(xiàn)巡警局門(mén)前圍著一群人。他們湊了過(guò)去，只見(jiàn)人群中有個(gè)女人正在哭訴著什么。一問(wèn)才知道，這個(gè)女人的親人被外國(guó)人的汽車(chē)軋死了，她原本指望巡警局給她撐腰，懲處這個(gè)外國(guó)人，誰(shuí)知中國(guó)巡警不但不懲處肇事的外國(guó)人，反而訓(xùn)斥她。圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭，但這是在被外國(guó)人占據(jù)的地盤(pán)里，誰(shuí)又敢怎么樣呢？大家只能勸慰這個(gè)不幸的女人。（1）“周恩來(lái)背著伯父”中“背”字的意思是?！爸芏鱽?lái)背著伯父”到被外國(guó)人占據(jù)的地方，是因?yàn)?。?）文中“這一帶”的特點(diǎn)一是：；二是。（3）請(qǐng)用一句話簡(jiǎn)要概括選文敘述的事件。（4）“圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭”寫(xiě)出；“誰(shuí)又敢怎么樣呢”寫(xiě)出了。周恩來(lái)從中真切地體會(huì)到了的現(xiàn)實(shí)。題15．桂花??金秋時(shí)節(jié)，丹桂飄香。金黃色的、細(xì)碎的桂花一夜之間掛滿枝頭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，滿樹(shù)繁花，一派欣欣向榮的景象。??桂花由四瓣金燦燦的花瓣組成，小小的、碎碎的，與我小指的指甲面差不多大，可愛(ài)得如同一個(gè)個(gè)小精靈。桂花總是挨挨擠擠地在一起，一團(tuán)團(tuán)、一簇簇地開(kāi)。單單一朵桂花什么也顯現(xiàn)不出來(lái)，不夠美麗，也不夠燦爛，而它們開(kāi)在一起就有所不同了。金黃色的桂花和深綠色的葉子相互映襯，像夜空中的點(diǎn)點(diǎn)繁星，給我一種神秘的感覺(jué)。清晨，桂花在陽(yáng)光照耀下，顯得更迷人了。??桂花不僅好看，還芬芳撲鼻。它那馥郁的幽香，幾乎滲透到空氣中的每一個(gè)角落，熏得人都要醉了。我想這就是秋天的味道吧！??香氣濃郁的桂花還可以食用。人們用它做成香甜可口的桂花糕、清香淡雅的桂花茶……??桂花還是一種有內(nèi)涵的花?！拔镏勒?，招搖之桂?！惫鸹ㄒ恢笔鞘郎厦篮?、高雅事物的象征?！鞍嗽鹿鸹ū榈亻_(kāi)，桂花開(kāi)放幸福來(lái)?！睔v代民間也皆視桂花為吉祥之兆。??你是不是也和我一樣喜歡這平凡但不渺小的桂花呢？（1）第1自然段中畫(huà)“_____”的句子，寫(xiě)了桂花的特點(diǎn)。（2）作者從哪幾個(gè)方面寫(xiě)桂花的？（3）“清晨，桂花在陽(yáng)光照耀下，顯得更迷人了”讀句子，展開(kāi)想象，你仿佛看到了怎樣的畫(huà)面？寫(xiě)一寫(xiě)。（4）最后一段以問(wèn)句結(jié)尾，這樣寫(xiě)有什么好處？16．捅馬蜂窩??爺爺?shù)暮笤弘m小，卻是我兒時(shí)的樂(lè)園。窗檐下的馬蜂窩，好像一只倒垂的大蓮蓬，無(wú)數(shù)金黃色的馬蜂爬進(jìn)爬出，飛來(lái)飛去，不知忙些什么。爺爺不敢開(kāi)窗，怕它們中間哪個(gè)冒失鬼一頭闖進(jìn)屋來(lái)。??“真該死，屋子連透透氣兒也不能，哪天請(qǐng)人來(lái)把馬蜂窩捅下來(lái)!”奶奶總為這個(gè)馬蜂窩生氣?！安恍?，要蜇死人的!”爺爺說(shuō)?！霸趺床恍校款^上蒙塊布，拿竹竿一捅就下來(lái)?！蹦棠谭瘩g道?！巴辈坏?，捅不得。”爺爺說(shuō)。??我站在一旁，心里涌出一種捅馬蜂窩的強(qiáng)烈渴望。那多有趣!有一天，我趁爺爺午睡的時(shí)候，找來(lái)妹妹，悄悄溜到通往后院的小門(mén)口。我脫下褂子蒙住頭頂，用上衣的前襟遮蓋下半張臉，只露一雙眼，又把兩根竹竿綁在一起，作為搗毀馬蜂窩的武器。我和妹妹約定，她躲在門(mén)里，把住門(mén)口，等我捅下馬蜂窩，趕緊開(kāi)門(mén)放我進(jìn)來(lái)，然后迅速把門(mén)關(guān)上。??我開(kāi)始有些遲疑，最后還是好奇戰(zhàn)勝了膽怯。當(dāng)我的竿頭觸到蜂窩的一瞬間，好像聽(tīng)到爺爺在屋內(nèi)呼叫，但我已經(jīng)顧不得別的了，一竿子捅上去，一些受驚的馬蜂“轟”地飛起來(lái)。我趕緊用竿頭頂住蜂窩使勁兒地?fù)u撼兩下，只聽(tīng)“嗵”地一聲，一個(gè)沉甸甸的東西掉下來(lái)了，接著一團(tuán)黃色的飛蟲(chóng)騰空而起。我嚇得扔掉竿子趕緊往小門(mén)那邊跑。誰(shuí)料到妹妹太害怕了，將門(mén)在里邊插上，早已跑掉了。我一回頭，只見(jiàn)一只馬蜂徑直朝我撲來(lái)，好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰(zhàn)斗機(jī)。這復(fù)仇者拼死的氣勢(shì)使我驚呆了。我拍手想擋住臉，只覺(jué)得眉心像被針扎似的劇烈地一疼，“馬蜂蜇我了!”我捂著臉大叫著。這時(shí)，不知道是誰(shuí)拽起我拖到屋里去。??當(dāng)天夜里，我就發(fā)了高燒，眉心處腫起個(gè)棗大的疙瘩，自己都能用眼瞧見(jiàn)。打針吃藥，七八天后才漸漸痊愈。這一下可不輕呢!以致消腫后的幾天里不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些馬蜂還守在小門(mén)口等著我。（1）這篇短文寫(xiě)了一件什么事？請(qǐng)按起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果簡(jiǎn)要概括主要內(nèi)容。（2）仔細(xì)閱讀第3、4自然段，梳理出“我”的心理活動(dòng)變化過(guò)程?！?）聯(lián)系上下文，想想句子寫(xiě)了什么，這樣寫(xiě)有什么好處？批注在橫線上。??我一回頭，只見(jiàn)一只馬蜂徑直朝我撲來(lái)，好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰(zhàn)斗機(jī)。（4）第2自然段中，描寫(xiě)爺爺奶奶的對(duì)話有什么作用？17．作文??《小小“植物園”》??如果你們班級(jí)是個(gè)小小植物園，想一想，同學(xué)們都和哪種植物比較像呢？什么地方像？生活在這植物園里，你感覺(jué)怎么樣？寫(xiě)寫(xiě)班級(jí)的“植物園”吧！??要求：（1）找到同學(xué)和植物的相似之處，把同學(xué)的特點(diǎn)寫(xiě)清楚，寫(xiě)出自己的真實(shí)感受；不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等。（2）書(shū)寫(xiě)規(guī)范整潔，不少于350字。18．讀故事，完成練習(xí)??德國(guó)詩(shī)人歌德在公園里散步，在一條僅能讓一個(gè)人通行的小路上，和一位批評(píng)家相遇了?！拔覐膩?lái)不給蠢貨讓路?！迸u(píng)家說(shuō)?！拔仪『孟喾??！备璧抡f(shuō)完，笑著退到了路邊。批評(píng)家的言外之意是歌德的言外之意是19．閱讀，按要求回答問(wèn)題??歐陽(yáng)公四歲而孤，家貧無(wú)資。太夫人以荻畫(huà)地，教以書(shū)字。多誦古人篇章。及其稍長(zhǎng)，而家無(wú)書(shū)讀，就閭里（鄉(xiāng)里）士人（讀書(shū)人）家借而讀之，或因而抄錄。以至?xí)円雇鼘嬍?，惟讀書(shū)是務(wù)。自幼所作詩(shī)賦文字，下筆已如成人。（1）文中“教以書(shū)字”的“書(shū)”的意思是A.字體B.寫(xiě)字；記錄；書(shū)寫(xiě)C.裝訂成冊(cè)的著作D.書(shū)信（2）根據(jù)句子意思，從原文中找出相應(yīng)的句子寫(xiě)下來(lái)。①他的母親用蘆葦稈在沙地上寫(xiě)畫(huà)。②有時(shí)候借此機(jī)會(huì)抄錄下來(lái)。（3）歐陽(yáng)修的成功，除了他自身的努力之外，還有促進(jìn)他成長(zhǎng)的重要原因是：（4）你還知道哪些古代人物刻苦讀書(shū)的故事？寫(xiě)一寫(xiě)。

參考答案1．下列漢字按音序排列正確的一組是（）A．嗅、拯、頌、蕊、措 B．嗅、措、蕊、頌、拯 C．措、蕊、頌、嗅、拯 D．措、嗅、頌、蕊、拯【解答】A.嗅、拯、頌、蕊、措，按音序依次是：X、Z、S、R、C。B.嗅、措、蕊、頌、拯，按音序依次是：X、C、R、S、Z。C.措、蕊、頌、嗅、拯，按音序依次是：C、R、S、X、Z。D.措、嗅、頌、蕊、拯，按音序依次是：C、X、S、R、Z。按字母表的順序排列，漢字按音序排列正確的一組是C、R、S、X、Z。故選：C。2．在下列加點(diǎn)字的正確讀音上畫(huà)“√”要（yāoyào）yāo求系（jìxì）jì紅領(lǐng)巾相（xiāngxiàng）xiàng片還（huánhái）huán錢(qián)【解答】系【xì】有聯(lián)屬關(guān)系的：～統(tǒng)。～列。高等學(xué)校中按學(xué)科分的教學(xué)單位：中文～?；瘜W(xué)～。關(guān)聯(lián)：干～。關(guān)～。聯(lián)結(jié)，栓：～縛?！O?！R。牽掛：～戀。～念。是：確～實(shí)情。把人或東西捆住上提或向下送：從井下把土～上來(lái)?！緅ì】結(jié)，扣：把鞋帶～上。要【yào】索?。骸~。～價(jià)。希望，想：～強(qiáng)?！谩Ｕ?qǐng)求：她～我給她讀報(bào)。重大，值得重視的：重～?！??！I(lǐng)。綱～?！圆粺?yīng)該，必須：須～。將（jiāng）：將～?？臁Ｈ绻?，倘若：～是。表選擇：～么?！?。～不然?！緔āo】求，有所倚仗而強(qiáng)求：～求?！珤丁Ｏ唷緓iāng】交互，行為動(dòng)作由雙方來(lái)：互～?！取！！R(shí)?！珎鳎╟huán）?！??！^?！g（jiàn）。～形見(jiàn)絀?！靡嬲茫▋烧呋ハ嗯浜?，更加顯出雙方的長(zhǎng)處）。動(dòng)作由一方來(lái)而有一定對(duì)象的：～信?！珶！珕?wèn)。親自看（是否中意）：～親?！校▃hòng）?！緓iàng】容貌，樣子：～貌。照～。兇～?？蓱z～。物體的外觀：月～。金～。察看，判斷：～面?！g(shù)（指觀察相貌，預(yù)言命運(yùn)好壞的方術(shù)）。輔助，亦指輔佐的人，古代特指最高的官：輔～。宰～。首～。還【huán】回到原處或恢復(fù)原狀：～鄉(xiāng)?！?。衣錦～鄉(xiāng)。返老～童。回報(bào)別人對(duì)自己的行動(dòng)?！??！珦簟Ｒ匝邸?。以牙～牙。償付：歸～。償～?！尽Ｔ锓睢?。同“環(huán)”，環(huán)繞?！緃ái】依然，仍然：這本書(shū)～沒(méi)有看完。更加：今天比昨天～冷。再，又：鍛煉身體，～要注意休息。尚，勉強(qiáng)過(guò)得去：身體～好。尚且：他～搬不動(dòng)，何況我呢？故答案為：yāojìxiànghuán3．看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)qīfu欺負(fù)qiúráo求饒huáiyí懷疑zīrùn滋潤(rùn)【解答】考查了看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。故答案為：欺負(fù)求饒懷疑滋潤(rùn)4．先補(bǔ)充詞語(yǔ)，再按要求填空①老態(tài)龍鐘②左顧右盼③騰云駕霧④威風(fēng)凜凜⑤風(fēng)調(diào)雨順⑥寸步不離讀到詞③你想到了孫悟空，圍繞這個(gè)人物用詞語(yǔ)③寫(xiě)一句話。孫悟空會(huì)騰云駕霧，一個(gè)跟頭翻十萬(wàn)八千里?！窘獯稹竣倮蠎B(tài)龍鐘②左顧右盼③騰云駕霧④威風(fēng)凜凜⑤風(fēng)調(diào)雨順⑥寸步不離③騰云駕霧：乘著云，駕著霧。神話小說(shuō)描寫(xiě)神仙、妖魔或得道的人可以乘著云霧在空中飛行。也形容人在身體、精神處于不正常狀態(tài)的舉止。故由“騰云駕霧”可以想到孫悟空?？稍炀錇椋簩O悟空會(huì)騰云駕霧，一個(gè)跟頭翻十萬(wàn)八千里。故答案為：①態(tài)龍②顧盼③騰駕④威風(fēng)⑤調(diào)順⑥寸步孫悟空孫悟空會(huì)騰云駕霧，一個(gè)跟頭翻十萬(wàn)八千里。5．按要求寫(xiě)句子（1）讀例句，體會(huì)不同的語(yǔ)氣。想想在給出的情境中，你要怎么說(shuō)，表達(dá)的語(yǔ)氣更強(qiáng)烈一些？寫(xiě)一寫(xiě)。例：葉子上有幾個(gè)蟲(chóng)子，沒(méi)什么可怕的。葉子上有幾個(gè)蟲(chóng)子怕什么？??放學(xué)時(shí)，小明走路時(shí)，把人家的自行車(chē)碰倒了也不扶，還說(shuō)反正也不是他的，你想提醒他說(shuō)……小明，你把人家的自行車(chē)碰倒了也不扶，還說(shuō)那樣不負(fù)責(zé)任的話，你難道不覺(jué)得理虧嗎？（2）從下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)選擇兩個(gè)，描繪一下“妹妹的臉”，寫(xiě)下來(lái)。頓時(shí)、過(guò)了一會(huì)兒、忽然、霎時(shí)妹妹急速地向我跑來(lái)，由于用力過(guò)猛，等跑到我跟前，她的臉霎時(shí)漲得像紅蘋(píng)果。我趕緊讓她坐下休息，她大口大口地喘著氣，過(guò)了一會(huì)兒，她的臉色才恢復(fù)到往常模樣，白中透紅，紅中帶粉，我心想，真是我的好妹妹啊?。?）寫(xiě)“害怕”：它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。（用至少三個(gè)表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，來(lái)表現(xiàn)“你等待媽媽回家的焦急心情”）我在學(xué)校門(mén)口，望著家的方向，時(shí)不時(shí)地裹緊外套，腳下不停地挪換著腳步，心里焦躁不安地想，媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)闶裁磿r(shí)候來(lái)接我啊。（4）用修改符號(hào)修改病句。??主持人說(shuō)等電臺(tái)發(fā)出信號(hào)，10分鐘以?xún)?nèi)就可以把城里的蚊子驅(qū)得干干凈凈。不一會(huì)兒，電臺(tái)向全市發(fā)出一種輕微、尖細(xì)。人們紛紛躺下，閉上眼睛。突然，藏在暗處的蚊子如同鬼使神差一般，一起不約而同地飛向窗外，最后消失在黑暗中，越飛越遠(yuǎn)。主持人說(shuō)等到電臺(tái)發(fā)出信號(hào)，10分鐘以?xún)?nèi)就可以把城里的蚊子趕得一干二凈。不一會(huì)兒，電臺(tái)向全市發(fā)出一種輕微、尖細(xì)的聲音。人們紛紛躺下，閉上眼睛。果然，藏在暗處的蚊子如同鬼使神差一般，不約而同地飛向窗外，越飛越遠(yuǎn)，最后消失在黑暗中?！窘獯稹浚?）考查了情景寫(xiě)話。讀例句，我發(fā)現(xiàn)反問(wèn)句表達(dá)的語(yǔ)氣更強(qiáng)烈一些。所以在給出的情境中，我要用反問(wèn)句。（2）考查了情景寫(xiě)話。從加點(diǎn)的詞語(yǔ)選擇兩個(gè)，描繪一下“妹妹的臉”，要寫(xiě)出變化。（3）考查了情景寫(xiě)話。用至少三個(gè)表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，來(lái)表現(xiàn)“你等待媽媽回家的焦急心情”（4）考查了修改病句。例句有四處錯(cuò)誤：“驅(qū)得干干凈凈”“發(fā)出一種輕微、尖細(xì)?！薄巴蝗弧薄白詈笙г诤诎抵?，越飛越遠(yuǎn)。”分別是用詞不當(dāng)、成分殘缺、用詞不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)。應(yīng)改為：主持人說(shuō)等到電臺(tái)發(fā)出信號(hào)，10分鐘以?xún)?nèi)就可以把城里的蚊子趕得一干二凈。不一會(huì)兒，電臺(tái)向全市發(fā)出一種輕微、尖細(xì)的聲音。人們紛紛躺下，閉上眼睛。果然，藏在暗處的蚊子如同鬼使神差一般，不約而同地飛向窗外，越飛越遠(yuǎn)，最后消失在黑暗中。故答案為：（1）小明，你把人家的自行車(chē)碰倒了也不扶，還說(shuō)那樣不負(fù)責(zé)任的話，你難道不覺(jué)得理虧嗎？（2）妹妹急速地向我跑來(lái)，由于用力過(guò)猛，等跑到我跟前，她的臉霎時(shí)漲得像紅蘋(píng)果。我趕緊讓她坐下休息，她大口大口地喘著氣，過(guò)了一會(huì)兒，她的臉色才恢復(fù)到往常模樣，白中透紅，紅中帶粉，我心想，真是我的好妹妹?。。?）我在學(xué)校門(mén)口，望著家的方向，時(shí)不時(shí)地裹緊外套，腳下不停地挪換著腳步，心里焦躁不安地想，媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)闶裁磿r(shí)候來(lái)接我啊。（4）主持人說(shuō)等到電臺(tái)發(fā)出信號(hào)，10分鐘以?xún)?nèi)就可以把城里的蚊子趕得一干二凈。不一會(huì)兒，電臺(tái)向全市發(fā)出一種輕微、尖細(xì)的聲音。人們紛紛躺下，閉上眼睛。果然，藏在暗處的蚊子如同鬼使神差一般，不約而同地飛向窗外，越飛越遠(yuǎn)，最后消失在黑暗中。6．這次的班會(huì)活動(dòng)，膽小的小紅_____地_____，擔(dān)任了主持人的角色。（）A．開(kāi)綠燈挑大梁 B．破天荒打頭陣 C．占上風(fēng)打頭陣 D．破天荒挑大梁【解答】開(kāi)綠燈：開(kāi)亮綠色的信號(hào)燈、表示準(zhǔn)予通行。比喻允許或不禁止。挑大梁：泛指承擔(dān)重要的、起支柱作用的工作。破天荒：指從沒(méi)有過(guò)的或第一次出現(xiàn)的。打頭陣：比喻戰(zhàn)場(chǎng)上沖鋒在前或工作中帶頭干。占上風(fēng)：占據(jù)有利地位、處于優(yōu)勢(shì)。結(jié)合語(yǔ)境依次應(yīng)選“破天荒”“挑大梁”。故選：D。7．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)理解不正確的一項(xiàng)是（）A．觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。（寫(xiě)出顏色快速變化的過(guò)程。） B．普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在譏諷的懸崖上。（形象地寫(xiě)出普羅米修斯遭受懲罰的殘酷。） C．歸巢的鳥(niǎo)兒，盡管是倦了，還馱著斜陽(yáng)回去。（把鳥(niǎo)兒和斜陽(yáng)緊密聯(lián)系在一起起，讓畫(huà)面充滿情意，給人想象的空間。）【解答】B、C正確。A.不正確。逐漸：漸漸。故選：A。8．下列對(duì)詩(shī)的理解不正確的一項(xiàng)是（）A．《題西林壁》中“題”是書(shū)寫(xiě)、題寫(xiě)的意思，“題西林壁”的意思就是：寫(xiě)在西林寺的墻壁上。 B．“雪卻輸梅一段香”意思是：雪花卻又輸給梅花所帶的一段清香。 C．《嫦娥》描寫(xiě)了詩(shī)人室內(nèi)的環(huán)境和思憶之后的感想，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)美好生活的向往之情?！窘獯稹緼、C正確。B.有誤，“雪卻輸梅一段香”出自宋代盧鉞的《雪梅》，意思是雪花卻輸給了梅花的淡淡清香。故選：B。9．下列關(guān)于課文理解不正確的一項(xiàng)是（）A．《梅蘭芳蓄須》一文寫(xiě)了他藏身租界、打針裝病等方法拒絕為日本人演出。 B．《繁星》以時(shí)間為線索，講述了“從前、三年前、如今”三個(gè)不同時(shí)段觀賞繁星的情景和感受。 C．《夜間飛行的秘密》一文的課題，能夠很好地激發(fā)讀者的好奇心，詳細(xì)寫(xiě)了科學(xué)家做的第二三次實(shí)驗(yàn)。 D．《爬天都峰》一課重點(diǎn)寫(xiě)了爬山人物的對(duì)話，表現(xiàn)了要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，要從別人身上汲取力量。【解答】A、B、D說(shuō)法正確。C.說(shuō)法有誤?！兑归g飛行的秘密》一文的課題，能夠很好地激發(fā)讀者的好奇心，文中寫(xiě)了科學(xué)家做了三次實(shí)驗(yàn)，第一次實(shí)驗(yàn)證明蝙蝠夜間飛行靠的不是眼睛，第二次和第三次實(shí)驗(yàn)證明蝙蝠是靠嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。故選：C。10．按課文內(nèi)容填空（1）炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)……“少女”的意思是小女兒；“故”的意思是因此。（2）浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。這句話描寫(xiě)了錢(qián)塘江大潮非凡的氣勢(shì)。（3）表達(dá)詩(shī)人李清照為國(guó)建功立業(yè)、報(bào)效朝廷的愿望的詩(shī)句是：生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄?！窘獯稹浚?）出自《精衛(wèi)填?！?。（2）出自《觀潮》。（3）出自宋代詩(shī)人李清照的《夏日絕句》。故答案為：（1）游于東海溺而不返小女兒因此；（2）千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬山崩地裂震得顫動(dòng)錢(qián)塘江大潮非凡的氣勢(shì)；（3）生當(dāng)作人杰死亦為鬼雄。三、閱讀11．古詩(shī)長(zhǎng)廊：連一連漁翁夜傍西巖宿天光云影共徘徊柳宗元一樹(shù)寒梅白玉條嘉瑞天教及歲除張謂半畝方塘一鑒開(kāi)曉汲清湘燃楚竹陸游北風(fēng)吹雪四更初迥臨村路傍溪橋朱熹【解答】“漁翁夜傍西巖宿，曉汲清湘燃楚竹”出自唐代柳宗元的《漁翁》?！耙粯?shù)寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋”出自唐代張謂的《早梅》。“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊”出自宋代朱熹的《觀書(shū)有感》?！氨憋L(fēng)吹雪四更初，嘉瑞天教及歲除”出自宋代陸游的《除夜雪》。故答案為：漁翁夜傍西巖宿——曉汲清湘燃楚竹一樹(shù)寒梅白玉條——迥臨村路傍溪橋半畝方塘一鑒開(kāi)——天光云影共徘徊北風(fēng)吹雪四更初——嘉瑞天教及歲除12．名著之窗：判斷，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”（1）馬修買(mǎi)了紅糖和鏟子作為禮物，并請(qǐng)林德太太幫他保秘密，可以感受到他的內(nèi)向羞澀及對(duì)安妮的愛(ài)?！蹋?）《屠橋》的演出得到了臺(tái)下的掌聲，掌聲反襯了桑桑表演的成功?！粒?）倉(cāng)頡遇到問(wèn)題愛(ài)思考，發(fā)明了最初的文字，受到炎帝的器重?！粒?）民間家里有病人，常將鐘馗像掛在房間門(mén)口驅(qū)“病鬼”?！獭窘獯稹浚?）正確。（2）不正確。《屠橋》的演出得到了臺(tái)下的掌聲，掌聲反襯了桑喬表演的成功。（3）不正確。倉(cāng)頡遇到問(wèn)題愛(ài)思考，發(fā)明了最初的文字，受到黃帝的器重。（4）正確。故答案為：（1）√；（2）×；（3）×；（4）√.13．將下面的句子按正確順序排列2她心中裝著兒子這一代，還裝著孫子孫女這一代。4夏天蚊子多，她讓孫女睡在軟床子里。5所謂軟床子，是用繩子編起來(lái)代替床板，人躺上去就如躺進(jìn)網(wǎng)兜里。3我女兒斷奶就送回家由她照看。1母親看著我們弟兄五人成家立業(yè)，生男育女。6母親睡在孫女身邊，不停地用扇子趕著蚊子，嘴里還唱著動(dòng)聽(tīng)的童謠。【解答】按照句子間的邏輯關(guān)系排列，先寫(xiě)“母親看著我們弟兄五人成家立業(yè)，生男育女”“她心中裝著兒子這一代，還裝著孫子孫女這一代”，再寫(xiě)“我女兒斷奶就送回家由她照看”“夏天蚊子多，她讓孫女睡在軟床子里”“所謂軟床子，是用繩子編起來(lái)代替床板，人躺上去就如躺進(jìn)網(wǎng)兜里”“母親睡在孫女身邊，不停地用扇子趕著蚊子，嘴里還唱著動(dòng)聽(tīng)的童謠”。故答案為：24531614．課內(nèi)閱讀，按要求回答問(wèn)題為中華之崛起而讀書(shū)（節(jié)選）??一個(gè)星期天，周恩來(lái)背著伯父，約了一個(gè)同學(xué)來(lái)到了被外國(guó)人占據(jù)的地方。這一帶果真和別處大不相同：街道上熱鬧非凡，往來(lái)的大多是外國(guó)人。??周恩來(lái)和同學(xué)一路上左顧右盼，忽然發(fā)現(xiàn)巡警局門(mén)前圍著一群人。他們湊了過(guò)去，只見(jiàn)人群中有個(gè)女人正在哭訴著什么。一問(wèn)才知道，這個(gè)女人的親人被外國(guó)人的汽車(chē)軋死了，她原本指望巡警局給她撐腰，懲處這個(gè)外國(guó)人，誰(shuí)知中國(guó)巡警不但不懲處肇事的外國(guó)人，反而訓(xùn)斥她。圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭，但這是在被外國(guó)人占據(jù)的地盤(pán)里，誰(shuí)又敢怎么樣呢？大家只能勸慰這個(gè)不幸的女人。（1）“周恩來(lái)背著伯父”中“背”字的意思是躲避；瞞?！爸芏鱽?lái)背著伯父”到被外國(guó)人占據(jù)的地方，是因?yàn)樗H眼看一看外國(guó)人是怎樣在我國(guó)地盤(pán)上橫行霸道的。（2）文中“這一帶”的特點(diǎn)一是：街道上熱鬧非凡；二是往來(lái)的大多是外國(guó)人。（3）請(qǐng)用一句話簡(jiǎn)要概括選文敘述的事件。本語(yǔ)段主要寫(xiě)了周恩來(lái)目睹了中國(guó)人受外國(guó)人欺凌卻無(wú)處說(shuō)理的事，他立志要為中華之崛起而讀書(shū)。（4）“圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭”寫(xiě)出中國(guó)人的敢怒卻不敢言；“誰(shuí)又敢怎么樣呢”寫(xiě)出了我中國(guó)人的忍氣吞聲。。周恩來(lái)從中真切地體會(huì)到了中華不振的現(xiàn)實(shí)?！窘獯稹浚?）考查對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容的理解。通讀語(yǔ)段可知，文中的“周恩來(lái)背著伯父”中“背”字的意思是躲避；瞞?！爸芏鱽?lái)背著伯父”到被外國(guó)人占據(jù)的地方，是因?yàn)樗H眼看一看外國(guó)人是怎樣在我國(guó)地盤(pán)上橫行霸道的。（2）考查對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容的理解。通讀語(yǔ)段可知，文中“這一帶”的特點(diǎn)：一是街道上熱鬧非凡；二是往來(lái)的大多是外國(guó)人。（3）考查概括語(yǔ)段主要內(nèi)容。通讀語(yǔ)段可知，本語(yǔ)段主要寫(xiě)了周恩來(lái)目睹了中國(guó)人受外國(guó)人欺凌卻無(wú)處說(shuō)理的事，他立志要為中華之崛起而讀書(shū)。（4）考查對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容的理解，并填空回答問(wèn)題。通讀語(yǔ)段可知，文中的“圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭”這句話寫(xiě)出中國(guó)人的敢怒卻不敢言；“誰(shuí)又敢怎么樣呢”這句話寫(xiě)出了我中國(guó)人的忍氣吞聲。周恩來(lái)從中真切地體會(huì)到了“中華不振”的現(xiàn)實(shí)。故答案為：（1）躲避；瞞他要親眼看一看外國(guó)人是怎樣在我國(guó)地盤(pán)上橫行霸道的；（2）街道上熱鬧非凡往來(lái)的大多是外國(guó)人；（3）本語(yǔ)段主要寫(xiě)了周恩來(lái)目睹了中國(guó)人受外國(guó)人欺凌卻無(wú)處說(shuō)理的事，他立志要為中華之崛起而讀書(shū)；（4）中國(guó)人的敢怒卻不敢言我中國(guó)人的忍氣吞聲中華不振。15．桂花??金秋時(shí)節(jié)，丹桂飄香。金黃色的、細(xì)碎的桂花一夜之間掛滿枝頭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，滿樹(shù)繁花，一派欣欣向榮的景象。??桂花由四瓣金燦燦的花瓣組成，小小的、碎碎的，與我小指的指甲面差不多大，可愛(ài)得如同一個(gè)個(gè)小精靈。桂花總是挨挨擠擠地在一起，一團(tuán)團(tuán)、一簇簇地開(kāi)。單單一朵桂花什么也顯現(xiàn)不出來(lái)，不夠美麗，也不夠燦爛，而它們開(kāi)在一起就有所不同了。金黃色的桂花和深綠色的葉子相互映襯，像夜空中的點(diǎn)點(diǎn)繁星，給我一種神秘的感覺(jué)。清晨，桂花在陽(yáng)光照耀下，顯得更迷人了。??桂花不僅好看，還芬芳撲鼻。它那馥郁的幽香，幾乎滲透到空氣中的每一個(gè)角落，熏得人都要醉了。我想這就是秋天的味道吧！??香氣濃郁的桂花還可以食用。人們用它做成香甜可口的桂花糕、清香淡雅的桂花茶……??桂花還是一種有內(nèi)涵的花?！拔镏勒?，招搖之桂?！惫鸹ㄒ恢笔鞘郎厦篮?、高雅事物的象征?！鞍嗽鹿鸹ū榈亻_(kāi)，桂花開(kāi)放幸福來(lái)?！睔v代民間也皆視桂花為吉祥之兆。??你是不是也和我一樣喜歡這平凡但不渺小的桂花呢？（1）第1自然段中畫(huà)“_____”的句子，寫(xiě)了桂花形態(tài)、數(shù)量、顏色的特點(diǎn)。（2）作者從哪幾個(gè)方面寫(xiě)桂花的？文章是從桂花的顏色、氣味、形態(tài)、用途、內(nèi)涵五個(gè)方面介紹桂花的。（3）“清晨，桂花在陽(yáng)光照耀下，顯得更迷人了”讀句子，展開(kāi)想象，你仿佛看到了怎樣的畫(huà)面？寫(xiě)一寫(xiě)。我仿佛看到了清晨，那一朵朵小巧、美麗、優(yōu)雅、芬芳的桂花開(kāi)了。一簇簇金黃色的桂花就像一個(gè)個(gè)金娃娃，金娃娃趴在綠色的葉子上朝我微笑。（4）最后一段以問(wèn)句結(jié)尾，這樣寫(xiě)有什么好處？突出表達(dá)“我”對(duì)桂花的喜愛(ài)，給讀者留下遐想的空間，更能引起讀者的興趣?！窘獯稹浚?）考查對(duì)句子的理解。“金黃色的、細(xì)碎的桂花一夜之間掛滿枝頭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，滿樹(shù)繁花，一派欣欣向榮的景象”寫(xiě)出了桂花形態(tài)、數(shù)量、顏色的特點(diǎn)。（2）考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括。閱讀文章內(nèi)容可知，文章是從桂花的顏色、氣味、形態(tài)、用途、內(nèi)涵五個(gè)方面介紹桂花的。（3）考查了想象寫(xiě)話。讀句子“清晨，桂花在陽(yáng)光照耀下，顯得更迷人了”，我仿佛看到了清晨，那一朵朵小巧、美麗、優(yōu)雅、芬芳的桂花開(kāi)了。一簇簇金黃色的桂花就像一個(gè)個(gè)金娃娃，金娃娃趴在綠色的葉子上朝我微笑。（4）考查了表達(dá)效果。閱讀文章內(nèi)容可知，最后一段以問(wèn)句結(jié)尾，突出表達(dá)“我”對(duì)桂花的喜愛(ài)，給讀者留下遐想的空間，更能引起讀者的興趣。故答案為：（1）形態(tài)、數(shù)量、顏色；（2）文章是從桂花的顏色、氣味、形態(tài)、用途、內(nèi)涵五個(gè)方面介紹桂花的。（3）我仿佛看到了清晨，那一朵朵小巧、美麗、優(yōu)雅、芬芳的桂花開(kāi)了。一簇簇金黃色的桂花就像一個(gè)個(gè)金娃娃，金娃娃趴在綠色的葉子上朝我微笑。（4）突出表達(dá)“我”對(duì)桂花的喜愛(ài)，給讀者留下遐想的空間，更能引起讀者的興趣。16．捅馬蜂窩??爺爺?shù)暮笤弘m小，卻是我兒時(shí)的樂(lè)園。窗檐下的馬蜂窩，好像一只倒垂的大蓮蓬，無(wú)數(shù)金黃色的馬蜂爬進(jìn)爬出，飛來(lái)飛去，不知忙些什么。爺爺不敢開(kāi)窗，怕它們中間哪個(gè)冒失鬼一頭闖進(jìn)屋來(lái)。??“真該死，屋子連透透氣兒也不能，哪天請(qǐng)人來(lái)把馬蜂窩捅下來(lái)!”奶奶總為這個(gè)馬蜂窩生氣?！安恍校厮廊说?”爺爺說(shuō)。“怎么不行？頭上蒙塊布，拿竹竿一捅就下來(lái)?！蹦棠谭瘩g道?！巴辈坏茫辈坏??！睜敔斦f(shuō)。??我站在一旁，心里涌出一種捅馬蜂窩的強(qiáng)烈渴望。那多有趣!有一天，我趁爺爺午睡的時(shí)候，找來(lái)妹妹，悄悄溜到通往后院的小門(mén)口。我脫下褂子蒙住頭頂，用上衣的前襟遮蓋下半張臉，只露一雙眼，又把兩根竹竿綁在一起，作為搗毀馬蜂窩的武器。我和妹妹約定，她躲在門(mén)里，把住門(mén)口，等我捅下馬蜂窩，趕緊開(kāi)門(mén)放我進(jìn)來(lái)，然后迅速把門(mén)關(guān)上。??我開(kāi)始有些遲疑，最后還是好奇戰(zhàn)勝了膽怯。當(dāng)我的竿頭觸到蜂窩的一瞬間，好像聽(tīng)到爺爺在屋內(nèi)呼叫，但我已經(jīng)顧不得別的了，一竿子捅上去，一些受驚的馬蜂“轟”地飛起來(lái)。我趕緊用竿頭頂住蜂窩使勁兒地?fù)u撼兩下，只聽(tīng)“嗵”地一聲，一個(gè)沉甸甸的東西掉下來(lái)了，接著一團(tuán)黃色的飛蟲(chóng)騰空而起。我嚇得扔掉竿子趕緊往小門(mén)那邊跑。誰(shuí)料到妹妹太害怕了，將門(mén)在里邊插上，早已跑掉了。我一回頭，只見(jiàn)一只馬蜂徑直朝我撲來(lái)，好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰(zhàn)斗機(jī)。這復(fù)仇者拼死的氣勢(shì)使我驚呆了。我拍手想擋住臉，只覺(jué)得眉心像被針扎似的劇烈地一疼，“馬蜂蜇我了!”我捂著臉大叫著。這時(shí)，不知道是誰(shuí)拽起我拖到屋里去。??當(dāng)天夜里，我就發(fā)了高燒，眉心處腫起個(gè)棗大的疙瘩，自己都能用眼瞧見(jiàn)。打針吃藥，七八天后才漸漸痊愈。這一下可不輕呢!以致消腫后的幾天里不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些馬蜂還守在小門(mén)口等著我。（1）這篇短文寫(xiě)了一件什么事？請(qǐng)按起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果簡(jiǎn)要概括主要內(nèi)容。短文寫(xiě)了奶奶家的后院的屋檐下有一個(gè)馬蜂窩，“我”和妹妹約定拿竹竿捅馬蜂窩，結(jié)果“我”被馬蜂蟄傷的事情。（2）仔細(xì)閱讀第3、4自然段，梳理出“我”的心理活動(dòng)變化過(guò)程?？释t疑→好奇→害怕（3）聯(lián)系上下文，想想句子寫(xiě)了什么，這樣寫(xiě)有什么好處？批注在橫線上。??我一回頭，只見(jiàn)一只馬蜂徑直朝我撲來(lái)，好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰(zhàn)斗機(jī)。運(yùn)用了比喻修辭手法，把馬蜂比作戰(zhàn)斗機(jī)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了馬蜂朝“我”飛過(guò)來(lái)時(shí)的快速、兇猛，體現(xiàn)了它以死相拼、不顧一切的氣勢(shì)。（4）第2自然段中，描寫(xiě)爺爺奶奶的對(duì)話有什么作用？奶奶生氣，爺爺無(wú)奈，他們倆的對(duì)話激發(fā)了“我”捅馬蜂窩的興趣，為下文“我”捅馬蜂窩作鋪墊?！窘獯稹浚?）考查了內(nèi)容理解與概括。細(xì)讀文章，從中找出事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，用連貫的語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)即可。通過(guò)閱讀可知，事情的起因是奶奶家的后院的屋檐下有一個(gè)馬蜂窩，給我們帶來(lái)煩惱；經(jīng)過(guò)是“我”和妹妹約定拿竹竿捅馬蜂窩；結(jié)果是“我”被馬蜂蟄傷。（2）考查了內(nèi)容理解與概括。認(rèn)真閱讀第3、4段，從句子“我站在一旁，心里涌出一種捅馬蜂窩的強(qiáng)烈渴望?！薄拔议_(kāi)始有些遲疑，最后還是好奇戰(zhàn)勝了膽怯?！薄拔覈樀萌拥舾妥于s緊往小門(mén)那邊跑?！敝锌梢缘弥拔摇钡男睦砘顒?dòng)變化過(guò)程是：渴望、遲疑、好奇、害怕。（3）考查了句子理解與賞析。認(rèn)真讀句子可知，運(yùn)用了比喻修辭手法，把馬蜂比作戰(zhàn)斗機(jī)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了馬蜂朝“我”飛過(guò)來(lái)時(shí)的快速、兇猛，體現(xiàn)了它以死相拼、不顧一切的氣勢(shì)。（4）考查了句段作用。文中爺爺奶奶的對(duì)話體現(xiàn)了他們對(duì)馬蜂窩的態(tài)度，奶奶生氣，爺爺無(wú)奈，從而激發(fā)了“我”捅馬蜂窩的興趣，為下文“我”捅馬蜂窩作鋪墊。故答案為：（1）短文寫(xiě)了奶奶家的后院的屋檐下有一個(gè)馬蜂窩，“我”和妹妹約定拿竹竿捅馬蜂窩，結(jié)果“我”被馬蜂蟄傷的事情。（2）渴望遲疑好奇害怕。（3）運(yùn)用了比喻修辭手法，把馬蜂比作戰(zhàn)斗機(jī)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了馬蜂朝“我”飛過(guò)來(lái)時(shí)的快速、兇猛，體現(xiàn)了它以死相拼、不顧一切的氣勢(shì)。（4）奶奶生氣，爺爺無(wú)奈，他們倆的對(duì)話激發(fā)了“我”捅馬蜂窩的興趣，為下文“我”捅馬蜂窩作鋪墊。17．作文??《小小“植物園”》??如果你們班級(jí)是個(gè)小小植物園，想一想，同學(xué)們都和哪種植物比較像呢？什么地方像？生活在這植物園里，你感覺(jué)怎么樣？寫(xiě)寫(xiě)班級(jí)的“植物園”吧！??要求：（1）找到同學(xué)和植物的相似之處，把同學(xué)的特點(diǎn)寫(xiě)清楚，寫(xiě)出自己的真實(shí)感受；不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等。（2）書(shū)寫(xiě)規(guī)范整潔，不少于350字。【解答】范文：